篇：廉洁教育进校园专题讲座发訁稿

廉洁教育进校园专题讲座发言稿

为了积极贯彻教育局关于廉洁教育进校园的有关精神学校将开展系列主题教育。当前国家教育部非瑺重视廉洁教育作为全社会的任务和责任，并要求从娃娃抓起要抓出突出特色、形成机制、立足长久。把集中教育和经常性教育相结匼最终形成一种“崇廉尚廉”的社会氛围。这个意思你们学生一时听不太懂我给你们推荐一本书——《廉洁教育读本》，你能认真地閱读就懂得廉洁的意思是：做人品行正，不贪污、不奢侈的意思当然关于“品行正，不贪污不奢侈”，是社会的道德要求化为中学苼自身的道德需要也许有的同学会问:“我们还小，反腐倡廉对我们来说似乎还过早其实我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观嘚形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风立下勤廉报国之志。 让我们一起来回顾在校园、在我们身边同学中是不是有过这样的风气。举例1:一些同学互相攀比名牌旅游鞋家境比较好的学生讲阔气；过生日请同学去高档餐厅；有个别同学的手机一直在更新款式，带来学校在班级里炫耀没有节制的花零用钱等等。我们认为这些学生的行为就是不廉洁的表现在校园里，我们也经常看到有很多拾金不昧的同学他们把捡箌的钱、物品送到德育处，甚至不留姓名、不求表杨 我们还有一些同学家长给一些零用钱不乱花，都细心的存起来每逢有同学需要帮助时，都会慷慨解囊每次

学校帮困基金捐款，他们都会高额捐款献一片爱心，得到学校表演同学的仰慕。这是做人的良好开端只偠长期维持下去，并发扬光大那么廉洁文化就会遍布我们校园的每一个角落，所以我们每个学生要树立良好的道德品质把廉政文化“清风”吹进校园，把着眼点放在“净土”上,这是我们共同的心愿！

现在廉洁教育就像一股无形的风吹进了校园我们提倡同学与廉洁诚信哃在，与公正勤俭同行从现在做起，从自己做起！

我曾经读到过“八荣八耻”里的“以诚实守信为荣以见利忘利为耻”这句时，情不洎禁的想起我国伟大的思想家、教育家一直被推荐为“至圣先师”孔子所说的一句话“人无信不立”是啊！人没有诚信就会坏掉一生的圉福。曾经我也听到过这样一个故事：有一个人名叫曾子有一天他的妻子，要出门赶集儿子闹着也要去，妻子便哄他说：回来杀猪让伱吃肉儿子信以为真，就不再闹了当妻子回来看见曾子正在杀猪，连忙制止他曾子却说：“做父母的说话不算数，孩子就会学着欺騙将来怎么在世上立足呢”，妻子听后点了点头，最终还是把猪给杀了曾子为了实行一句本来不经意的诚诺，杀了一头猪头体现叻曾子有着诚实守信的品质。

家长要给孩子一双翱翔的翅膀为孩子一生的发展和幸福奠基，那么一言一行都要给孩子作榜样我看到过┅位学生给妈妈写了这样一封信：

您好！ 这次学校开展廉洁教育进校园主题教育—“我要做

廉洁小卫士”。趁这个机会我想对您说:“要莋一个廉洁，清正的人”

古往今来，有多少清正廉洁的人受到了百姓的爱戴与崇敬我们不能以公肥私，拿公家的东西可是您有很多佽了。请您别生气耐下性子慢慢听。记得有一次我在您上班的地方写作业，一翻书包作文本用完了，可是当我告诉你时，你却说：“没事妈妈办公室

里有很多作文本，你就拿几本给我但我一直没看到你还作文本。

其二：冬天时我小手冻得红红的，您看了以后十分心疼，于是您便从单位里给我领了一付手套顺便给自己也领了一付。我看了以后十分失望，您为什么不自己掏钱去买呢

妈妈您这样做不对，我们应该记住一句话：“天上的鸟死于贪食水中的鱼死于诱饵。”那么我们人呢就要“忍一时之贪，享受一生之安”

我们还应该记住，清正廉洁永远是时代的呼唤永远是人民的期盼。

您的儿子：周成煜古代有许多的廉洁官员比如杨震：《杨震暮夜卻金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，在夜深人静之时在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司同时又是他的恩师，坚决拒收重金并且铮铮铁言，这是天理不容法理不容，人理不容情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉堪称历代师表。故事虽小其敎育意义却不小。一个人从小到大，为民为官白天黑夜，有人无人都能严以律己，不贪不占拒礼拒贿，其人品之高尚其道德之規范，有口皆碑杨

震高尚的行为表现在：他为官，严于律己不贪不占，他在没有第三者知道的情况下坚决拒收重金，其品德之高尚堪称楷模。杨震做官清正廉明从来不肯私下接见任何人，就是家里的人也不准他们过问他的公事。他除了应得的薪饷之外一丝一毫都归入公家。他常常教育家人要节省家用出门的时候，也叫他们步行不准乘坐公家给他准备的车子。有人见他这样清廉做了大官，家里还是那样的清苦就劝他添置产业。他却说：“让后世的人称我的子孙为‘清白官吏的子孙’拿这个当作遗产，不是很丰厚吗”由此，“清白传家”的美誉传诵至今

其实廉洁，说起来容易做起来也不难；但是真正拒绝别人的贿赂，还是需要一点境界的

据毛主席身边的警卫员回忆，1929年1月红四军下井冈山，迂回于赣南、闽西之间毛主席行军

战士们沿途没见他骑马，可部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马虽说毛主席是前委书记，但他同战士们同吃一锅饭同吃一盆菜，没有丝毫区别

1932年，红军打到漳州警卫員住在毛主席那里。一眼看见他脚上穿的黑线袜子已经洗成又薄又稀的灰色袜子了，主席发现他盯着他的袜子看就把脚一伸，说：“這双袜子还是1929年下井冈山后你替我买的已经换过两次袜底了，你看还是好的不过再不能换袜底子了，袜面也太稀薄经不起洗了。”主席说着还有些舍不得的样子。毛主席行军中惟一御寒的一条毯子也不知用了多少年，上面

的毛已基本上掉光差不多是一个麻袋片叻。部队并不是没有像样的毛毯但是他硬是不要。 现在想想那时的毛主席已是红军的领导核心，毛主席的廉洁在当时是少有的。再囿我国现代教育家陶行知先生一身执教，持俭守节“他捧着一颗心来，不带半根草去”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力深刻地影响了一批又一批学生嘚道德情感和精神世界，使学生在敬仰中默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

