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思维方法篇（三）其它各种思维
&　　▲▲什么是个体思维个体思维是个体独自进行的思维活动。在现代科学中，一种新的基于个体的思维方式受到越来越多的科学家的关注。与自上而下的分析范式以及强调中心因素主导作用的中心控制范式不同，基于个体的思维范式主要采取的是自下而上的综合策略：即从个体出发，重点模拟简单的单位，而不是复杂的单位；主要运用局部控制，而不是全局控制；让行为从底层突现出来，而不是自上而下地做出规定。基于个体的思维范式已经成为现代科学，特别是复杂性科学探索的一种新思维。个体思维是相对集体思维而言的。个体思维是集体思维的构成因素，没有个体思维就没有集体思维。个体思维又与社会思维相对应，个体思维士在社会思维环境中存在与发展的，离开社会思维环境，个体思维的存在与发展就成为不可能。个体思维无不具有社会性。社会思维又是通过群态的个体思维和集合的个体思维表现的。个体思维活动不具有思维的社会性，而且具有思维的自然性，即它是一种自然运动形式，有不以思维社会形式为转移的自然形式，即逻辑思维形式、形象思维形式和直觉思维形式。对个体思维自然形式及其规律和机制的研究，是思维科学基础科学的最基本内容。▲▲什么是原点思维原点思维就是从事物的原点出发，从而找出问题的答案。在探究事物时我们常常会遇到这样的情况：百思不得其解的问题，最终回到问题的原点去思考，答案迅即出现。例如在美国纽约，一只鳄鱼皮制成的女式提包，按尺寸大小标价曾价值美元不等。因此很多人都将鳄鱼皮堪称是财富的象征，巴赛蒂斯先生花了几年的时间调查“谁最需要鳄鱼皮”，在众多的答案中，有一个答案被认定为唯一的答案：“鳄鱼最需要鳄鱼皮”。我国的古语“解铃还需系铃人”，讲的也是这个道理。-▲▲什么是反向思维反向思维就是从相反的方向去思维，寻找突破的新途径。吸尘器的发明者，就是从“吹”灰尘的反向角度“吸”灰尘去思考，从而运用真空负压原理，制成了电动吸尘器。-▲▲什么是发散思维发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，比较常见，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。从问题的要求出发，沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。又称求异思维。当问题存在着多种答案时，才能发生发散思维。它不墨守成规，不拘泥于传统的做法，有更多的创造性。与发散思维相对应的是辐合思维。▲发散思维的形式（1）横向思维相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向思维概念的是英国学者德博诺，他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法。横向思维的几种方式：1横向移入。把其他领域的好方法移到本领域来。2横向移出。把本领域的成功方法移到其他领域去。如法国细菌学家巴斯德发现酒变酸，肉汤变质都是细菌作怪。经过处理，消灭或隔离细菌，就可以防止酒、肉汤变质。李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而易举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万人的性命。再如仿生技术等。3横向转换。不直接解决问题，转换成其他问题，如曹冲称象，把测重转换成测船入水的深度。（2）逆向思维从正面去寻找解决问题的方法和途径，这是常规的正向思维方法。如果从问题的反面去思考解决的方法和途径就叫“逆向思维”，也叫做反向思维。在学习、工作和生活中，我们经常会遇到从正面无法解决的问题，因而陷入思维的陷阱。如果能转换一下思维视角，“反其道而行之”，把事物的位置颠倒过来进行思考，从反面寻找出原因。▲发散思维的方法1、一般方法材料发散法——以某个物品尽可能多的“材料”，以其为发散点，设想它的多种用途。功能发散法——从某事物的功能出发，构想出获得该功能的各种可能性。结构发散法——以某事物的结构为发散点，设想出利用该结构的各种可能性。形态发散法——以事物的形态为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。组合发散法——以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合成新事物。方法发散法——以某种方法为发散点，设想出利用方法的各种可能性。因果发散法——以某个事物发展的结果为发散点，推测出造成该结果的各种原因，或者由原因推测出可能产生的各种结果。2、假设推测法假设的问题不论是任意选取的，还是有所限定的，所涉及的都应当是与事实相反的情况，是暂时不可能的或是现实不存在的事物对象和状态。由假设推测法得出的观念可能大多是不切实际的、荒谬的、不可行的，这并不重要，重要的是有些观念在经过转换后，可以成为合理的有用的思想。3、集体发散思维发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑，有时候还需要用上我们身边的无限资源，集思广益。集体发散思维可以采取不同的形式，比如我们常常戏称的“诸葛亮会”。在设计方面，我们通常要采用的“头脑风暴”，每个不论可能性的说出自己的想法，只要自己能说通了，都可以被大家认同，而且被采纳，最后总结出结论。这个方法就叫做“头脑风暴”。▲发散思维的作用（1）核心性作用想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。发散思维是创造性思维的最主要的特点。（2）基础性作用创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。（3）保障性作用发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。-▲发散思维的功用如果说创新是一个民族的灵魂，那么发散思维就是创新的基石。发散、创新思维是由“此及彼的”思维，是艺术化的思维，她能使我们对工作、生活和学习产生激情（浪漫），她是“智慧”（幽默）的发源地，是“兴趣”（幽雅）的乐园……在我们的工作和学习中，常常会遇到一些问题。对此，有的人烦恼不已、灰心丧气，采取回避的态度；而有的人却精神振奋、跃跃欲试，不仅努力地去解决问题，而且还努力地去发现新问题。这是两种不同能力、不同品质的人，面对“问题”的不同反应。会不会解决问题和发现新问题，是普通操作工与技师、技术员、工程师的区别；会不会解决问题和发现新问题，是普通学生与优秀学生的区别。可以说，“问题”是推动社会进步的唯一动力。反映在学习上，就是一种学习方法，就是所谓的“积极主动的学习”。生活也一样，没有“问题”的生活就平淡无趣、 溅不起浪花。一个人不会解决问题和发现新问题，他的生活必定是一团糟。那么，怎样去解决问题和发现新问题呢？这就需要发散、创新思维。▲发散思维的途径“发散”的触角可以说无处不在，但它们的每一次触摸都不是随意的。这里给出几个大致的线索，引导你展开发散思维：实验、观察、分析、归纳→探求规律改变条件（题设）→推广改变结果（结论）→引申改变思路（途径）→新方法创设逆命题→寻求逆定理思考最值→寻求最佳方案联系实际→解决实际问题（发现新技术）利用对称性原则→开辟新的领域不要把以上理解为都是数学学习中的问题，它们适用于各个领域。-▲发散思维的特点1、流畅性流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切相关。流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。2、变通性变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。3、独特性独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。4、多感官性发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。发散思维还与情感有密切关系。如果思维者能够想办法激发兴趣，产生激情，把信息情绪化，赋予信息以感情色彩，会提高发散思维的速度与效果。▲发散思维的品质说发散、创新思维是一种品质。1、发散、创新思维需要有积极进取、不断探索、奋发向上的精神。消极颓废、安于现状的人很难实现发散、创新思维；2、发散、创新思维需要有丰富的情感、饱满的激情和广泛的兴趣，大脑要始终处于亢奋状态。那种冷漠、麻木、心中没有他人、孤陋寡闻、爱好单一、怕动脑筋的人不可能实现发散、创新思维；3、发散、创新思维需要有概括和透过现象看本质的能力(一是提炼神的需要，而是提高效率的需要，三是完成飞跃的需要)；4、发散、创新思维不需要吃苦耐劳的精神，但必须要有正确的苦乐观；5、发散、创新思维需要一种胆识。不迷信、不屈从，敢于做第一个吃螃蟹的人。这些品质汇集成一种能力，即：发散思维是一种能力，不是什么具体的方法，它需要长时间的培养才能够形成▲发散思维形式举例1、立体思维思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。立体绿化：屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。立体农业、间作：如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等立体森林：高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种食用菌。立体渔业：网箱养鱼充分利用水面、水体立体开发资源：煤、石头、开发产品你还能想出什么样的立体思维形式？2、平面思维以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。这种不连续的图形是难以一笔画出的。