家长为什么教育不好自己的孩子（解密）
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家长为什么教育不好自己的孩子（解密）
家长为什么教育不好自己的孩子（解密）
都说中国家庭教育有三个误区的，也有说五个十个的，总之说几个的都有。纵观误区，有共同的特点，就是这些误区都是家庭教育方法与技术上的误区。所以家长们就纷纷奋起学习，以补所谓的方法与技术上的欠缺与不足，于是所谓的方法与技术方面的家庭教育专家也就纷纷涌现！事实上，这本身就是个误区，方法与技术是基于解决问题的，甚至是基于“治疗”的，而家庭教育的任务首先是基于防患于未然的，更是基于孩子发展性的，这种急功近利的方法与技术无异于弃本逐末，甚至弄巧成拙。那种急切，那种无奈，那种迷茫，字里行间始终贯穿了不自信，即便知道一些真理性的方法，也是有太多“如果”了怎么办？手里再好的教育方法也就暂时有效，过后孩子依然不吃你那一套！！&&& 其实，家庭教育的核心不是方法与技术，甚至方法与技术都泛滥都成灾了。家庭教育真正缺的是专业性（有效性）与社会化（可行性）！专业性的核心就是理念（家庭教育文化），理念大于天！如果没有正确的家庭教育理念，既不能防患于未然，更不能解决孩子的学习与心理行为问题。没有理念指导下的任何方法都是无源之水，无本之木，是无意义的，甚至是有害的！比如孩子起床问题，你不厌其烦天天去喊，去提醒，又嫌孩子不自主，唠唠叨叨的，既想培养孩子的独立，又怕孩子承担迟到的后果，有些家长还怕孩子不吃早饭去上学，理念上知道自己培养了孩子的懒散，依赖家长的提醒，方法上又奢望十全十美一些，现实中，这种完美的方法是不存在的。
孩子一旦出现了问题，家长认识并领悟了教育理念，又有了知识与技能，就能解决孩子的问题吗？能更好的促进孩子健康和谐的发展吗？答案是：已经有点晚了！此时的家长不管你用何种方法，孩子早已摸透了你的脾气性格，一种新的教育理念在过渡中家长是不愿意等的，一实施就想立马见效果，效果慢了家长就会重新轮回自己的苦口婆心或暴躁无奈！其根源就是中国的家庭教育缺少可行性条件，这个条件就是亲子关系的社会化。&&&& 亲子关系还要社会化？家长们能做到吗？通过我培训过的学生来看，家长很难做到！就拿今年春节来说吧，一名初一的中学生寄宿在我们大家庭，经过我几个月成长心态的调整，孩子的成绩和学习心态都已经变得非常好，和家长的亲子关系也变的很融洽了。春节半个月假期后，家长来到我工作室无奈的说：“你得再教育教育我孩子的花钱问题，过了一个年，零花钱就花掉了我两千多元，老毛病又犯了，不给他吧，我又怕他不高兴，给我使性子！！！”我听后无语了好一阵子，我真的为孩子感到可怜（孩子是无辜的），家长太容易满足孩子的要求，只能让一个人的心灵变得更加贪婪。这种亲子关系就是血缘的，而教育的本质属性是一种社会化的活动，家长对孩子的迁就、溺爱、视如自己的命根子，真真切切的剥夺了孩子适应社会的能力，孩子懒散的习性就很难承担学习中的压力、社会中的挫折、满嘴都是他自己的理由，这样的孩子，年龄越大，调整过来的机会越少！为此，家庭之亲子关系的社会化正是家庭教育的盲区。&&&&&& 所以，中国的家长教不了自己的孩子，如果教别人的孩子，兴许还行，这就叫做“易子而教”。我们当老师的都有体会：就是不愿意把自己的孩子放在自己班上，更不愿意在家中亲自教他，甚至我写过一篇文章，站在一线的老师很难把自己的孩子培养好，因为创办我们家庭教育机构十多年来，我调整和培训过的老师的孩子不计其数，他们比普通家长更迷茫，这些老师往往都是学校的骨干，培养出来的学子都非常优秀，恰恰自己的孩子让自己绞尽脑汁，无可奈何！为此，家庭教育中的亲子双方都有一种心理上的排斥感和教育过程的不畅感。为什么能教别人的孩子，就教不了自己的孩子呢？孟子早在两千多年前就告诉了我们其中的秘密。“易子而教”！典出孟子《离娄》：公孙丑问孟子“为什么君子不肯亲自教导自己的孩子呢？“孟子回答：这是因为实际情况不允许啊。大凡一个执教的人，必是以正道教导受教的人。如果做父亲的如此教导孩子，孩子却不能接受，父亲必然会很生气。一生气，就可能伤害到孩子的感情。另外，如果孩子反诘问父亲的言行并不都是依循正道，这岂不又伤害了父亲？如此一来，父子间就等于相互伤害彼此的感情了。所以，古时的人都把自己的孩子送给别人来教导，这就是所谓的“易子而教”的道理啊。&&&&建议家长在当地找优秀的老师来调整孩子的成长心态，因为，孩子的成长心态和学习习惯一旦出现问题，家长的十句话，孩子可能连一句都听不进去，甚至嫌你唠叨，不够理解他，甚至针锋相对，用逆反的情绪来对抗；而优秀的老师，可能用几句话就能点燃孩子的学习激情，心智上很快就能领悟，成长是需要肩负责任的！！！
&&& 做家长不易，其实孩子更不易。作业速度慢吧，被家长批怎么这么慢，你看谁谁，20分钟做完了，你60分钟还没完成；动作快吧，还被家长批，怎么这么不认真不仔细时间还有那么多怎么就不知道检查检查呢！多可怜的孩子，想让父母满意真的太难了！家长的高要求高标准让孩子失去了很多的快乐，更可能也让孩子逐渐失去了自信和上进。有段话我记在手机里经常看，也和家长们分享：“孩子是因你而来，不是为你而来，他不是你的私有财产，他生来就肩负着自己的社会使命！”在对待孩子的任何问题上，都要时刻提醒自己，他是个独立的个体，平等和尊重是良好亲子关系的基础和前提。
&&& 作为一个妈妈，对徐妈妈的问题感同身受，在讨论的过程中，是我自己不断转变观念的过程，也是我自己不断努力学会用智慧解决问题的过程。我们试着把问题再具体化，看看能否找到一个相对可行的方法。如：今天数学考试，我孩子很快交卷完成，结果成绩不理想，很多简单的计算题错了，还有漏题。老师也把情况向我反映了，回到家，我会怎么办？
&&& 一、平复自己的情绪。这很重要，看着儿子的考卷，想着老师的话，心里不窝火是假的，但如果我们想解决问题，就得先平复情绪，在有情绪的情况下是解决不了问题的，易适得其反。可以采用一个专用记录本，把事情写下来，如实描述。
