有人报过对啊网的教师资格证培训课程吗？老师讲课质量怎么样？提供的资料题库什么的都全面吗？_百度知道
有人报过对啊网的教师资格证培训课程吗？老师讲课质量怎么样？提供的资料题库什么的都全面吗？
我有更好的答案
没有，这个就是一个做视频的，你在打听下吧，有北京同学反映过，效果见仁见智，这个不好说，最好慎重下吧。
专注教师资格证、教师事业编招...
主营：教师资格证 教师事业编招聘 司法考试 会计资格证 普通话
这样的培训机构和培训课程很多，建议您综合选择一下
本回答被网友采纳
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。11月4日教师资格证考试：我们从不押题，我们直接开挂！
教师之路 师道起步
云南省教师资格证统考：简答题答题思路和选择题万能解法，材料、案例、论述、阅读、辨析、写作考前掌握高分通关
在教师资格试卷中，简答题是科目二的必考题型，分值一般占到卷面总分的20%左右。小编精选了一些简答题的答题思路和技巧，供大家参考。
一、简答题的特点
简答题涉及的都是较大的问题，或者让你阐述一种观点，或者让你对某种理论作出解释，或者是提供证明，但都有一定系统性。因此，回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。简答，突出重点，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。
二、直问型简答题
一般是以某个基本概念、基本原理或基本观点的理解为命题内容，提问比较直接，一般只要求从一个角度回答，依据教材内容直接回答即可。
三、材料型简答题
这类简答题会提供背景材料，并依据材料提出一系列问题。一般读懂题意，分步回答即可。
对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。
突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误。
要求阐明原因，回答原因。对这类问题，关键要把道理讲清楚，论据要全面。
对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。
在简答题中，最简单的是记忆性问题，不要求你解释，只要求整体把握。一个问题，回答的要点多，是这类问题的特点。对于这样要点很多的简答题只要写出要点即可，不必解释每个要点，否则会影响整个应试速度。
阅读理解题
内容方面：一般在综合素质第三篇材料分析中出现。主要考查考生综合运用所学知识用所学知识，分析和处理某一特定文字的阅读理解能力。
命题方式：每篇文章都突出一个鲜明的主题。第一题为4分，第二题为10分。一般都会归纳文章中心思想和段落大意。也会对其中内容进行思考。
解题技巧：
一、重要概念的类型
1.能反映文章主要内容的概念
2.体现作者观点、态度的概念
3.表现文章主旨的概念
4.在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念等。
二、重要句子的类型
1.能点名主旨，体现作者观点和态度的中心句
2.揭示文中脉络层次的句子，如总起句、总结句及过渡句
3.具有丰富内涵或运用了一定修辞手法的语句
4.结构比较复杂，对理解文章有一定影响的句子
5.意义比较含蓄，隐含某些丰富内容，需结合特定语境理解的句子等。
主要包括：文眼句，主旨句，衔接句，深化句，含蓄句，总结句等
三、解题技巧
1. 看题目，画出关键词或者句子，在原文当中画出来，带着关键词或者句子，阅读短文。
2. 短文中心思想多数出现在短文的开头或者结尾。
3. 注意文中标点符号：破折号和分号后面，是解释说明的部分。
4. 注意词语色彩，相关义，双关义，反语义等。
5.注意特殊词语：表示转折“相反”，“与此不同”，“但是”等；表示递进“更”，“而且”；表示总结性“因此”，“总之”，“由此看来”；强调性“尤其”；指代性的“即”，“此”等。
核心秘诀：
第一个题目，主要是概括段落大意，相当于考察你对文章的“是什么”能力。一定要抓住关键字、词、句，把所有重点的内容，分类摘抄下来即。一定不要按照自己想法去延伸，客观事实阐述即可。
