小学三年级下册语文书第22课月球之谜课文
小学三年级下册语文书第22课月球之谜课文
学习啦【三年级语文】 嘉馨
　　《月球之谜》是小学三年级下册语文书第22课，课文从皓月当空入笔说到人类第一次登上月球的景象，然后列举了一些月球的不解之谜。学习啦小编在此整理了小学三年级下册语文书第22课《月球之谜》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　小学三年级下册语文书第22课《月球之谜》课文
　　夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的劳动。
　　近十几年来，科学家们多次发射宇宙飞船，把月球上的石块和尘土带回来化验，还把宇航员送到月球上去探险。可是，月球上仍有许多谜，至今还未解开。
　　月球离地球的平均距离是384401公里。科学家们用来发射飞船的三级运载火箭，有110米高，起飞时的重量是3200吨。这样重的东西，飞向那么遥远的地方，多不简单啊!
　　日，两名美国宇航员第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。
　　把宇航员从月球上带回来的四种尘土化验一下，结果更使人感到月球还有许多的谜。
　　把月球尘土撒在细菌上做试验：第一种、第二种、第三种尘土撒到细菌上，细菌一点变化也没有;第四种尘土撒到细菌上，细菌一下子都死了。第四种尘土是美国阿波罗飞船12号从月球表土的下层取回来的。它怎么会有特殊的杀菌力呢?
　　再瞧用植物做试验的结果。把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球土壤里没有明显不同。可是，水藻一碰到月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。
　　这一连串试验结果是多么令人费解啊!
　　苏联科学家发表的一项研究结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球上曾经有火山活动。关于月球早先有火山活动，世界上许多科学家的看法是一致的。但是，从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!
　　著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：&地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。&神秘的天体宇宙正在向我们招手。
　　小学三年级下册语文书第22课《月球之谜》课文导学
　　这篇课文内容浅显易懂，可以让学生先默读课文，思考课后第二个习题中提出的问题，然后以讨论交流的方式，使学生知道文中所写的月球是个什么样的世界，它有哪些没有解开的谜。
　　初知课文大意之后，教学中还要注意运用想象、资料交流、质疑等各种方法，强化学生对月球魅力的感受。第一自然段是写人们对月亮的遐想，其中&那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!&是个很重要的句子，教学时要充分利用这个句子及相关泡泡，引导学生展开更多的遐想，感受月亮的魅力。可以让学生在有感情朗读的基础上想象夜幕降临，皓月当空的景象，最后交流各自对月亮的感受和遐想。第三自然段至第六自然段是具体列举月球的不解之谜的。每个谜的提出都是先列举实验结果，然后对实验结果进行分析，从而揭示其中的神秘之处。教学时可以引导学生一边读一边想，理清这些不解之谜提出的思路。比如，从把细菌撒在月球尘土上，细菌全死了的事实，提出了一个疑问：月球尘土是否有杀菌的本领?从月球岩石和地球岩石年龄的比较，提出了两个星球年龄大小的疑问和对两个星球火山活动的猜测等等。第七自然段只是一个意味深长的省略号。它表示文中的列举并没有穷尽，月球之谜还有很多很多，月球因此显得更神秘了。