&&& 二、确定问题究竟是什么，怎么跟孩子说。这就需要家长学会翻译，比如：你孩子上课注意力不集中----老师说你各方面都很好呢，妈妈很开心，老师还说如果你注意力再集中点就更好了，妈妈相信你能做到的；你孩子很聪明就是贪玩----老师表扬你是个特别聪明的孩子，如果你能踏实勤奋点就更好了；你孩子速度快但是很粗心----听老师说你作业速度超过多数同学啊，如果学会看清题目仔细检查那就非常好了！
&&& 三、与孩子沟通。要有点抑扬顿挫的艺术，先是一脸严肃：“我已经知道你今天考试成绩了，老师告诉我了”，孩子有点心惊胆战；再说：“听老师说你考试速度超过多数同学啊，如果你能够看清题目仔细检查那就非常好了！”孩子有点喜出望外，没有担心的事发生；进入正题“我们一起看看你的试卷吧，如果下次考试，你会怎么做呢？”
&&& 四、还责任于孩子，论下次怎么做得更好。让孩子自己说，我下次考试应该怎么怎么办1-2-3-4-5；你说得真好，妈妈提点小建议......,你觉得呢?行,那就这样去做吧。
&&& 五、还有时间，我们来试试这方法管不管用。现场出10题比较简单的计算题，马上做，及时鼓励肯定，让他增加信心。
&&& 六、不可能一次吃药终生免疫，要耐心+坚持！不着急，低年级段别太关注分数！有了正确的理念和方法，也许孩子五六年级、初一初二开始突飞猛进了！
&&& 七、相信孩子！不断传达给孩子信息：妈妈相信你，没问题你一定行！
——中小学衔接教育讲座提纲
一、孩子的命运掌握在家长手上。
1、教育孩子要比任何工作都难。
[法]蒙田：“教育孩子是人类最重要而又最困难的学问。”
[德]康德：人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
[苏]高尔基：“单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”
2、科尔曼报告：影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
1966造成黑人学生学习水平低的原因，主要不是学校的条件，而是学生的家庭背景。。孩子90％以上的素质，是由父母决定的！
3、孩子的命运掌握在家长手上。
4、中国最需要教育的是父母。
二、13岁前后，改变孩子一生的关键
1、人的三大发展关键期：3岁、6岁、13岁。
2、教育一般只在孩子16岁之前起作用，16岁之后只能看孩子个人的造化了。
"本以为孩子上了中学，就会改掉马虎的毛病，而事实却是，他粗心大意的毛病愈演愈烈。"
"孩子小时候，就不爱说话，我也没太在意。现在，连读篇课文，他都磕磕巴巴的。"
"小学的时候，在我的强迫下，孩子还能学习点。而今，我一说该学习了，他就嫌我烦，成绩更是一落千丈。"
3、小初衔接，你准备好了吗？
孩子小的时候，就十分不爱学习，教他数数都不愿意学。对此，我也没在意，心想，这些知识很简单，孩子大了自然就懂了。
孩子上小学的时候，十分贪玩，作业只有在我的严格监督下才能完成。我心想，等孩子长大了，自制力提高了，懂得学习的重要性了，自然就可以将注意力集中在学习方面。
可是，后来的事实证明，我的所有的想法都是错误的。孩子小学毕业进入中学后，本就不爱学习的他对学习更是提不起一点兴趣，上课睡觉、逃学，成了家常便饭。我急了，骂也骂了、打也打了，我甚至把孩子关在房间内令其闭门思过……可孩子依然我行我素。
3、你了解多少孩子发展的关键期？
4、重新认识母性之爱和父性之爱。
三、给家长的“10条建议”
1、好妈妈胜过好老师（母亲的工作是天使的工作）
一天，在美国某所大学的日文班里，突然出现了一个50多岁的老太太。开始大家并没有感到奇怪，因为人人都有权利做一些让自己开心的事。可过了不长时间，年轻人们发现，这个老太太并非是退休之后为填补空虚才来这里的。每天清晨她总是最早来到教室，温习功课，认真地跟着老师阅读。老师提问时她也会出一头的汗。她的笔记记得工工整整，年轻人们纷纷借她的笔记来做参考。每次考试前老太太更是紧张兮兮地复习、补缺。
有一天，某位老教授对年轻人们说："做父母的一定要自律才能教育好孩子，你们可以问问这位令人尊敬的女士，她一定有一群有教养的孩子。"
大家一打听，果然，这位老太太叫朱木兰，她的女儿是美国第一位华裔女部长--赵小兰。
2、父教力度决定孩子高度（父亲的肩膀是孩子通向社会的桥梁）
100%99%100%1%,
3、先有夫妻之间的幸福婚姻，才可能有孩子的幸福成长。
4、慎重对待“吃饭的习惯”。
5、教育孩子的前提是了解孩子。
6、一定要管孩子，关键是怎么管。
努力丰富自己的教育方法。中国家长的三板斧：夸、骂、打。
7、做一个懂爱会爱的家长。
8、不要在孩子面前非议老师。
9、性教育，晚讲不如早讲。
10、千万别错过孩子的黄金阅读期。
我的建议就是：一定要遵循科学规律。近年来大家许多人开始崇尚国学，这太好了。我记得有个国学大师讲过这样一个问题：什么是道德？道德可以分成两个部分，第一部分是“道”，道就是自然规律，比如太阳东出西落，公鸡打鸣、母鸡生蛋，氢气和氧气结合生成水，酸和碱反应生成盐和水、苹果熟了就会落在地上等等。那什么是德呢？德就是一切遵循自然规律来为人、处事。比如，一个人应该爱国、敬业、孝敬父母、尊重妻子或者丈夫、教养自己的子女等等。如果你不遵循这样的做人原则，那你就是无道，无道的人，你会有德吗？一个无道、无德的人，遭到报应那就是迟早的事情了。所以，我们要遵守自然法则，先教会孩子去做人。如果你的孩子连做人都没学会，别的先别说他能不能学会，就算他学会了，也是白学，甚至是学得越多，他干的坏事越多，将来他遭遇的惩罚可能也就会越重。比如李双江的儿子自己无照驾驶，还打人，还大声恐吓"谁敢报警！"比方那个"我爸是李刚"的孩子，开飞车撞死人，竟然还敢说：我爸是李刚！这些作恶的胆子都是一天天练出来的，但到了一定程度，就会连他老子也救不了他了。
有一次，家里来了一个亲戚，很有钱了。把一个女孩养的胖胖的，都快走不动路了，而且刁蛮任性，在家里想打哪个长辈伸手就打，抬腿就踢。孩子在学校问题很多，不守纪律，不尊重老师，课业很差。我跟他谈到孩子教育的问题时，他满不在乎地说：“没事儿，我也不指望有出息，我挣的钱够他花三辈子的了，我还给她买了100多万的终身保险。”记得当时我的孩子还问我：“妈妈，你给我买了终身保险没有？”我立刻对孩子说：“孩子，妈妈可以把你养大，但是妈妈还要为你养老吗？是不是你应该问问自己，你将来要不要给妈妈去买终身保险啊？”先在在很多的家庭里，吃饭第一个上桌的不是最年长的，而是最年幼的，家里的电视频道谁说了算？大部分是孙子。