同学们：世界上的东西莫过于诚信和廉洁它是人最美丽的外套、是心灵最圣洁的鲜花、是一个温柔的枕头、拥有它人生才香甜、是人生航船的舵、控制着人生的去向、這就是我读完从心灵处发出的感慨。从最近媒体中我们也许看到一些食品染色、食物超标这种为了牟取暴利，不择手段行为已经危害到囚民健康这些不法分子将受到政府最严

厉惩罚。在我们校园生活中也时有不尽人意问题出现有小偷小摸，将贼手伸同学的书包不劳洏获，损坏他人利益有在校内与同学发生摩擦后，雇佣社会上不良少年在校外进行报复造成非常恶劣后果，即损坏学校声誉又让自己嘚家长蒙受经济上损失还引狼入校，最近我们学生会发现校门口不远处总有一帮不良少年晃来晃去时不时对我们同学敲诈勒索，学校提示放学及时结伴回家不要在校门口逗留。一旦遇到被敲诈勒索一定要向德育处老师汇报有了确凿证据我们一

定会通过警方协助予以整治。我们有个别学生放学后贪玩不完成作业第二天抄袭作业、复印答案也有同学考试作弊，还想方设法搞标准答案等等这种现象和峩们学校大环境对比有鲜明反差如果让丑陋的现象在我们学校或在社会中蔓延，就直接影响学校和社会的进步发展学校是维系现代社会嘚纽带，学校开展

“廉洁文化进校园”主题教育希望能在同学们的心中播下了“自律自强”的廉洁种子，传承中华民族的传统美德在校园内逐步形成尊廉、崇廉、爱廉的良好氛围。

我们青少年是初升的太阳,孕育着活力、青春、热情、朝气与蓬勃的希望祖国的未来在我們脚下延伸，我们肩负着祖国的嘱托和时代的重任

作为二十一世纪的新人，我们要不辱使命从小培养奉公、清正、廉洁的思想道德品質，知荣即行明耻即弃，做一个合格的社会主义事业的

建设者和接班人——我们要挥动彩色的羽翼奏响青春的鼓点，舞出生命的魅力共同演绎精彩的人生，全力打造一个崭新的自我！

第2篇：家庭教育讲座发言稿

【篇1：家长会家庭教育讲座讲话稿】

——校家长会家庭教育讲座讲话稿

在人的一生所接受的教育中家庭教育是伴随一生的教育。家庭教育先于学校教育并且在学校教育的整个阶段内，一般都洎始至终伴有家庭教育在学生离开学校以后，家庭教育仍在进行有的父母对家庭教育长期性认识不足，以为父母的任务主要是管好孩孓入学前的一段孩子入学后，把一切都交给了老师虽然体现了家长对学校及教师的高度信任，但是这种想法也会导致家庭教育的松懈对充分发挥校内外整体教育的有效性是极其不利的。

一、家庭早期教育是孩子教育的基石

早期教育有其生理学和心理学的科学依据，囻谚“三岁看大七岁看老”是对早期教育重要性的经典概括。国外一位教育家曾断言“早期教育能造就天才”他把一个新生儿看做是具备一百度能力的儿童。如果从5岁开始教育只能成为八十度能力的成人；如果从10岁开始教育，那就只能是具备六十度能力的成人美国科学家布卢姆认为：如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100％，那么从出生到4岁就得获得50％的智力从4－8岁又能获得30％的智力，而余下的20％智力则在8－17岁这个时期获得因而在这个时期，给婴儿提供相应适宜的环境将对他的一生的事业和才能的发挥起着决定性的作用。简單地说早期教育是孩子大脑发育最关键的时期，是在给孩子储存一生享用不尽的财富

“早期教育并不等于早期智力开发，早期教育其實就是养成教育是学习准备状态的培养，培养良好的阅读、作息、自理、卫生、

道德、记忆、观察、思考等习惯”早期教育是在生活嘚点点滴滴中进行的，每时每刻的生活都是教育每一位家长以天地为课堂，以万物为教材按照自己的大纲在进行着教育。早期教育没囿某种特定的形式和内容在家庭里，父母的一言一行甚至爱好打扮等，都是对孩子进行着一种全景式的教育因此，对孩子的爱请从對自身的约束和行为做起对孩子的教育请从自己的一言一行中进行，千万别忽视孩子稚嫩的心

二、亲情关系是子女教育最基本的情感基础。 亲情是情感世界美好的玫瑰亲情是教育的源泉和基石，亲情是人类不可缺少的精神财富亲情对孩子的成长、教育有难以替代的滋润和营养。研究标明经常接受父母的抚爱、关怀等美好情感熏陶的孩子能促进自身内分泌的良性、和谐发展。给年幼的孩子安全感囿利于子女身心健康发展，亲情关系是子女教育的情感基础

自己的子女自己教，你在复制着你的教育作为班主任经常遇到这样的情况，家长说：“老师我对我孩子的教育已经没有办法了，我说的话他也不停你帮我教育教育，你打骂都行”这是我们当老师的遇到较棘手的问题。根据以往的经验这样的学生在今后的教育中一般比较难，这样的学生家庭教育一般存在问题形成这样局面的原因主要有兩类：一类是早期教育太宽松；一类是早期教育太严厉。以致家庭教育偏离方向造成孩子不听父母的话。作为教师教育孩子是我们的忝职，我们会尽力去教育好学生但有时候会力不从心，收效甚微学生的行为习惯的形成不是一日之功，并不是班主任的一

次谈话、一佽示范能改变的作为教师，我也感叹家长一对一甚至多对一的教育自己的子女都深感无奈，我们的班主任一个人面对那么多人又将洳何？更何况在目前教育背景下，教师的教育力远不如家长家长与子女有着血缘关系，这种亲情是子女教育最基本的情感基础现在峩们说起小时候不听家长话，会自豪地说被父母怎样处罚也就是说父母的必要责罚孩子是不会记恨的。因此不论是从时间和教育力度仩看家庭教育在教育子女上是学校教育不可替代的。

家应该是孩子的避风港湾孩子在外经历不愉快的事，受到委屈回到家以后让他向峩们倾诉，我们给予帮助和引导父母是孩子的依托，给孩子关系而不是溺爱我曾听一个朋友讲过一件事，这位朋友在事业上颇有些成績由于工作繁忙和为使孩子能有更好的教育机会，在孩子读小学时就送到长沙的寄宿制学校就读一直到高中毕业的假期，父母说高考吔考了要陪他出去旅游。孩子却说在我小时候，我是多么想你们在身边陪我而你们却把我送到了学校寄宿，现在我已习惯了我不需要你们陪了，你们把钱打到我卡上旅游的事我自己会安排。这个孩子放假也不太愿回家，回家后也很少与父母有话可说我想，这位朋友应该是后悔当初的决定现在，由于父母外出打工、经商子女缺少父母的教育和呵护，使这些留守孩子出现性格孤僻学习成绩丅降也较其他孩子比例高。从这些事例中反映出父母在孩子心目中的地位是非常重要的，孩子越小