3、逆向思维背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如：化学能能产生电能 据此意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。那么如何进行逆向思维呢？1）就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉进水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。2）就事物发展的过程逆向思考，如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。3）就事物的位置逆向思考，如开展假如“我是某某”活动。4）就事物的结果逆向思考，据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题：从前有个农夫，死后留下了一些牛,，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半；长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛？在商业营销运作中，也常有逆向思维应用：如做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可，踊跃购买；用8根火柴作2个正方形和4个三角形（火柴不能弯曲和折断）。一般在正方形中作三角形都容易从对角线入手，但对角线的长度大于正方形的边长，所以反过来想，又组成三角形，又有相同的边长，那就要错开对角线。4、侧向思维（旁通思维）从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。例1：19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固的例子。当一个人为某一问题苦苦思索时，在大脑里形成了一种优势灶，一旦受到其他事物的启发，就很容易与这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。5、横向思维相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向思维概念的是英国学者德博诺。他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法。6、多路思维解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，这是发散思维最一般的形式（逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式）。7、组合思维从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地与另一（或一些）事物联结成具有新价值（或附加价值）的新事物的思维方式。第一次大组合是牛顿组合了开普勒天体运行三定律和伽利略的物体垂直运动与水平运动规律，从而创造了经典力学，引起了以蒸汽机为标志的技术革命；第二次大组合是麦克斯韦组合了法拉第的电磁感应理论和拉格朗日、哈密尔顿的数学方法，创造了更加完备的电磁理论，因此引发了以发电机、电动机为标志的技术革命；第三次大组合是狄拉克组合了爱因斯坦的相对论和薛定鄂方程，创造了相对量子力学，引起了以原子能技术和电子计算机技术为标志的新技术革命。所以爱因斯坦说过：“……组合作用似乎是创造性思维的本质特征。”在科学界、商业和其他行业都有大量的组合创造的实例。当然组合不是随心所欲的拼凑，必须遵循一定的科学规律的有机的最佳组合。中国思维魔王许国泰所创造的信息交合法就是进行组合思维的很好的工具。▲发散思维训练从一个问题（信息）出发，突破原有的圈，充分发挥想象力，经不同的途径、方向，以新的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信息，产生出多种设想、答案，使问题得到圆满解决的思维方法。以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散，寻求多个答案[案例1] 红砖的用途建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库、猪圈、厕所……)、铺路面、修烟囱等；从砖头的重量：压纸、腌菜、凶器、砝码、哑铃练身体等；从砖头的固定形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、压碎做红粉做指示牌、磨碎掺进水泥做颜料等；从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；还可以从红砖的化学性质（如吸水）刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的手、脚印变成工艺品留念。[案例2] 曲别针的用处许国泰信息场图示。该图由一张两维表格呈现，x轴是指人类活动，就是想像曲别针在勾、挂、联、画、化学反应、计算、书写、日常活动等方面的应用，y轴是表示曲别针的要素，包括有材质、重量、体积、长度、截面、韧性、弹性、硬度、直边、弧边等。两轴相交就是信息场，各点相乘，进行信息交和，可见其用途是无穷无尽的。曲别针可以变成数字和加减乘除；可以变成英文、拉丁文、俄文字母组成各种语言文字；曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产生反应，制作成各种东西；[案例3] 清除的功能清除设备：橡皮擦除字体、锄头除草、车拉走泥土等；家用电器：吸尘器吸去灰尘、洗碗机清洗碗碟、刮胡子刀片、洗衣机洗去衣服油污；清洁剂：清除玻璃的、汽车的、锅炉的、暖壶的；服务行业：清洁工清除垃圾、花园主人清楚杂草；突发事件：毒药死了鱼、核泄露使人搬迁；自然事件：秋天赶走炎热的夏天、非法行为：小偷、吸毒；社会生活：爱赶走了恨；原谅赶走了嫉妒。[案例4] 铅笔的用途1983年，一位在美国学习的法学博士普洛罗夫在做毕业论文时发现：50年来，美国纽约里士满区一所穷人学校圣·贝纳特学院出来的学生犯罪记录最低。普洛罗夫在将近6年的时间里进行调查，问一个问题：“圣·贝纳特学院教会了你什么？” 共收到了3756份回函。在这些回函中有74%的人回答，他们在学校里知道了一枝铅笔有多少种用途，入学的第一篇作文就是这个题目。当初，学生都知道铅笔只有一种用途——写字。后来都知道了铅笔不仅能用来写字；必要时候还能用来替代尺子画线；还能作为礼品送朋友表示友爱；能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉；演出的时候可以临时用来化妆；削下的木屑可以做成装饰画；一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋；可以当作玩具的轮子；在野外缺水的时候，铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器等。贝纳特学校让这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们成功。[案例5] 冰箱用途的延伸很长时期，电冰箱市场一直为美国人所垄断，几乎每个家庭都有，这种高度成熟的产品竞争激烈，利润率很低，美国的厂商显得束手无策，而日本人却异军突起，发明创造了微型冰箱。人们发现除了可以在办公室使用外，还可安装在野营车娱乐车上。于是，全家人外出旅游，舒适条件全部具备。微型冰箱改变了一些人的生活方式，也改变了它进入市场初期默默无闻的命运。微型电冰箱与家用冰箱在工作原理上没有区别，其差别只是产品所处的环境不同。日本人把冰箱的使用方向由家居转换到了办公室、汽车、旅游等其它侧翼方向，有意识地改变了产品的使用环境，引导和开发了人们的潜在的消费需求，从而达到了创造需求、开发新市场的目的。▲发散思维训练题训练的要点如下: ,（1）把握好发散思维和想象思维的关系。发散思维和想象思维是密不可分的，我们向四面八方任意地层开想象时，也就是在进行发散思维。所以，我们在做发散思维训练时，应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而不必担心其结果是否合理，是否有实用价值。（2）要注意流畅性、变通性和独特性的要求，在训练中要尽量追求独特性。当然，如果一开始产生不了独特性的思维结果也不要着急。从流畅性到变通性再到独特性，循序渐进，逐渐就可以进入较高水平的发散思维状态。（3）注意跳出逻辑思维的圈子.（4）在课堂上可以由教师统一掌握训练进度和时间，每道题以2—3分钟为宜。在课后自我训练时，时间可以长一些。练习1：字的流畅请在10个十字上加最多三笔构成新的字.十、十、十、十、十、十、十、十、十、十请在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右，上下一起各加笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。练习2：观念的流畅尽可能多地说出领带的用途尽可能多地说出旧牙膏皮的用途什么“狗”不是狗，什么“虎”不是虎什么“虫”不是虫，什么“书”不是书什么“井”不是井，什么“池”不是池练习3：雨伞存在的问题：1、容易刺伤人；2、拿伞的那只手不能再派其他用途；3、乘车时伞会弄湿乘客的衣物；4、伞骨容易折断；5、伞布透水；6、开伞收伞不够方便；7、样式单调、花色太少；8、晴雨两用伞在使用时不能兼顾；9、伞具携带收藏不够方便；等等。解决方案：1、增加折叠伞品种；2、伞布进行特殊处理；3、伞顶加装集水器，倒过来后雨水不会弄湿地面；4、增加透明伞、照明伞、椭圆形的情侣伞、拆卸式伞布等；5、还可以制成“灶伞”，除了挡风遮雨外，在晴天撑开伞面对准太阳，伞面聚集点可产生500度的高温，太阳伞成了名副其实的“太阳灶”，用途一下子就拓宽了许多。练习4：方法发散（1）用“翻“&的办法可以办成哪些事？（2）每天早晨有许多职工乘汽车上班，交通非常紧张，有哪些办法可以改变这种状况呢？（3）你对电话机的铃声可以做哪些改变？