说到教养子女，我们有90%的家长都应该是竭尽全力了。但是为什么我们的教育效果不佳，有那么多孩子存在那么多问题呢？这里就有一个“道”的问题，你遵循了教养孩子应该遵循的规则了吗？一个社会能不能和谐，我们一定要看社会的最小细胞家庭。一个家庭里，爷爷不像爷爷，老子不像老子，孙子不像孙子，那你还有什么规则可言呢？所以，在孩子12岁之前，第一当务之急的事情就是教孩子学会做人。什么叫做人呢？先做好本分吧？在爷爷面前，你得知道怎么做孙子吧？在父母面前，你要做好儿女吧？在老师面前，你要做好学生吧？在同学面前，你要做好同窗和朋友吧？一个人要是连做人都不会了，那就真的很可怕了。像我前面讲的那个孩子，同学死了居然很高兴，这是多可怕的事情？最可怕的是孩子的妈妈却没有意识到可怕，居然当笑话。不知道她有没有想过，你的孩子为了自己的利益希望同学死掉，而她将来最希望死掉的人一定是你啊！你想啊，只有你会成为他的负担和累赘，只有你一死了他就会有一大笔财富，对不对？
&现在我们的家长一到放假就把孩子送出去参加这样那样的课外辅导班，特别是一些才艺方面的学习班。行不行呢？行，但是有一个前提，一定要先让孩子爱学，要是孩子不爱学，千万不要勉强。比方说那个药家鑫，从四岁开始，他就已经没有童年了，在妈妈的棍棒和爸爸训斥还有孩子的眼泪中天天练琴。琴是练出来了，可孩子的快乐童年毁掉了，孩子的心灵扭曲了。一个孩子的心没有了，他能活好吗？药家鑫出车祸撞人是一件偶然的事情，但是药家鑫杀人却是迟早要发生的。为什么？因为他随身携带着一把可以杀人的刀，说明他早就有了杀人的心，只不过不是杀别人就是杀自己罢了！
孩子将来是要在社会上独立生存的，而在这个独生子女的时代里，我们在自己的家里是培养不出孩子的社会性的。美国有一个著名的社会心理学家埃里克森，他有一个著名的社会心理发展阶段理论。
一、婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的冲突 二、儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突 三、学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突 四、学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突 五、青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突 六、成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突 七、成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突
八、成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突 &
& & & 3-66-12& 6-12&
& &12-18在这个阶段，青少年
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孩子产生“对抗”的情绪，和家长平时的教育态度有很大的关系。那么我们该怎么化解呢？大家注意，我说的是化解，而不是解决。区别在哪里呢？化解是解开心结，让他融入内心，增添力量，解决的方式有消除、压制。首先，消除是不可能的，至少我没听说成功过。最多是暂时遗忘，过一段时间又会出现，比如小时候的创伤有可能是长大了又会出现，心理辅导中发现大量的类似问题，等同是用更大的力量去压制、让原有的情绪动弹不得。似乎目前看起来还不错。以后，就不管我事了。好比一个人去山上点了火，他把他踩灭了就走了，至于这个火种最后会造成什么结果，火有没有真正熄灭，视乎没人在意，因为他已经离开了。
那么化解的方法是什么呢？首先，家长必须“愿意”改变，为了背负生命延续使命的孩子，我们必须改变。先不说怎么改变，但是前提是，你是否真正从心灵深处愿意改变。哪怕你千真万确的认为自己是“对的”。如果“对的”没效果，那坚持那个“对的”有意义么？比如，我说了一大堆道理，我肯定是正确的，肯定你照做就会有用，但是你不接受，有用么？对孩子也是一样，你说的再正确、再大声、不停的反复的持续的说，但是他不接受，有用么？所以，我们必须在发现一个方法不行的时候，必须立刻停下来。如果“病”的太重了，甚至需要我们说和以前我们认为的“真理”完全相反的话。你能做到么？如果孩子非常不喜欢学习了，你可能需要说“是的，学习不是重要的”。你能做到么？
好的，如果你能做到。那你可以继续读下去。我们说自己能做到的同时，会不会有一种舍生取义的感觉呢？会不会感觉为了孩子我豁出去了？其实不必，否则，也是白说，孩子会非常容易的就发现了你拙劣的演技，只会对你更加的封闭，你以后想和他正常沟通就会更难。你真的需要改变，而不是表面上的。那有的家长会跟我说，我这么说，会不会让孩子就继续“堕落”下去呢？我说有可能，但是你不这么做，你按你自己原来的方法做他已经在堕落了，所以你会来找我，并不是你相信我，而是你自己没办法了，没招了。那么死马当活马医，来找我试试的。看看会不会有不同。那我要告诉你的，就是我这么做很可能会有用，至少你和孩子的关系会改善，至于学习，就让他去吧，或许你不去管他，他反而会给你一个意外的惊喜。总之，你要改变。当你在一个在孩子前面，一个无论你怎么拉他、怎么拽他都走不好的人，不如你放开缰绳，他可能开始会有些不适应，但多半不会加速乱跑，就算乱跑，那也是应该的，那是因为他再不跑可能会疯掉。如果你的孩子已经这样，那你需要找心理辅导师了，估计你搞不了。一般来说他习惯有人拉他了，突然放开，反而会不适应。那你告诉他，你可以去你想去的地方，我不再带你去了，因为我带你去的地方你可能不喜欢，可能我带你去的地方只是我自己想让你去的。