余姚市成都练武术的地方去啥地方？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-28 09:08 标签： 练什么武术好
特色教育与德育教育并重──记浙江余姚城南小学http://www.cb-h.com .●陈志云 卓文彬
...中国商报网站&&& 2007年8月余姚市城南小学在全市少儿武术比赛中夺冠，并在全省的武术比赛中夺得了三个单项金牌。一个农村小学是如何在特色教育中取得如此优异的成绩呢？学校还有其他的特色教育吗？近日笔者专访了这所学校。&&& 据该校韩校长介绍，城南小学现有教学班18个，学生760多名，教职工34人。建校以来，学校本着“三年打基础，五年上台阶”的目标，锐意改革，从严治校，形成了“勤学、文明、求实、创新”的校风，“严谨、踏实、开拓、进取”的教风，得到了社会和家长的肯定。学校先后获得余姚市文明单位、余姚市先进学校、余姚市AAA级学校、余姚市创安工作先进单位艺术教育先进集体等荣誉称号。同时学校以师资建设为突破口，制定了师资三级培训规划。目前全校教师中大专学历达86%，市级以上教坛新秀2人，教学撰写的论文经常在各级比赛中获奖，35周岁以下的教师全掌握了基本的课件制作技术。这支年纪轻学历高业务精干劲足的师资队伍为学校工作带来了勃勃生机。&&& 韩校长告诉笔者，以质量求生存，以科研求发展是城南小学的立校之本。为了调动教师参与教育科研的热情，鼓励教师人人带课题，不断提高科研能力，学校建立健全了教科研网络，构建了科学的管理机制。教学电脑的配备也为提高教学质量及有关的教学活动提供了有力的保证。学校现有省级课题两项，宁波级课题两项，余姚市规划课题一项，其中《新课程背景下，小学班级图书角功能的实践研究》被列为2007年省教育装配重点课题，并被中国教育学会教学仪器分会列为国家级课题，在市内同类学校居领先地位。&&& 在参观校园的过程中，笔者注意到在学校的走廊间挂着的一副副镜框，中间都是手工制作的作品，这样的排列成了学校又一道别样的亮丽的风景线。韩校长告诉我们：“我们的特色教育不仅有武术，还有手工制作，这些全部是孩子们的作品。武术能健体，而手工制作是学校为学生能力培养搭建的另一个舞台。特色教育是学校在新课程背景下不断推进素质教育的一项有力措施。学校地处城郊，外来务工人员子女较多，为使学生们更好地得到发展，学校积极拓展发展空间，为学生成长搭建平台。小记者、影评活动成为学生文学、书画、摄影等作品展示的重要阵地。学校每年有二三十篇学生作品在市级报刊《余姚日报》上发表。同学们在手工制作上乐此不疲，总有不少令人耳目一新的作品问世，一些废旧的材料在他们的眼中都是宝贝。学校不仅专门为这些作品配了镜框挂在墙上做展示，还将它们作为校本教材，汇编成册，逐年丰富。”&&& 余姚城南小学是如何抓德育教育方面的工作的呢？学校的做法主要有以下方面。&&& 学习定“势”。现在，社会上对我国的德育教育，对学校的德育工作存在许多的批评和反思。我国的道德状况，学校的德育教育有着不少的问题。冷漠、功利主义、法律意识差、好高骛远，教育中好大好全，脱离学生生活实际，缺乏学生情感体验。为此该校在落实德育工作的过程中注意学习有关德育教育的专业理论文献，进行理性地分析和反思。把教辅室在教育工作计划中提出的“待人讲礼貌，穿着讲仪表，学习讲勤奋，言行讲文明，在家讲孝敬，做事讲诚信”作为学校德育教育的基本内容和要求。认识到文明礼貌是学生品德素养的首要显现，也是建设和谐校园的基本要素，更是落实校风建设的首要目标。基于上述认识，该校把文明礼貌作为学校德育教育的重要方面认真落实。把“低起点，抓细节，重体验”作为学校德育教育的工作思路。&&& 主题造“势”。文明礼貌教育是一个长期的教育过程，该校就此已经经历了好几个学期。