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<em id="authorposton14-2-25 11:17
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& && & 我是2013中考的学生，现在想想初三那一年，仍然记忆犹新，记录下来，送给2014年即将中考的学弟学妹们。
& && & 我认为尽早制订好适合自己的学习计划并付诸于行动，从浅入深、由易至难、从熟到精、成竹在胸，才能在中考中稳定地发挥出自己应有的水平，取得较理想的成绩。
　　需考的七门学科每门都很重要，不能因分值的高低而重“大三”，轻“小四”，要同等看待。而制订复习计划首先要清楚地了解自己学习的现状———既明白自己擅长的是什么，不擅长的是什么。擅长的地方要继续保持，并时常再巩固一下做到熟能生巧。不擅长的则一个地方都不可以漏掉，要全部都记下来，然后根据这些整理出来的条目一条一条解决，抓紧时间一点一点认真仔细地把这些“硬骨头”消化掉。把不会的变为擅长的，做到能灵活运用，不出任何差错。
　　语文是一门人文性和思想性相结合的学科，非常重要，而其重头戏当然就是作文了。写作文除了要把题目审清，此外材料也是关键。而这就在于对生活的仔细观察和平日的积累。能不能发现生活中别人发现不了的一些小事，能不能运用到作文中去，写出别人没有想到的、全新的内容，就可大大提高文章的得分率。当然，就算写老材料，可以在旧中出新，写出真情实感、让人感动，文笔老练，也不失为一篇成功的作文。我认为，平时还可以看一些好的作文选，并不是当故事书看，而是瞧一瞧别人的材料，别人的写作方法，写作特色、布局等，是如何把一件平凡的事讲述得生动有趣的，是如何让语句更紧凑、立意更高远的，是如何将主题加以深化的。这样做一下参考，把平时发生在自己身上或身边的事多留心一下，多准备一些，临场就不会觉得无事可写而慌乱了。接着便是阅读理解。阅读能力不是一朝一夕就能培养成的，需要日久的积累和点滴的汇聚。平时每次做完了练习对完了答案，应该认真去体会，深入地了解什么样的问题应该怎样回答，掌握好一些解题技巧，联系全文、综合分析总结概括，解读作者写作意图，逐步提升自己的阅读水平，这样，抓住了文章的中心，题目也就一道道迎刃而解了。最后剩下的古文则完全要靠下苦工夫了。平时要多背多默，做到一字不漏、一字不添、一字不错，一分不失。解释也要字字落实，可以用一本本子做一下整理，多复印几份，每天坚持做一些。到考试前便已烂熟于胸，只要再看看每篇古文的文学常识，了解其中心思想，不必再多花时间去背啊默了。
　　解数理化的题目除了要心细，概念也很重要。我把中学里所有有关的概念全部整理出来一一背熟。我认为这样对解题会更有帮助。特别是化学，也经常会出一些概念性的题目。至于数学，我认为平时做练习时可自己总结出一些规律、公式（如RT三角形内切圆半径为a＋b－c／2）。这样在做一些题目时便可省下很多时间，比别人就快得多了。还有就是要有一点钻研精神，我以前数学最后一道12分的题目总是做不全，但我并不放弃，认真努力地去想，多挑一些这种题目去练，这样才会做到不失一分。
　　英语单词非常重要，我每两天背一页考纲后面的单词，其实里面大多数都是曾背过的，并不难。每天的量也不多，但一定要做到牢记。平时也要多读一些英语书籍。这里，我强调一个“读”字。读的多了，自然而然就会有语感，会有一种感觉，特别是做第二部分选择题时，有时有的题目吃不准，就读读看感觉一下，说不定答案就会出来了。当然这只是我个人的方法，我认为很有用。但多读，肯定是不会错的。当然了，语法也相当重要，一定要弄得明明白白，记得清清楚楚才行，否则很难把题目做对。
　　至于政治历史，就只有一个秘诀了，那就是一个字，“熟”。只有够快、够熟练，才能得高分。
　　说了那么多，其实这些都是我在初三这整个一年中的一些学习方法和心得体会。我相信，每一个初三生，只要愿意去努力，愿意去拼搏、奋斗，肯下苦工夫，时时刻刻抓紧时间，就一定会事半功倍，考进理想的学校。
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<em id="authorposton14-2-25 11:24
真的很不错哟& &14年中考的亲们快来看看哟& &
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<em id="authorposton14-2-25 11:58
送来了自信心
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<em id="authorposton14-2-25 11:59
很暖心的帖子&&
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塌塌实实的努力.