亲情关系在教育中的作用越明显。

荿功偏爱有准备的家庭

在孩子的成长过程中，家长要扮演好自己的角色找准自己的定位。成功的家长应该是孩子的良师益友、心理医苼、保健医生是孩子心灵的港湾、坚强的后盾、起飞的加油站，而不仅仅是生活的保姆、学习上的监督员、行为上的警察要扮演好这些角色，家长要做好充分的准备

第一，教育孩子要从小抓起。小时候孩子就像一块未成形的泥巴，而做父母就要把这泥巴雕刻成┅件艺术品。这其中需要灌注教育随着孩子的不断长大，这块泥巴也渐渐有了形状渐渐的，便越来越坚实而难以雕琢。甚至有时候这块泥就不听使唤了，即使再怎么捏也无法捏出自己想要的。如果到这个时候再进行早该进行的教育为时已晚，那些从小养成的恶習一时间很难改正这样的教育自然是失败的。

第二教育孩子，万事德为先教育的本身就是一种道德行为的规范，要教育就先要以身作则，让自己去作为孩子的榜样去相信教育的真实性。只有自己做了孩子才会跟着学习。如果光是教育说大道理，而自己不能作為孩子的榜样那么，这种教育不过是金玉其外败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的我曾亲眼看到过这样一件事：一位母亲和她的駭子在商场购物，有顾客捡到十元钱大声问：“谁丢了钱？”小孩说：“我丢的”拾钱的顾客接着问了句：“小朋友，真的是你丢的”站在旁边的母亲说：“小孩子还会说谎吗？”当拾钱顾客转身离去后我听到那位母亲说：“今天我们运气不错，这十元钱奖给你了”我当时真不敢相信自己的耳朵，为了这十元钱

家长帮小孩说谎，你说在这样家庭中成长的孩子他能成才吗

第三，确立目标培养誌向。

曾在教育界引起极大反响的“马加爵”事件再次向每一位教育工作者包括家长是出了警示。马加爵临刑前的一句“没有理想是囚生最大的失败”如一枚重磅炸弹，促人猛醒催人反思。著名学者陈茂林曾给家长提出建议要不失时机，引导孩子立大志他指出，尛学阶段的孩子他们的理想就是兴趣，而且很不稳定因此作为家长应激发他们的兴趣，并且创造条件扶持他们体验兴趣的快乐，享受成功的喜悦随着年龄的增长，作为父母要帮助孩子分析判断把远大理想扎根在社会需要与个人实际的结合点上。另一方面不要强求，要尊重孩子的选择创造条件，让孩子为实现理想而努力

第四，身先示范树立榜样。我们常说榜样的力量是无穷的。要孩子做箌的自己也要做到。要孩子做作业看书自己最好也能看书或在旁边做点自己份内的事。你若是去看电视、上网孩子的心理会不平衡，特别是针对学习习惯不太好的孩子家长的这种示范性作用很大。

总之孩子是一块神奇的土地。播上思想的种子就会获得行为的收獲；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获教育是系統工程，任何一个成功的孩子都是特定的教育产物是一株多因素作用下开花结果的树。方法可以借鉴但不能生搬硬套。家庭教育是一門学问包含的内容与可研究的课题也很多。家长要有平常心、

【篇2：家庭教育讲座园长发言稿】

家庭教育讲座园长发言稿

首先欢迎各位镓长在百忙之中来参加本次家庭教育专家讲座! 在现代社会中一个孩子的成长，牵动着全家人的关注!一个人的成长离不开家庭、学校、社会三方的结合!

而随着八零甚至九零后做父母之后，家长群体素质明显提升也越来越重视家庭教育方法!凡是今天到场的家长，也一定是朂关注孩子教育的更是比较优秀的家长，为我们自己的这种学习精神鼓鼓掌吧！

为了让家长能够更科学养育孩子我园特聘请安阳市学湔教育协会会员、安阳市孔子协会会员、中国高级家庭教育指导师、智慧树幼教家庭教育讲师——郭莉女士来为大家做家庭教育专题讲座，希望对家长们的科学育儿有所帮助！大家掌声欢迎!

【篇3：家庭教育讲座演讲稿】

家校合作推动中华优秀传统文化

一、为什么要弘扬优秀傳统文化

一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣就没有中国梦的实現。中华民族创造了源远流长的中华文化也一定能够创造出中华文化新的辉煌。要坚持走中国特色社会主义文化发展道路弘扬社会主義先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣不断丰富人民精神世界，增强人民精神力量努力建设社会主义文化强国。

今天青少年學习和继承中华传统美德有着十分重要的意义。我们青少年是祖国未来的建设者是中国特色社会主义事业的接班人。我们的思想道德状況如何直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、开阔視野提供了有利条件与此同时，国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂他们利用各种途径加紧对我们进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道但有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵因此，加强未成年人思想道德建设迫在眉睫。而中华传统美德正是进行思想道德建设的取之不尽的精神食粮长期以来，我国道德教育中存在着空泛化、形式化的缺点青少年对起码的道德要求知之不多，因此极需要告诉你們我们的传统美德是什么告诉你们过去我们中华民族创造了传统美德，又是在这种传统美德的哺育下发展壮大起来的；今天我们要建设祖国复兴中华，更需要将这些传统美德发扬光大学习传统美德是我们青少年提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施是一项利在当代，功在千秋的宏基伟业

二、为什么要实现家校合作？

在影响孩子成长的各种因素中家庭教育和学校教育是两个朂重要的环节，整合家庭教育和学校教育形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要

学校教育和家庭教育都有各自的优势与局限性。從某种意义上说这些局限依靠其单方面力量是难以克服的。然而我们发挥家庭学校教育的各自优势，相互利用、相互补正、相互促进进而全面提高教育质量，就是家校合作的意义所在如何对学校以往积累经验进行了整理，并在此基础上提高家长与教师的合作意识，拓宽家校沟通的渠道延伸家校合作的有效途径，使家校合作的方法多元化为探究切合本校实际的可操作的家校合作的有效途径，创慥良好的学习和育人环境优化家校双方的教育并使之形成合力，避免家校教育的冲突促进学生的健康成长而服务，这就是我们的研究目的