（4）要调动学生学习的积极性，有哪些方式可以运用？练习5：结构扩散用8根火柴作2个正方形和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。一般在正方形中作三角形都容易从对角线入手，但对角线的长度大于正方形的边长，所以反过来想，又组成三角形，又有相同的边长，那就要错开对角线。练习6：因果关系发散如果人没有了蚊子，会发生什么事情？练习7：材料扩散如果可以不计算成本，还可以用哪些材料做衣服？练习8：0是什么？（至少想出30种）脑袋、地球、宇宙、圆、英文字母o、氧元素符号、鸡蛋、扣子、面包、铁环、孙悟空的金箍咒、杯子、麻子、圆满、结束练习9：谁更胖？两个朋友外出旅游，夜晚在一家旅馆过夜，谈到了体重的问题。两个都认为自己比对方瘦，但到底谁更胖呢？看来只有称一称才知道了。于是他们向旅馆借体重秤，可旅馆只有一台小磅砰，而且最多只能称20千克的物品。这该怎么办呢？其中一人拿来一些小小的道具，就把问题解决了？你知道他是怎么做的吗？▲发散思维应注意的问题1、形→像：发散思维实际上就是以形传神，所以，“彼”与“此”的形要像，并且越像越好；2、神→似：首先要能够提炼出“此”的神来。其次，其结果只是神似，而神不一定相同；3、要考虑精确度：虽然形只是像、神只是似，但不能差得太远，要考虑精确度；4、要用设问句：发散思维不是逻辑思维，不能让我们直接作出判断。他只能帮助我们提出新问题，帮助我们寻找解决问题的切入点和思路（提出猜想）；5、要善待错误：现实中，往往许多次“发散”都不能解决问题，这些“发散”就是所谓的错误。之所以要善待错误，一是因为“失败是成功之母”，有些错误只是在某个细小环节上出现了偏差，只要我们加以弥补就走向成功了；第二，即使我们取得了成功，还有必要对以前的错误进行反思，这样做能让我们找到解决问题的另外的途径。▲发散思维——点燃灵感的星星之火走出思维误区——创新思维模式和方法发散思维也叫多向思维、辐射思维或扩散思维。是指对某一问题或事物的思考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。多向思维的概念，最早是由武德沃斯于1918年提出，以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种“流畅性”因素而使用过。美国心理学家吉尔福特在“智力结构的三维模式”中，便明确地提出了发散性思维，也即是多向思维。他认为，发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出。它的特点一是“多端”，对一个问题可以多开端，产生许多联想，获得各式各样的结论；二是”灵活”，对一个问题能根据客观情况变化而变化；三是“精细”，能全面细致地考虑问题；四是“新颖”，答案可以有个体差异，各不相同，新颖不俗。在50年代后，通过对发散性思维的研究，进一步提出了发散性思维的流畅度（发散的星）、变通度（发散的灵活性）和独创度（发散的新奇成份）三个维度，而这些特性是创新性思维的重要内容。▲▲什么是多向思维多向思维就是从不同的方向对一个事物进行思考，更注意从他人没有注意到的角度去思考。数学中的“三点找圆心法”，就是从三个角度去探试。古人看庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”角度就更多一些。这样才能对事物有更全面更透彻的了解，才能抓住事物的本质，发现他人不曾发现的规律。爱因斯坦创立的相对论，就是在对事物用不同视角进行观察后，对其相互之间的关系，做出了自己的解释。-▲▲什么是对立思维对立思维就是从对立的方向去思维，从而将二者有机地统一起来。邓小平同志就是将社会主义制度和资本主义制度两种不同的社会制度，结合起来进行思考，提出了香港回归后的祖国统一的“一国两制”的构想。我党又以此为例，顺利地解决了澳门回归的问题。-▲▲什么是想象思维想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式，是人类进行创新及其活动的重要的思维形式。想象思维有再造想象思维和创造想象思维之分。再造想象思维是指主体在经验记忆的基础上，在头脑中再现客观事物的表象；创造想象思维则不仅再现现成事物，而且创造出全新的形象。文学创作中的艺术想象属于创造性想象，是形象思维的主要形式，存在于整个过程之中。即作家根据一定的指导思想，调动自己积累的生活经验，进行创造性的加工，进而形成新的完整的艺术形象。-▲想象思维基本简介想象思维的特征：1、形象性2、概括性3、超越性想象思维的类型：1、无意想象。它是指不受意识主体支配的想象。2、有意想象。它是受主题意识支配的思维活动。想象思维的作用：1、想象在创新思维中的主干作用2、想象思维在人的精神文化生活中的灵魂作用3、想象思维在发明创造中的主导作用想象思维想象思维训练需注意的事项：1、克服抑制想象思维的障碍。想象思维的障碍主要包括心理障碍和内部智能障碍。2、培养想象思维能力的途径。（1）要强化创新意识（2）要加强学习（3）要静思▲想像思维、直觉思维、灵感思维想像思维的分类实有性的想像思维。指思维的结果是以现实生活中所具有的东西为依据的。例如：“嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊!”(《燕子》)把小燕子停歇在电线上想像成正待演奏的五线谱，多么富有韵味。这是一种最常见的形象思维。可能性的想像思维。指思维的结果在现实生活中不是确实存在而是可能存在的。例如：“在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。”(《蛇与庄稼》)这种想像思维不能脱离生活凭空臆造。幻想性的想像思维。指思维的结果在现实生活中既不存在，也不可能存在，将来也不可能产生的。例如：“……，你以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。”(《挑山工》)仙人的腾云驾雾永远不可能出现在现实生活之中。比拟性的想像思维。指思维的结果不是思维对象本身所具有的东西，而是与它所思维的对象具有相关的东西。例如：“……，它分明像一个老人在那里怀念过去的事。”(《老牛》)这种思维一般有物拟人、物拟物、人拟物和人拟人等形式。假定性的想像思维。指思维的结果是作者假定的东西。例如：“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。”(《跳水》)这种思维方式常用“如果、倘若、假如、要是”等词语来表示假定性。夸张性的想像思维。指思维的结果是把它有关部分加以夸张。例如：“飞流直下三千尺”(《望庐山瀑布》)；“夜旷天低树”(《宿建德江》)。诗句中“三千尺”和“天低树”是一种夸张性的说法。单一性的想像思维。指思维的结果放在了事物属性的一个方面。例如：“那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵的小白梅。”(《梅雨潭》)这里仅指“水花”的颜色和形状与白梅相似，而白梅的“熬霜、忍寒”等属性水花是曾不具有的。多重性的想像思维。指思维的结果放在了事物属性的两个或两个以上的方面。例如：“这喷泉，这杏花给旅客们带来了温暖的春意。”(《小站》)喷泉和杏花一方面使旅客们看到了温暖的春天，另一方面又使旅客们感受到了小站工作人员热情、周到的服务，似有春天般的温暖。1、& 想像思维：是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。鲁迅小说中的人物形象生动、鲜明，如狂人、阿q、祥林嫂等，曹雪芹红楼梦中的人物、蒲松龄的聊斋志异中的人物等，都是表象经过加工产生的新表象。2、& 想像思维的形式：无意想像、有意想像。3、& 直觉思维：是指人在解决问题时，不经过逐步的分析和推理，迅速对问题答案做出判断或猜想的思维方式。例：鱼雷的形状是怎样确定的在海战中常用的鱼雷，最初是由一个英国人于1866年发明的，当时美国的鱼雷速度不高，德国军舰发现后只需改变航向就能避开，因而命中率极低，想不出改进的方法。他们去找爱迪生，爱迪生既未做任何调查也未经任何计算，立即提出一种意想不到的办法。他要研究人员做一块鱼雷那么大的肥皂，由军舰在海中拖行若干天，由于水的阻力作用，使肥皂变成了流线型，再按肥皂的形状建造鱼雷，果然收到奇效。4、& 直觉思维的形式：再认性直觉。即思维对象与已有的思维模式相同时，凭借已有的思维模式进行的知觉思维活动。创造性直觉：即遇到新的思维对象时，以创造性思维方式快速地做出反映，以顿悟的形式解决问题进行的思维活动。5、& 灵感思维：即长期思考的问题，受到某些事物的启发，忽然得到解决的心理过程。灵感是人脑的机能，是人对客观现实的反映。灵感与创新可以说是休戚相关的。灵感不是神秘莫测的，也不是心血来潮，而是人在思维过程中带有突发性的思维形式长期积累、艰苦探索的一种必然性和偶然性的统一。例：米老鼠的诞生。262扑克牌通缉令。2656、 练习题：2681）& 如果我国西北地区的沙漠和黄土高原被茂盛的植被覆盖，那是怎样的情景：生态环境将有怎样的变化？2）& 新的防盗门使用方便、防盗效果特别好，你心目中理想的防盗门是什么样的？3）& 如果分配给你一台机器人助手，你希望它是什么样子的？4）& 大城市车辆拥堵情况越来越严重，如果有几种办法可以缓解，想像经过缓解后的情景。5）& 在你的想像中，未来的蔬菜生产和销售是怎样的？6）& 练习预测未来。这并非玄学似的占卜，而是事前的想像力的设想。比如你正要见某人，不妨先预测他的相貌，衣着或他的谈话的方式。7）& 练习猜谜语，如猜字谜，用最快的速度猜10个字谜，然后看准确率是多少。8）& 到商店买一件衣服，只要你一眼看中就买，回去后听听家人的评价，看你的眼力怎样。1、什么是消极思维定势：是指人们在解决新问题（或拓展新领域）时，受到原有思考问题成功的局限而处于停顿的心理状态。2、消极思维定势的表现方式：经验型、权威型、从众型、书本型、自我中心型、直线型等六种。例：经验型的：一场出一大案，办案人员在破案时肯定先考虑有前科的，平时不轨的，可恰恰相反是个极老实的人做的。权威型的：公元前2世纪罗马时代伟大的医学家盖伦，一生写了256本书。