对于孩子来说，学校教育，家庭教育，社会教育哪个更重要？对于孩子来说，学校教育，家庭教育，社会教育哪个更重要？每日育儿馆百家号教育历来都是一个热门的话题，可见其重要程度之深，影响之广泛。我们常说的教育有学校教育，家庭教育，社会教育。面对常见教育的形式，我想给这三种教育形式按照对孩子影响大小做一个简单的排序：首先是家庭教育，其次是学校教育，最后是社会教育。（每天都更新的育儿知识文章，希望能给你帮助与指导，如果喜欢此文章，记得关注，看完记得转发哟）家庭教育通俗的说就是一个家庭对孩子成长的影响，良好的家庭教育环境可以快速、有效的帮助孩子塑造他的价值观和生活习惯，对孩子今后的成长无疑是巨大的。家庭教育如此重要但是很多家长却忽视了家庭教育，很少花时间去陪孩子，关注孩子。（每天都更新的育儿知识文章，希望能给你帮助与指导，如果喜欢此文章，记得关注，看完记得转发哟）孩子自打出生以来最先接受的环境就是家庭，在这个环境中父母亲人的言行举止在对孩子进行潜移默化的影响，他们会模仿家人的动作，揣摩家长的思想，进而形成孩子的最初人生观，因此家庭教育最开始会影响孩子的价值观，思想意识的大体框架的形成！（每天都更新的育儿知识文章，希望能给你帮助与指导，如果喜欢此文章，记得关注，看完记得转发哟）学校教育多注重的是学识，知识的教育。在我们国家应试教育往往是主流，所以在这股洪流中，很多学校都注重孩子的应试能力而忽视了德育的重要性。在学校，可以说老师多教给孩子的是知识，是能力，而不是品质！（每天都更新的育儿知识文章，希望能给你帮助与指导，如果喜欢此文章，记得关注，看完记得转发哟）社会教育可以看成是对家庭教育和学校教育的一种检验，一种考察。如果一个人的家庭教育不合格，也就是人品不好，休养不够，外加见识短浅，知识孱弱，那么在这会这样一个大环境中就会把你淘汰掉，会以看不见摸不着的力量迫使你继续学习以达到社会的最基本要求。举个例子，孩子有偷人的习惯，当你步入社会会有很多人防范你，你没有友谊，会有公安机关惩戒你等等。通过这些种种的社会教育会强迫你改造你的坏习惯，从而达到社会的基本要求。（每天都更新的育儿知识文章，希望能给你帮助与指导，如果喜欢此文章，记得关注，看完记得转发哟）父母学历低的，也有可能教育出成才的孩子，这学历低不代表不重视家庭教育，但家庭教育的方法是有科学性的，没有科学的家庭教育，也可能会有心理上的问题发生。总之家庭教育是孩子受教育的第一站，孩子很多习惯都是在上学前已经养成了。学校教育现在也很难改变一个孩子的生活习性。（每天都更新的育儿知识文章，希望能给你帮助与指导，如果喜欢此文章，记得关注，看完记得转发哟）本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。每日育儿馆百家号最近更新：简介:每日育儿，和我一起见证一个孩子的养成记吧作者最新文章相关文章热门搜索：
&gt & 家庭教育的作用和意义是什么?