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很贴近实际& &
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<em id="authorposton14-2-25 11:59
对中考抱平常心
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<em id="authorposton14-2-25 12:00
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信心真的很重要& &
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发奋图强,坚持不懈
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不管哪一门,复习到最后都要回归课本,再难的题也要围绕课本出,另外,政治和历史资料书(特别是老是要求你买的)也非常重要,这些书一定要整理好
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<em id="authorposton14-2-25 12:02
把三年来所有知识点总结成各个方面来复习
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<em id="authorposton14-2-25 14:14
加油！2014中考的孩子们！
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<em id="authorposton14-2-28 15:14
非常非常有帮助！谢谢！
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同学们都紧锣密鼓的进行着复习，大家都想考出一个好成绩，在历年的中考过程中，出现了很多中考状元，难道他们真的是天生的神童吗？这个问题值得我们深思，他们肯定有一套好的学习方法来支配自己的智慧，下面就是状元们总结出来了真知：　　一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留，　　二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。　　三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。　　四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。　　五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。　　六、基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。　　七、要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要*多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。　　八、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。　　九、“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”--能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。　　十、“中考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。　　十一、复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。　　十二、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。　　十三、“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。　　十四、“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命--本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了）；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如”滚动“。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。　　十五、过度复习法记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种”递减“相抗衡，有的同学就采取了”过度复习法“，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记--形成一种”过度“，以期在”递减时不受影响。　　十六、“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。　　十七、要掌握考试技能。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。”保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。　　十八、“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。　　十九、“对试题抱一种研究的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。　　二十、“多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。　　二十一、最关键是培养兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？比如政治，因为它的理论性比较强，很枯燥，所以就多培养些对政治的兴趣。平时多关注些国家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想象公务员是怎样解决问题的，这样政治就生动起来了，其实政治就在我们身边。　　二十三、不把作业带回家做。上课时间非常认真，课堂效率很高。学习上的事情要求自己在学校的时间全部解决，作业什么的争取不带回家做，这样回到家的时间就是属于自己的了，就可以做自己想做的事。　　二十四、喜欢做笔记，把笔记整理得工整、全面。知识体系的把握、知识脉络的梳理和回顾非常重要，有了笔记就可以经常做有重点的复习，温故而知新。　　二十五、“别把高考想像得可怕”。高三要有好感觉，不痛苦，很充实。不要紧张，只要从现在开始都不得及，努力做出，一定是有回报的。　　二十六、善于总结，不断探索。平时做题时，关于分析和思考问题，并积极支总结，探索新方法；并还是为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系，把题目做活。　　二十七、发挥和幸运才是关键。要注意考试策略，实力只是一部份。认真对待平时考试。在平时考试中积累经验、总结教训。　　二十八、班里的学习氛围很重要。班级就像家庭，好朋友臭味相投，压力之下都很快乐地学习。同伴相处得很融洽，平时也经常开开玩笑，有说有笑，复习时想到提问，气氛很好。　　二十九、合理安排时间。早做准备，后期就不会觉得紧张。各科要平衡用力，略有侧重，不要抓了这科，丢了那科，杜绝弱科的产生。　　三十、保持好心情。管外面的生活有多复杂，重要的是，要有一份好心情，处理好与老师同学的关系，与老师相互欣赏，不要把同学看成对手，与同学良性竞争。　　经过学习中考状元这套学习方法，相信大家应该有了一套适合自己的学习方法，根据自己的实际情况对中考知识展开全面复习，中考时，大家会有意想不到的惊人效果，同学们加油了。更加教育资讯加V：
登录百度帐号编者按：就爱阅读网为大家收集并发布了生物中考复习指导：生物中考复习建议，供大家参考，希望对大家有所帮助!