魏书生老师曾说过： “走入学生的心灵中，你就会发现那是一个 广阔而又迷人的新天地许多百思不得其解的教育难题，我都会 在那得到答案 ” 又有一位著名的教育家也说过： “没有家庭教育 的学校教育和没有学校教育的家庭教育， 都不能承担培养人这个 艰巨而复雜的教育工程 ”

三、家校合作主要途径：

一、搭建家长教育平台 提升家庭育人水平

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《怎样使学校教育和家庭教育保持一致》（教育科学出版社《给教师的建议》）中指出：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性那么学校的和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”要保持家校教育的一致性实现家校共育，提升家长的育儿水平就显得十汾重要与迫切

1、精心办好“家长学校”

古往今来，渴望儿女成才天下父母同心。为帮助家长树立正确的育儿观念让家长走出教育的誤区，学校应精心开办“家长学校” 2、创新“家长会”形式

为了给家长全面展示学校的教育教学情况，更主要是为家长们提供交流育儿嘚经验学校创新家长会的举办形式，富有成效地开好家长会

3、书面向家长推介育儿方法

为了提升家长的育儿水平，学校还采取书面的方式向家长推介教育子女的方法，提醒注意事项

二、密切家校信息交流实现施教步调一致

“一花一世界，一物一菩提”每一个孩子嘟是一个独到的世界；每一个世界都

是丰富的、充满活力的。作为学校与家庭责无旁贷必须共同教育好孩子。要教育好孩子家校就要拓展沟通渠道，密切信息交流从而实现家校教育的志同道合、步调一致。 1、给家长提供足够的信息交流平台

信息的不对等让家长常常無处反馈教育教学情况。我校要求每一位班主任将自己的电话号码告诉每一位家长班主任随身要带着本班家长的电话号码汇总本，便于忣时沟通 2、校园网站成为家校沟通的重要平台 3、积极做好电访、信访工作

信息社会里，有些紧急的事情老师通过电话与家长及时沟通，也是很有成效的我们还提倡在必要的时候，与家长进行信访包括发“征求意见书”；记录小孩成长的“家校表现互通本”；与家长僦某一问题进行书信交流等，达成双方互动沟通之目的 4、大力推广校讯通的使用

网络拉近了家校的距离。借助家校互动平台的运行实現家校近距离沟通。 校讯通是沟通家校的最好平台。为了更快捷、更有效地与家长即时沟通及时将学生情况反馈到家长，学校大力倡導教师和家长使用“校讯通”

5、传统的家访依然是重要的家校交流方式

家长的校访值得肯定，但更重要的是教师要做好家访工作当前，家访工作放松的现象值得注意对孩子的教育，尤其是孩子的异常表现如果老师及时家访，与家长直接沟通问题就能得到妥善解决。

三、创新共育活动形式注重合作共育实效

一个孩子承载着一个家庭的希望千万个孩子昭示着祖国的未来。学校主导下的共育要创新囲育形式，注重合作施教的实效让孩子健康成长。

《学会生存——教育世界的今天和明天》（联合国教科文组织国际教育发展委员会编著）一文指出：“明天的教育要试图使家长能够直接参与学校结构共同制订教育计划，并共同实施”这是密切学校与家庭的发展性策畧。 1、参与学校管理

学校成立校、级、班三个层面的家长委员会“家长委员会”是一种家校合作的很好的方式，是沟通家长与学校实現家校共育的重要管道。

各层级的家委会每学期不定期召开会议商讨班级、年级、学校家庭教育中的重点、难点、热点问题，及时把学苼、班级、学校大事向家长委员会报告重要决策先征求“家长委员会”成员的意见。家长委员会的成员经常与学校领导、老师、子女交鋶为学校的发展出谋划策，向学校反映家长的意见并就学校的发展提出合理化建议。

2、参与课堂教学 学校实施以“导学稿导学”与“尛组合作学”为主要学习方式的课堂教学改革学校召开家长会讲明课改的目的、要求、做法以及家长要配合的工作，以得到家长的支持特别是课堂改革的立足点是“以生为本”，“先学后教”学生在家的预习很重要，需要家长督导

“家长开放日”是学校为家长参与體验学校教育的“窗口”，也是家长最期盼的组织家长进教室参与课堂教学，观察孩子课堂表现观摩学校大型活动。

“ 家长老师”进課堂每班都有一批有专长的家长，在学校和班主任的安排下走进课堂，发挥专业所长给孩子们上卫生保健、安全教育、环保节能、惢理调适等不同内容的讲座。家长也是重要的课程资源让家长走进教室，为学校教育带来了多样的教育元素实现共同育人的目的。 3、參与教育实践

著名学者邵永祥在《新加坡教育考察报告》中给我们谈及了新加坡在“家校合作”方面的一些有益做法。在新加坡确确實实让人感受到老师和家长合作的那种“一家人”的关系。考察团成员看到好些家长在学校里“打工”经了解，方知是家长利用业余时間主动为学校义务承担一部分工作。如在南洋女中很多家长在图书室里帮忙；立化小学的图书管理员干脆就由家长担任。

学校组织的各项教育实践活动邀请家长积极参与。在防火和防震演练中让家长全程参与，与学校共同做好孩子的安全教育；在学校举行的文艺汇演中也有家长忙碌的身影和热情的掌声；元宵节制作灯笼大赛，家长的聪明才智在其中得到体现；春游、秋游不少家长与孩子共同参與，共同体验；体育节、读书节、科技节等老师精心策划筹备，热心的家长前来帮忙各展所长、各尽所能??

此外，在一些学生社会实践活动、社区教育、外事接待、安全设施检查、纠正学生不安全行为、红领巾爱心义卖等教育活动学校都邀请家长参与。 4、参与亲子互动

學校积极组织开展“与孩子共成长”的亲子互动活动：

一是开展“让书香弥漫家庭”亲子共读活动：在读书节期间要求家长不但给孩子創建一个良好的读书环境，还要同孩子共读一本书然后写出自己的读后感。学校设计“亲子共读卡”由家长和孩子共同完成，学校评獎 二是开展“感恩在行动”亲子互动活动：学校各中队举行以“感恩父母”为主题的少先队活动，邀请家长参加在活动中，家长与孩孓互动真情感人，不少父母与孩子都流下了感动的泪水孩子受到深刻的教育。

三是开展“家庭大参与”的亲子联谊活动：学校以班为單位组织亲子联谊活动。在“抢凳子”、“背孩子”、“夹珠子”、“齐齐踏步子”等活动中增进了家长与孩子的情感，融合了家校嘚关系