很多家长并没有真正认识到做父母的责任，没有认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性。不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。其实家庭教育对于孩子的成才也至关重要，那么家庭教育的作用和意义是什么?孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。实践证明，很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育。教子成材是父母的职责和义务，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成为滋润孩子心田的潺潺不竭之泉，家长们需要了解教育的奥秘，找到适合自己孩子的教育方法，每时每刻把握教育的时机，挖掘教育的潜力。家庭教育的意义：纵观人类进化文明史，始终没变的是父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持。家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。这些都足以说明家庭教育的作用和意义。
$("#myspan").html('');自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育
　　中国人和犹太人是世界上最聪明的两类人群，而且都十分重视教育，假如中国教育的成才率可以达到与犹太人相近，因为中国人的数量是犹太人的100多倍，相应的中国的人才数量也就是犹太人的差不多100倍！这将意味着什么？就算我们做得差些，成才率只有犹太人的十分之一，那么中国的各种人才数量亦可达到犹太人的10倍！那也会是何等的辉煌。而且我们也看到家长们对孩子的教育可以说不惜一切代价的，不少大城市里面积单价最高的房子往往不是豪华别墅，而是学区房！不少中产或不那么富裕的人士，宁可自己节衣缩食也要把孩子送出国外读书，目的无非都是希望子女通过读书有所出色。那么，当前中国的教育问题到底出在哪里？我尝试忽略细节问题，尽可能总体上把人成长成才中各参与方的角色、作用和责任进行梳理分析，建立整体框架，以便找出原因。
　　对每一个人，教育都是一个系统工程，并非学生坐在教室里听课练习的方式才是教育。人的教育贯穿人的整个生命过程，而最重要的阶段在成年之前。整个教育过程有大致有四个参与方：本人（自我教育），家庭（家庭教育），学校（学校教育），社会（社会教育）。只有四个方面都做到健康正常，才会有健康良好的教育。
　　一、本人（自我教育）
　　估计大多数中国人根本不知道还有“自我教育”这个东西存在了。
　　自我教育是指人根据自己的情况来主导自己的教育过程，包括要学些什么，向谁学习，如何安排学习等等。自我教育不一定要有做作业和考试这样的形式，也不一定有语文数学英语等科目，它的特点是专注和高效。一个人在特定的领域沉浸上足够时间，就算成不了专家至少也能蒙住外行。就拿不少网民都会用的Photoshop为例，你可以试试，找本教材，今天试做一点，明天试一点，坚持上三几个月就能操作它搞些效果出来，当然能不能成为PS高手要看你本人的努力程度和悟性。
　　自我教育是人成长和教育的最后一个阶段，对于培养优秀人才，尤其是开创性和创造性的人才来说，这个才是最重要和最关键的阶段，其他的教育过程做的再好，也就是打下个基础而已，自我教育要实现的是从工匠到大师的跨越。而这也最为我们所忽略，君不见中国多少父母呕心沥血迫着子女学这学哪，上这个班那个班；多少教师苦心婆心、软硬兼施让学生埋首题海，要求学生考这间大学哪个专业。却从来没有几个人去关注一下孩子自己想的是什么，真正适合他的是什么。另一个许多人不清楚的现实是，现在学校学的东西通常已经没有多大的实用价值，大学里基本上所有专业的大学生都已经供过于求，大学教育已经成为基础教育的一部分。