是的，的确是这样的。那么，孩子通常会观察一段时间，因为他可能会感觉是一个圈套，因为常常有父母给孩子下套的。当你足够真诚，真的给他空间，他会有个表达。这个表达可能是你完全不知道的，甚至和你希望中的感觉差别相当大，但是这个表达是真实的。你看到了。你可以怎么做呢？给他轻轻的支持，在他的背后，明白？不张扬，不高调，用自己的方式，给他轻轻的支持，因为他还没有完全打开，你不能做的太过火。比如，孩子不写作业，爱玩游戏。在经历了前述过程后（重要），你可以在不经意的一天偶尔问问一下，你玩的是什么游戏，能有空教我一下么？我想和你一起玩，我发觉你很喜欢游戏，我也想了解一下，可以么？如果不行，就在旁边看一会。不懂就不需要多说什么，懂了可以发表一下意见。当然是对游戏本身的评价。这样一段时间，不做任何批评和鼓励，只是说事实、感受，可以和孩子有一些好的沟通关系。
在这个状态中，你可以多倾听孩子的想法，你会有很多新鲜的感觉。至于你自己一直担心的学业，你自己可能会感觉其实真的不是那么重要了，因为那和你和孩子的关系相比，真的不算什么。但是，你可能确实会有一些担忧。没关系，你和孩子相处融洽以后，孩子也会感受得到。通常，孩子如果完全的打开自己的心，和父母能够良好的沟通。那么，他一般不会和以往一样沉迷于任何游戏或者其他。因为沉迷需要很大的力量支撑，特别是一些来自父母、家长、学校的阻力，会成为孩子行动的巨大动力。 其中父母的影响是最大的。换句话来说，我们的困境其实是我们自己造成的。好笑吧！如果原来是巨大的阻力消失了。换句话来说，就是游戏一下子变成“无敌”版了，兴趣自然就下降了。哪里还会沉迷呢?这非常简单，也很容易做到。但是，难的在哪里呢？难的是，孩子发现原来游戏和学习同样枯燥无味以后，他还能做什么？到这里，我的最佳建议是找心理辅导师进行专业辅导。如果不能够做到。那么可以尝试这样进行引导。这是职业规划方面的引导了。可以在和孩子沟通顺畅的时候，找一个合适沟通的时间和地点。当然不能太闹，大家都很平静的时候。可以尝试问一下关于孩子的未来打算，为了避免孩子会警觉回避，最好问的巧妙一点。注意不是问学习，是问成长后的事业。从孩子喜欢的事业入手，首先肯定他的这份事业的正面价值，让他分析一下，怎么做才能达到哪个目标呢？越具体越好，包括时间计划、地点、有什么支持的人，需要具备什么样的能力，怎么去得到这些，会遇到什么样的困难，会找什么样的资源得到帮助，越细致越好。往往家长和孩子仔细分析下来以后，孩子会对目标有个全新的认识，他会为达到目标去做努力，去安排自己的学习和游戏时间，家长就什么也不用去做，默默的在背后支持就可以了。在价值和希望的身份目前，游戏的价值会显得非常渺小，另外，为了得到那个巨大的价值和身份，他会克服任何困难。你只需要站在他的身后就可以了，所以，你还需要那出时间来陪伴孩子，只是陪伴。和孩子沟通就是这么简单。
孩子，你为什么要学习，因为你的天敌很强大
谁是你的天敌呢？就是你身边的：官二代、富二代和商二代。&
&&&&&童年的天真和少年的快乐，大家都是一样的，但是，一旦成年，到了22岁的时候，人的命运将会泾渭分明。官二代和富二代，包括商二代将成为你人生中的天敌，天敌就是苍鹰，你就是草原的兔子，无论你怎么跑，人家有翅膀，就是比你的势力范围广。有的天敌，你和他根本不是一个水平线上，他们在20岁时的家产，够你一生去积累。他们30岁时的职权，够你一生拼搏的。那些天敌，是你终生的敌人，你永远都很难越过那道关，永远都会跟他们竞争。这个世界上没有绝对的公平，要知道，人类的生存，跟动物的生存，基本的法则其实是相似的。弱肉强食的现象到处都会存在。孩子，记住这一点，这种天敌，仅仅是就业竞争中，人家比较强势而已，而不是人家要老鹰抓小鸡那样，吃掉你，人家也有人家的成长轨迹，人家的父辈毕竟付出了努力和血汗的代价。因此，不要仇恨别人，而是要正确地认清现实，认清自己，从现在起，你要利用少年的时光去刻苦学习，面对你的天敌，只有在少年时期你才拥有公平竞争的最好时机！你要清醒地意识到这一点，用知识锤炼自己，让自己尽快强大起来。
&&&现实生活中，你的天敌可能学历低、素质低、分数低，但是，他们能进公务员队伍，你不能。你眼巴巴看着人家朝九晚五的上班，然后科长、处长、局长一路高歌晋升，享受豪车洋房，但是，你不能。天敌你是无法战胜的，即使自身素质都不如你好，他的背景，就让他立于不败之地。&因此，你必须要刻苦学习。否则，你将来与天敌的竞争中，在进行激烈的厮杀中你会输得很惨。
&&&&&& 刻苦学习，是你，以及我们平民子弟的惟一出路。刻苦学习是通往幸福生活的最近捷径。好大学，高学历，可以使你摆脱天敌，乃至战胜天敌。你有足够的本领，你可以出国深造，你到发达国家，闯出自己的天地，你也能摆脱你的天敌，它拥有的你没有，但是，你拥有的他也是做不到的。你有足够的本事，可以开辟自己的净土，你别做公务员，别跟你的天敌在某个领域较劲，你拼命干，也不如人家老爸背后的一句话，一点小小的经济通融。
&&&& 孩子，你会问，社会有那么残酷吗？孩子，你看看，暑假里，你的同学有的到国外旅游了。放学了，有高级轿车接走你的同学。现在其实你跟同龄人已经有了差别了。即使你的素质比人家优秀，你将来在社会上也未必占据上风。因此，你要努力使自己的学业做得更加优秀些。孩子刻苦学习吧，有了好成绩，有了自己的特长，就会有自己的立足之地。比父母，比不过人家，但是我们有学历。比家产比不过人家，但是我们有技能。比背景，比不过人家，但是我们能吃苦。比捷径比不过人家，但是我们有耐力。
&&& &同时你要记住，只学习书本上的知识，考上好大学是不够的。还要学习提高自身的修养，锤炼自己的品格，端正自己的心态，孩子，竞争无处不在，你的天敌，总有一天会横亘于你的成长道路上，你们会竞争，竞争不过他，你可以团结他，有句话说得好：做敌人很可怕，做朋友就可靠。所以，你此时刻苦学习，会使你败得不那么惨，流血流泪不那么多。