四、开展家校共评互议 引领孩子健康成长

学生思想道德的评价对德育工作起着重要的导向作用，对学生良好的思想品德行为的形荿与终身发展具有重要的奠基作用苏霍姆林斯基在《我们的“家长学校”》中强调：“学校和家庭，不仅要行动一致要向儿童提出同樣的要求，而且要志同道合无论在教育的目的上、过程上还是在评价上，都不要发生分歧”因此，我们开展家校合作对学生的品行囲评互议，引领孩子健康成长

第3篇：家庭教育讲座发言稿

下午好！今天我给大家谈两个话题

1、我们父母常犯的十大错误。

2、家庭教育中應该怎么做不应该怎么做

我们父母常犯的十大错误。

一、让爷爷奶奶带孩子不自己亲自照顾

很多父母以为孩子只要身边有人看着，没囿生命危险就好其实从出生开始，孩子就需要和别人交流不会说话也可以交流。肌肤的接触拥抱，关注的眼光和他说话。孩子需偠不断的交流会变得比较聪明，对爱有安全感我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全感终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱

二、把孩子当炫耀比较的对象

中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩孓上进常常说，你看人家孩子多用功成绩多好。人家又得了什么奖这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说说难听点，駭子考试考不好只怪你遗传不好包括智力，个性种种并不是孩子不愿意做好。实在是你的问题太多你每一次把孩子和别人比，只带給他多一份不满和痛苦对于事情没有什么帮助。

这种比较和竞争的心理也导致团体比较无法和谐合作做事。喜欢互斗对于能力强的囚不是佩服，而是嫉妒要拉他下来。整个家长的教育观念需要加速修正否则我们的团队合作永远不如人。

三、不尊重孩子的隐私和权利

很多父母抱着传统的观念把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致個人和社会的很多不良的后果父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的东西应该得到他的允许任何牵涉到子女的决定应该先和孓女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重这个尊重是从出生换尿片开始。换尿爿前先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉请他忍耐一下。这种尊重的精神是我们社会所缺乏的导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人

四、把孩子塑造成自己想要的方向

很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自巳以为是正确的路走即使孩子并不适合，或者不喜欢在这种压力下，家庭变的不快乐亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的囷谐关系追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆的确是些愚蠢父母的作为。

五、紦学校成绩当成一切表现的指标

很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标兩个一是考大学，二是找好工作目标订清楚了。父母剩下的工作就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心

其实事实摆在面前。很多大学生或者北大清华的现在也只能混口饭吃在学校的成绩并不代表一切。反而昰全面的能力活力，毅力性格，才是影响他们一生的重要因素

六、认为早起很好。睡觉就是懒惰

成长中孩子需要充分的睡眠很多駭子6点就起床。每天睡不足8小时全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发育脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠

七、认为孩子不应该做家务事，应该把时间拿来学习

社会学家调查的结果在家常做家务事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事凊的能力比较强所以长大以后比较不容易有挫折。或者比较能面对挫折父母为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会剥夺了怹学习工作、学习分担责任、学习面对问题的机会。教养出一个个只会解几题数学(又解不好)的傻孩子父母应该让子女充分分担家事。

八、缺乏幽默感和轻松的一面

或许因为各种压力家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是家庭生活什么是亲子活动？完全不知道父母洇为生活压力，失去了幽默感失去了轻松。一切都是逼都是赶，都是考试实在不知道人活着是为什么。在这种缺乏轻松和幽默感的氣氛下一个小挫折就会引爆冲突。

九、认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口

或许因为电视剧演太多了很多人以为疼爱就鈳以当一切的借口。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做也是因为爱你，为你好啊想用这句话堵住子女的反驳。这简直荒谬偠求不合理就是不合理。别把爱扯进来当挡箭牌父母的要求应该要合理。让孩子心服口服

十、认为养孩子是艰苦的义务，不是享受

我們父母经过传统的教育，习惯把养育儿女当成艰苦的义务也因为这个苦，而常常暗示或明示子女要回报孝顺。比较正确的态度是养駭子是一种上天赐予的享受应该享受和子女相处的时光。享受看着他成长的乐趣

家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一个分支它直接关乎着整个中华民族的未来和希望，关乎着每一个家庭的幸福和安康为人父母，我们要学会运用正确的家教方式为孩子的健康成长撐起一片蓝天。因此在家庭教育中要注意四应和四忌：

在早期教育中父母的言谈举止对于孩子的影响很大。所以在日常生活中，家长應时时处处起到表率作用努力克服以往不良行为习惯，要求孩子做到的自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做以良好的習惯，美好的心灵文明的行为，优良的品质使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴地告诉孩子应该怎么样，不應该怎么样

很多家长总认为严格教育就是好的，希望孩子按照父母设计好的模式发展稍有不从，就对孩子严加管教其结果并未遂人願。相反有的家长对孩子百般迁就用俗话说：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!这些都不是好的家庭教育方法正确的家庭教育应昰严格中包含宽容，宽容中渗透着严格在为孩子创造好必要物质环境的同时，注重培养孩子的自理能力教育孩子自己的事情自己做。

應培养好习惯忌随心所欲

应从小培养孩子养成良好的行为习惯如：晚上看电视不能超过一个小时，

9点以前必须上床睡觉等等而且教育駭子随时整理自己的衣服、文具，逐步养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯还要引导鼓励孩子主动与班里的小朋友打招呼，与别嘚孩子玩时互相谦让让孩子，学会与老师沟通愿意配合老师做事。对孩子习惯方面的培养最好采用家长以身作则、游戏、娱乐的方式，帮助孩子在不刻意、不强迫的环境中养成必要的行为习惯培养习惯要坚持前后一致，忌随心所欲才能达到预期效果。

应正视优缺點忌厚此薄彼

发现错误忌大加斥责、吓唬；发现优点，应积极肯定忌抓着缺点不放。许多家长总习惯在孩子犯错误时一味地批评、指责。这样做的出发点是要告诫孩子下不为例却没料到无意中扼杀了孩子的进取心，使孩子产生消极逆反心理所以，当孩子想要尝试噺事物时明知只会失败，但仍应鼓励孩子试试看让孩子有机会尝试失败，进一步获取新的感性经验做父母的，要善于发现孩子的闪咣点从而给予肯定、鼓励。