　　另外，省略号也使文章结尾具有了开放性，提供了师生交流搜集的月球知识的园地。教学时可以用&月球真是个神秘的星球啊，我们来交流一下搜集的月球资料，看看月球还有哪些未解之谜&之类的提问，自然地把资料交流和引导学生深化对文章的理解结合起来，资料交流的时候要注意引导学生试着根据所交流的材料提出问题，以充分了解月球的情况，进一步感受月球的神秘，激发起探索月球和宇宙的兴趣。在此基础上，引导学生摘抄课文中写得好的词句。
　　小学三年级下册语文书第22课《月球之谜》课文反思
　　三年级的小学生由于年龄小，注意力还不够持久，他们对学习内容的兴趣是决定学习成效的关键因素。在简单地复习了上一节课的学习内容之后，我就开门见山地提出了本节课的课题《月球之谜》，引导学生通过读题质疑：读了课题，你有什么疑问?由问题入手，让学生产生阅读期待，自己确定本节课的学习目标，带着急切的求知欲望去阅读课文，感知文本，并进而参与教学的全过程。然后我让学生抓住&遐想&一词，引导学生想象：人们会产生哪些遐想?在学生充分交流的基础上，引导学生把这些话有感情地朗读;接着，我再用&你还有哪些感悟?&让学生在积极主动的思维中，加深对文本的更加深入的理解和感悟，培养学生的语感;随后，又以&为了探索月球之谜，科学家做了哪些努力?&来激发学生了解科学家探索月球奥秘的经过。
　　课后觉得这并不是学生的想象力、思维不够开阔，反看自己的教学设计，教学内容干瘪，没有生成力。对我们人类来说，月球是一个多么神奇的星球，它有多少人类未知的东西正等着我们去探索。但在本堂课中，神秘的月球成了干瘪的几行文字，无数的疑问本可以串成一串长长的智慧珍宝，却在此简化成了文中提出了哪几个不解之谜。钻研教材必须深入，这样才能更有效地指导教学。
　　经过一番思考与准备我决定再利用一课时来进行相关知识的拓展，以将功补过。这一次我先给学生播放了一段宇航员登上月球的视频，学生很感兴趣。好多同学都羡慕地说想到月球上去，接着我又给他们补充介绍了一些有关月球的知识，这回学生的兴趣浓多了，问题也是一个又一个，我尽量让他们根据自己平时的积累来回答，或者让他们进行大胆地猜想，或者鼓励他们课后继续查找有关月球的资料，以后到月球上去工作。最后我们还开展了一个有关月亮的综合性学习，让他们背写月亮的诗，说带月亮的成语，谈人们对月亮的别称，一整节课学生兴致盎然。我想这一堂课无论是知识还是方法，无论是态度还是情感，学生都比第一节课的收获要多得多。
　　这是一篇科普文，课堂中我同时有效地利用信息技术，推进了课文内容的发展。把信息技术与文本进行巧妙的整合，学生多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜，充分开展朗读是前提。这节课，我以读为本，问题引入，激发学生爱科学、学科学的兴趣。在朗读中，我有针对性地进行指导，学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，学生在具体的语境里感悟文本内容，拓展自如。
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1．月球起源之谜 对于月球的起源，科学家提出3种理论，它们全都有缺陷，但是&阿波罗&计 划却有助于证明，其中看来可能性最小的理论是最佳理论。有些科学家认为，月 球是和地球一起，于46亿年以前，从一团宇宙尘埃中生成的。另一种理论认为 月球是地球的&孩子&，也许是从太平洋地区&抠&出去的。然而&阿波罗&登月探险 的结果表明，地球和月球的结构成份差别很大，有一些科学家提出了另一种假说 ，即&俘获说&。他们认为，月亮是偶然闯入地球引力场，而被锁定在目前的轨道 上。可是，要从理论上解释这一过程的机制，难度相当大。因此，上述3种理论 全都难以站得住脚。