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小学体育教学中如何培养学生的意志品质
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3秒自动关闭窗口浅谈小学体育教学中学生意志品质的培养
秦友文辽宁省大石桥市黄土岭镇九年一贯制学校【摘 要】在体育教学中培养学生的意志品质是小学体育教学的重要组成部分。而且小学体育教学工作，作为小学教育的基础课程，在培养小学生的额意志品质方面发挥着不可替代的作用。本文笔者结合自己的教学实践，根据小学生的认知、情感以及行为等三方面的特点，探讨了如何在体育教学中培养小学生的意志品质。【关键词】小学体育教学；意志品质；积极意义；有效性；作用意志品质是人们积极克服困难的一种心理品质，更是人们的思想品质的重要方面，良好的意志品质能够让人们在面对困难和挫折时产生积极的心理能量。人们关于意志品质的研究由来已久，在唯意志主义的观点中，甚至还将意志品质用来解释一切的自然和经验。我国著名的体育教育家马约翰曾在自己的著作中指出“体育运动是培养学生意志品质的最好场所，因为体育运动可以培养学生形成勇敢的精神，塑造学生形成坚强的意志，同时帮助他们形成自信、坚强、进取的良好心理。”除此之外，现代教育心理学观点普遍认为良好的意志品质是学生良好的心理素质的重要组成部分之一。在教学中如果要培养学生形成坚强的意志力，其关键就在于培养学生形成良好的意志品质。笔者认为，体育教学作为一种特殊的教育手段，既是推进素质教育的重要途径之一，又是培养学生意志品质的重要课堂。那么，具体而言，如何在小学体育教学中培养学生的意志品质呢？现笔者就此问题谈几点自己的看法。一、加强对小学生进行意志品质的理论灌输根据教育心理学的观点，认为在学生知识储备还不足的情况下，学生还很难产生自己独立的见解和思想，在这种情况下，外界条件对他们的世界观和人生观都会产生巨大的影响。对于小学生而言，由于他们年龄小，人生观、世界观还未成型，而且由于他们缺乏主见，对教师充分信任，所以向小学生实施理论灌输十分具有可行性。加之小学阶段正式学生迫切需要获取知识的关键时期，往往一种言之有理的理论观点，很可能就会影响到他们今后的生活和命运。前苏联著名教育家谢利凡诺夫曾经指出“向学生揭示一些有关意志品质的概念，帮助学生了解和认可培养这些品质的必要性，有利于促进学生形成培养自己发展意志的愿望和做好这一项工作的信心”。所以，在小学体育教学中，有意识的向学生进行一些必要的意志品质的理论灌输是非常必要和重要的。为此，在小学体育教学中，体育教师要经常给学生讲一些有关意志品质的知识，比如说告知学生什么是意志，意志有什么样的特征等方面的知识。同时还可以要求学生通过对意志知识的学习，结合自己的实际情况，严格要求自己改正自己在意志品质方面的不足。或者引导学生制定一份符合自己实际情况的锻炼计划或者奋斗目标，从而帮助学生加深对所学的意志品质知识的理解，进而能够严格要求自己，锻炼自己，磨砺自己的意志。二、充分发挥榜样的作用在小学教学中，笔者发现榜样的作用对小学生而言往往是无穷的。通过榜样的教师很容易就可以引起学生学习的积极意向，让学生通过受到感召而形成良好的意志品质。而在小学体育教学中，教师可以运用，且最为行之有效的榜样往往来自于两方面，一方面是教师的榜样作用，另一方面则是学生的榜样作用。首先，关于教师的榜样作用，指的是教师行为品质，道德意志等方面對学生产生的影响。在教学中，笔者发现对于小学生而言，教师的榜样教育作用是十分巨大的。所以，在体育教学中，教师要充分利用好自己的榜样身份，通过自己坚强的意志品质为学生树立良好的榜样，让学生在不知不觉中深受感染，进而不断模仿教师的做法，磨砺自己的意志品质。其次，教师还可以充分发挥学生的而榜样作用。比如说为学生树立学习的典型，让学生由真实、具体的模仿对象。而且由于小学生普遍具有积极向上的愿望，所以他们更容易与优秀人物、先进榜样产生思想上的共鸣。因此，在体育教学中，教师可以通过利用学生身边的模仿任务，或者是学生身边发生的重要事件给学生们分析，为学生养成良好的意志品质树立先进典型，激励学生积极学习榜样的行为，从而激励他们按照榜样的先进行为指导自己的行为，从而充分发挥榜样的教育作用，提高和培养学生的意志品质。三、加强意志品质的行为训练加强对学生进行意志品质的行为训练，有利于将学生的行为习惯化，进而为学生的终身发展奠定良好的基础。而在小学体育教学中，对学生进行意志品质的行为训练的最好办法就是利用体育运动。比如说游泳、长跑、俯卧撑等等项目，均对培养学生的意志品质有着积极的作用。而且由于体育教学内容当中有一些动作技术比较枯燥和单调，所以更需要学生通过努力认真听讲同时积极的参与练习才能真正掌握。而这对于教师来说正好是培养学生意志品质十分有利的时机。对于这样的教学内容，教师要注意根据学生的生理和心理特点，以及身体素质的情况，适时的设置教学内容的难度，进而逐步锻炼学生的自制性和坚持性，这样也会对培养学生的意志品质起到积极的作用。参考文献：[1]邢贺霞.浅谈如何在体育教学中培养学生的意志品质[N].驻马店日报，）[2]张军成.在体育教学中培养学生良好的意志品质[N].延安日报，）