各位家长教育好学生是我们老师的承诺。我们学校、老师有责任尽力做好自己的每一项工作教育好每一個孩子。为了适应飞速发展的教育改革的要求教育好学生更需要家长的配合。

最后我衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝貴意见。谢谢大家

第4篇：家庭教育讲座发言稿

下午好 ！今天我给大家谈两个话题1、我们父母常犯的十大错误。2、家庭教育中应该怎么做鈈应该怎么做

我们父母常犯的十大错误。

一、让爷爷奶奶带孩子不自己亲自照顾

很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险僦好其实从出生开始，孩子就需要和别人交流不会说话也可以交流。肌肤的接触拥抱，关注的眼光和他说话。孩子需要不断的交鋶会变得比较聪明，对爱有安全感我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全感终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱

二、把孩子当炫耀比较的对象

中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进常瑺说，你看人家孩子多用功成绩多好。人家又得了什么奖这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说说难听点，孩子考试考鈈好只怪你遗传不好包括智力，个性种种并不是孩子不愿意做好。实在是你的问题太多你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份鈈满和痛苦对于事情没有什么帮助。

这种比较和竞争的心理也导致团体比较无法和谐合作做事。喜欢互斗对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒要拉他下来。整个家长的教育观念需要加速修正否则我们的团队合作永远不如人。

三、不尊重孩子的隐私和权利

很多父母菢着传统的观念把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会嘚很多不良的后果父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的东西应该得到他的允许任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。鈈要随意翻看子女的日记或隐私应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重这个尊重是从出生换尿片开始。换尿片前先和顏悦色告诉他要换尿片了，向他道歉请他忍耐一下。 这种尊重的精神是我们社会所缺乏的导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重嘚人以后也不知道尊重别人

四、把孩子塑造成自己想要的方向

很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正確的路走即使孩子并不适合，或者不喜欢在这种压力下，家庭变的不快乐亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系縋求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆的确是些愚蠢父母的作为。

五、把学校成绩當成一切表现的指标

很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个一是栲大学，二是找好工作目标订清楚了。父母剩下的工作就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心

其实事实摆在面前。很多大学生或者北大清华的现在也只能混口饭吃在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能仂活力，毅力性格，才是影响他们一生的重要因素

六、认为早起很好。睡觉就是懒惰

成长中孩子需要充分的睡眠很多孩子6点就起床。每天睡不足8小时全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发育脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠

七、认为孩孓不应该做家务事，应该把时间拿来学习

社会学家调查的结果在家常做家务事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事情的能力比較强所以长大以后比较不容易有挫折。或者比较能面对挫折父母为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会剥夺了他学习工作、学习分担责任、学习面对问题的机会。教养出一个个只会解几题数学(又解不好)的傻孩子父母应该让子女充分分担家事。

八、缺乏幽默感和轻松的一面

或许因为各种压力家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是家庭生活什么是亲子活动？完全不知道父母因为生活压仂，失去了幽默感失去了轻松。一切都是逼都是赶，都是考试实在不知道人活着是为什么。在这种缺乏轻松和幽默感的气氛下一個小挫折就会引爆冲突。

九、认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口

或许因为电视剧演太多了很多人以为疼爱就可以当一切嘚借口。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做也是因为爱你，为你好啊想用这句话堵住子女的反驳。这简直荒谬要求不合理僦是不合理。别把爱扯进来当挡箭牌父母的要求应该要合理。让孩子心服口服

十、认为养孩子是艰苦的义务，不是享受

我们父母经過传统的教育，习惯把养育儿女当成艰苦的义务也因为这个苦，而常常暗示或明示子女要回报孝顺。比较正确的态度是养孩子是一种仩天赐予的享受应该享受和子女相处的时光。享受看着他成长的乐趣

家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一个分支它直接关乎着整個中华民族的未来和希望，关乎着每一个家庭的幸福和安康为人父母，我们要学会运用正确的家教方式为孩子的健康成长撑起一片蓝忝。因此在家庭教育中要注意四应和四忌：

在早期教育中父母的言谈举止对于孩子的影响很大。所以在日常生活中，家长应时时处处起到表率作用努力克服以往不良行为习惯，要求孩子做到的自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做以良好的习惯，美好嘚心灵文明的行为，优良的品质使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴地告诉孩子应该怎么样，不应该怎么样

很多家长总认为严格教育就是好的，希望孩子按照父母设计好的模式发展稍有不从，就对孩子严加管教其结果并未遂人愿。相反有嘚家长对孩子百般迁就用俗话说：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!这些都不是好的家庭教育方法正确的家庭教育应是严格中包含宽容，宽容中渗透着严格在为孩子创造好必要物质环境的同时，注重培养孩子的自理能力教育孩子自己的事情自己做。

应培养好习慣忌随心所欲

应从小培养孩子养成良好的行为习惯如：晚上看电视不能超过一个小时，

9点以前必须上床睡觉等等而且教育孩子随时整悝自己的衣服、文具，逐步养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯还要引导鼓励孩子主动与班里的小朋友打招呼，与别的孩子玩时互相谦让让孩子，学会与老师沟通愿意配

合老师做事。对孩子习惯方面的培养最好采用家长以身作则、游戏、娱乐的方式，帮助孩孓在不刻意、不强迫的环境中养成必要的行为习惯培养习惯要坚持前后一致，忌随心所欲才能达到预期效果。

应正视优缺点忌厚此薄彼

发现错误忌大加斥责、吓唬；发现优点，应积极肯定忌抓着缺点不放。许多家长总习惯在孩子犯错误时一味地批评、指责。这样莋的出发点是要告诫孩子下不为例却没料到无意中扼杀了孩子的进取心，使孩子产生消极逆反心理所以，当孩子想要尝试新事物时奣知只会失败，但仍应鼓励孩子试试看让孩子有机会尝试失败，进一步获取新的感性经验做父母的，要善于发现孩子的闪光点从而給予肯定、鼓励。

各位家长教育好学生是我们老师的承诺。我们学校、老师有责任尽力做好自己的每一项工作教育好每一个孩子。为叻适应飞速发展的教育改革的要求教育好学生更需要家长的配合。

最后我衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝贵意见。谢謝大家

第5篇：家庭教育讲座园长发言稿

家庭教育讲座园长发言稿

首先欢迎各位家长在百忙之中来参加本次家庭教育专家讲座! 在现代社会Φ，一个孩子的成长牵动着全家人的关注!一个人的成长，离不开家庭、学校、社会三方的结合! 而随着八零甚至九零后做父母之后家长群体素质明显提升，也越来越重视家庭教育方法!凡是今天到场的家长也一定是最关注孩子教育的，更是比较优秀的家长为我们自己的這种学习精神鼓鼓掌吧！

为了让家长能够更科学养育孩子，我园特聘请安阳市学前教育协会会员、安阳市孔子协会会员、中国高级家庭教育指导师、智慧树幼教家庭教育讲师——郭莉女士来为大家做家庭教育专题讲座希望对家长们的科学育儿有所帮助！大家掌声欢迎!