医学家、生物学家一直都把他的书及他本人视为至高无上的权威。他说人的大腿骨是弯的。后来人们通过解剖发现不是。按常理说应该纠正他的这个错误，但无人敢说。最后大家找了个说法：说他那个时代的人穿长袍，所以弯曲的大腿骨得不到矫正，所以是弯的。从众型：学过心理学的老师都知道这样一个实验：一个人同时跟着abcd四个人看abcd四条直线，然后心里学家问a线与bcd线哪个最相近？这个人明知道是b，但因前四人都说是c，他也说是c。书本型：指只相信书本中的信息，不能质疑的人。自我中心型：指一个人本来挺有能力的，可是他过于张扬，阻碍了进步和发展。直线型：例：先救谁？一家人落水，问丈夫先就谁？母亲、儿子、妻子。一般人都会权衡利弊，想来想去。答：谁离丈夫近救谁。3、如何消除消极思维定势？主要用就事论事法和全面出击法。（定义都挺废话的）主要就是破除原有的定势，构建创新体系。4、创新者的基本素养：创新的核心信念、思维方式、创新人格以及创新潜能开发和意志品质。5、如何提高创新者的基本素养？这里主要就是说你要相信自己能行，并努力去锻炼自己行（指会创新），要努力学习、加强实践。6、创新领域有三大核心性问题：观念创新和观念创新的转移。文化创新。创新型领导者。▲想象思维训练想象都是从哪些方面展开相似　 相关　 相反　（横向）过去——现在——将来（纵向）纵横交错（超时空想象）（1） “ ～～～～～～” 像什么？展开想像。具象——大海的波涛、绳子、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、麦浪起伏抽象——商品价值规律、成绩起伏不定、高低起伏的音乐旋律、客观规律、曲折的人生之路。（2）o”像什么？请学生运用想像，并这首《o的断想》散文诗填充完整。[提示]有形：数字、图形或物品无形：象征一个个心愿和对新生活的祝福、实现零的突破勇于夺冠、人间团圆、生命中一切的开始《o的断想》o是数的_____，向左迈一步，就进入负数的世界。o是谦虚者的_____，骄傲者的_______0是一面_____，让你认识自己0是一只_____，让弱者随波逐流0是一面_____，催强者奋进0是一面敲响的_____，叫强者进取o是一块______，任你耕种五谷（3）关于“蜡烛”的想像，请学生思考讨论：哪一句想像得好?a．宁可化为灰烬，也不弯下脊梁。b．站得不端正的，必然泪多命短。结论：两者都好，只是想像角度不同。（4）请对“橡皮”展开正、反两方面的想像正：一点点地牺牲自己一次次地弥补错误默默无言却为他人赢得掌声错误是我的成功是你的反：为掩盖错误最终却毁了自己擦得了错误的证据擦不掉犯错的历史错误是我的成功是你的（5）发挥想象力写一个优美的句子，要用上“阳光”、“鲜花”、“微笑”三个词语。（6）一位富翁五一长假参加了旅游团赴桂林旅游。当旅游团行至河边时，他突然跳到河里。（提示：为什么？干什么？）（7）金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的，如金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买到知识……请你想象它的作用和局限，越多越好。（8）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原被茂盛的植被覆盖，那是怎样的情景？（9）想象一下外星人的外表和动作。（10）在你的想象中，未来的医院应当是什么样子？你作为患者是怎样在医院治疗的？▲想象思维的案例想象人们对大脑中已有记忆表象（印象）进行新的加工、改造、重组而创造出新形象的思维活动。（１）想象思维的基本元素是记忆表象。表象，是人脑对外界事物通过形象储存下来的信息，包括静止的、活动的画面，平面的、立体的画面,有声的、无声的画面。作为心理过程结果，它就是在大脑中保持的客观事物的形象。我们在看小说时，头脑中会出现各种人物和情景的形象；久别的老同学偶然相遇时，从前在一起生活、学习中的情景都仿佛浮现在自己的眼前，这些情景就是表象。[案例1] 相对论的诞生爱因斯坦相对论的诞生是想象力赋予它生命。他认为从牛顿以来对空间、时间、引力三者相互关系及运动规律永恒不变的理论有失偏颇，似乎感到有一种新的理论体系可以推翻这个论断，但有时几乎它就要在脑中形成概念，却又给某个“瓶颈”卡住了。1895年夏天，一次，16岁的爱因斯坦信步而行，登上一座小山，找到了一处理想的地方躺下，他半眯着眼睛，仰望天空，阳光穿过他的睫毛，射在他的眼睛上。他好奇地想象，如果自己骑在一束光上去旅行，那将是什么样子呢？然后问自己：如果这时在出发地有一座时钟，从我所处的位置看，它的时间会怎样流逝呢？我能同时看到过去、现在和未来吗？于是，他的智慧在想象中闪光，由此，相对论的灵感及理论体系脱颖而出。（２）想象思维是个体对已有表象进行加工，产生新形象的过程。想象以记忆表象为基础，但它不是记忆表象的简单再现。想象是以组织起来的形象系统对客观现实的超前反映。工程师根据自己在建筑方面的知识经验，设计出建筑物的形象。在想象中，这些记忆表象的画面就像过电影一样，在脑中涌现，经过粘合、夸张、人格化、典型化等加工，当形成新的有价值的表象时，新想法、新技术、新产品出现了。２、想象的特征形象性。想象是通过对已有表象的加工而创造新形象的过程，它加工的对象是形象信息，而不是语言或符号。有了想象，我们看小说时就可以见到人物的音容笑貌；看图纸时就有了立体的物体；看设备说明时就见到了设备的外形和结构。想象思维的形象性，使它不同于逻辑思维，想象思维过程和结果丰富多彩、生动活泼、直观亲切。概括性。想象思维是以形象的形式进行的，因而具有概括性。例如，把地球相象成鸡蛋，蛋壳是地壳。蛋白是地幔，蛋黄是地核，非常概括。科学家把原子结构想象成太阳系，太阳是原子核。核外电子是行星，围绕原子核高速旋转。鲁迅创作的阿q形象，已是反映辛亥革命不彻底性的落后农民的概括。科学家门捷列夫的元素周期表，已是众多元素的重新排列组合。超越性。想象是以组织起来的形象系统对客观现实的超前反映，创造出新的事物、看法和技术。3、想象的作用（1）在创新思维中的主干作用。其他思维方式都要借助记忆表象来进行。[案例2] 传说在战国时期，赵国有一个非常喜欢吹牛的方士，远近闻名，四周无人不晓。一天，有个人故意当着众人的面出方士的洋相，于是，他问起方士高寿多少，只见这个方士又借机大吹大擂起来。他说：“记得我在小时候去看过伏羲画八卦，而且吓得差点瘫死过去，幸亏伏羲用*药救活了我。后来天崩地裂，天柱折断，天往西北倒，地下的南面积水数丈深，我幸亏在中间，没有被天砸倒，也没有被大洪水淹死，所以到现在还安然无恙。后来在女娲补天的时候，我还去帮忙递过小砖块和小石子呢！还有，大禹治水经过我家门口时，我曾经用酒慰劳过他；姜太公钓鱼，经常去喂我的黄鹤；穆天子在瑶池请西王母时，我坐在首席上，由于多喝了几杯，因此就醉倒起不来了，又幸亏两个俏丫头扶我回家，后来我一直醉着，到现在也没有清醒过来，记不清现在是哪一年了，所以也说不清现在是多少岁。”好一个吹牛的方士！根本不存在的事买，居然被他说得活灵活现。他实质上就是运用了想象。（2）在创新思维中的主导作用。想象力的发展是智力发展的十分重要的方面。爱因斯坦说:“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。” 想象力反映人们的一种向往渴求，这是借助创意性的思维达到内心渴望已久目标的一种快捷方法。想象力的实质，是沉积在大脑深处的信息被激活、被调动起来，重新进行编码组合，从而得到一种意想不到的超越现实的结果。能把现实中没有的事物和信号通过想象显示出来，帮助人类实现思维的极度跨越。人造形象，如农田、水库、公园、电视机、人造卫星等。形象还有艺术形象和科技形象。艺术形象是文学艺术创造出来的形象，如“贾宝玉”、“阿q” 、山水画等。科学形象是科学创造出来的形象，如卫星、飞船、化学元素周期表等。[案例3] 韩信是我国历史上有名的将领。有一天，刘邦想试一试韩信的智谋。他拿出一块五寸见方的布帛，对韩信说: “给你一天的时间，你在这上面尽量画上士兵。你能画多少，我就给你带多少兵。”站在一旁的萧何想：这一小块布帛，能画几个兵？急得暗暗叫苦。不想韩信毫不迟疑地接过布帛就走。第二天，韩信按时交上布帛，上面虽然画了些东西，但一个士兵也没有。刘邦看了却大吃一惊，心想韩信的确是一个胸有兵马千万的人才，于是把兵权交给了他。那么，韩信在布帛上究竟画了些什么呢？原来，韩信在布帛上画了一座城楼，城门口战马露出头来，一面“帅”字旗斜出。虽没见一兵一卒，却可想像到千军万马。４、想象的种类（1）无意想象 是事先没有预定的目的，不受主体意识支配的想象。无意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。例如，人们观察天上的白云时，有时把它想象成棉花，有时又像仙女，有时又像野兽等；还有人们在睡眠时做的梦，精神病患者在头脑中产生的幻觉等，这些都是无意想象。无意想象可以导致灵感的产生。但无意想象不能直接创造出新东西，必须借助有意想象。（2）有意想象 是事先有预定的目的的，受主体意识支配的想象。它是人们根据一定的目的，为塑造某种事物形象而进行的想象活动，这种想象活动具有一定的预见性、方向性。有意想象分为再造型想象、创造型想象和幻想型想象。再造型想象是根据他人的言语叙述、文字描述或图形示意，形成相应形象的过程。如读小说、诗歌想象出人物的形象和场面；看舞蹈、听音乐想象出的画面。意义：再造想象是理解和掌握知识必不可少的条件；再造想象不具有创新性。[案例4] 有个商人在外做生意。他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银子和一封家书给妻子。同乡在路上打开信一看，原来只是一幅画，上面画着一棵大树，树上有8只八哥。四只斑鸠。同乡大喜：信上没写多少银子，我留下50两，她也不知。同乡将书信和银子交给商人妻子以后，说：“你丈夫捎给你50两银子和一封家书，你收下吧！”商人妻子拆信看过后说：“我丈夫让你捎带 100两银子，怎么成了50两？”那同乡见被识破，忙道：“我是想试试弟媳聪明不聪明。”忙把那50两银子送给了商人的妻子。商人妻子怎么知道是100两银子的呢？