都市家教·上半月
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体育教学中学生良好意志品质的培养探微
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　　体育教学中学生良好意志品质的培养探微
　　房小宏
　　(江苏省如皋市搬经镇初级中学，江苏如皋226500)
　　摘要：体育教学作为学校教育的基础课程之一，在培养学生良好意志品质方面具有得天独厚的优势和责无旁贷的责任，对学生意志品质的培养和发展有着积极的促进作用。体育教师要植根于每周宝贵的体育课堂，努力提升自己的教学素养与业务水平，通过体育教学、训练、比赛等综合手段对学生进行良好意志品质的培养。
　　关键词：初中体育;目标;针对性;体育比赛;行为训练;意志品质
　　中圈分类号：G631;G633.96 文献标志码：A 文章编号：17)30-0010-01
　　对学生进行良好意志品质的培养，是新课程改革理念下学校教育工作的重要内容。体育教学作为学校教育的基础课程之一，在培养学生良好意志品质方面具有得天独厚的优势和责无旁贷的责任。因此，教师在初中体育教学中应从以下几方面培养学生良好的意志品质。
　　一、明确训练目标.激发身体潜力
　　体育训练是一件耗费体力的极为辛苦的差事，部分缺乏体育天分或在家中娇生惯养的学生对坚持完成体育训练还存在着不小的抵触情绪。因此，在体育教学中，教师要让学生明确必要的体育目标和任务，引领学生通过完成体育训练任务形成良好的意志品质。目标和任务能对学生行为产生一定的驱动作用，能激发学生克服困难，调动身体潜力，努力完成体育训练任务，避免训练半途而废。为了不让学生感觉目标和任务太过遥远，教师要坚持循序渐进的原则，由小到大、由少到多、由点到面、由浅人深。在学生训练的过程中，教师还可视实际情况以灵活的理由及时对过低或过高的目标和任务进行调整，以便让学生在良好的意志品质下保持最佳的体育训练状态，产生最佳的体育训练效果。
　　二、针对选择训练，完善意志品质
　　由于先天和后天等多种复杂因素，学生在成长中的表现是千差万别的，他们各自的性格有不同的优点和缺点，他们在体育方面的擅长和短板也不尽相同。学生在体育活动过程中总是在不自觉间流露出自己意志品质的缺陷，这给教师有针对性地选择体育训练内容提供了直接依据。如对于胆小懦弱、犹豫不决的学生，教师可选择双杠、跳高或跳马等需要勇气和胆量进行训练的项目，以培养他们果断和勇敢的意志品质。对于自我管控力比较差的学生，教师应选择队列队形练习进行训练，以培养学生的自制力和自我管理能力。在体育教学中，教师发现较多的是性格急躁、做动作不经过思考、容易冒失轻率的学生，对这部分学生可以选择障碍跑等项目，培养他们沉着冷静、耐心细心的意志品质。总之，教师要通过有针对性的选择性项目训练，有效地弥补学生在意志品质方面的缺陷，促使学生的综合素质更加全面、均衡发展。
　　三、组织体育比赛，磨炼坚强意志
　　在体育教学中有很多种培养学生良好意志品质的方式，但体育比赛是教师培养学生良好意志品质的一种常用形式，也是培养学生良好意志品质效果最为显著的一种。教师通过组织正式的体育比赛，既能有效唤醒学生为班级、为学校争光的集体荣誉感，又能有效激发学生为集体荣誉顽强拼搏的精神。为了在比赛中取得优异的成绩，为集体争光，也为自己能够在体育赛场战胜别人，学生一定会在赛前刻苦训练，敢于面对任何困难，敢于应对任何挑战，在严格的自我管理中逐渐形成良好的意志品质。同时，由于学生前期受到了良好意志品质的影响，当他们在比赛中面临落后或被动的不利局面时，能做到面对挑战不畏惧，面对困难不退缩，面对失利不气馁，有效地磨炼了他们坚强不屈、积极向上的良好意志品质。
　　四、加强行为训练，调动积极情绪
　　学生良好意志品质的形成需要经过长期磨炼才能形成，教师的日常体育教学正是磨炼他们意志的绝佳机会。当教师要求学生进行相对枯燥的项目练习时，学生经常容易情绪低落、偷工减料，完成不了规定的训练任务，而且很难坚持完成老师所要求的标准动作。这时，教师要有意识地对学生加强体育行为训练，激发学生正面的、积极的情绪，使学生自觉自愿地完成规定的训练。如七年级学生正值活泼好动的年龄，但单一的广播操训练却比较枯燥乏味，因此在学生训练过程中，教师要严格要求学生完成规定的练习次数和达到标准的动作质量。同时，对于完成数量和质量都比较好的学生，教师可让他们到队列前领操，从而使他们在巨大的成就感中充分体验成功的愉悦。经过一段时间的磨炼后，学生不耐烦和无聊的情绪渐渐不见了，取而代之的是训练时的专注和投入。
　　五、结束语
　　总之，学生良好意志品质的培养是一个长期的、系统的复杂工程，不可能一蹴而就。因此，在初中体育教学中，体育教师要植根于每周宝贵的体育课堂，努力提升自己的教学素养与业务水平，注重通过体育教学、训练、比赛等综合手段，培养学生良好意志的品质，从而为学生今后的成长打下坚实的根基。
　　参考文献：
　　[1]崔雪萍，快乐体育思想在高中体育教学中的运用[J].上海体育学院学报，1999(04).