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喜欢该文的人也喜欢　　我是一名数学中学教师，刚带了一个班，李老师告诉我班里有一名比较特别的“后进生”。　　特别在，这个孩子的学习成绩与其他孩子差了一大截，但这孩子的家长根本不在乎孩子的成绩，并暗示我少管为妙。　　一开始带这个班，我就发现了这个孩子确实很特别，初中女生上课居然把脚放在桌子上，并且特别好动转来转去的讲话。有了李老师的预防针，我按捺住了心里斥责她的冲动，只是说下课后到办公室来。　　就这样，我开始了解起了这个孩子，发现她对班规、对纪律没有半点要遵守的意思，而且认为学习成绩是无关紧要的事情，对未来没有打算，只想着怎样好玩。对此我也很头疼，想着要怎样教育这个有点“无法无天”的孩子。李老师见状，把我拉出办公室，暗示我孩子的妈妈非常“有个性”是万万惹不得的主，我心下纳闷，那这孩子就这样 让她“自由发展”？
与李老师一番谈话之后，我让那个孩子回教室了。
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　　有那么一个国家证明着制度和文化是垃圾　　
　　那之后，我也多方了解了孩子的家庭情况，孩子的爸爸是工地上班的早出晚归，她妈妈没有上班就在家带孩子，据说以前的数学老师就是因为开家长会的时候强调了一下学生的学习成绩，她妈妈就大发雷霆，说老师不应该给孩子太大压力，学生健康成长最重要！
成绩不是万能的云云。。。把老师噎得够呛。　　待我了解到这些之后，内心有点不想管这个孩子，但是本着负责的态度，也还是在上课的时候强调要认真听课等，但是效果几乎没有。
　　待考试成绩出来数学只考了8分。我和孩子谈心，跟她讲理想讲未来，但是我觉得她给我的反馈是完全不在乎，也不想去提高自己的成绩，她那看人的眼神跟其他学生完全不一样。眼看着快要期末了，我想是不是该给孩子的家长沟通沟通。
　　于是在虽然知道家长也许不好沟通的前提下，我还是拨通了她妈妈的电话，请她到学校来聊聊孩子的情况，心想着只要好好讲道理应该还是能讲通吧
　　然而，现实是，家长来了之后学生立马换了一副受尽了委屈的要哭不哭的表情。我正在纳闷刚才还好好的，这是怎么了？家长就问她“你为什么要哭啊？”学生一听，更是表情委屈了。 我在想刚才没说什么啊，只是把卷子放在桌上等家长来聊聊而已。　　家长看了我一眼之后把孩子拉出了办公室，不知道在外面和学生说了什么，之后便气冲冲的回来一口一个说我恐吓孩子，我当时就懵了。怎么就成恐吓孩子了？
　　我解释说没跟她说什么啊，她妈妈说你说的孩子考的差，以后怎么怎么样，你看把孩子吓得，孩子会说谎吗？ 你还不承认，你是老师吗？？考的差又怎么了？分数不是衡量孩子的唯一标准！我一时哑口无言。　　原本想好要和她说的那些孩子将来怎样的话更是不敢说了，她妈妈在办公室大吵大闹，其他老师赶紧把她劝住，说老师也是为了孩子好，说现在都下班时间给孩子分析试卷怎么怎么。她妈妈说，这样的分析我宁愿不要！
　　她逼问我，你们学校是什么教育理念？你就是这么教孩子的？孩子都被你吓到了，她都不喜欢你这个老师，她还会认真听课吗？我转头看着孩子那仇视我的眼神，赶紧给家长道歉，然而她妈妈不依不饶说，你天天这么的恐吓孩子，把她吓傻了怎么办？给她这么大的精神压力，要是精神出问题了你负的起责吗？当老师一点耐心都没有，你要么跟孩子好好说，要么就不要当老师！国家拿着这么多工资让你教孩子，你就是这么教的？？
　　期间各种质疑的，指责的，难听的话，说出来一套一套的。　　唉，我一时无奈，觉得自己真的是脑子进水了才没听李老师的话，赶紧的道歉道歉再道歉。最后终于把她妈妈送走了。　　也许我终于明白孩子为什么会这样，但是我却无能为力再管。　　看看时间现在很晚了，也是被气的，才没睡着觉。唉。。。生活还要继续
　　处在这个时期的知识分子是悲哀的。
　　无法挽救的孩子跟家长　　
　　不要管了呗，以后孩子变成什么样，她们自己咎由自取呗！有这样的母亲孩子长大了肯定不是个好鸟！！！　　
　　唉，无奇不有啊，我儿子也是对成绩不在乎，对未来没有想法啊！我们做父母的急得要死啊！青春期的孩子，说也说不得呢！咋办咋办　　
　　遇到这样家长的几率是one of
billions.　　
　　为什么一开始你就将他当成一个后进生看待呢？　　谈理想，谈未来的时候，是不是只与她一个人谈呢？　　不论成绩好与坏，每一个孩子都应该可以谈理想，谈未来的，但你上来以后，却差别的对待了这个学生，那也就不能怪孩子要与你对抗了！　　一个孩子数学如果只能考8分，那我认为这个不是孩子的错，还真是老师没有教好。　　如果这个孩子真是智商有问题，又怎么会想到办法来害一个老师呢？
　　我觉得他妈说的没什么错啊 这是他们选择的人生方向 他们乐意就成　　
　　子不教父之？教不严师之？
本来该师管的，叫家长在家开第二课？
　　@豺狼当道2014
05:14:00　　你想把每个人都培养成国家总统吗？ 　　你没有那个本事！因为这是不可能的！ 　　国家总统只有一个！ 　　省长只有三十几个，县长只有四千多个！ 　　就算大学生都得100分，都考取了博士学位（这是不可能的），社会总是要有搬砖的，打扫垃圾的！ 　　家长说的没有错，孩子的智力有高低，有些课程根本就理解不了，你硬是施加压力会让学生造成精神上的疾病！ 　　社会不可能只有一种人，成功也不是只有一个渠道！ 　　知道...　　—————————————————　　你真二　　
　　我觉得父母没问题有问题的是你的观念，我父母是也是老师，他们也从来不关心我的成绩，他们的观念就是孩子开心就好读书不是唯一的出路　　
　　你这是在指责这个你认为的后进生和她的家长，而非谈现实教育问题，本身就有问题，不要怪家长们抨击现实教育　　
　　瞎编　　
　　有的教师的教育理念确实应该革新了。少数老师表面说是为了学生，其实只是为了自已的脸面而已，根本不是为孩孑的终生着想。　　