第二个题目，主要是考察你对文章的赏析和启发，相当于考察你对文章“为什么、怎么做”的能力。一定要根据第一题的答案，进行拓展延伸，围绕原因和对策一定要用自己的话来进行阐述。
特别提示：根据往年的题型，该段文章一般都是名人名篇，相当于你在点评分析该作文。一定要概括出主要段意，然后根据文章反应问题进行拓展延伸。只要你能够写满，这个题目一般都可以得到一半以上分值。
教师路 师道人
云南师道教育
在教师考试中，选择题的题量和分值比例都是很大的，所谓万能解题法，就是大家常用的排除法。近几年来考试试题大多是新材料和新情境，这无疑就增加了解题的难度，传统的正选法一般很难选出正确的选项。在这种情况下，排除法因其能迅速有效地选出正确答案而受到推崇。
欣瑞资深讲师认为，一般的排除法有三种情况：排错法、排正法、排他法。但不好操作和运用，下面我们来讲解一种可操作性强，而且更有效的排出法。
我们的万能解题法，是在准确的审题的基础上，把握排出三原则。
1.选项错误，即选项不符合历史事实
有些选项本身是错误的，也是不符合历史史实，这类的选项首先要排除。
2.选项正确，但不符合题干要求或材料信息
有些选项符合历史事实，但不符合题干的设问要求，或者不符合材料的意思，“风马牛不相及”。
3.选项正确，符合题意，但不能全面的反映材料信息，及不符合材料主旨。
有的选项即符合历史史实，页符合题干要求，但只是符合材料的某一层意思，不能全面的反映材料的信息。
注意：选择题考察的知识和能力综合型都比较强，因此，我们在做选择题的时候，在准确审题的基础上要综合运用以上三原则，才能提高答题的正确率和速度。
云南师道教育最后送给大家做选择题的几句口诀：一审时空和设问;二提主旨关键词;三用排出三原则;四比选项定答案。
教师路 师道人
云南师道教育
内容方面：考查考生综合运用所学知识，根据材料分析、处理和写作的能力。
命题方式：
一类文（50-41分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。
l二类文（40-31分）：符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、自己清楚。
三类文（30-21分）：基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。
四类文（20-10分）：偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。
五类文（10-0分）：没有写完作文、立意严重偏题、自己难辨、写背好的范文。
解题技巧：
要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。
如果自己确定标题，一定不要偏题。
要注意析题，提炼出任何一个有教育意义的信息。
一定要用教育教学专业语言写作。
核心秘诀：
务必要结合材料的实际情况，围绕教育、教学、教师、学生等方面结合材料进行分析。而且题目不能偏题。尤其是结构必须完整，内容必须饱满，不能没有写完或者字数不够。只要结合了材料，题目没有偏题，内容和结构合理，字迹工整，一定分数不低。
要点回答方式：第一步先要进行仔细审题，看看重点从哪方面突破。第二步撰写标题（材料中出现最多的字词来确定）。第三步，确定好文章结构，初步拟好开头段。第四步，找好总论点和分论点。第五步，确定案例故事内容。第六步，进行撰写。第七步，仔细坚持，并兼顾各段落之间联系。
格式要求：
立论段：是什么——名人名言+叙事（比喻）+总论点
本论段：为什么——疑问设问+（正例+反例）+小结
本论段：怎么做
一、教育理念(职业理念)——分论点+举例+论证
二、教学政策(法律法规)——分论点+事实+论证
三、教师实践(职业道德)——分论点+类比+论证
（核心分论点，建议参考职业道德和教师专业标准）
结论段：流行语+归纳（排比）+点题（只有、只要）
案例样板：
教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人，幸福是现代教育的终极价值。有人说教育的理想在于让学生提高学习成绩，有人说教育的理想在于让学生掌握生存本领，有人说教育的理想在于让学生成为有道德的人。不同的人对教育的理想有不同的解读，所以我希望用爱去孕育学生的幸福。