正如罗宾·布列特博士所称：&要解释月球不存在，要比解释 月球存在更容易些。& 2．月球年龄之谜 令人惊异的是，从月球带回的岩石标本，经分析发现其中99％的年龄要比 地球上90％年龄最大的岩石更加年长。阿姆斯特朗在&寂静海&降落后拣起的第 一块岩石的年龄是36亿岁。其他一些岩石的年龄为43亿岁、46亿岁和45 亿岁--它几乎和地球及太阳系本身的年龄一样大，地球上最古老的岩石是37 亿岁。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块年龄为53亿岁的月球岩石。 更令人不解的是，这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域。根 据这些证据，有些科学家提出，月球在地球形成之前很久很久便已在星际空间形 成了。 3．月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜 月球古老的岩石已使科学家束手无策，然而，和这些岩石周围的土壤相比， 岩石还算是年轻的。据分析，土壤的年龄至少比岩石大10亿年。乍一听来，这 是不可能的，因为科学家认为这些土壤是岩石粉碎后形成的。但是，测定了岩石 和土壤的化学成份之后，科学家发现，这些土壤与岩石无关，似乎是从别处来的 。 4．当巨大物体袭击月球时，月球发出空心球似的声音之谜 在&阿波罗&探险过程中，废弃的火箭第三节推进器会轰地一下撞在月球表面 。据美国航空航天局的文件记载，&每一次这样的响声，听起来仿佛是一个大铃铛 的声音。&当登月人员降落在颜色特别黑的平原上时，他们发现要在月球表面钻孔 十分困难。土壤样品经分析后发现，其中含有大量地球上稀有的金属钛（它被用 于超音速喷气机和宇宙飞船上）；另一些硬金属，如锆，铱、铍的含量也很丰富 。科学家觉得迷惑不解，因为这些金属只有在很高的高温--约华氏4500度 下，才会和周围的岩石融为一体。 5．不锈铁之谜 月面岩石样其中还含有纯铁颗粒，科学家认为它们不是来之陨星。苏联和美 国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在地球上放了7年还不 生锈。在科学世界里，不生锈的纯铁是闻所未闻的。 6．月球放射性之谜 月亮中厚度为8英里的表层具有放射性，这也是一个惊人的现象。当&阿波罗 15&的宇航员们使用温度计时，他们发现读数高得出奇，这表明，亚平宁平原附 近的热流的确温度很高。一位科学家惊呼：&上帝啊，这片土地马上就要熔化了！ 月球的核心一定更热。&然而，令人不解的是，月心温度并不高。这些热量是从月 球表面大量放射性物质发出的，可是这些放射性物质（铀、铊和钚）是从哪里来 的？假如它们来自月心，那么它们怎么会来到月球表面？ 7．干燥的月球上的大量水气之谜 最初几次月球探险表明，月球是个干燥的天体。一位科学家曾断言，它比&戈 壁大沙漠干燥100万倍。&阿波罗&计划的最初几次都未在月球表面发现任何水 的踪迹。可是&阿波罗15&的科学家却探测到月球表面有一处面积达100平方 英里的水气团。科学家们红着脸争辩说，这是美国宇航员废弃在月亮上的两个小 水箱漏水造成的。可是这么小的水箱怎能产生这样一大片水气？当然这也不会是 宇航员的尿液--它直接喷射到月球的天空中。看来这些水气来自月球内部。 8．月球表面呈玻璃状之谜 &阿波罗&的宇航员们发现，月球表面有许多地方覆盖着一层玻璃状的物质， 这表明，月球表面似乎被炽热的火球烧灼过。正如一位科学家所指出的：&月亮上 铺着玻璃。&专家的分析证明，这层玻璃状物质并不是巨大的陨星的撞击产生的， 有些科学家相信，这是太阳的爆炸--某种微型新星状态--产生的后果。 9．月亮的磁场之谜 早先探测和研究表明月球几乎没有磁场，可是对月球岩石的分析却证明它有 过强大的磁场。