　　为何在教育系统如此发达的今天仍然要自我教育？因为归根到底学校的教育是集体教育，只能以大多数人为目标，也就只能是最基础的东西。拿大学历史课来说，一个人如果专门研究某个专题肯定容易成才，那么麻烦就来了，甲想专研明史，乙要专攻清史、丙则钻研民国，丁干趣去研究罗马帝国……最后大家去把教授给分尸？
　　学校教育系统的另一个问题是其选拨的做法，要想进入高中和大学就必须花费大量的时间精力去读好大部分的科目，然后通过中考和高考过五关斩六将，这对于少数专长突出而学习成绩不突出的人来说，就并非是良好的途径，并且不是唯一的途径，毕竟并非所有的专业工作都必须要有一张大学文凭不可。例如一个人喜欢画画，那么没读过美术学院就不能直接去学好画画并终生以此为业？考不上大学的韩寒不也比大多数大学生成功？不久前被抓的私募一哥徐翔也是个高中生，没上过大学，但又有多少大学生的能力和赚取的财富可与他相比？
　　还有，这个世界上各行各业有能力有成绩的人很多，但他们的职业不是教师，即使是教师，也不是每个人都能遇到并得到他们的指点。但许多这样的人留下了书和文章，尤其是现在这个以互联网为中心的信息时代，当一个人拥有自我教育的能力时，他可以任意挑选优秀的人为老师并向他们学习。例如网易公开课就能使任何人都可以接受大学多数基础课程的教育。
　　也可能有人认为，孩子就是一张白纸，给他灌输什么他就是什么，自我教育纯属扯谈。在幼年时这也许是对的，但随着孩子逐渐长大，最终他的自我意识会觉醒，他会认识到自己是一个独一无二的生命存在，逐渐走向独立并希望主导自己。
　　按照古人传说，人死后灵魂不灭，可能重新投胎为人（有兴趣的可以百度一下“再生人”）。即使就遗传学来说，人的细胞内有23对染色体，一对夫妇所生的孩子其染色体组合的可能性多达（2的23次方）&（2的23次方）=70,368,744,177,664种（70万亿，整个地球才70亿人），因此，孩子虽然是父母所生，却可能与父母差别相当巨大，甚至完全不一样，当一个孩子的自我意识觉醒的时候，他便是全世界独一无二的一个人。
　　孔子早说过要因材施教，理论上因材施教确实是最好的培养人才方式，而按说每个人也都有潜能，但问题在于，既然是“潜能”，那你自己有什么潜能连自己都不可能知道，更别说他人了，教育学并没有找出学生潜能的秘诀，因材施教只能是一种良好的愿景。再说，每一个人又都是世界上独一无二的，现在人类世界的分工又远远不止三万六千行，因此，当人完成一定的基础教育（一般高中、大学以上）之后，由个人根据自己的情况（兴趣、爱好、愿望）等决定自己的学习和发展方向，在“因材施教”事实上无法进行的情况下，可能是最接近因材施教这个最优的教育方式。
　　但是，自我教育之前，是需要有一定的基础的，一是为人处事的基础，有正确的世界观、人生观，可以正确处理自己和其他人的关系，这是家庭教育的责任；二是必备的文化知识基础，现在一个人要由最基础的东西重新学起几乎是不可能的，这是学校教育的问题；三是需要其本人有相当野心和积极性，同时还最好要有良好的学习习惯和恒心，这样才能管得住自己。现代科技能让心肺停止的人延长生命好一段时间，但却无法把知识和思想强行灌注到一个人的脑里。
　　自我教育最难的地方，就在于通常没有人来管理，没有人来监督，也没有人来指导，一切基本上全靠自己，我自己喜欢读书也都知道，一个人孤独地读书和思考并不是件快乐轻松的事，而且好逸乐怕痛苦可说是人类的天性，加上现今移动宽带互联时代，可以玩乐的方式数不胜数，更易令人意志消磨。应试教育的另一个危害就在这里，我们在中小学阶段宣扬所谓教师的蜡烛精神，体制拼命压教师，教师再拼命压学生，表面上看在师生不断共同努力之下，学生们对“知识的掌握”很牢固，考试成绩也远胜西方国家的同龄人，然而一到大学这压力聚然消失，诸君可以去观察一下还有多少大学生能自觉地在读书求学？再看看周围的年轻人，几乎有空都是拿着手机或平板在玩，偶然除了消磨时间看看小说外几乎不看其他书。