　　楼主，你确实应该被批评了。一、孔子尚且有三类人不能教，你还想尝试教一个这么强悍家长的孩子，这是不是自不量力啊。二、不是每个孩子都适合读学校给的那几本书的，且读不好那几本书的孩子也有成才的，所以你纠缠那孩子的成绩是你拎不清，为此道歉是应该的。三、楼主，我要说的第三点是重点。学校是一个一群孩子来读书的场所，那么既然选择来学校了，所有学生应该遵守同一个游戏规则，以保证还想读学校课本的孩子有一个安静的环境。因此，那些破坏规则并以此为乐的学生当然应该被批评被教育，其家长应该配合学校的教育，否则家长应自行带回教育，直至其孩子在公共的教学环境中能保证不再随意讲话，不再把脚放在课桌上为止。我想那家长嘴炮那么牛，只教会一个孩子守规矩，对她应该不是什么难事吧。　　楼主，长点记性吧，那么多孩子都需要你操心，为什么把时间浪费在有如此家长的孩子身上？我看你也是闲得慌。　　
　　楼里好多sjb　　
　　有这样的妈，注定杯具啊　　
　　不负责的家长多了去了，他们本身自己不合格那能教出合格的孩子？
　　我觉得她妈妈理念没问题，处理有问题，太过相信自己女儿的话，女儿也很爱撒谎　　
　　@在压迫中爆发
06:49:19　　子不教父之？教不严师之？ 本来该师管的，叫家长在家开第二课？　　-----------------------------　　说得好！现在的教育全推给家长，什么都是家长来做，作业都要家长来判，课件都要家长来做，孩子一学不好就是家长不配合，老师一点责任没有，家长就和万能的一样，数语外必须精通，那学校干嘛，都在家自学吧　　
　　@flyww00
07:11:13　　瞎编　　-----------------------------　　我也觉得有点瞎编，现在的家长哪敢惹老师了，就一个劲的捧着还不给你好脸色了，谁敢和人家吵架了，你说话不带您字老师都觉得你不尊重她，还敢指责？反正我们这里的老师是惹不起，你只是过去和她沟通，她转脸就能连哭带喊的告校长你要打她，可怕呀，不去当演员都屈才了！我们这里的家长都过得不容易，都活的和三孙子一样。　　
　　这个小孩就这股机灵劲，这反应,这心理素质.将来到社会上肯定比楼在混的好，楼主自己反思一下，是不是小时候让人管怂了，所以做事非常刻板。　　
　　@我们都在天之角
03:20:12　　然而，现实是，家长来了之后学生立马换了一副受尽了委屈的要哭不哭的表情。我正在纳闷刚才还好好的，这是怎么了？家长就问她“你为什么要哭啊？”学生一听，更是表情委屈了。 我在想刚才没说什么啊，只是把卷子放在桌上等家长来聊聊而已。　　家长看了我一眼之后把孩子拉出了办公室，不知道在外面和学生说了什么，之后便气冲冲的回来一口一个说我恐吓孩子，我当时就懵了。怎么就成恐吓孩子了？　　-----------------------------　　中国未来的影后，不要埋没了。。
　　按楼主帖中所述，这位家长确实过份了，只是楼主的标题起得不好，成绩确实不是最重要的，什么叫教育？教育就是教书育人，这就是做老师该干的事，现在的老师已经脱离了教育的本质了，一味就是成绩成绩的
。当然这主要也是教育体制的问题，老师为了自己的业绩，就只顾学生的成绩，但对社会来说，学校的成绩真的不是判断孩子能力高低的指标
。　　为什么现在高材生那么多，但企业老抱怨招不到人才？现实就是现在的学校根本没教到有用的知识，更没有培育到做人的操守
。说实话，你们老师拼着命给学生考的分数，在社会中只是一个简单的数字而已
　　孩子成绩不是最主要的，但不代表不重要。反正等我儿上学后我要教导他好好学习。
　　楼主尽心了就好，不行就放弃，有这样的熊家长，才有的这样的熊孩子，别回来有点儿事再讹你，你就更冤了
　　这个时代的悲哀，就是那些所谓的糊涂过人生的糊涂客。就想理论学不好肯定是基础定义没真正搞懂一样。各位看官可有仔细分辨读书，教育，成绩等等之类这些基础概念的涵义和细微分别？绝大多数都没有搞清楚。　　楼主帖子里的描述本质上不过是一种思想的两种极端表现，尽管一个站在自我标榜清醒的教师角度，一个站在愚昧无知的撒泼妇女家长角度，却不过都是唯成绩论英雄的两种态度。当然，这是现代教育产业制度下的悲剧。　　家长和家庭教育是孩子的第一个学校，孩子父母如此思想下的孩子，也就潜移默化的接受了他母亲思想的延续，于是和你就有了对立。　　孩子母亲不过是从读书唯成绩的不可得而走向对立面的成绩一无是处乃至读书无用。不过是自己失败之后的愤怒和扭曲。也怪不得她，因失败而扭曲，又因扭曲而产生更大的失败。可怜的一个恶性循环。　　即使站在读书实用功利的角度，孩子的母亲让然是愚昧的。不以成绩论，觉得成绩在以后的社会中无用，但是读书要你明理辩是非。懂得社会规章制度，公共行为准则。不明白这些不遵守这些孩子在将来社会竞争中依然是个可怜虫。从孩子上课翘腿到处说话，就知道她没学会这一点。你可以拿孩子好动说事，但是天性就能打破规则么？人人都按天性社会要规则做什么？如果不是为了让孩子明白这些，父母又送孩子去学校做什么？　　当老师不容易。不容易在于在如此思想混乱的年代，真正明白的老师也不是很多。一个教育产业流水线上下来的产品要脱离教育产业制式是不容易的。不可否认的，我也是如此流水线上下来的产品，改变不了多少，就只能改变自己和身边可以改变的人。　　
　　这家长搞笑呢吧，说“成绩不是衡量孩子的唯一标准”，这话我赞同，但是你能说得出至少一项其他标准么？或者说说你家孩子从哪个角度来衡量算是不错的？　　这姑娘人生观还没建立呢，先从她妈那里学会了怎样逃避努力，怎样推卸责任，怎样为自己的无能找借口。真是前途不可限量。　　
　　全中国都是好学生了，那高考的压力不就更大了？ 　　
　　我平生最恨的就是老师，打着教育的幌子，鄙视这个学生 看不起那个学生，
有次开家长会， 还点名道姓的说我成绩差，不好好学习，把我老头气得。。。　　后来老子干脆不读了算球，
进入社会了
还是我混得强， 班上第一名的那个还不是在卖保险。 前10名还不是哪家公司打打工。
　　反倒是
我们这些坐在后面的
天天睡觉聊天的同学混得好， 都买房买车了。
成绩好的学生
都是胆子小，做事怕这怕那，喜欢 前面有条明路摆着给他走，如果没有路了
就不知道怎么办了。　　
　　@flyww00
07:11:13 　　瞎编 　　-----------------------------　　@u_16-06-17 08:19:27 　　我也觉得有点瞎编，现在的家长哪敢惹老师了，就一个劲的捧着还不给你好脸色了，谁敢和人家吵架了，你说话不带您字老师都觉得你不尊重她，还敢指责？反正我们这里的老师是惹不起，你只是过去和她沟通，她转脸就能连哭带喊的告校长你要打她，可怕呀，不去当演员都屈才了！我们这里的家长都过得不容易，都活的和三孙子一样。　　-----------------------------　　是呀，这种情况在我们这样的二线城市很普遍，老师特牛X，我们这奇葩学校从校长到老师就和市井无赖一样，泼皮和泼妇，摊上这样的学校我们也真是够倒霉了！　　