原来那幅画上写的意思是：8只八哥是八八六两四,只斑鸠是四九三十六，合起来是100，所以商人妻子知道是100两银子。商人写信不用文字而用图画，商人妻子读信不是认字而是解画，他们两人使用的思维法就是再造想象思维法。创造型想象是不依据现成的描述而独立创造出新的想象表象的过程。幻想型想象是与生活愿望相结合并指向未来的想象。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”幻想和创造想象相比，具有以下特点：幻想创造出的形象，总是和个人的愿望相联系着，并体现个人所向往、所祈求的事物，而创造想象所形成的形象则不一定是个人所向往的形象。幻想不与当前的创造活动直接联系，不创造出当前物质产品或精神产品，而是指向于未来活动，但又常常是创造性活动的准备阶段。幻想分为理想和空想：理想——符合事物发展规律，有实现可能的积极的幻想空想——与客观显示相违背的消极的幻想▲培养想象思维的方法培养想象思维的方法很多，下面介绍几种：一、联想思维法联想思维，是由一事物想到另一事物的思维过程，联想思维是想象思维的初级阶段，在语文教学中具有重要的意义。分析课文、构思作文、比喻拟人等等，都需要丰富的联想思维能力才行。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（李商隐）是联想；“床前明月光，疑是地上霜”（李白）是联想；由荔枝树想到荔枝蜜，由荔枝蜜想到蜜蜂的劳动，由蜜蜂的劳动想到农民的劳动，这更是一环紧扣一环的连锁联想。因此，培养学生的联想思维能力，是提高语文水平的有效途径。二、类比想象法由此一类事物想象与之相似、相关的另一类事物。“此一类事物”较实，“另一类事物”较虚，具有由浅入深的特点。如《包身工》中，由包身工的遭遇想象到船户养墨鸭捕鱼的故事，并进行比较，揭露资本家对包身工的残酷剥削和压榨。再如从挂在心口的钥匙，想象到要把心灵中美好的品德、情操等常常牢记在心；由旭日东升，想象到朝气蓬勃的青年，想象到蒸蒸日上的事业等等，这些都是类比想象思维。三、对比想象法由某一类事物想象与之相反相对的另一类事物，并且形成鲜明对比，造成深刻印象。写作中的人物、环境、故事的对比描写，反衬手法描写等等，都是对比想象思维。例如“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，“有关家国书常读，无益身心事莫为”，《从百草园到三味书屋》中用充满无限乐趣、令人无限向往的百草园，来反衬对比枯燥乏味的三味书屋，就是对比想象在写作中的具体运用。因此，教学中要多设计此类训练，培养学生的对比想象思维能力。四、因果想象法由事物的原因想象事物的结果，或由事物的结果想象事物的原因，就是因果想象法。如《七根火柴》写无名战士用自己的生命保存了七根火柴，把它交给了战友。这样做值得吗？能有什么结果呢？小说最后写战士们在风雨、烂泥的寒夜里有了熊熊的篝火，在饥饿中有了煮熟的野菜，使红军长征部队能够顺利地穿过草地，这就是结果。《驿路梨花》中写解放军造小屋，梨花姐妹、瑶族老人照料小屋，产生这些结果的原因是什么呢？“是雷锋同志叫我们这样做的。”这些就是因果想象。五、辐射想象法就是由一个事物作为触发点，向四面八方想象熟悉的生活与知识领域。这实际上是一种发散式的想象，可以从过去、现在、未来，已知、未知，动态、静态，顺向、逆向等等多方面进行发散辐射想象。例如由“灯”展开辐射式想象：昏暗的油灯；明亮的电灯；亮如白昼的日光灯；色彩斑斓的彩灯；不断闪烁的霓虹灯；指挥交通的红绿灯；车辆上的信号灯；指示航行的灯塔；人生路上的指路灯……再如由“星”展开辐射想象：天上的星星；星球；星星之火；童星；体育明星；影视明星；各行各业的新星……想象思维是一种开放式的创新性思维，科学发明、艺术创作离不开它，语文教学也离不开它。我们在语文教学中要培养学生的创新思维，一定要克服思维定势，不迷信权威，不照搬经验，不唯书本是从，不为假象所迷惑，敢于提出与众不同的观点，敢于发表新颖独特的见解，使学生真正具有开拓性、活跃性、独特性和创新性的思维能力。▲▲什么是换元思维换元思维就是根据事物多种构成因素的特点，变换其中某一要素，以打开新思路与新途径。在自然科学领域，一项科学实验，常常变换不同的材料和数据反复进行。在社会科学领域，这种方式的应用也是很普遍的。如文学创作中人物、情节、语句的变换，管理中的人员调整。-▲▲什么是收敛思维什么是收敛思维？收敛思维也叫做“聚合思维”、“求同思维”、“辐集思维”或“集中思维”，是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。收敛思维也是创新思维的一种形式，与发散思维不同，发散思维是为了解决某个问题，从这一问题出发，想的办法、途径越多越好，总是追求还有没有更多的办法。而收敛思维也是为了解决某一问题，在众多的现象、线索、信息中，向着问题一个方向思考，根据已有的经验、知识或发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法。1、& 收敛思维：又称为聚合思维、聚集思维、集中思维、求同思维、综合思维、辐射思维、辏合显同思维等。（如：一篮球运动员，只穿了一条内裤，戴了一块表，在球场上练习。有人给20个蛋，问怎么带走？答：用表带的挂针把篮球的气放掉，把篮球弄成盆状，装蛋。）2、& 收敛思维的特征：聚焦性、程序性、系统性、比较性、深刻性、合理性。（说白了就是把所有因素都集中到一起来分析，解决问题。）如：警察破案。3、& 扩散思维和收敛思维两者结合在一起，成为“两面神”思维。“两面神”思维：可以定义为是从差异中找到统一，从相反的两极构建统一的思维和方法。4、& 收敛思维的方法：有辏合显同法、层层剥笋法、目标确定法、扩散思维和收敛思维的混合法。（这几种方法没有太好的解释，总的说就是通过淘汰、分析、综合等手段求出结果）练习题：1、& 请填上缺去的数字：2& 5& 8& 11& （& ）；7&& 10& 9& 12& 11& （& ）& （& ）2、& 以下各词，哪一个与众不同？房屋、冰屋、平房、办公室、茅舍（考虑答这题时可以从分、总的角度考虑，如都是房屋；也可以从字面上分：有两个字、有三个字，三个字自然与众不同了。）同样的题：沙丁鱼、鲸鱼、鳕鱼、鲨鱼、鳗鱼，哪个与众不同？3、& 猜灯谜：冲奶粉。打一四字成语。（谜底：水乳交融）& 最新纪录。（谜底：史无前例）七除以二（谜底：不三不四）4、& 看图形的变化找规律。添空缺。由于图不好画，就举个简单的5、& 填成语：羽扇纶____帼须____来眼____日苦____愁善感6、& 哪一个不是著名的音乐家？圈出来。富兰克林、贝多芬、巴赫、莫扎特、宾沙利亚▲收敛思维的形式1、目标确定法平时我们碰到的大量问题比较明确，很容易找到问题的关键，只要采用适当的方法，问题便能迎刃而解。但有时，一个问题并不是非常明确，很容易产生似是而非的感觉，把人们引入歧途。这个方法要求我们首先要正确地确定搜寻的目标，进行认真的观察并作出判断，找出其中关键的现象，围绕目标进行收敛思维。目标的确定越具体越有效，不要确定那些各方面条件尚不具备的目标，这就要求人们对主客观条件有一个全面、正确、清醒的估计和认识。目标也可以分为近期的、远期的、大的、小的。开始运用时，可以先选小的、近期的，熟练后再逐渐扩大。在实际生活中，我们也常遇到选择目标的情况。如我们急需一篇计算机打字稿上交，但专职打字员又没在，我们可能就用两个手指非常不规范的用比打字员长的时间打出来上交了。有的人指责说：你的打字水平太低，太不规范，而且速度慢，应该先去打字班训练。这里就有目标的问题，前者是为了及时交上打字稿件，不是为了学习打字。而后者则是学习了规范打字，可以提高打字的速度和质量。显然，目标不同，处理问题的方法也会不同。2、求同思维法如果有一种现象在不同的场合反复发生，而在各场合中只有一个条件是相同的，那么这个条件就是这种现象的原因，寻找这个条件的思维方法就叫求同思维法。3、求异思维法如果一种现象在第一场合出现，第二场合不出现，而这两个场合中只有一个条件不同，这一条件就是现象的原因。寻找这一条件，就是求异思维法。▲收敛思维的特征1、封闭性如果说发散思维的思考方向是以问题为原点指向四面八方的，具有开放性，那么，收敛思维则是把许多发散思维的结果由四面八方集合起来，选择一个合理的答案，具有封闭性。2、连续性发散思维的过程，是从一个设想到另一个设想时，可以没有任何联系，是一种跳跃式的思维方式，具有间断性。收敛思维的进行方式则相反，是一环扣一环的，具有较强的连续性。3、求实性发散思维所产生的众多设想或方案，一般来说多数都是不成熟的，也是不实际的，我们也不应对发散思维做这样的要求。对发散思维的结果，必须进行筛选，收敛思维就可以起这种筛选作用。被选择出来的设想或方案是按照实用的标准来决定的，应当是切实可行的。这样，收敛思维就表现了很强的求实性。4、聚焦法聚焦法就是围绕问题进行反复思考，有时甚至停顿下来，使原有的思维浓缩、聚拢，形成思维的纵向深度和强大的穿透力，在解决问题的特定指向上思考，积累一定量的努力，最终达到质的飞跃，顺利解决问题。例如隐形飞机的制造是难度比较大的问题，它是一个多目标聚焦的结果。要制造一种使敌方雷达测不到、红外及热辐射仪追踪不到的飞机，就需要分别做到雷达隐身、红外隐身、可见光隐身、声波隐身等多个目标，每个目标中还有许多小目标，分别聚焦最终制成隐身飞机。▲收敛思维与发散思维的区别1、思维指向相反收敛思维是由四面八方指向问题的中心，发散思维是由问题的中心指向四面八方。2、两者的作用不同收敛思维是一种求同思维，要集中各种想法的精华，达到对问题的系统全面的考察，为寻求一种最有实际应用价值的结果而把多种想法理顺、筛选、综合、统一。发散思维是一种求异思维，为在广泛的范围内搜索，要尽可能地放开，把各种不同的可能性都设想到。收敛思维与发散思维是一种辨证关系，既有区别，又有联系，既对立又统一。没有发散思维的广泛收集，多方搜索，收敛思维就没有了加工对象，就无从进行；反过来，没有收敛思维的认真整理，精心加工，发散思维的结果再多，也不能形成有意义的创新结果，也就成了废料。只有两者协同动作，交替运用，一个创新过程才能圆满完成。▲▲什么是水平思维水平思维已经被收入《牛津英文大辞典》，辞典中的解释是——“以非正统的方式或者显然地非逻辑的方式来寻求解决问题的办法”。