宝宝好动是好还是坏？
　　叶凡妈：
　　我家宝宝从小就好动，无论是躺着、趴着、坐着，手脚都没有停的时候，在一个地方待的时间一长，就会哭着闹着要走。因为我不怎么约束他，再加上爬得早（6个月就开始爬了），所以在地上爬滚也就成了家常便饭，只要不为过，我一般都由着他。可自从会走了以后，他的活动空间就更大了，我的烦恼也随着多了起来。
　　小区里小宝宝很多，所以每天都会聚在一起玩，别的小孩固定在一个地方会玩很长时间，可我们家宝宝却满地跑，因为胆量大，所以到任何一个地方都不会怕生。只要有人堆，就会去凑一份子――有人打羽毛球，他会去拿别人的球拍；看见有人下象棋，他会用手一抓一把；看见其他小朋友的玩具，他更不会放过。为此，我每天都口干舌燥跟他讲道理，可他却乐此不疲。还有，每次他拿了别人的东西玩，都不会超过三分钟，过后就寻找新目标。
　　都说小孩好动好，可我们家宝宝是不是太好动了？不知对他以后的发展会不会有影响？
　　主持人：
　　很多家长都反映自己的宝宝很好动，甚至怀疑宝宝是“多动症”。看着宝宝总是坐不住，静不下心来，家长心里很担忧。
　　豆豆妈：
　　我的宝宝9个多月，非常好动。每天除了睡觉之外，一天到晚精力充沛，不是用手抓东西就是爬来爬去，一刻钟也停不下来。连吃饭的时候，手动不了了还要蹬一下腿。9个月的宝宝这样正常吗？
　　萱萱妈：
　　我的宝宝1岁半了，从小就睡觉不多，非常好动，现在更是一刻不停，有时候跟她说话根本不听，也不知道宝宝是不是有多动症？体检时，医生说她微量元素铅偏高，不知道是否和多动有关？
　　天天妈：
　　宝宝2岁3个月，非常好动，总也没有安静下来的时候。我让他看书，他看一会儿就又去玩别的了，老是在同一个地方坐不了两分钟。再过一阵就要去幼儿园了，我很担心他这样下去会上课注意力不集中，这种情况怎么办呢？
　　主持人：
　　宝宝多动到底是好还是不好？宝宝有怎样表现才算是“多动症”？有什么办法能让宝宝安静下来吗？带着这些疑问，我们来看看专家怎么说。
　　刘丽湘：好动是儿童的天性
　　宝宝从一出生起，就开始通过他全身的感觉器官，去吸收周围的一切信息。他所接触到的一切都是陌生的、新鲜的、充满未知的，因此他对于自己所处的环境充满了好奇心。柏拉图说过：“好奇者，知识之门。”
　　宝宝6个月大时一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手来拿。再大一点儿的孩子好奇的动作更多。八九个月的宝宝，已经学会爬，活动的范围大大拓宽，他们的好奇心似乎永远得不到满足，在他们眼中，家里的抽屉、柜子甚至瓶瓶罐罐里都像藏着宝贝，在你不注意时，他就会打开抽屉，专心致志地一件一件地把东西全拿出来，似乎最好的东西就在里面。结果是满地狼藉，家像是被抢劫过了似的。一两岁的宝宝，已经开始能够站立行走，活动能力大大提高，手脚都被解放出来，思维能力也有了一定的发展，他们要求不停地进行游戏，而且喜欢到处乱跑和四处捣乱，这都是儿童的正常表现。
　　因此，好动是儿童的天性，是儿童受到好奇心的驱使，不断去探索周围世界，提升自身的运动能力和思维能力的一种行为表现。如果孩子不好奇，那就不会去与事物相接触，不与事物相接触，那他就不能明了事物的性质和状况。所以好动是宝宝得到知识的一个最重要的途径。
　　这一阶段，儿童需要反复地与周围环境中的事物进行接触和练习，才能渐渐掌握他自己的身体。而宝宝听到、看到和感受到的，更是需要长时间的消化，才能升华到一定的理解。宝宝接触到的一切，无论通过哪种方式，都会在他的大脑中留下印迹，为他将来进行抽象的思维和学习，打下最初的基础。从这一点来说，越是好奇心强的宝宝越是活泼好动，越是活泼好动的宝宝大脑活动得就越多越聪明。
　　家长不必过于担心宝宝好动，他其实是在玩耍和行动的过程中进行学习和探索。父母可以在保证安全的前提下，放手让他尽情玩耍。同时，父母也可以利用宝宝的好奇心，跟宝宝一起玩游戏，并在玩的过程中有意识地对宝宝进行引导，让宝宝动脑筋去思考，自己动手去解决，从而促进大脑的发育。如果宝宝拿到一个球拍或是抓别人的棋子，妈妈就可以告诉宝宝这是什么，可以拿来做什么用，可以怎么玩，引导宝宝去观察打羽毛球的动作，让他学习模仿，告诉他等他长大一点儿了也可以玩。这样既可以丰富宝宝的知识，又可以培养宝宝的兴趣及观察能力、模仿能力，还可以在这个过程中锻炼宝宝与他人交往的能力。
　　李玲：正常的好动有别于“多动症”
　　儿童多动症又称“注意力缺陷多动症”（ADHD）或“脑功能轻微失调综合症”，是一种常见的儿童行为异常疾病。这类儿童的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