　　这里也更显出我们在小学阶段进行愚民教育的精致手段，在小学低年级阶段，我们就给以超越学生发育程度的超难度的教学内容，以及超多的作业，甚至发展出要让家长每晚陪同学生完成大量作业的变态方式，一方面利用非人性的学校教育挤掉重要的家庭教育；另一方面严重打击学生对学习的信心和积极性，让学生怀疑自己不适合读书；还有一方面促使孩子们提早厌学讨厌读书学习，学得下去的孩子也基本上是靠死记硬背题海战术而失去想象力和创造力。等到孩子成长到自我教育的阶段时，他早已失动再学习的动力和积极性。所以，当中国的家长们高高兴兴地看到教师们努力地教学，给自己的孩子大量的作业练习，觉得自己占了便宜而开心的时候，本应可成才的孩子却早被偷偷的毁掉了。
　　选择朋友也属于自我教育范畴，因为朋友完全是相互自愿选择的，人是群体动物，群体对个人的影响是很大的，羊群效应十分明显，结交优秀的朋友通常会让自己也变得优秀。这也是为什么有些名牌中小学贵得那么离谱的原因。当然如果你想改变自己，一方面应从改换朋友开始。
　　在成长和成才的过程中，自我教育是必不可少的而且是最为关键的阶段，而我们是把它给毁了，这也就是为什么我们在教育上投下了那么多的时间精力金钱，却只能出工匠不能出大师的缘故。不过，喜欢逸乐怕麻烦怕辛苦是人的本性，所以也就注定了，无论我们如何努力，自我教育并不适合大多数人，但是，这里所产生的少数精英人才却是整个民族的精华和希望。
　　二、家庭（家庭教育）
　　父母和饲养员的区别在那里？
　　每个人都在家庭里成长，家长又是孩子最信任的人，因此家长（主要是父母）对孩子成长的影响，通常比起所有其他因素加起来都大。西方人都说，父母是最重要的老师。父母的一言一行，都在潜移默化之间变成孩子的言行，父母的世界观与人生观不知不觉间会成为孩子待人处世的标准，虽然这并非是绝对，但总体来说，有其父必有其子是成立的。学校教育虽然也有德育方面的内容，但人的语言思想、行为习惯等是需要长期细致的训练慢慢养成的，而学校教育过程中基本上没有教师教学生会超过三年时间。何况“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”，教师对孩子的教育是“闻（听）”，而父母对孩子的教育是“见”。
　　而且，并非所有东西都适合在学校里面传授的，例如地方方言，民俗活动、少数民族文化、武术气功戏剧等等，中华文化几千年历久不衰就不是靠孔子门徒，而是通过一代代人父子相传保留下来的。今天我们过多的强调学校教育，故意忽视家庭教育，是体制企图通过教师的灌输来代替传统的文化和道德，大家可以看到在我们身上，随着年龄的隆低传统文化的痕迹急剧减少，人和道德和行为越来越差。现在大家过西方节日反而隆重得多，反而传统节日几乎只剩下吃喝和放假，就是因为传统文化几乎完全被破坏了。宋末元初蒙古骑兵把汉人杀得十室九空，都没能阻止中华文化的传承，现在能把13亿中国人的文化传承基本中止，不得不说这是个奇迹。
　　在现代西方文明出现之前，中国是世界四大文明古国之首，文明古国中的中国人道德高、守规则、重承诺、人和人间和谐友善，引得周边国家的国王和使者不断来天朝上国观摩学习，和当年的祖先相比，今天大陆的中国人在外国人面前简直就一高级动物。为何古中国多数人没读书却比今天的国人有更高的道德和礼仪？因为过去整个社会都注重对人的道德教化，那时的道德教化并不仅限于少量的私塾中，而是整个社会，尤其是每个村中的宗族和家庭教育的结果，在道德教育上，家长的身体力行是最重要的，影响是最大的，而不是老师讲几句就有用。