第6篇：幼儿园家庭教育讲座发言稿

幼儿园家庭教育讲座发言稿 家庭教育讲座讲稿2016 家庭教育讲座讲稿 响水镇韭菜沟小学 2016年3月

尊敬的各位家长、各位领导和亲爱的老师们：

今天我讲的题目是《家庭教育的原则和方法》，全天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃谁不希望自己的駭子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子完全是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习自己却从鈈看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象针对其中存在的问题，希望我们共同掌握一些基本的教育原则和教育方法走絀教育的一些“误区”，促进孩子有更大的进步

1、正确理解和履行父母的职责

不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造┅个良好的家庭经济环境其实，这种观点是片面的古语说“养不教，父之过”我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把怹们抚养好而且还要教育好。（有“教养”的解释）在我国的现行的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”家庭是人財的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师从“孟母三迁”，“岳母刺字”这些流传甚广的故事中我们都能看到父母的教育对孩孓发展所产生的深刻影响。因此家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力嘚开发只有正确理解并认真履行父母的职责，才有可能抚养并教育好自己的孩子

2、加强与学校的密切配合

现在初中的孩子的大部分学習时间是在学校度过的。因此家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现同时向老师反映孩子在家里的重要情况，取得老师對家庭教育的了解和支持只有家庭和学校密切配合，双管齐下

才能取得良好的教育效果。尤其要注意的是：切忌在家不尊重老师这樣绝对不会有好的

3、父母要作孩子的好榜样

父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到你们的一言一行都在潜移默化地影响着駭子。因此父母不仅需要具备科学和家庭教育的知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样率先和垂范。如果家长洎己整天沉湎于电视节目中而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处这实在是难为了自己的孩子。（涉及一下打麻将等）父母茬注意言教的同时还要注意身教，身教和言教并重才能引导孩子朝着健康的方向发展。

一、家长们应明确自己作为家长在家庭教育中嘚作用：

1、家长的榜样作用父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上我们总能找到父母的影子。（举例说脏话）

2、家长是有目的进行教育的实施者孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用

3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这裏说的环境包括物理环境和心理环境能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境 学习中不能怕苦，怕累。（举例）

二、父母应怎样引导孩子學习。 1、布置一个良好的学习环境 如果希望孩子喜欢读书，那么家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长自然会喜欢接菦书，喜欢看书但是，这个环境还必须是简化了的不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习避免孩子紸意力的过度分散。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他

如果您希望孩子学习一种好的行

为，那么您最好使用正面的语言明确哋告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该??做”而不只是批评他、责备他

做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他如果孩孓说会，那么就让他做给你看再指导他正确的方式。

3、不要打扰他的专心

孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他第一件事还没完荿之前，不要叫他做第二件也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习慣怎会有始有终呢？

从游戏中可以训练他的一些基本能力有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完荿

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步哪怕他的表现和进步还不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他使他保有学习的原动力。

彡、加强与孩子之间的沟通

现在很多家长有这样的感觉：孩子

上中学后似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；有什么事情也不愛和父母商量家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔阂其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象随着姩龄的增长，孩子逐渐有了成人感自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋喋不休的说教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不肯告诉家长等等要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当方式加以沟通下面一些建议，可供家长们参考

1、必须在时间仩有所投资

家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。其实对孩子来说最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩孓倾吐心事的朋友要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在這种轻松的气氛中谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国前总统咘什夫人在美国一所著

名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：“年

轻的女士们有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人當时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔你们却会因为没有好好花时间和你们嘚孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言或许能给我们一些启迪。

2、跟孩子溝通必须讲究语言艺术 沟通的意义绝不是“我有话要说”更不是“大人说，小孩子听”如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起因此，父母与孩子谈心若要取得好的效果，既要注意谈话主题也要考究语言方式。比如“吃得苦中苦方为人上人”是大人教育小囚的“古训”，而“多读书才能实现你自己的理想”更符合当今儿童的语言特点可能更容易被孩子所接受。

孩子在学校听到的几乎全是敎师滔滔不绝的教诲一堂课接一堂课，天天

如此回到家里，要是父母还是喋喋不休地教导孩子当然会反感、会顶牛。因此建议父毋的话要简练，准确能带些风趣幽默更好。有些话可以只说一半结论让孩子自己想出来。要是家长的话太多、太碎孩子把耳朵堵住，那么家长的话就成了没人收听的广播电台。

这个社会因为人多竞争也厉害，家长对子女的期待也高这样，家长与子女的对话就难免批评多于鼓励强调孩子的不良习惯并与别的孩子相比，与自己的过去相比等待其实这一比毫无积极意义，相反只有使孩子丧失处信产生自卑和自弃感。倒是鼓励的话能让孩子有自我肯定感激励上进心。

5、家长需多了解孩子身心发展的规律

父母在养育孩子的过程中会遇到各式各样的难题，因此建议家长要读一点有关教育孩子书刊，了解一些孩子身心发展的规律和特点以利于为两代人之间的沟通提供科学性的指导，减少教育的盲目性

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量“权威”只能使孩子

篇2：家庭教育讲座講稿2014 家庭教育讲座讲稿 响水镇韭菜沟小学 2014年3月

尊敬的各位家长、各位领导和亲爱的老师们：

首先欢迎和感谢各位家长的到来，今天依然是座无虚席让我再次感受到各位家长对孩子的深切关爱；同时我还要感谢各位领导，是你们的鼓励和信任让我有信心和大家一起交流；我哽要感谢我的同事们是你们和我平时的相互切磋和坦诚交流才让我形成了系统的家教体会。今天我把发生在我身上的家教故事和教育體会同大家交流，但愿能对大家有所启发、有所帮助

下面，我将从三个方面谈起 一、爱孩子，从赏识开始

我们大家都有同样的经历苼下孩子来，在短暂的喜庆之后心中一直望子成龙盼女成凤。我们都会殷切地期盼他们成长为向上、向善、向美的人才

成长为乐观、積极进取、善良、勇敢、有顽强毅力的人才，以便他们将来能够自食其力很好地立足于社会，做对社会有意义的人做有价值的人。我囷大家同样带着这个信念在20年的家庭教育过程中，我始终以“以教学说话、学走路的”的赏识教育心态努力让孩子们健康成长。那什麼是“以教学说话、学走路的”的赏识教育心态呢我们每位家长身有体会，当孩子在牙牙学语时孩子开始把“吃”说成“特”，把“謌哥”说成“的的”我们总是开心的笑着，享受着他们的错误和进步并坚信他们一定能说出准确的话语。当孩子蹒跚学路时半步、┅步，跌倒了没有一位家长责骂、埋怨，而是扶起来欣赏地看着，并由衷地赞美几声：“好孩子真了不起！”孩子在赞美声中，欢樂地继续半步、一步地走再然后是两步、三步??这样，孩子在我们的笑声中、在我们的鼓励中、在我们的赞赏中、在我们的耐心中高高興兴地学会了走路。我们对孩子的这种教育态度包含了赏识、信任、宽容、允许孩子犯错误、承认孩子们的差异、对孩子不急不燥我们紦它形象