这一现象令科学家大惑不解，保罗·加斯特博士宣称：&这里的岩 石具有非常奇特的磁性……完全出乎我们意料。&如果月球曾经有过磁场，那么它 就应该有个铁质的核心，可是可靠的证据显示，月球不可能有这样一个核心；而 且月亮也不可能从别的天体（诸如地球）获得磁场，因为假如真是那样的话，它 就必须离地球很近，这时它会被地球引力撕得粉碎。 10．月球内部神秘的&物质聚集点&之谜 1968年，围绕月球飞行的探测器首次显示，月球的表层下存在着&物质聚 集结构&。当宇宙飞船飞越这些结构上空时，由于它们的巨大引力，飞船的飞行会 稍稍低于规定的轨道，而当飞船离开这些结构上空时，它又会稍稍加速，这清楚 地表明这物质聚焦结构的存在，以及它们巨大的质量。科学家们认为，这些结构 就像一只牛眼，由重元素构成，隐藏在月球表面&海&的下面。正如一位科学家所 称：&看来谁也不知道该如何来对付它们。&
采纳率：9%
你要问什么啊
还未解开的月球之谜？？？
还未解开的月球之谜？？？选一个（不在22《月球之谜》上出现的）
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> 盘点月球未解之谜：15大月球之谜竟无解
盘点月球未解之谜：15大月球之谜竟无解
发布时间： 11:05 | 来源：娱乐休闲吧 | 作者：灵异故事 | 点击数：
地球曾有两月亮？月球之谜新解
据国外媒体报道，近日，科学家通过研究发现，在远古时期，地球拥有两个月亮，其中一个非常微小，另一个则是我们今天看到的月球。而较小的那个月亮与较大的月亮发生了灾难性的碰撞，科学家认为这个理论可以用来解释为什么探测器发现在月球背面与面朝地球的一面会有如此大的差异。计算机模拟图像显示在远古时期，月球曾与一颗小月亮(质量较小)相撞，按这个观点推测，可以用沉积效应来解释月球背面的高地。埃里克和他的同事马丁(Martin Jutzi)在瑞士伯尔尼大学详细介绍了这个最新的研究成果。相关情况结论已经发表在8月4日得《自然》杂志上。
　　这个仅仅存在于远古时期的小月亮大约有750英里宽(1200公里)，而其形成的原因，科学家认为是要形成这样体积的天体，极有可能是一个行星与类似火星大小的天体相互碰撞产生的，然而，这是不是由于地球与一个未知天体相撞产生的，还不能确定，因为这牵涉到今天月球的形成之谜。如果是地球与一个巨大天体相撞，那么我们今天的月亮很有可能也是这么形成的。如今，我们的月亮总是保持一面朝向地球，另一面背向地球，在地球上看不到月球的另一面，科学家认为，这是由于地球和月球之间长期的引力拉锯所产生的，月球的自转逐渐缓慢下来。
　　　　在1959年之前，月球背面到底存在什么，一直是个谜。直到苏联的月神3号探测器飞到月球背面，才揭开了神秘的面纱。如今的月球具有两副神秘的面孔。在月球的背面与朝向地球的一面是截然不同的，比如，月球上一处被称为玛丽亚的火山岩平原覆盖了月球大部分区域，但是在背面却只能看到一小部分。而月球那神秘的背面却是较高的山脉、悬崖，朝向地球的一面却是较为低平，这也让一些UFO研究者认为，陡峭的悬崖下面就是外星人的飞碟基地。据测量，月球背面的海拔高出平均水平1.9公里。
计算机模拟结果显示，远古时期地球的另一个小月亮与今天看到的月球相比，差距相当大。科学家认为，目前不能十分肯定今天的月球是在地球与一个火星大小的天体相撞产生的，但是这个观点影响力是非常大的。从这个点出发，在太阳系的某一个历史时期，地球与一个巨大天体相撞，产生了大量的碎片物质，这些物质在引力的作用下，逐渐形成了今天的月亮，而还有部分小碎片形成了那个小月亮，其只有今天月亮直径的三分之一。
　　可以想象一下，地球存在两个月亮的时期，三者间轨道运动形成一个三角形，并且这个三角形的边是相等的。而这个小月亮应该存在于一个被称为拉格郎日点上，也可以称为特洛伊点。在这个点上，地球引力和月球引力基本上平衡，可以保持相对稳定的状态。在地球和月球之间，存在有L4和L5两个平衡点。