　　人是信息动物，多数人会根据所得到的信息来决定行动。如果给一群小学生天天放武侠片，打架现象会增多；如果天天给他们放爱情片，可能就谈起恋爱来。一个人成长过程中不断接受各种信息，而人的绝大多数的有效信息来源于家庭，因为家长是孩子最具权威的信息源。
　　我发现学生呈现出明显的“反龟兔赛跑”现象，在寓言《龟兔赛跑》中睡觉的是跑得快的兔子，但在人的学习过程中恰好相反。如果把学习能力强和学习能力弱的孩子比作龟兔赛跑，你会发现一直起劲跑的往往是兔子，而睡觉的往往是乌龟；如果把家庭情况好的孩子和家庭情况一般的孩子比作龟兔，同样起劲跑的还是兔子，而睡觉的还是乌龟。这从信息角度可以解释，兔子的家人往往都是兔子，而乌龟的家人一般都是乌龟。家长是孩子最信任最权威的信息来源，家庭对人成长的影响极大，再有天分的孩子恐怕也扛不住背后站着几个饲养员。
　　家庭教育应该是根据孩子的成长过程来定，所以望子成龙的家长与其花大价钱去买学区房或送孩子出国，倒不如自己先大致了解一下孩子成长过程的心理学，孩子成长过程中一定会碰到许多问题和疑问，作为他最信任的家长可以给予最有权威最有决定性的帮助。尤其是可以在与孩子长期的共处中发现孩子的可塑之处，在最终的自我教育阶段为孩子提供指导和帮助，以及鼓励。这更有助于孩子最终成才。
　　一般来说，孩子学前就应在家长的教导处学习逐渐控制脾气，学会基础的礼貌礼仪等。我认为年幼的孩子最好的玩具是一小堆沙子，以及几个年纪相仿的玩伴，孩子和孩子间的玩耍可以学会最基础的人和人和相处之道
　　而当孩子进入小学之后，学会认字的同时可以引导孩子课余多读课外书，养成爱读书爱思考的习惯，良好的习惯是要慢慢地引导和培养的。中国人的教育其实有一个别人比不了的优势，一个三年级小学生识字2000以上，基本上一生的阅读都够用了，如果中国有一个好的教育机制……
　　另外，在这个体制未能改变的情况下，家长应对学校教育的弊端有所了解，努力去帮助孩子减轻一点不必要的课业压力和负担，好好保护孩子学习的自信心和好奇心，中学之后鼓励孩子多独立思考。
　　家长作为孩子成长过程中最信任的人，他们的作用不是辅导孩子学学校里的“知识”，而是要补充学校的不足把中国人特质的传统文化传承下去，并以自己的人生经历和感悟去引导孩子如何看问题、看他人、看世界，告诉孩子世界很大很精彩，人的活法很多，鼓励他有自己的梦想并且去努力实现他的梦想。
　　当然，如果你认为自己上述太麻烦的话，也不要紧，只要多抽时间陪陪孩子就行，钱是赚不完的，天天陪着孩子吃晚饭就是很好的家庭教育，孩子经常在父母身边，他们会觉得安全、幸福、乐观，在父母的言传身教之下学会和善待人，有家庭观念，有责任感和有学习的动力。国外的研究表明，孩子的可塑性是巨大的，一个孩子的成才不一定需要优秀的父母，合格的父母就足够了。
　　三、学校（学校教育）
　　对于学校教育对人成才的作用，既不能低估，也不应高估。
　　现代学校教育的作用就是使自然的人和社会的发展接轨，人类社会的发展程度已经超越了人凭自然能力可以适应的范畴，像《水浒》中黑旋风李逵拿着两把板斧上阵拼命就能有出头之地的基本上是没戏了。
　　现代学校教育在人的成才中起着重要的作用，但是它主要在于帮人打下知识文化的基础，可以胜任现社会中一般的工作需要，当然真正的成才过程还得有赖于最终的自我教育。而且随着十多年来大学的拼命扩招，现在接受过大学教育的人群数量已经非常大，大学教育事实上已经变成基础教育，拿着大学毕业证就会被作为人才录用的时代已经过去了。这就是许多人发觉读完大学没啥出息的原因之一。
　　学校教育还有一个功能，孩子在学校里接触学习各种科目的基础知识，从中发现自己的兴趣和能力，选择自己发展的方向。而且韩愈在《师说》中早就说清了教师在教育中的作用，传道、授业、解惑，学校里教师主要的任务是向学生讲授道德，传授知识和技能，为学生解决疑惑，鼓励学生思考。