幸福是什么？幸福就是春天里偶然闻到路边阵阵花香，夏天里穿着鲜艳的T恤坐在海边看潮起潮落，秋天里走在满是法国梧桐的小街上，冬天里在飘雪的时候站在路边吃热气腾腾的烤红薯。一方面，当学生难过的时候，有老师在后面安慰他；当学生孤单时，有老师在身边陪伴他；当学生哭泣时，有老师为他擦掉泪水；当学生失败时，有老师鼓励他；当学生成功时，有老师为他喝彩。另一方面，当学生内心充满幸福，不仅可以拥有足够的自信，相信自己能处理学习生活中的种种困难了，而且还可以培养对生活的热情，成为积极乐观，充满活力的人。教师的幸福是看见学生的进步，学生的幸福是感受到生活的美好，所以教师要把学生培养成幸福之人。
幸福有爱需要学会感恩。感谢父母，因为他们给了我们宝贵的生命；感谢老师，因为他教会我们做人做事；感谢朋友，因为他们和我们分享成长的点点滴滴；感谢学校，他为我们成长提供宽广的平台。不要简单认为别人的给予都是理所当然的，要感恩生活的一切。只有感恩，内心才会充满丰盈的美好，生活中才会快乐很多。
幸福有爱需要集体意识。孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”突出人心所向是成功的关键。俗语说：“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天”可见集体的力量。个人的力量是渺小的，集体力量是不可忽视的。碰见重大困难的时候，发挥集体的力量，可以感受生活中更多的幸福。
幸福有爱需要乐于助人。乐于助人，是中国传统美德。每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。如果人人都献出一点爱，就会人人为我，我为人人。孔子的“大道之行也，天下为公”，雷锋的“全心全意为人民服务”都是乐于助人的精神。赠人玫瑰手留余香，帮助别人快乐自己，会感受生活中更多的幸福。
俗话说：一朵野花说，幸福就是用自己短暂的生命展示美丽，开满过路人寂寞的旅途。培养幸福之人要让学生学会感恩；培养幸福之人要让学生树立集体意识；培养幸福之人要让学生乐于助人。有人说幸福是可遇不可求的，其实幸福把握在我们每个人的手中。作为一名人民教师，只要幸福有爱，就一定能够给予孩子们一个快乐幸福的童年。
特别提示：根据往年的写作情况，一般分值都不有爱高，主要没有结合主题，还有字数不够，时间不够等。想要高分，一定要用教育教学方面理论支撑，而且一定要注意模板使用。一般推崇议论文，不少于六段式。
阅读理解题
内容方面：一般在综合素质第三篇材料分析中出现。主要考查考生综合运用所学知识用所学知识，分析和处理某一特定文字的阅读理解能力。
命题方式：每篇文章都突出一个鲜明的主题。第一题为4分，第二题为10分。一般都会归纳文章中心思想和段落大意。也会对其中内容进行思考。
解题技巧：
一、重要概念的类型
1.能反映文章主要内容的概念
2.体现作者观点、态度的概念
3.表现文章主旨的概念
4.在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念等。
二、重要句子的类型
1.能点名主旨，体现作者观点和态度的中心句
2.揭示文中脉络层次的句子，如总起句、总结句及过渡句
3.具有丰富内涵或运用了一定修辞手法的语句
4.结构比较复杂，对理解文章有一定影响的句子
5.意义比较含蓄，隐含某些丰富内容，需结合特定语境理解的句子等。
主要包括：文眼句，主旨句，衔接句，深化句，含蓄句，总结句等
三、解题技巧
1. 看题目，画出关键词或者句子，在原文当中画出来，带着关键词或者句子，阅读短文。
2. 短文中心思想多数出现在短文的开头或者结尾。
3. 注意文中标点符号：破折号和分号后面，是解释说明的部分。
4. 注意词语色彩，相关义，双关义，反语义等。
5.注意特殊词语：表示转折“相反”，“与此不同”，“但是”等；表示递进“更”，“而且”；表示总结性“因此”，“总之”，“由此看来”；强调性“尤其”；指代性的“即”，“此”等。
核心秘诀：
第一个题目，主要是概括段落大意，相当于考察你对文章的“是什么”能力。一定要抓住关键字、词、句，把所有重点的内容，分类摘抄下来即。一定不要按照自己想法去延伸，客观事实阐述即可。
第二个题目，主要是考察你对文章的赏析和启发，相当于考察你对文章“为什么、怎么做”的能力。一定要根据第一题的答案，进行拓展延伸，围绕原因和对策一定要用自己的话来进行阐述。