　　@未来网世界
12:12:49　　我平生最恨的就是老师，打着教育的幌子，鄙视这个学生 看不起那个学生， 有次开家长会， 还点名道姓的说我成绩差，不好好学习，把我老头气得。。。 　　后来老子干脆不读了算球， 进入社会了 ， 还是我混得强， 班上第一名的那个还不是在卖保险。 前10名还不是哪家公司打打工。 　　反倒是 我们这些坐在后面的 天天睡觉聊天的同学混得好， 都买房买车了。 我发现 成绩好的学生 都是胆子小，做事怕这怕那，喜欢 前面有条明路摆着给他走，如果没有路了 就不知道怎么办了。　　-----------------------------　　那你以后会不会让你的孩子好好学习呢？你愿意让自己的孩子成绩好还是不好？　　
　　@未来网世界
12:12:49 　　我平生最恨的就是老师，打着教育的幌子，鄙视这个学生 看不起那个学生， 有次开家长会， 还点名道姓的说我成绩差，不好好学习，把我老头气得。。。 　　后来老子干脆不读了算球， 进入社会了 ， 还是我混得强， 班上第一名的那个还不是在卖保险。 前10名还不是哪家公司打打工。 　　反倒是 我们这些坐在后面的 天天睡觉聊天的同学混得好， 都买房买车了...　　—————————————————　　@小草志爱
13:20:00　　那你以后会不会让你的孩子好好学习呢？你愿意让自己的孩子成绩好还是不好？　　—————————————————　　我说读书耽误孩子了吗？
你怎么这么极端？
读书肯定是有好处的，但是这个好处不是 老师给的，是同学给的，一个人以后能否在社会上混得好
，在读书的时候就看得出来，读书的时候 人员关系处得特别好的，朋友很多
大家都喜欢跟他一起玩的， 以后进入社会绝对混得不差，
这些性格方面的塑造，在家肯定完成不了， 只有在学校
跟同年龄的人再一起才能完成。
一个性格有缺陷
自私自利的人
无论读多少书都不会得到这个社会的认可。 　　我倒想反问你一句，孩子读书是为了什么？
成绩好你就有面子了？
就可以吹嘘了？
这是种自卑
得治，不要把自己的自卑
转嫁到孩子的身上。　　
　　我觉得那女孩子的妈妈没有问题，你所处的观念有问题。　　
　　看看她的家庭组成吧，本来就是社会最底层的人，有这种思想很正常，一代接一代地穷下去。　　
　　楼主是新教师吧。
　　@未来网世界
12:12:49 　　我平生最恨的就是老师，打着教育的幌子，鄙视这个学生 看不起那个学生， 有次开家长会， 还点名道姓的说我成绩差，不好好学习，把我老头气得。。。 　　后来老子干脆不读了算球， 进入社会了 ， 还是我混得强， 班上第一名的那个还不是在卖保险。 前10名还不是哪家公司打打工。 　　反倒是 我们这些坐在后面的 天天睡觉聊天的同学混得好， 都买房买车了... 　　————————————————— 　　@小草志爱 42楼
13:20:00 　　那你以后会不会让你的孩子好好学习呢？你愿意让自己的孩子成绩好还是不好？ 　　—————————————————　　@未来网世界
14:44:48 　　我说读书耽误孩子了吗？ 你怎么这么极端？ 读书肯定是有好处的，但是这个好处不是 老师给的，是同学给的，一个人以后能否在社会上混得好 ，在读书的时候就看得出来，读书的时候 人员关系处得特别好的，朋友很多 大家都喜欢跟他一起玩的， 以后进入社会绝对混得不差， 这些性格方面的塑造，在家肯定完成不了， 只有在学校 跟同年龄的人再一起才能完成。 一个性格有缺陷 自私自利的人 无论读多少书都不会得到这个社会的认可。 　　我倒想反问你一句，孩子读书是为了什么？ 成绩好你就有面子了？ 就可以吹嘘了？ 这是种自卑 得治，不要把自己的自卑 转嫁到孩子的身上。　　-----------------------------　　我只回答你读书是为了什么。读书是为了让他更好的认识自己，认识世界，眼界开阔。不仅是单纯的学知识，而是学会获取知识的能力。学会学习。有这种能力，就算不能成功，至少也可以糊口，生活不至于过得太差、太窘迫。还有所有的学习都是苦的，什么快乐学习都是瞎扯。我们的教育确实有问题，几千年的劣根性不是说改就能改的。外国的就一定好吗？精英去当教师，那也得给对得起精英的报酬。如果报酬高，还怕精英不去做老师？可现状并不是如此。　　
　　@c6-06-17 06:08:41　　为什么一开始你就将他当成一个后进生看待呢？　　谈理想，谈未来的时候，是不是只与她一个人谈呢？　　不论成绩好与坏，每一个孩子都应该可以谈理想，谈未来的，但你上来以后，却差别的对待了这个学生，那...　　-----------------------　　你有没有搞错！有没有认真看帖子，，，学不好都赖老师？。
　　这个帖子怎么这么多三观不正的人！你们自己不重视自己的孩子的教育问题，全都怪罪在老师身上，那些说老师错了，说中国教育错了，说孩子成绩不重要的，只要开心就好的！你们别让你们孩子上学啊！一边巴结着自己孩子的老师，一边在网上当键盘侠抨击中国教育！你们什么样就能看出来你们孩子什么样！
　　看了很多评论很无语，分数不是衡量一个人的唯一标准，这句话没错，但是并不代表孩子就可以为所欲为想干嘛干嘛。　　我也有孩子，如果她以后上学成绩不好，我一样不会批评她，逼她，但是她上课就应该努力的听讲和理解，要不然去学校干嘛？发呆？玩手指？和影响其他同学吗？　　虽说读书现在也不是万能的，但是事实证明，没有读书的99%都混得很差！！！！　　老师的出发点是好的，我们不应该抹灭。
　　@未来网世界