生物中考复习建议
一、关于复习计划的制定(时间可根据情况更改)
制定复习计划是指导复习工作有序推进的重要环节，它能有效防止在复习过程中的盲目性和随意性，是提高复习质量的重要保证。为此，各校均要制定好复习计划，计划一定要详实、具体，将时间、复习内容落实到每一节课，并认真落实，不走过场。
第一轮复习&&单元或主题复习，时间：3月24日～5月16日。按每个单元复习内容所需课时数、单元测试、试卷讲评约10周，将单元检测改成学生自主测验：8周，共32课时。
第二轮复习&&专题训练，时间：5月19日～6月6日。合计3周，共12课时。
时间有限，不可能搞大的专题训练。有限的时间内，要根据第一轮复习效果，制定切合学生实际的、提高复习效果的小的知识专题进行训练，避免盲目上综合性过大的专题。另外结合生物学科特点、结合考试还要设实验、探究专题、图、表信息处理专题等。一定注意根据学生实际和有限的时间合理安排。
第三轮复习&&模拟练习，时间(6月9日～6月20日)。合计2周，共8课时(可适当安排三套模拟)。
二、落实&一种模式&，突出&五种策略&，培养&四种能力&
(一)&一种模式&即&题组复习&模式，具体分为引发知识题组和巩固知识题组。
1.小篇子的设计：①复习目标;②重、难点解析;③引发知识题组;④构建知识网络;⑤引发知识题组;⑥巩固知识题组。
2.小篇子的使用：①课前投入，通读教材的基础上，完成引发知识题组;②课上由引发知识题组总结知识点，引导学生构建或重现知识网络;③例题解析(重、难点);④完成巩固知识题组;⑤把&问题&意识贯穿复习始终，激活学生思维，深化对知识的理解和巩固。
3.关于知识网络的构建或重现：构建生物知识网络的方法有以下六种。(整理、比较、归类、串联)
①图文结合法
??以生物结构图(或模式图、示意图)的各个结构为起点，把有关知识点按一定规律有顺序地串连在一起，构成一条条以结构名称为起点的知识链，进而形成以图为中心的知识网络。
??联系一些生物技术(如无土栽培、克隆羊等)，对某一部分的知识按各个知识点与技术措施的相关性(采取措施的原因和后果)连结起来，并在此基础上对所学的知识进行适当的加深和拓宽。
??根据一定的规律按顺序将主要的概念连成主线(树干)，然后对主线上各点进行衍射，把其余的知识点放在主线上各点所引出的支线(树枝)上。例如，我们按照由小到大的顺序可将生物研究的多个层次水平排序，形成一条主线：化合物&细胞&组织&器官&系统&个体&，然后对线上各点进行衍射可得到一个树形知识网络。
??把细胞分裂、个体发育、生物生理、生物进化、实验步骤等具有发展、变化或形成过程的知识，用文字、线条和箭头按先后顺序编写出知识流程，并把相关的知识放在流程的合适位置上。例如，有关糖代谢过程的知识。
??将某一单元的全部知识，用线条、括号和精练的语言文字，按知识内在的层次关系，逐级概括，层层展开。例如&眼球的结构&部分的知识，将其展开就成为知识网络。
??把教材中易混淆(相似或相关)的知识，利用横向比较的方法进行对比，找出对比的内容、项目，逐项比较，通过比较找出它们之间的共性和个性、区别和联系，以加深理解，并避免知识之间相互混淆。
在构建知识网络时，同样的知识内容，不同的人会有不同的理解，即使是同一个人，如果从不同角度分析也会得出不同的网络结构形式。例如，&眼球的结构&部分的知识，我们既可以用&展开法&构建成知识网络，也可以通过&图文结合法&，围绕&眼球的结构图&构建成知识网络。再如，&生物与环境&部分的知识，我们既可以用&树形法&构建成知识网络，也可以用&技术法&构建成&生态农业&知识网络。在实际教学过程中，教师的任务不应是替学生找出各部分知识的现成的结构，而应是帮助学生形成构建知识网络的良好习惯，让学生通过自己的理解和加工构建出一个个可以运用的知识网络。建构知识网络过程中还要引导学生注意前后知识之间的联系。
(二)&五种策略&：
1.主体性教学策略。体现在问题由学生独立分析解答或合作完成，教师的角色更多是引导、点拨、评价、总结。
2.全体性策略。体现在要面向全体学生，让不同层面的学生都有回答问题、参与研究问题的机会。要求教师在课上设计一些有梯度问题，由各层面学生解答，对学困生来讲更多是一种信心的增强。
3.精细化策略。&精&体现在选择的题目要经典，具有代表性切忌题海战术。&细&体现在总结、强调要到位，把知识梳理清楚。
4.整合性策略。复习不是对所学知识简单的&复制&和&粘贴&，而是将零散的知识进行有效整合，使之系统化、网络化，形成知识系统，这就要求教师要打破教材编排体系，将同一知识体系的或相同、相近、相反的知识点整合在一起进行复习。
⑤高效性策略。时间利用高效;复习效果高效，精心设计，提前预习，做到堂堂清、章章通。