特别提示：根据往年的题型，该段文章一般都是名人名篇，相当于你在点评分析该作文。一定要概括出主要段意，然后根据文章反应问题进行拓展延伸。只要你能够写满，这个题目一般都可以得到一半以上分值。
内容方面：辨析题一般中学教育知识能力科目中出现。一般是给出一个表述，让考生进行正误判断。
命题方式：根据往年真题情况，四道题目，一般都是错误的。如果要是正确的（截止目前，历年真题中，仅有3次出现），其他三个一定是错误的。
解题技巧：
首先要判断正确与否，然后还要给出判断的依据。这两步中，第一步的判断非常关键，因为一旦判断错了，后面的判断依据答的再全面也不能得高分。考生在做辨析题的过程中，一定要结合所学理论，先做出准确的判断。
核心秘诀：
务必要根据教育知识理论，而且一定结合题目进行辨析。不少于四句话。而且需要正反两方面论证。
要点回答方式：第一步先要进行仔细审题，看看重点是考察哪方面内容。第二步务必要从题目中仔细辨析正误。第三步，根据题干正反面分析。第四步，归纳总结，把题目错误或者正确的地方在论证检验一遍。
格式要求：第一句判断正误。第二句正例论证。第三句反例论证。第四句总结题干。
案例样板：负强化就是惩罚。答：这种观点是错误的。负强化是指通过警告或移去令人厌恶的剌激来加强某一行为的过程。而惩罚是指呈现一个厌恶剌激使受罚者在接受此剌激时不得不暂时停止正在进行的反应。因此，负强化不是惩罚，两种在行为上不是一种体现。
2017年全国教师资格证4号真题答案解析公布，当天第一时间公布、对答案、各位小伙伴们关注微信公众平台和链接分享给您身边的考友吧！
云南师道教育
祝云南省各位老师考出好成绩
各位老铁们，有没有毛病
老铁 推荐关注 没毛病
下方二维码
扫一扫识别
教师资格笔试：这 40 分的题最易得满分，只要背过就可以！
中学的“教育知识与能力”有4道简答题，每道题10分，这40分是最简单易得的，只要背过了相关的知识点，拿满分也不是大问题。
今天先为大家送上前20个考点，还有20道题点击蓝色链接
师道提醒点击：教师资格笔试：这 40 分的题最易得满分，只要背过就可以！（后二十题）
1. 简述教育的属性
（1）教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动
教育是人类所特有的一件有意识的社会活动；
教育是人类有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动；
教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
（2）教育的社会属性
教育具有永恒性，只要人类存在，就存在着教育；
教育具有历史性；
教育具有相对独立性。
2. 简述学校教育活动的三个基本要素
（1）教育者，教育者是从事教育活动的人；
（2）受教育者，受教育者是在教育活动中承担学习的责任，以一定的方式接受教育影响的人。受教育者是教育的对象，是学习活动的主体；
（3）教育影响，教育影响既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。
3. 简述教育的起源
（1）神话起源说；
（2）生物起源说；
（3）心理起源说；
（4）劳动起源说。
4. 简述原始社会教育的特点
（1）教育与生产劳动、社会生活融合在一起；
（2）教育具有无阶级性、公平性；
（3）教育内容简单；
（4）教育方式单一。
5. 简述古代教育的特点
（1）阶级性、等级性；
（2）道统性（反映统治阶级政治思想和伦理道德思想，天道、神道和人道合为一体）；
（3）专制性；
（4）刻板性（指教学方法和学习方法）；
（5）象征性（占主导地位，接受教育是社会地位的象征）。
6. 简述近代学校教育特点
（1）以法治教，普及义务教育。西方近代教育发展的一个显著特点是“重视教育立法，以法治教”；
（2）建立了完善的学校教育系统——学制；
（3）创立了新的教学组织形式——班级授课制度；
（4）教育内容结构日益丰富，大量增加了自然科学和工业技术方面的课程内容；
（5）教育的阶级性依然存在。
7. 简述现代教育的特点
（1）重视早起教育与小学教育的衔接；
（2）普及义务教育和延长教育年限；
（3）普通教育与职业教育双轨并行，且相互渗透；
（4）高等教育大众化和多元化；