　　但是，千万不要以为教师会给学生讲授道德，就以为可以把孩子的品德教育责任全推给教师，孩子的道德和行为其实主要来源于家长。孩子们并不傻，他们会把老师所讲的和家长所做的相对照，然后“聪明”地选择自己容易做得到的……放眼社会上，固然每个人才都经历过学校教育，但那么多罪犯又有哪一个没在学校读过书？
　　而最糟糕的是，我们的学校教育机制是扭曲的，不是为了培养人才，而是为了培养劳动工具。
　　拿学校的课程难度和进度设置来说，本来是应该是根据人的生长发育情况制订，尤其是小学阶段，因为学生的发育情况参差不齐，男生的发育程度又比女生慢，所以这个阶段很难学到很多东西。小学阶段的课程应是偏易偏慢，让孩子们学得轻松，保持学生们的自信心和好奇心，同时让小学生有更多的时间和同龄的孩子玩耍，这最有益于他们的身心健康和成长。等到中学阶段他们的身心发育跟上来了，再来慢慢加码。但我们的小学恰恰相反，一入学便偏难偏重，用加速的课程和大量的作业迫使小孩子做得筋疲力竭，迅速对读书失去兴趣，并且引入诸多的难题让小学生们去怀疑自己的能力，认为自己不是读书的材料。我们的小学甚至发展出让家长每晚辅导孩子完成作业这样变态的方式，让本来已经拔苗助长得变态的学校教育再冲掉重要的家庭教育。
　　中学，是孩子从少年转向成人，从依赖走向独立，这个阶段应该一方面教导知识，一方面引导学生学会独立思考，研究自己，发现自己的兴趣和特长，最终走上自我教育阶段的重要时期。我们这个时候偏偏以中考、高考为唯一目标，通过反复记诵、练习，用死记硬背和题海战术填满学生的脑子，毁掉他们的智慧和思想的发展，最多也就做个懂技术的劳工。
　　本来，这样不合理的学校教育体制，更需要家长们懂得理解和保护自己的孩子，而我们偏偏故意把教师宣传成园丁、工程师、蜡烛，诱导自作聪明的家长们以为有便宜可占，放弃自己的教育责任，把孩子的教育完全推给学校和教师。
　　如果把教育过程比作长跑，那么，长跑选手要取得最终胜利必须是匀着跑的，要懂得调节体力，不能一下子就把力气耗尽了，但我们偏偏高呼“不要让孩子输在起跑线上”，确实，现在我们的孩子在教育的起跑线上被各种催谷，看似大幅领先，却是早早耗尽力气，在途中越跑越慢，最终只有看着别人一步步赶上并且超越，大步流星跑向终点……
　　四、社会（社会教育）
　　社会的主要功能根本不是教育，然而社会的体制对教育的影响却至为深刻。
　　社会对人的成才影响体现在两个地方，一个是社会传播的信息是否自由，社会媒体的宣传会影响许多人的价值观和人生观；另一个是社会建立的竞争规则是否公正透明。而前面所有提到的教育问题归根到底其实决定于我们这个社会的制度问题。
　　人是信息动物，社会上传播的信息越被管制，扭曲和虚假的成分就越多，人的选择余地越小，头脑越僵化，越多人不能作出更好的选择而止步不前。反之，一个社会越开放，信息越自由和真实，人越容易辩别真假选择越多，越能帮助人从中选择良好的信息走上正确的道路。
　　另外，自私也是人的本性，一个人愿意努力的话，必然多数有所追求，想要有所回报。因此，当一个社会制度下的竞争规则越是完善，越是透明和公平，越会使有潜力又肯努力者脱颖而出，而他们的成功又会成为其他人的榜样，吸引更多英才诞生，整个社会呈良性发展。因为规则公平透明，成功者自然风光无限，失败者也能心平气和，这使得整个社会更为和谐和稳定。
　　相反，一个社会越不公正不透明，那些明面上的规则都是骗人的，想要成功就得走大家不知道的潜规则。成功者得到的是人们的仇视与忌恨，失败者则是愤恨与不甘。整个社会充斥着戾气，人和人暗地里勾心斗角。然而大家都不傻，谁也不愿意踏踏实实去学习和创造，都会想着如何去巧取豪夺。
　　因此，中国如果要实现复兴，必然就得建立良好的教育体制，而教育体制的关键，首先是要建立一个开放、公平的社会制度。