对水平思维最简单的描述是：“你不能通过把同一个洞越挖越深，来实现在不同的地方挖出不同的洞。”这里强调的是寻求看待事物的不同方法和不同路径。在运用“垂直思维”时，你首先选取一个位置，然后作为一次感知的基础；接着，你就要看看自己此时此刻处于什么地方；再接着，你就要从你所在的地方和时刻进行逻辑分析。而运用“水平思维”时，我们移动到侧面路径上尝试不同的感知、不同的概念、不同的进入点。我们可以使用各种各样的方法，包括一系列激发技巧，来使我们摆脱常规的思维路径。在水平思维中，我们致力于提出不同的看法。所有的看法都是正确的和相容的；每个不同的看法不是相互推导出来的，而是各自独立产生的。常规的逻辑关注的是“真相”和“是什么”，而水平思考就像感知一样，关注的是“可能性”和“可能会是什么”。▲水平思维激发灵感：反向型激发反向意味着先找出做事情的“正常”或者常规方向，然后提出与这个方向相反的激发。激发导致的主意不一定要和原来的焦点相关。例如：“我早餐喝橙汁。”po，早餐的橙汁喝我。想像“早餐的橙汁喝我”，我掉进了一大杯橙汁里面，当我爬出来的时候身上散发着橙汁的味道。这导致了一个关于沐浴的主意，即在淋浴喷头上安装几种不同味道的香水管，淋浴者可以选择他／她所喜欢的那种香水味道来淋浴。当有电话来的时候，电话铃就会响。po，电话铃一直响，只有在有电话来的时候才不响。这看起来很难运用，因为它太荒唐了。但从这里也能得到有用的主意。如果电话铃一直都响，那么至少你会由此知道电话正在运行。这就产生了一个主意，即在电话上安装一个红色的小灯以表示电话正在运行。第二个主意是把电话与电视连接起来。当有电话来临的时候，电视就突然没有声音了，于是你就立即知道了有电话。电视还可以一直保持没有声音，直到你通话结束。-▲水平思维激发灵感：扭曲型激发在任何情况下，事物之间总有一定的联系。任何行动也存在一定的时间顺序。扭曲型激发就是找到这种常规的安排，然后扭曲它们。po，你在邮寄信件之后才封上信件。这是一个典型的扭曲型激发。一个有趣的主意从中得出来了。如果你不想支付邮资，你就以不封闭信件的方式寄信。其他广告商可以在你的信件中塞入广告传单，然后再封闭信件，为你支付邮资。你的好处是得到了免费的邮寄，而广告商的好处是直接对潜在的顾客传递了信息。显然，广告商需要选择邮政区域来获得其想要找寻的顾客群体。-▲水平思维激发灵感：摆脱型激发在任何情况下，都存在一些我们认为理所当然的事情。比如茶杯具有一个碟子和一个把手，鞋子一定会有鞋底，打电话要付费，等等。摆脱型激发的第一步，就是说出我们认为理所当然的事物。第二步，就是从这些想当然的事物中摆脱出来，也就是说对此进行取消、否定、抛弃、去除。我们理所当然地认为餐厅要向顾客收取食物费用。po，餐厅不收取食物费用。也许餐厅可以收取“时间”费用来代替食物费用。你以每分钟为单位支付一定的金额，但是在所支付的时间内，食物是免费提供的。这个主意对咖啡厅等经营场所有所启发，因为那里的顾客常常只要一杯咖啡并且一坐就是很长时间。我们不必把咖啡的价格卖得很高，以补偿时间损失，而是可以以便宜的价格售卖咖啡，但在咖啡桌中间摆一个计时器以便于计时收费。更简单的做法是，在你进入咖啡厅的时候，服务员递给你一张记录了当前时间的账单，当你离开时，再根据你所待时间的长短来收费。▲水平思维激发灵感：痴心妄想型激发提出一个明知道不可能达到的幻想，“如果……这不是会很好吗？”如果铅笔能够自动写字，如果商店中的偷窃者自己发现自己，如果每次坐飞机都和有趣的人坐在一起……po，如果你被交通堵塞困住了，飞机会等你。这产生了一个主意，即所有的航班时间都被安排得比实际起飞时间提前半小时。如果你迟到了，你就必须支付额外的费用，但仍然能够登上飞机。或者，如果你很早就检票登机，你就会得到一定的折扣。另一个主意为那些错过航班的乘客自动预订下一班飞机，但是预订只持续一小时。-▲水平思维激发灵感：随意输入方法这是所有创造力技巧中最简单的一种。任何组织和个人，比如摇滚乐团、剧作家，都可以运用这一技巧来获得精彩的创意。这种方法就是，我们先选好一个希望获得创意的焦点（如“办公室复印机”），再从词典里、报纸上或者单词表中任意地选取一个名词，然后把两者联系起来，进行创造性思考。例如：“办公室复印机”po“鼻子”立刻，我们就想到了气味。气味怎样能够利用呢？也许我们可以设计一种简单的弹药筒给办公室复印机打入某种气味，使得复印机出毛病时就会散发出不同的“气味”。如果你站在复印机旁闻到薰衣草的味道，你就知道应该添加复印纸了。如果你闻到樟脑丸的味道，你就知道复印机应该换墨筒了。这个技术应该是很简单的。其优点之一就在于不必站到复印机旁边。如果你正在书桌前工作并闻到薰衣草香味，你就可以站起来去给复印机添加纸张。利用气味来表示机器的工作情况，这是一个非常有用的概念，可以被运用到各种类型的机械之中。▲▲什么是组合思维1、组合思维：是指把多项貌似不相关的事物通过想像加以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思考方式。如：鸡尾酒。2、组合思维的特征：最突出的特征就是它的创新性；最普遍的特征就是它的广泛性；最鲜明的特征就是它的时代性和继承性。3、组合实例：牙膏+中医药=药物牙膏；电话+电视机=可视电话；手枪+消音器=无声手枪，还有：电子秤、航空母舰、组合音响、电动自行车、傻瓜照相机、全自动脱干组合洗衣机。4、组合思维的形式：同类组合、异类组合、重组组合、共享与补代组合、概念组合、综合。1）同类组合：它是由若干相同事物的组合。同类组合的创造目的是，在保持事物原有功能或原有意义的前提下，通过数量的增加，来弥补功能的不足或获取新的功能、产生新的意义。而这种新功能或新意义是原有事物单独存在时所缺乏的。如：礼品盒：两枝钢笔、两块手表，象征着友谊与爱情；子母灯以及将几百个微型彩色小电灯并联在一起，烘托节日气氛；双向拉链、情侣装。2）异类组合：是两种或两种以上不同领域的技术思想组合、两种或两种以上不同功能物质产品的组合。如：塑刚门窗、钢筋混凝土、香味橡皮、音乐贺卡3）重组组合：就是在事物的不同层次分解原来的组合，然后再按新的目标重新安排的思维方式。重组组合一般是在一种事物上实施，在组合的过程中一般不增加新的东西，在重组的过程中主要按预定的目标改变事物各组成部分之间的相互关系。如：变形金刚式的万能自行车。如吸尘器可以有垂直式、手柄式、并列式等。1474）共享与补代组合：共享组合是指把某一事物中具有相同功能的要素组合到一起，达到共享之目的。如：不同的生活用品都用干电池：半导体收音机、电动剃须刀、手电筒、石英表等。p148补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。如：门锁的演变：挂锁、暗锁、弹子门锁、单保险锁、双保险锁、声控锁、指纹锁等。p1485）概念组合：就是以词类或命题进行组合。1496）综合：是各类组合的集大成者，它具有系统性、完整性、全面性和严密性。如：阿波罗登月计划。1505、组合思维的方法：主体附加法、二元坐标法、焦点法、形态分析法、信息交合法。1）主体附加法：又称添加法，主体内插式法。它是指以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而使发明或创新诞生的方法。它的实施过程：有目的的选出一个主体，运用缺点列举法，全面分析主体的缺点。运用希望列举法，对主体提出各种希望。考虑能否在不变或略变主体的前提下，通过增加附属物以克服或弥补主体的缺陷。考虑能否利用或借助主体的某种功能，附加一种别的东西使其发挥作用。如：笔记本是最常用的文化用品，销路不大。可是，以此为基础，附加上其他的功能后，成为“万用手册”，集记事本、备忘录、时间管理、皮夹与钥匙袋、工作情报手册（地图、常用电话号码、区号等）。1532）二元坐标法：就是利用借用平面直角坐标系在两条数轴上标点（元素），按序轮番地进行两两组合，然后选出有意义的组合物的创新方法。153（去年考点）154图其中在设标志时，叉表示无意义的联想；圈表示已实现的联想；三角表示有意义的联想；空白表示有疑问的联想。3）焦点法：是以一预定事物为中心、为焦点，依次与罗列的各元素一一构成联想点，寻求新产品、新技术、新思想的推广应用和对某一问题的解决途径。它的实施过程：选择焦点。就是你所希望创新的事物，或者是准备推广的思想技术，将其填入中心圆圈内。列举与焦点无关的事物或技术。强行将中心圆与周围的小圆圈连接，得到多种组合方案。充分想像，对每种组合提出创造性的设想，最后筛选出新颖实用的最佳方案。例：方便——通讯、主食、小吃、菜肴、日用品、管理、服务、交通相结合。1564）形态分析法：就是通过对研究对象相关形态要素的分列和重新组合，全面寻求各种解决问题方案的方法。例如：为公园游人设计出新颖别致的小游船。首先分析独立要素：船的外形、动力、材料。找出每一独立要素的解决途径：如材料可以选用：木材、钢材、玻璃钢、塑料、水泥、铝合金、橡胶板等。动力可以采用：划桨、脚踏螺旋桨、电动螺旋桨、明轮、喷水。外形可以用：鸳鸯、鹅、龙、画舫、鱼等。然后把这三种要素的各种再进行组合。1585）信息交合法：是根据课题的实际需要采用二元坐标法，母本轴、父本轴或以中心点按独立要素分别拉线，标出信息点进行组合，产生大量新观念、新方案、新技术、创造出更多新产品的方法。158如：开发杯子新产品。确定本轴、父本轴。根据杯子新产品的要求，确定父本标x为杯子材质、确定母本标y为杯子功能。分列信息：把材质分解，列出：木质、陶瓷、玻璃、搪瓷、塑料、铜、银、金、钢、铝、水晶等。把功能分解：饮水、饮茶、饮酒、保温、量容积、看日历、净化、磁化、矿化、防毒、奏乐等。信息交合：把x坐标上的每一个要素与y坐标上的每一个信息交合，产生大量杯子新产品的组合方案。最后进行筛选，选出较优的方案有：木质饮酒杯、防毒银质杯、奏乐水晶杯等。▲组合思维及方法练习题1列举出5个同类组合的物品。2）列举出5个异类组合的物品。3）列举出5个重组组合的物品。4）列举出5个共享组合的物品。5）列举出5个补代组合的物品。6）列举出5个概念组合的物品。