（5）学历教育与非学历教育的界限日益淡化，教育向终身化发展；
（6）教育技术手段的现代化。
8. 简述政治经济制度对教育的影响
（1）政治经济制度决定教育的领导权；
（2）政治经济制度决定受教育的权利；
（3）政治经济制度决定教育的目的；
（4）政治经济制度决定教育内容的取舍。
9. 简述教育对政治经济制度的影响
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；
（2）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；
（3）教育可以促进民生。
10. 简述教育与生产力的关系
（1）生产力对教育的制约作用
生产力发展水平决定教育的规模和速度；
生产力发展水平制约着教育结构的变化；
生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
（2）教育对生产力的促进作用
教育再生产劳动力；
教育再生产科学知识。
11. 简述教育与文化的关系
（1）社会文化对教育的制约
文化影响教育的价值取向；
文化影响教育目的的确立；
文化影响教育内容的选择；
文化影响教育教学方法的使用；
文化本身也是一种教育力量。
（2）教育对文化的促进作用
教育具有传递——保存文化的功能；
教育具有传播——交流文化的功能；
教育具有选择——提升文化的功能；
教育具有创造——更新文化的功能。
12. 简述教育与人口的关系
（1）人口状况对教育的发展具有重要影响
人口数量影响教育的规模和教育投入；
人口的结构影响教育结构；
人口的质量影响教育质量。
（2）教育对人口问题的影响
教育可以控制人口数量；
教育可以优化人口结构；
教育可以提高人口的质量。
13. 如何理解教育的相对独立性？
（1）教育自身的历史继承性；
（2）教育与社会发展的不平衡性；
（3）教育与其他社会意识形式的平行性。
14. 个体身心发展的动因说有哪些？
（1）内发论，人的身心发展是由自身的需要决定的；
（2）外铄论，人的发展主要依靠外在的力量；
（3）实践主体论，实践是推动人的发展的主要原因，发展既是人的内在需要与潜能的表现，又是在一定的外部环境刺激下，发生并作用与外部环境的过程。
15. 简述影响个体身心发展的主要因素
（1）遗传因素是人的发展的生理前提或物质前提；
（2）环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等；
（3）主观能动性是人发展的直接动力，是人发展的内因；
（4）学校教育在人的发展中起主导作用。
16. 简述个体身心发展的基本规律
（1）个体身心发展具有顺序性；
（2）个体身心发展具有阶段性；
（3）个体身心发展具有不平衡性；
（4）个体身心发展具有互补性；
（5）个体身心发展具有个别差异性。
17. 简述建立学制的依据
（1）生产力发展水平和科学技术发展情况；
（2）社会政治经济制度；
（3）青少年儿童身心发展规律；
（4）本国学制的历史发展和国外学制的影响。
18. 简述西方发达国家学制发展的趋势
（1）终身教育体系不断完善；
（2）义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长；
（3）重视职业教育，并力求普通教育和职业教育融合；
（4）高等教育大众化、层次多样化。
19. 简述欧美学制的类型
（1）西欧双轨制；
（2）美国单轨制；
（3）分支型学制。
20. 简述我国主要的学制
（1）1902年壬寅学制，首次制定了近代学制，但是未实施；
（2）1904年癸卯学制，是中国近代学校教育制度的开始，以日本为蓝本，这是我国第一个正式颁布实施的学制；
（3）1912年壬子癸丑学制，该学制第一次规定了男女同校，该学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制；
（4）1922年壬戌学制，即“六三三制”，一直沿用至今，以美国学制为蓝本。
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
今日搜狐热点映客情报课有人买过吗？靠不靠谱？求解答？ - 知乎2被浏览667分享邀请回答暂时还没有回答，开始写第一个回答1 个回答被折叠（）