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家庭教育与学校教育、社会教育要协调一致
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家庭教育与学校教育、社会教育要协调一致
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3秒自动关闭窗口谈家庭教育、学校教育、社会教育对孩子的影响
学生教育是立体的，是需要多方面的配合的结果：在家庭教育中父母教育思想的统一；学校教育中家长与老师教育思想的统一；社会教育中，家长、老师配合社会的主流价值观念。只有这样才能形成教育的合力，才能最大发挥对孩子的正确引导，帮助孩子形成正确的价值观。
在这三种教育形式中，家庭教育、学校教育对孩子的影响是最直接、深刻的，因为孩子成长过程受教育的主要就是通过这两种形式形成。而这其中家庭教育无论从教育时间、教育主体来看其对孩子的教育显然是最重要的。
父母是孩子第一任老师。长期的教育实践中，我深刻的认识到孩子就是父母的影子，我们能孩子身上看到父母教育的价值观念或者父母在孩子教育方面所做的成功或失败的努力。如孩子在老师交往过程中张口就直呼老师姓名、面对老师的批评表现的不以为然、上课时对待不同科目的老师表现不同的态度等。这样的家教是很好嘛，是成功吗？在家庭教育中，有些父母对孩子表达“爱”的方式上是存在商榷的地方。
第一，忽视对孩子细节行为习惯的培养：对孩子价值观的培养就是从一些小的行为习惯培养开始。如很多孩子回家之后书包往床上一扔，什么事情都不做就我沙发一躺，饭来张口、衣来伸手其；自己卧室的书桌、床铺整理自己不做，留给自己妈妈来做；平时家里饭不吃或挑食或要零花钱在外面买吃买喝；跟自己父母交流时没有很好的态度等。尤其是在零花钱这方面对孩子的纵容对孩子产生的消极影响是很大的。对孩子物质上不加节制、没有道理上的无度满足，不利于孩子形成正确的价值观，反而会好逸恶劳。自古以来为什么“穷人的孩子早当家”因为他们知道家庭无法为他们的未来提供更多的帮助，要改变自己的命运只能依靠自己的力量，自力更生、自强不息。所以物质上对孩子无度的满足不会有利于孩子正确生活态度的形成，反而让自己孩子养成很多坏习惯，而当后来家长意识到孩子存在坏习惯的时候，就像小树苗长歪了之后再想把他捋直是很困难的事情。
第二，发现孩子缺点时不推卸责任，在帮助孩子改正缺点时要有耐心与技巧。父母是爱孩子的但是当他们发现自己孩子存在很多缺点的时候，有时侯是不会反思自己教育方式上的问题，因为他认为我是如此的“爱”孩子，满足了他所有的物质需要，且千依百顺，这个孩子怎么就这么多问题呢？责任要么在孩子自己身上，要么同学带坏，要么老师没教好，没有自己什么事情。在此后的教育中忽视与老师的相互沟通配合；忽视与孩子的沟通我们要与孩子一起来解决他们身上的问题，且有所牺牲（个人娱乐的时间）。耐心意味着持久战，技巧意味学会与孩子沟通。父母才是孩子的第一责任人。
第三，很多家长都希望自己的孩子不输在起跑线上，“打赢起跑线的战争”
。孩子们在周末、寒暑假转战各个战场，本事休息调整的假期弄的疲惫不堪。但是家长乐此不疲，说是为了孩子的未来好。殊不知在不知不觉中反而输了这场“劳民伤财”的战争。在这场学习的战争中孩子们服从指挥，家长指到哪里，就战斗到哪里，听话乖巧，在不知觉中孩子已失去了对学习的热情与主动性，完全是为了不被家长批评、唠叨而走向各个辅导班。里面没有孩子的一点意志存在。在没有孩子自我意志存在下的学习，他们会出成绩吗。
& &我想每个父母在闲暇之余都
可以反思一下我们对孩子的“爱”有问题吗？
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