7）连线题：礼品盒的两枝钢笔异类组合同类组合真空吸尘器共享组合儿童玩具重组组合电子表笔现象与现象的组合多用工具技术大批量与技术手段的组合钢筋混凝土方法组合药液灯光灭蚊器材料组合哈磁针疗法功能组合用远红外线促进儿童长高元件组合钢筋混凝土方法组合药液灯光灭蚊器材料组合哈磁针疗法功能组合用远红外线促进儿童长高元件组合8）任意选出的20种物体各列出来，你可组合出哪些有意义、有价值的东西？计算机、咖啡机、百合花、太阳镜、门前的擦鞋棕垫、浴缸、手机、防晒液、卧室、电视、切片机、雕塑、吊床、呼机、窗户、真空吸尘器、汽车、票、苏打罐、驱虫剂9）动态组合思考题（回答出利用已有的何种信息、资源、条件组合才能完成）。从洞里怎么掏出铁球？有一棵长在沙丘旁边的大树，树的根部有一个1米深的、碗口一般大的洞。一天，几个小孩在树下玩铁球，一不留神，铁球掉进了洞里。小孩们只有一根1米长的木棍，此外再没有其他什么可以利用的工具。问：用什么办法，如何通过动态的组合把掉进洞里的铁球掏出来？（要求回答问题十分简洁。）10）主体附加法：在保留如下器物主体技术功能的前提下，能否通过加进其他一些技术或附件来改进功能、扩大品种？请你把考虑的结果尽量多地写出来，填于表内。a电视机b写字台c自行车d旅行包玻璃窗11）焦点法：爆炸技术源远流长，中国古代发明的火药就是一例。你能否以爆炸技术为焦点，把它尽量多地辐射到其他应用技术领域中吗？请尽量按焦点法的实施步骤，并把想到的结果填入下表，然后再进行初步评价，看看有哪些是可行的。辐射领域初步评价12）二元坐标法：任找20个左右的词元、要兼顾有名词、动词、形容词。画出二元坐标联想图，并把找到的20个词元分作两组填入二元坐标联想图的两个坐标轴上。依据个人的知识和经验，按照所讲的方法，在交汇处标出下列四种符号：叉表示无意义的联想；圈表示已实现的联想；三角表示有意义的联想；空白表示有疑问的联想。对有意义的联想做初步可行性分析，并把有创造价值的结果记录下来，以检查该种技法是否有效。13）形态分析法。（题目：食品包装方案的选择）明确问题；分析要素；列出形态分析表；要素形态组合、筛选，看看能得多少种方案。▲▲联想思维及联想思维的方法1、& 什么是联想思维：是由此想到彼，并同时发现了它们共同的或类似的规律的思维方式。如瑞士人美斯托拉，有一次，上山打猎回到家里，发现自己的裤子上粘了许多草籽，他灵机一动，能不能人工造出一边是钩形刺另一边是纺织环的东西呢？不久，这种被称为“魔术带”的新鲜玩意很快被人们接受，慢慢地演变成今天人们常用的尼龙子母扣。2、& 联想思维的特征：（了解即可）目的性和方向性，形象性和概括性。3、& 联想思维的作用：是使两个看去不相关联的事物建立联系，从而产生创新设想和成果。如：自古以来，人类架桥都是靠修筑桥墩实现的，当遇到水深难以打桩架桥时怎么办呢？发明家布伦特看到蜘蛛吊丝做网，联想到造桥，顿时恍然大悟，从而发明了吊桥。4、 联想思维的形式：1）& 相似联想：就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。如：屎壳郎与耕作机。四川省有个姚岩松，他意外地发现屎壳郎能滚动一团比它自身重几十倍的泥土，却拉不动比那块轻得多的泥土。他曾开过几年拖拉机，他联想到：能不能学一学屎壳郎滚动土块的方法，将拖拉机的犁放在耕作机身动力的前面，而把拖拉机的动力犁放在后面呢？经过实验他设计除了犁耕工作部件前置、单履带行走的微型耕作机，以推动力代替牵引力，突破了传统的结构方式。2）& 接近联想：是根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式。如：苏东坡当年在杭州任地方官的时候，西湖的很多地段都已被泥沙淤积起来，成了当时所谓的‘葑田’。苏东坡多次巡视西湖，反复考虑如何加以疏浚，再现西湖美景。有一天，他想到，如果把从湖里挖上来的淤泥堆成一条贯通南北的长堤，既便利来往的游客，又能增添西湖的景点和秀美，多好啊。苏公妙计，一举数得。3）& 对比联想：是根据事物之间存在着的互不相同或彼此相反的情况进行联想，从而引发出某种新设想的思维方式。如：美国一人布什耐发现有几个孩子在玩一只昆虫，这只昆虫不但满身污泥污垢而且长得十分难看，他想市场上都是形象优美的玩具，假如生产一些丑陋的玩具投入市场会如何呢？结果这些玩具带来了丰厚的利润。4）& 连锁联想：是根据事物之间这样或那样的联系，一环紧扣一环地进行联想，从而引发出新的设想。如：1个场变8个场。某场是一家小小的化肥厂。后来他们由生产化肥联想到了生产饮料，因为生产饮料可以利用生产化肥的软水处理和冷冻设备，还能利用生产化肥所剩余的蒸汽，于是他们办了饮料厂，由饮料厂他们又联想到香精生产，于是他们先后开发了玫瑰花生产基地和办起了香精厂。然后又建立了水泥厂、化工机械厂、建筑公司。5）& 飞跃联想：就是在看去没有任何联系相距甚远的事物之间形成联想，以引发出某种新设想。如：冰——南极输油管道。美国的一个探险队首次准备在南极过冬时，遇到了这样一个问题：队员们打算把船上的汽油输送到基地上，但由于输油管的长度不够，当时又没有备用的管子，无法输油。队长想：能否用冰做成冰管子呢？由于南极气温极低，低至-80°c，冰比钢还要硬,但怎样才能使冰成为管状而不致破裂呢?他又想到了医疗上使用的绷带,他们试着把绷带缠在铁管子上,然后在上面浇水,让水结成冰后,再拔出铁管子,就做成了冰管子,这样再把冰管子一截截联结起来,需要多长就接多长,解决了这个问题。联想思维的方法：1）& 类比法：是把陌生的对象与熟悉的对象、把未知的东西与已知的东西进行比较，从中获得启发而解决问题的方法。如：蛋卷为什么会碎？浙江省某食品机械厂的技术人员一次去贵阳某糕点厂安装蛋卷机，在本厂总装试车很满意的蛋卷机，在贵阳却不听使唤了，蛋卷坯子出来后，都在卷制过程中碎掉了。他们在原料、配方、卷制尺度等很多方面花了许多精力也解决不了问题，后来，他们看到贵阳即便是阴天，晾在外面的湿衣服半天也能干，他想起丝绸厂空气湿度不当会造成断丝。蛋卷在卷制过程中碎掉可能也与空气湿度有关，于是，他们采取了在本车间及机器内保湿加湿的措施，漂亮的蛋卷终于做出来了。·类比法的实施分为：直接类比、仿生类比、因果类比、对称类比。直接类比：根据原型的启发，直接将一类事物的现象或规律用到另一类事物上。如日本在扣子上戳个小洞注入香水，成为“香扣子”。仿生类比：根据气步甲虫（当它遇敌时会喷出一种液体‘炮弹’）德国科学家研制了世界上最先进的二元化学武器。狗鼻子灵敏，人们发明了“电子警狗”，灵敏度达到狗的1000倍。因果类比：这是根据某一事物的因果关系推出另一个事物的因果关系，而产生新成果。如，美国一教授根据放浴池里水流旋向的研究，推断出台风旋向的结论。对称类比：这是利用对称关系进行类比而产生新成果。如：原来化妆品都是女人的专用，根据对称类比，男士化妆品应运而生了。2）& 移植法：是指把某一事物的原理、结构、方法、材料等转到当前研究对象中，从而产生新成果的方法。移植法的实施分为：原理移植、结构移植、方法移植、材料移植。原理移植：就是将某种科学技术原理转用到新的研究领域。如：根据贺卡，台湾一位业余发明家将其移植到汽车倒车提示器上，“倒车请注意”。结构移植：就是将某事物的结构形式和结构特征转用到另一个事物上，以产生新的事物。如，拉链，某公司为有口蹄疫地区的动物做了数双短筒拉练靴。美国将拉链移植到外科手术的缝合。方法移植：就是将新的方法转用到新的情景中，以产生新的成果。如香港一集团的老总根据参观荷兰的“小人国”——荷兰风光的缩影，建成了“锦绣中华园，”年收入1000万元。材料移植：亚硫酸锌具有白天能吸收光线、夜间发光的特性，有人将它制造电器开关、夜光工艺品、夜光航标灯、夜光门牌等。6、 练习题1）& 试用移植法解决自行车防盗问题。2）& 对汽车进行因果联想。对方便面进行相似联想。对生命进行相关联想。3）& 从下列信息为出发点写出综合联想链。轧路机：黑板。粉笔：原子弹。足球——讲台。4）& 借助于联想，进行创新设想：高楼大厦、电视、打火机。▲联想思维的种类1）相近联想——由此及彼这是指由一个事物或现象的刺激想到与它在时间相伴或空间相接近的事物或现象的联想。【案例】二战逸事在二战期间，德国的侦察兵发现法军阵地后方的一片坟地上常出现一只有规律活动的家猫。每天早晨八九点钟时，那只猫在坟地上晒太阳，而坟地周围既没有村庄的房舍，也看不到有人活动。这位善于联想的侦察兵从空间位置的接近上，联想到坟地下面可能是个掩蔽部，而且还可能是个高级机关。于是发出通知，德国用6个炮兵营集中攻击这片坟地。事后查明，这里的确是法军的一个高级指挥部，掩蔽在里面的人员几乎全部丧生。2）正相似联想——夸张比喻这是指由一个事物或现象的刺激想到与它在外形、颜色、声音、结构、功能和原理等方面有相似之处的其他事物与现象的联想。世界上纷繁复杂的事物之间是存在联系的，这些联系不仅仅是与时间和空间有关的联系，还有很大一部分是属性的联系。联想通常表现为事项之间的跳跃性连接，在这一思维过程中，它受到逻辑的制约，反过来又常常受到联想的支持，否则思维流程就会被堵塞。联想的能力在我国古典诗词申有着充分的表现。李煜《虞美人》中说“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这里就用“一江春水”来联想、形容愁的“几多”。曹子建的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。”寥寥数语，把兄弟之间的残杀，刻画得如此形象逼真。其实，中国古典诗歌中最常见的那些修辞手法“夸张”、“比喻”等， 都是联想思维的必然结果。【案例】电影《手机》的联想过程2003年岁末，作家刘震云的《手机》和冯小刚导演的同名电影上市，均创造了不菲的业迹，电影的票房收入超过3 500万。其实，这部电影来自作家和导演的一个偶然的联想。2003年9月底，刘震云在冯小刚工作室发表“向生活要艺术”还是“向艺术要艺术”的高论时，每个人都不停地在接打手机，且状态各异，冯、刘二人的兴奋点便不知不觉地转移到他们的身上。冯小刚突然说：应该拍一部电影，就叫《手机》，谨以此片献给每一位手机持有者。刘震云一巴掌拍在冯小刚的肩上——这就是“向生活要艺术”！“手机本来是用来沟通的，但它却使人们变得心怀鬼胎，这时手机就不再是手机了，手机变成了手雷，反过来控制了它的使用者……”刘震云当即当众表示：我愿意写这个剧本，如果你们不做，我就把它写成小说——因为手机的使用极大地改变了汉语的说话习惯，手机连着人的嘴，嘴连着心，心里的秘密源源不断地输入了手机。