　　[2]曾兴刚.浅谈体育教学中学生意志品质的培养[J].职教与成教.2009(02).
　　[3]杨邵豫，体育教学在学生德育培养中的价值以及渗透途径的研究[D].西南师范大学.2005.
　　[4]管延伟.利用体育教学进行德育教育的优势[J].山东省青年管理干部学院学报.2003(02).
　　[5]谭文杰，中小学体育教学中渗透德育教育的案例分析[J].哈尔滨职业技术学院学报.2013(03).
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试论体育课中小学生意志品质的培养
来源：　 11:43:00　【】　
摘要：意志是指自觉地确定目的，根据目的支配和调节自己的行动，并需克服各种困难，从而达到预定目的的心理过程。意志品质指学生的果断性、坚韧性、自制力以及勇敢顽强和主动独立的精神。一个人的意志既是在克服困难的过程中表现出来的，又是在克服困难的过程中培养起来的。体育运动是锻炼小学生意志，促进其意志发展的最优活动之一。 关键词：体育教师；小学生；意志 &&&&一、前言 &&&&意志就像催化剂能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。意志对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。培养意志的方法是多种多样的，我认为通过体育活动培养孩子的意志是比较有效的途径。 &&&&小学生好奇、好动、活泼可爱，喜欢模仿，并且集体主义感有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往产生动摇。小学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。这就要求教师通过体育课来培养小学生良好的意志品质。 &&&&做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。& &&&&二、研究对象与方法 &&&&（一）研究对象。 &&&&小学生 &&&&（二）研究方法。 &&&&1.文献法。 &&&&查阅了与小学生及体育教育有关的专业书籍。 &&&&2.逻辑分析法。 &&&&通过逻辑思维来提出培养小学生意志品质的方法。 &&&&三、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作& &&&&（一）要加强对学生祖国荣誉感的教育。& &&&&作为体育教师要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。 &&&&（二）要适时加强对小学生集体荣誉感的教育。 &&&&在体育课上，很多小学生对跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，多组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆&怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：& &&&&①防御性条件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。 &&&&②类化。如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。 &&&&③感染。如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。& &&&&当我们知道了学生消极意志品质产生的原因后，就可以采取措施：教师要讲清动用要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。 &&&&（三）要教育学生端正体育课学习态度。 &&&&有些学生的学习成绩很好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有部分学生可能是受家长的错误指导认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正对体育课学习态度的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发他们积极参加锻炼的兴趣。& &&&&练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自&制、勇敢等良好意志品质。& &&&&练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。& &&&&四、注意小学生意志的自我培养& &&&&注意学生意志的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。 1&&&
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