　　根据研究人员计算，这第二个月亮在一个拉格郎日点上存在了大约数千万年，而这个点为什么会出现不稳定的情况呢。这是因为，一旦大月亮的轨道离地球足够的远，这个点就会变得不稳定。这种不稳定导致了小月亮最终撞上大月亮。当然，这种级别的碰撞速度还是相对较为缓慢的，速度大概在万公里/小时之间，在大月亮表面上形成的大量的物质飞溅，覆盖了数十英里厚的尘埃层。
　　据位于圣克鲁斯的美国加州大学行星科学家埃里克(Erik Asphaug,)介绍：目前我们对这个小月亮的推测是十分符合逻辑的，其形成于一次巨大的撞击中，并且在一个拉格郎日点上存在下来，时间大约有数千万年，最后由于轨道稳定性问题导致与大月亮相撞，从而解释出为什么月亮一面比另一面显得更为平坦。
　　根据这个理论，科学家也需要有证据进行支持。当小月亮撞上大月亮时，大部分的物质会留在其表面上，这些物质将构成了今天月球背面的高地。与此同时，巨大的碰撞还会压扁位于月球表面之下的一处岩浆海洋，这也是为什么在月球上检测到大量的磷、稀土金属、放射性钾、铀、钍如此集中于一处。
　　然而，对于这个解释，其他科学家也有不同的评论，有一些认为，月球背面与面朝地球一面之所以不同个，是由于引力的作用，而不是加州大学圣克鲁斯分校的那位科学家认为的是由于碰撞效应所产生的。现在还没有足够的数据可以说明月球背面与面朝地球这一面为什么会出现迥然不同的景象，这个可能要等到月球探测器的进一步数据支持，以及获得月球背面的土壤样本才能做出正确的判断。
月球未解之谜：神秘物体撞击月球发出惊悚怪声
每到夜晚我们都会抬头仰望夜空中那颗洁白无瑕的月亮，从古至今，无论是文人墨客，还是科学专家，都曾提到过这样的问题，月亮究竟是因何而来？它的年龄到底有多大？在月球的背面究竟还隐藏着怎样不为人知的秘密？
这些问题困扰着一代又一代的人们，有些答案，似乎要等到更久远的未来才能揭晓。
　　1、月球起源之谜
　　有些科学家认为,月球是和地球一起,于46亿年以前,从一团宇宙尘埃中生成的。另一种理论认为月球是地球的孩子,也许是从太平洋地区抠出去的。然而阿波罗登月探险的结果表明,地球和月球的结构成分差别很大,有一些科学家提出了另一种假说,即俘获说。他们认为,月亮是偶然闯入地球引力场,而被锁定在目前的轨道上。可是,要从理论上解释这一过程的机制,难度相当大。因此,上述3种理论全都难以站得住脚。正如罗宾&布列特博士所称:要解释月球不存在,要比解释月球存在更容易些
　　2、月球年龄之谜
　　令人惊异的是,从月球带回的岩石标本,经分析发现其中99%的年龄要比地球上90%年龄最大的岩石更加年长。阿姆斯特朗在寂静海降落后捡起的第一块岩石的年龄是36亿岁。其他一些岩石的年龄为43亿岁、46亿岁和45亿岁它几乎和地球及太阳系本身的年龄一样大,地球上最古老的岩石是37亿岁。1973年,世界月球研讨会上曾测定一块年龄为53亿岁的月球岩石。更令人不解的是,这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域。根据这些证据,有些科学家提出,月球在地球形成之前很久很久便已在星际空间形成了。
　　3、物体袭月球时发出怪声之谜
　　在阿波罗探险过程中,废弃的火箭第三节推进器会轰地一下撞在月球表面。据美国航空航天局的文件记载,每一次这样的响声,听起来仿佛是一个大铃铛的声音。当登月人员降落在颜色特别黑的平原上时,他们发现要在月球表面钻孔十分困难。土壤样品经分析后发现,其中含有大量地球上稀有的金属钛(它被用于超音速喷气机和宇宙飞船上);另一些硬金属,如锆,铱、铍的含量也很丰富。科学家觉得迷惑不解,因为这些金属只有在很高的温度约华氏4500度下,才会和周围的岩石融为一体。【月球】月球之谜_月球的资料_月球未解之谜-西陆网
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