(三)&四种能力&
1.科学探究能力。掌握教材中探究内容;搜集近年来中考中出现的探究试题，并对探究题的素材来源及题型进行归纳，从中提炼学科思想，揭示解答探究题的一般规律和技巧。
2.学以致用能力。运用所学知识，分析解决日常生活和社会现实中与化学有关的一些简单的实际问题。
3.知识迁移能力。做到举一反三、触类旁通。
4.信息处理能力。学会运用阅读、观察等方法，从文字、图表中获取信息。
三、专题复习中的图形复习：
1.所谓认图，就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各部分结构叫什么名称。比如说人体的心脏结构图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏结构，认出人心脏四个腔的名称、和心脏四个腔相连通的血管的名称。
2.能清楚的说出图中各部分结构的作用，以及图中所蕴藏着的所有知识点。即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。比如：还是心脏的结构图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血?而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流动的，四个腔分别于哪些血管相连通。
3.组图(想图)所谓组图(也就是想图)其实就是一个把各个部分的知识点贯穿在一起，融会贯通的过程。当你把各部分的知识点都通过以上三个环节完成后，就可以把相关内容尽可能的穿在一起。例如，对于人体生理卫生部分，可以把和心脏的结构图相关的血液循环路线图、人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起，形成系统的知识，甚至于还能把消化、泌尿的知识也穿在一起。
如果你通过上面这种方法，把各章节的典型图示复习一遍的话，说明你已经复习好了，你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复习、检测，也已经把问题解决了。同时，在实际解题的过程中，不管知识点怎么换说法，不管图怎样变化，在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析、判断、解决问题。
四、几点建议
1.把握《课程标准》，落实好说明中有关考试内容的目标要求，紧扣教材，夯实基础知识。
&知识与技能&目标是新课程的三维目标之首。所以在教学中一定要立足课标、立足教材、夯实双基，不要盲目地拔高、追新，一味追求高难度，避免教学中赶进度，练&题海&的作法。教学中要重视学科内部的知识联系，努力把所学的知识转化为实际应用的发展区。同时在教学中要注意利用和挖掘教材，注意教材中的小实验、研究性学习、阅读材料、各种小资料等。对全书的知识点的内涵和外延，力求搞懂搞透，为培养学生的能力打好基础。
2.加强科学探究的教学方法研究，培养学生综合能力
中考命题的能力立意会越来越突出。理解能力、推理能力、实验能力、获取知识的能力和分析综合能力在试题中体现的越来越多。在教学中，教师要处理好知识、技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。科学探究是一种重要而有效的学习方式，以探究为核心的多样化学习，以学生自主学习和合作学习为前提，给学生提供了更充分的自由活动的空间和时间，使学生可以亲身经历、亲身感受、真正理解化学的精髓。因此，加强科学探究方法的教学研究是今后教学中需要努力的方向。
3.重视主干知识的复习
初中阶段的生物学是生物学学习的萌芽阶段，很多主干知识都是在这个阶段打好基础的。为了提高学生的生物学学素养，重视主干知识的教学是必需的。例如生物术语、基本概念和原理等。
4.联系生产、生活实际，突出应用。
5.平稳推进和阶段检测相结合，做好查漏补缺。
6.加强学生书写的规范性和语言表达的严密性训练，平时严格要求，最大限度减少不必要的丢分。
7.上好试卷讲评课。
8.增加一些耐心，献出一份爱心。
9.做好潜力学生的指导和帮扶。
2012中考科目：
【中考语文】【中考数学】【中考英语】【中考物理】【中考化学】
【中考政治】【中考历史】【中考生物】【中考地理】 【中考体育】
2012中考考前：&
【中考动态】【中考心理辅导】 【中考家长】【中考饮食】 【中考政策】
2012中考考后：
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