为了能使学校的文明教育取得一定成效，学校在几个学期都确定一个主题，拟订方案，便于学校师生贯彻落实。&&& “问候在校园，微笑传真情”。一句亲切的问候，一个甜蜜的微笑，这是文明礼貌教育的两个最基本的礼仪动作，该校将其作为一个学期的日常行为规范教育的重点内容，有了这两个动作校园就会显得温馨。有人说过这样的话：你对面的人的表情实质是你的面部表情的呈现。&&& “文明在我身边，真情面对他人”。学校根据学生以往的文明行为表现，选取了“亲切招呼”、“文明着装”、“卫生习惯”、“公共道德”四个方面，采取自我评估、自我感受、家长鼓励、同伴称赞、老师表扬等各个层次记载“我的文明成长足迹”，结合学生的成长历程，学校组织评比“文明小天使”，以促进学校文明建设。&&& “见面有礼、形象讲仪”。提出了学生礼仪、仪表的具体要求，把活动划分为四个阶段，即礼仪要求心中记、礼仪形象身边找、礼仪行为天天练和礼仪天使期末评。学校编订印发文明礼仪三字歌，组织礼仪标兵评选和表彰，进行学校日常礼仪监督检查，使学校文明礼貌教育收到了可喜的成效。&&& 在上述三个主题活动中，该校都把文明礼仪教育作为重要方面组织教育。学校开展的教育活动营造了一定的声势，使教育氛围更浓了。同时也欣喜地看到校园内笑容多了，行为举止文雅了，和谐了。&&& 社会借“势”。文明礼貌教育是一项全社会都高度重视的道德系统工程。随着我国改革开放的深入，人们跨出国门的机会的增多，我们发现五千年文明古国的公民文明素养出现了断层。文明建设成为我们共同的愿望和要求。&&& 国家启动文明建设工程。文明家庭、文明单位、文明城市等各个层面的文明创建活动都在进行。文明建设已经成为我国公民的共同心声。这为学校开展文明礼貌活动创造了很好的社会环境。&&& 一是借余姚市创建文明示范城市之势。创建文明示范城市工作是余姚市一项发动面广、领导重视程度高的工作。他们结合学校实际，组织了文明礼仪的签名活动、小手拉大手的文明礼仪进家庭活动、文明礼仪的训练活动。这些活动的开展，既配合了上级的活动，又极大地促进了学校文明礼仪教育。二是借家长的文明礼仪的心理要求之势。在客观上，极大多数家长对学生的文明礼仪是有要求的，也是比较重视的。在家庭教育中，一般存在着教育不连贯的倾向。学校充分调动家长的积极性，让广大家长充分认识文明礼仪的重要性，还让家长积极参与学校的教育活动。通过家长会讲，用“告家长书”宣传，让家长参与评价自己孩子等方式，进一步调动了家长的积极性。文明教育得到了广大家长的支持和配合，好多家长把孩子送到校门口，还要教育孩子有礼貌，等到孩子向值日的同学、老师问好以后才微笑着离开。&&& 评价促“势”。评价是教育的一个环节，也是教育的一种手段。组织文明办公室评比，广大教师自觉参与文明礼仪的教育活动，大家既是文明活动的组织者，更是文明创建的实践者，一面文明办公室的循环红旗成为教师文明施教的标志。经过文明办公室的评比，让学校各办公室更加整洁，全体教师的举止更加优雅，不但提升了教师办公室的文明程度，还促进教师素养的提高，给整个学校文明礼仪教育带来了新气象。同时学校还组织文明小天使，礼仪小标兵评选活动，进行一定的表彰。为了形成一定的气氛，把评比表彰作为教育的一个环节，学校在评比之前公布评比方案，组织层层推荐，还把评选出的学生在学校的宣传窗中展出，这样推动了学校文明礼仪教育的深入。&&& 文明礼仪很多是学生的外现行为，要成为学生的自觉行动，需要学生知、情、意的共同参与，还需要学生的情感体验，没有情感的德育始终不是德育，只有学生意识到文明礼仪的重要性，感受到文明礼仪带来的快乐，才能真正成为学生文明生活的习惯。
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