　　儿童多动症的患病率国外报道在 5%-10% 之间，国内调查在 10% 以上，男孩多于女孩，早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高，大约在 60% 以上。除遗传因素外，有专家认为教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理的承受能力，也会导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。另外，过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物，虽不一定达到铅中毒，但可能会导致多动症。
　　不同时期的多动症症状表现
　　婴儿期：约30%的多动症儿童出生后就显得多动，不安宁，易激惹，过分哭闹、叫喊，母子关系不协调。
　　幼儿期：约有50%-60%多动症儿童在2-3岁时就显得与其他小孩不一样，特别不听话，难管教，睡眠不安，常有遗尿，大多饮食差，培养排便、睡眠习惯均困难。
　　学龄前期：症状渐明显，干事注意力不集中，注意时间短暂，活动过多，不能静坐，爱发脾气，不服管理，缺乏自控能力，参加集体活动困难，情绪不稳，破坏东西，玩具满地撒，不爱惜，不整理，对动物残忍，有攻击性、冲动性行为，常和小朋友打闹。
　　学龄期：多动症的一切症状都显露出来，如注意力集中时间短暂，上课不专心听课，容易分散注意力，学习困难，不能完成作业，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，冲动任性，情绪不稳，有攻击行为，与同伴相处困难，是班上的“小丑”。
　　多动症与“好动”的区别
　　活泼好动是儿童的天性，并非所有好动的儿童都是“多动症”。研究发现，“多动症”与孩子好动、顽皮有着四点本质区别：
　　1）注意力方面：好动孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终；
　　2）自控力方面：好动孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来；
　　3）行为活动方面：好动孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性；
　　4）生理方面：好动孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。
　　父母可以根据以上四点比照一下，不要轻易就下结论说宝宝是“多动症”，如果宝宝确实躯体活动明显比同龄儿童多，且自控力差，不能安静下来，建议去专业的医疗机构进行检查。
　　康建琴：培养宝宝的专注力很重要
　　宝宝好动有一个很重要的表现就是注意力不集中，这也是不少家长的担心所在，尤其是对于即将要进入幼儿园的宝宝来说，他们的父母对此更是头疼，生怕宝宝到了幼儿园不能专心听讲，从一开始就输在起跑线上。
　　研究显示，宝宝分心的程度与年龄成反比：2岁的儿童，平均注意力集中的时间长度为7分钟；4岁为12分钟，5岁为14分钟。孩子年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上，而日渐增加专注的时间。因此，判断孩子是否专心，应依据其年龄的专心时间长度，而非依据家长的主观感觉。
　　当然，专注力是一种习惯，而习惯要从小培养，抓得越早，效果就越好。
　　首先父母要为宝宝创造一个良好的家庭氛围。在日常生活中，我们经常看到这样的情形，父母为宝宝买了很多玩具和书籍，可是宝宝往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个，都没有长性。其实，太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。父母每次给宝宝的书籍和玩具都不要超过两到三个，看完一本书或玩完一个玩具，再换别的书或玩具。父母也应该以身作则，做好专心、坚持和耐心的榜样。一旦发现宝宝有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。
　　培养孩子的专注力有多种方法，下面介绍几种比较简单易行、在日常生活中便于操作的方法，希望能对父母提高孩子的专注力有所帮助：
　　1） 拼图、下棋
　　让宝宝学会玩拼图，并逐渐增加拼图的块数。学习一些简单的棋类也有助于提高孩子的专注力。
　　2） 带着问题讲故事
　　在给宝宝讲故事前先向他提出问题，让宝宝带着问题去听，听完后回答。还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听。
　　3） 经常让宝宝帮助你拿各类小东西