为了掩盖手机里藏着的秘密，人们开始说谎和言不由衷。这就是小说《手机》和电影《手机》诞生的契机，其实就是联想思维所产生的创造性的成果。《手机》就是依靠这样的一种契机而诞生的，讲述“话语”在生活中历险的故事。其联想过程是：向生活要艺术——开会解决讨论——与会人员经常接打手机——话语与手机是喧嚣与助长的关系——写一部表现话语与手机的书——拍一部同样的电影。3）相反联想——物极必反这是指由一个事物、现象的刺激而想到与它在时间、空间或各种属性相反的事物与现象的联想。如由黑暗想到光明，由放大想到缩小等等。相反联想与相近、相似联想不同，相近联想只想到时空相近面而不易想到时空相反的一面；相似联想往往只想到事物相同的一面，而不易想到正相对立的一面，所以相反联想弥补了前两者的缺陷，使人的联想更加丰富。同时，又由于人们往往习惯于看到正面而忽视反面，因而相反的联想又使人的联想更加多彩，更加富于创新性。4）自由联想——大风刮起来，木桶店就会赚钱“如果大风吹起来，木桶店就会赚钱。”这是怎么进行联想的呢？当大风吹起来的时候——沙石就会满天飞舞——以致瞎子增加——琵琶师父会增多——越来越多的人以猫的毛替代琵琶弦——因而猫会减少——结果老鼠相对地增加——老鼠会咬破木桶——所以做木桶的店就会赚钱（这里只是取西方的一个比喻）。【案例】美国的一篇优秀作文1984年在美国里根当总统的时候，美国一批小学生，在学校读书，读烦了，老师带他们到户外去玩耍。小孩到了户外，什么都新鲜呢。啊！蓝天，啊！白云，啊！蛐蛐、小溪、麻雀，非常高兴，看到什么都新鲜。到了一个树丛中，芦苇丛中，就发现一个蛋。噢！全都围过来，大家都猜猜是什么蛋，有的说是麻雀蛋，不，麻雀的没有这个蛋大，怎么是麻雀蛋呢？有人说是恐龙蛋，恐龙死了好多年，怎么有恐龙蛋呢？鸭蛋、鸡蛋猜不出来，有的小孩说猜它干啥，把这个蛋抱回家，放在孵化箱里面孵化、加温，孵出来是什么就是什么。于是，就把蛋抱回家了，放在孵化箱里面然后加温，眼睛一直对准这个孵化箱看呢，看到底出来是什么。就看啊就等待啊，等待是非常难熬的。终于蛋壳里面在躁动，蛋壳破了，里面的东西出来了，全部惊呆了。哇！是什么？是——里根总统，这个蛋壳里面出了个里根总统。这是1984年美国全国推荐的一篇优秀小学生作文的梗概，要是在我们这里，我们老师批改的话，肯定是不及格，甚至是零分。这不是胡闹么？▲联想思维——风马牛都相及【故事】一顿特殊的午餐在英格兰，有人曾做过这样一个有趣的实验。那是在一次有许多人参加的午餐上，聘请一个有名的厨师，这厨师做出的饭菜不说是十里飘香，也可谓有滋有味。但实验者别出心裁地对做好的饭菜进行了“颜色加工”。他将牛排制成乳白色，色拉（西餐中的一种凉拌菜）染成发黑的蓝色，把咖啡泡成混浊的土黄色，芹菜变成了并不高雅的淡红色，牛奶被他弄成血红，而豌豆则染成了粘乎乎的漆黑色。满怀喜悦的人们本来都想大饱口福，但当这些菜肴被端上桌子时，都面对这美餐的模样发起呆来。只见有的迟疑不前，有的怎么也不肯就座，有的狠狠心勉强吃了几口，都恶心地直想呕吐。而另一桌的人又是怎样的呢？同样是这样一桌颜色奇特的午餐，却遇到了一些被蒙住眼睛的就餐者，这桌菜肴的命运可就大大地不妙了，很快就被人们吃了个精光，人们意犹未尽，赞不绝口！这顿午餐的“魔术师”即实验者通过上述实验证明了：联想具有很强的心理作用。眼见食物的人们，由于食物那异常的颜色而产生了种种奇特的联想：牛排形似肥肉，喝牛奶联想到喝猪血，吃豌豆则联想到吞食腐臭了的鱼子酱……是联想妨碍了他们的食欲。另一桌被蒙住眼睛的客人没有这种异样的联想而仍然食欲大增那么什么是联想呢？联想思维是指由某一事物联想到另一种事物而产生认识的心理过程，即由所感知或所思的事物、概念或现象的刺激而想到其地的与之有关的事物、概念或现象的思维过程。 简单地说，联想思维就是通过思路的连接把看似“毫不相干”的事件（或事项）联系起来，从而达到新的成果的思维过程。联想思维是发散思维的重要表现形式。联想思维最典型的例子就是“牛顿——苹果——万有引力”，牛顿从自然界最常见的一个自然现象——苹果落地，联想到引力，又从引力联系到质量、速度、空间距离等因素，进而推导出力学三大定律，这就是联想思维。从洗澡池池水放水时经常出现的旋涡现象能联想到地球磁场磁力线的运行方向，从豆角蔓的盘旋上升能联想到天体的运行方向，从水面上木头浮，铁块沉这个自然现象联想到浮力到造船业，从偶然看到的事物的不连续性联想到量子，从运动、质量、引力能联想到时空弯曲，从意识的作用能联想到宇宙全息，等等，等等，都属于联想思维。原苏联心理学家哥洛万和斯塔林茨经上百次实验证明，任何两个概念词语都可以经过四五个阶段建立起联想关系。例如木头和皮球，是两个风马牛不相及的概念，但可以通过联想作媒介，使它们发生联系:木头——树林——田野——足球场——皮球。又如天空和茶，天空——土地—&#水——喝——茶。因为每个词语可以同将近10个词直接发生联想关系，那么第一步就有10次联想的机会(即有10个词语可供选择)，第二步就有100次机会，第三步就有1 000次机会，第四步就有10 000次机会， 第五步就有100 000次机会。所以联想有广泛的基础，它为我们思维运行提供了无限广阔的天地。苏联卫国战争期间，列宁格勒遭到德军的包围，经常受到敌机的轰炸。在这紧急关头，昆虫学家施万维奇从蝴蝶五彩缤纷的花纹能迷惑人的现象中受到启迪，建议对重要目标进行迷彩伪装。这一招果然有效，大大降低了重要目标的损伤率。▲▲什么是质疑思维1、什么是质疑思维？是指创新主体在原有事物的条件下，通过“为什么”（可否或假设）的提问，综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物（新观念、新方案）的思维。2、质疑思维的特征：最核心的特征就是它的疑问性、充分体现问“为什么”，表现最明显、最活跃的是它的探索性，不达目的不罢休，最宝贵的是它的求实性。如：天下乌鸦一般黑：为什么一般黑？没有别的颜色吗？通过观察查证，确实有白色的乌鸦。170例“打碎出来的科学方法”。3、质疑思维的形式：起疑思维、提问思维、追问思维、目标导向思维1）起疑思维：是指把以“为什么”为关键词置换为疑问句作起始点，探究事物的起因和本质属性的思维过程。例：日本一博士，一次妻子做了一碗海带汤，他觉得异常美味，问妻子是否放了其他调料，答没有。于是他开始分析化验海带的成分，提炼出谷氨酸，开办了味精厂。2）提问思维：又称设问思维，就是在思考、发现和处理问题时，通过对现在、过去的事情提出疑问来寻求准确答案、观念、理论的一种思维方式。例如周婷婷。是什么让先天耳聋的女孩产生了奇迹？1743）追问思维：就是由第一个&为什么”所引出的问题，再提问并一直追问下去，直到找出其产生问题的根源，解决问题的思维过程。1754）目标导向思维：就是通过“模糊性”的“为什么”围绕着目标而产生独特、新颖、有价值和高效的创新方法，达到目标的思维过程。178例一总裁问实验室主管“玻璃有裂痕，为什么你不想想办法解决它？”之后，实验室的指导方针就变成了“我们要防止玻璃破裂”实验室提出了25种防裂方法，其中18种奏效，5种赚来了利润。这个例子说明，不在于他没有问什么，而在于怎样问。4、质疑思维的方法：奥斯本检核表法、和田12动词法、5wih法、七步法和行停法。▲▲什么是转向思维转向思维就是思维在一个方向停滞时，及时转换到另一个方向。大画家达·芬奇在绘画创作过程中观察人物、景物和事物时，就善于从一个角度不停地转向另一个角度，对创作对象、题材的理解随着视角的每一次转换而逐渐加深，从而最终抓住了创作对象的本质，创作出了一幅幅传世之作。还有一些人在探索过程中，“旱路不通走水路”，在此专业研究未达到预期效果时，转向相关学科和边缘学科同样做出了重大的贡献。当今的学科发展日益呈现出既高度综合又高度分化的趋势，各种交叉学科、边缘学科和横断性学科层出不穷，跨学科研究已成为一种趋势。▲▲什么是辐射思维辐射思维就是以一个问题为中心，思维路线向四面八方扩散，形成辐射状，找出尽可能多的答案，扩大优化选择的余地。科学家维纳在研究新理论时，思维的触角往往伸向多个学科进行探求。人们在从事某项工作，解决某个问题时，往往也是多比较、多权衡，多几个思路、多几个方案，以增强解决问题的应变能力。-▲▲什么是连动思维连动思维就是由此思彼的思维。连动方向有三：一是纵向，看到一种现象就向纵深思考，探究其产生的原因；二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面；三是横向，发现一种现象，能联想到与其相似或相关的事物。即由浅入深，由小及大，推己及人，触类旁通，举一反三，从而获得新的认识和发现。如“一叶落知天下秋”， “窥一斑而知全豹”。“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”思维的跨越性-▲▲什么是逆向思维逆向思维是人们重要的一种思维方式。逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来，这就是逆向思维和它的魅力。-什么是逆向思维：是指与一般思维方向相反的思维方式。也称反向思维，有人称“倒过来想”。如：第二次世界大战后期，在攻打柏林的战役中，一天晚上，苏军必须向德军发起进攻。可那天夜里天上偏偏有星星，大部队出击很难做到保持高度隐蔽而不被敌人察觉。苏军元帅朱可夫思索了许久，猛然想到并做出决定：把全军所有的大型探照灯都集中起来。在向德军发起进攻的那天晚上，苏军的140台大探照灯同时射向德军阵地，极强的亮光把隐蔽在防御工事里的德军照得睁不开眼，什么也看不见，只有挨打而无法还击，苏军很快突破了德军的防线获得胜利。逆向思维的特征：是反向性。反向性思维是改变常规思维，反其道而行之的思考方式。逆向思维的形式：原理思维、功能逆向、结构逆向、属性逆向、程序逆向或方向逆向、观念逆向。原理逆向：就是从事物原理的相反反向进行的思考。如：温度计的诞生，意大利物理学家伽利略曾应医生的请求设计温度计，但屡遭失败。有一次他在给学生上实验课时，由于注意到水的温度变化引起了水的体积的变化，这使他突然意识到，倒过来，由水的体积的变化不也能看出水的温度的变化吗？循着这一思路，他终于设计除了当时的温度计。功能逆向：就是按事