12:12:49 　　我平生最恨的就是老师，打着教育的幌子，鄙视这个学生 看不起那个学生， 有次开家长会， 还点名道姓的说我成绩差，不好好学习，把我老头气得。。。 　　后来老子干脆不读了算球， 进入社会了 ， 还是我混得强， 班上第一名的那个还不是在卖保险。 前10名还不是哪家公司打打工。 　　反倒是 我们这些坐在后面的 天天睡觉聊天的同学混得好， 都买房买车了...　　—————————————————　　@小草志爱 42楼
13:20:00 　　那你以后会不会让你的孩子好好学习呢？你愿意让自己的孩子成绩好还是不好？ 　　—————————————————　　@未来网世界
14:44:48 　　我说读书耽误孩子了吗？ 你怎么这么极端？ 读书肯定是有好处的，但是这个好处不是 老师给的，是同学给的，一个人以后能否在社会上混得好 ，在读书的时候就看得出来，读书的时候 人员关系处得特别好的，朋友很多 大家都喜欢跟他一起玩的， 以后进入社会绝对混得不差， 这些性格方面的塑造，在家肯定完成不了， 只有在学校 跟同年龄的人再一起才能完成。 一个...　　—————————————————　　@小草志爱
17:09:00　　我只回答你读书是为了什么。读书是为了让他更好的认识自己，认识世界，眼界开阔。不仅是单纯的学知识，而是学会获取知识的能力。学会学习。有这种能力，就算不能成功，至少也可以糊口，生活不至于过得太差、太窘迫。还有所有的学习都是苦的，什么快乐学习都是瞎扯。我们的教育确实有问题，几千年的劣根性不是说改就能改的。外国的就一定好吗？精英去当教师，那也得给对得起精英的报酬。如果报酬高，还怕精英不去做老师？可现状并不...　　—————————————————　　待遇低说明什么？
现在是经济社会，
任何东西 只要它存在价值 都会从经济层面体现出来，教师待遇低 只能说明 在社会上的价值低。 　　
　　@我们都在天之角 下面的文章能够很好的回答你这个问题　　大多数美国人的一生：　　0—10岁：参加野地考察等各种集体活动　　10—20岁：谈恋爱和追梦　　20—30岁：找份平凡稳定的工作　　30—40岁：终于发现自己的追求，享受有房有车有孩子的生活　　40—50岁：常常在工作压力中度长假　　50—60岁：享受教会生活，旅游　　60—70岁：开始写回忆录，旅游　　70—80岁：安度晚年　　死后：一般进公墓　　大多数欧洲人的一生：　　0—10岁：参加学校乐队，学习古典音乐等　　（这个不用看，无关的东西）http://www.72177.com/htm//3708203.htm　　10—20岁：组自己的乐队，进行各种尝试　　20—30岁：严重受哥特死亡文化影响　　30—40岁：乐队开始正式走黑色金属路线　　40—50岁：回忆童真，开始过回“彩色”的生活　　50—60岁：安定下来，寻找温情，过小生活　　60—70岁：去教堂总结自己的一生　　70—80岁：与子女一起安度晚年　　死后：安心躺在一大片属于自己的土地上　　大多数中国人的一生：　　0—10岁：被迫学习各项课外技能，不断考级，多数是为了父母的面子和期望　　10—20岁：死啃如山的书籍，应付如海的考试　　20—30岁：到处投简历，着急自己找不到工作　　30—40岁：成为房奴、车奴　　40—50岁：为孩子的未来操心，省吃俭用，努力存钱　　50—60岁：终于有了自己的生活，却发现马上要退休，又开始担忧退休后怎么办　　60—70岁：花费大部分精力养生，却发现还要养孙子　　70—80岁：终于安定下来度晚年　　临死前：发现原来一块墓地都贵得要死！
　　他不听课算了，但是妨碍到其他人，那就得管
　　喊个小学生也能考8分哪啊
　　有这样的家长，我同事就是，她儿子考的一直都是年级第一，有次不知道怎么回事，考了第二，老师找我同事谈话，想分析原因，我同事超生气，觉得老师多管闲事，还跟我们说要是老师还多管闲事她就要骂人了，囧。。。。其实我同事也不管她儿子成绩，只要他快乐成长，只是她儿子自律性很好很聪明。　　
　　后进生，我看你是后进老师吧，自己都还没摆正，怎么还给别人贴标签，你配做老师吗？怎为人师表的？老师是人生的引路人，是灯塔，如果仅仅为了学生的分数真不要做老师，误人子弟
　　看来你太注重学生成绩了，尽职尽责是好事，但也要分对象。有的孩子确实没法在学校学到东西，无所谓的人，你也别太当回事，爱学不学，犯不着苦恼。只有让她踏入社会，由社会来慢慢改变她。教育岗位上认清自己的能力很重要，整天愁眉苦脸的为难自己，何苦？　　
　　女孩妈妈的做法是不对的，就算女孩子以后的出路可以不靠文凭但是不管做什么事都要努力，努力了但成绩不好确实不能逼迫孩子。家长要善于发现孩子身上的天赋并加以开发而不是任其自由放纵。 至于老师出于多方面的考量不大会容许班上有这么一个后进生（影响自己很多方面的吧），想把孩子成绩提高那么一丢丢更多要看您的人格魅力了，老师有人格魅力比苦口婆心有用的多。
　　我婆婆超级宠溺我小姑子的，小姑子刚开始上学总是哭着不去，婆婆心疼就推迟了两年，14岁了也才到五年级，学习成绩不好，全班42名学生，41名的成绩，父母也会极力维护他家孩子，舍不得让她受任何委屈，孩子到现在都没帮家里做过一点点家务，吃的也特别胖，14岁，155高，130多斤，晚上睡觉都必须一直抱着摸着我婆婆的乳房，就连平常洗头，我婆婆都会给她洗，内裤袜子更别说了，特意给孩子买了个手机，为孩子玩手机上网方便特意给家里拉了两年的宽带，小姑子一回家就爱抱着手机玩到很晚，写不住作业就哭，我婆婆就会帮她写，就像明天要考试了，今天放假一天，小姑子拿着我的手机玩了半天后又玩着她的手机到天黑，我做好饭，端到餐桌上，聊了半天才回来吃饭，吃完了，和我还有婆婆一起看电视到8点多，快9点我睡的时候，他们才睡，现在已经报寒假补习班了，我婆婆一提办补习班的事，她就不吃不喝，我婆婆答应她都听她的，我有时候看着真的特别生气，可是想想那时他们的孩子，他们把孩子惯成那样，我一个儿媳妇没太多资格指手画脚，虽然有时也会善意的提醒下他们，但是都会被无视和反驳，学会了我就不讨人嫌，以后小姑子出到社会，总会为此付出代价的，而这一切都因为我婆婆公公的娇生溺养。
　　孩子学习成绩不行与班主任老师有直接关系吗？
　　不接受学校的教育，那就接受社会的教育！
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