　　从一件到几件不等，要求在一次中完成。如“请你帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。”经常让宝宝做传口信的人，如“告诉外公，今天晚上9点中央电视台有他喜欢的节目。”语句可以是从简短到长一些的。
　　4） 让宝宝听、看录音磁带和图书画面内容相一致的那种配套图书
　　它和电视的不同之处在于，宝宝对电视故事的理解取自于画面，也就是用看来理解故事，并且长时间看电视对眼睛有损害。而这种图书却是以听录音为主，用图片来加深理解，这种以听讲为主的学习方法，对宝宝将来的学校学习有非常大的帮助。宝宝在听、看的过程中不仅丰富了知识，提高了对事物的理解能力，同时也培养了他安静、集中注意力去听讲的好习惯。
　　5）跟宝宝一起玩一些专门训练的游戏
　　● 操作性活动：只要是操作性活动就需要专心，如夹豆子游戏、滴管游戏，但进行活动前，还需要帮孩子考虑到坐姿及环境的安排，让孩子在较安静的环境中，一次进行一件事情，且尽量避免太多声音、视觉的干扰。
　　●迷宫游戏：父母也可以跟宝宝玩用眼睛走迷宫的游戏。父母用一种颜色以横向方式画出不规则线条，让宝宝跟着单一颜色做出追视。
　　●镜子游戏：让宝宝想象自己是一面镜子，跟着父母的动作进行模仿，刚开始父母的动作要简单一些，速度也尽量放慢，等孩子熟悉后，可以互换角色，增加活动的趣味性。
　　●听音游戏：听声音辨别位置，在孩子的右后方、左后方敲乐器，让宝宝分辨声音的来源。还有一种拍节奏模仿，父母拍两下，宝宝就需要跟着拍两下，接着再做不同的节奏变化，宝宝也要跟着做出不同节奏的变化，让宝宝学习专心地听，听完之后做出正确的动作。
　　来源：聪明宝宝(责任编辑：朴B)
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时尚文化中心孩子多大能看出有多动症 不是，孩子动是活泼，不用太。
由孩子吧，我家孩子醒时，没有一秒钟是停的，没啥担心的
宝宝精神好，精力充沛，很活泼好动而已，应该不是多动症
好动是孩子的天性，我觉得好动的宝宝还聪明一些，只要是在安全的范围之内，宝宝好动你就应该让他尽情的去玩。
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熊孩子是顽皮还是多动了，你怎么看收藏
多动症现在大家都是熟知的，但是如何准确的判断孩子是否有多动症，很多的家长就不知道了。很多人以为孩子好动就是多动症，其实多动症不仅仅只是多动症，更加体现在注意力等方面。
现在的孩子都比较顽皮，我看多动症的毕竟在少数
症状标准：与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，需具备下列行为中的八条。1.常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动，(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安)。2.要其静坐时难以安静坐。3.容易受外界刺激而分散注意力。4.在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。5.常常别人问话未完即抢着回答。6.难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致)，如不做完家务事。7.在作业或游戏中难以保持注意力集中。8.常常一件事未做完又换另一件事。9.难以安静地玩。10.经常话多。11.常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。12.别人和他/她说话时常常听非听。13.常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，(如玩具，铅笔，书和作业本)。14.常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激)。
对于孩子多动，大家怎么认为的
我家孩子应该是顽皮的，虽然他一般也是很好动的，但是如果要他静下来，还是可以的
多动症分注意力缺陷型，多动型，多动冲动型，混合型。女孩多为注意力缺陷型，男孩多为混合型，多动症的孩子注意力，情绪，行为都和普通孩子不同，很容易分辨，只是女孩不容易分辨。
小儿多动症在学龄前期（2-5岁）即有发病征兆，但由于正常儿童在此期间是精力充沛、活泼好动的，使得多动症难以在早期被发现。
注意力缺陷是多动症的一个重要表现。多动症儿童则存在明显的注意缺陷，注意力无法长时间集中，干什么都心不在焉，任何事情常常有始无终。
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