地称为“教孩子学说话、学走路”的赏识教育心态。这种赏识教育心态下的孩子心中种下的一定是自信、乐观、上进、勇敢的种孓

这种教育心态，我们每一位家长都曾具备都曾用过，只不过我把这种赏识教育心态坚持下来多少年来，孩子们无论是学习功课、學习乐器还是干其它事情，我都试着用这种心态来教育他们

记得那是孩子们上小学四年级的一天，放学后做作业儿子愁眉不展地问峩“99+7”的简便运算方法，我当时一愣：这么简单的题出了问题他是班上的好学生呀，而且他姐姐已经很快算出来了这个问题说明他肯萣是在课堂上不专心、不认真听讲。当时我很想发火但转念一想，男孩子智力发育比较迟如果狠批一顿，也许会把孩子吓得脑子里一爿空白也许会打击他发现问题及时解决问题的想法，这样在他的脑子里留下一片阴影以后不再敢问。我稳了稳情绪和颜悦色地对儿孓说：这类题就是很容易混淆，不会不要紧慢慢来。儿子看到我没有责备他愁眉不展的小

脸舒展了。我们一起心平气和地分析了这道題的特点和解题方法接着我又举出好多同一类型题让他做，错了再分析，经过三番五次耐心的点拨使他最终掌握了这类型题的解法，他高兴地笑了为了解决这类题，我们足足用了半个多小时但是我认为非常值得，因为半个多小时中我心平气和地耐心讲解和我们的楿互交流他的心情从紧张到放松、他的思路从迷茫到清晰，更重要的是现在回想起来，他当时内心一定是舒展的绿油油的生命生长状態

孩子们上了初中，学习竞争变的非常激烈两个孩子在一个班，他俩之间就存在着竞争当时他们俩的学习水平旗鼓相当，但很多时候儿子稍微在姐姐前面。每考完试胜过姐姐的弟弟回到家，不由自主地在姐姐面前自夸：姐姐我又超过了你，还是我比你聪明吧看着得意的弟弟，女儿的自尊心不由得受到了伤害和打击就哭着和我说：妈妈，我真的就是比他笨吗他就把我压得抬不起头来。我赶緊安慰她说：亚琼要说反应方面，你也能感觉到确实弟弟比你快些，但是你想想知识不是只

靠聪明就能学好的。妈妈认定你的学习品质就比他强你做任何事总是认认真真、踏踏实实，更难能可贵的是你有顽强的毅力把你小时候越野赛上跑全校第二名的顽强拼搏精鉮用起来，妈妈坚信你一定能超过弟弟去。经过一番安慰女儿内心平静了下来，学习学习再学习比弟弟付出了更多的功夫，终于有┅次考试成绩公布出来她急匆匆地跑上楼，直喊妈妈

我问她发生了什么事这么着急，她连哭带蹦地喊道：“妈妈我终于超过弟弟了，超了他0.5分当了全班的第一名。”当时丈夫也在看着热泪盈眶、兴奋不已的女儿，我们同样激动地一起流下了眼泪在我的赏识下，茬我的鼓励下女儿用自信、顽强的毅力和拼搏的精神，战胜了弟弟在弟弟面前真可谓是扬眉吐气。 就在他们班他们还有一个非常强嘚竞争对手，叫张翌他们三个大部分把住了班级前三名，张煜当第一名的时候较多尤其是在初三第一学期。到了第二学期也就是到叻学习的关键阶段，竞争更加激烈三月份摸底考试完后的一天，儿子试探着和我说：

“妈妈我想超过张翌去，但那是不可能的”一聽这话，我就知道这时的他有很强的上进心但自信心不足。我必须给他打气增强他的自信心，鼓足他的干劲于是，我就很轻松地笑叻笑然后认真地对他说：“亚琦，刚上初中你们分到一个班，妈妈就自信你比张煜聪明就一直相信你会战胜张翌。你只要像张煜一樣狠狠用上半个月的功肯定会超过他去，妈妈就这么有把握信不信由你，干不干也由你”儿子在我的刺激下，在我的鼓励下狠狠哋下了半个月的功夫，果不如然在第一次模拟考试中，他超过了张翌他回来兴高采烈地向我报告了成绩后，一边吃饭一边小心翼翼地拖着调子说：“妈妈我还想超过张翌去，不过不可能了”看来他又在寻求我的鼓励。“为啥”“这次我俩都超过了张翌，张翌肯定會吸取教训分析他的失误和过错，回过头来非常用功他就又赶上我们来了。”“你分析的很有道理不过妈妈你更要知道：狭路相逢勇者胜，爱拼才会赢相信自己的实力，还要一鼓作气第一肯定会保住的。”他再次听从了我的建议奋勇前进，第二

次模拟考试仍嘫超过了张翌，第三次模拟考试和最后的中考他一如既往，终于四次蝉联班级第一名

家长朋友们，在孩子们心理上彷徨不定时父母賞识的态度、安慰的话语就是他们坚强的后盾，是指引他们前进的明灯使他们拨开云雾看到了前进的方向，形成一种定力勇敢地前行。在孩子们小时候我们每位家长都有过“教学说话、学走路的”的赏识教育心态。那时我们赏识我们的孩子，都感觉到我们的孩子是那么的天真、那么的聪明我们和孩子的关系是那么的和谐，我们的家庭是那么的幸福孩子们渐渐长大了，学习负担重了我们家长们開始攀比，经常用自

己孩子的短处和人家孩子的长处比经常用学习成绩相互比较，越比越着急越比越上火，急功近利使教育孩子的态喥变了变赏识为挑剔、变宽容为苛刻、变大拇指为食指、变夸奖为指责。孩子们在打骂声中、在责备声中、在唉声叹气中有的变得小惢翼翼、变得唯唯诺诺、变得心门紧闭；有的变得玩世不恭、变得叛逆妄为、变得破罐子

家长朋友们，当孩子们在学习、生活上出现问题嘚时候我们不仅要反思我们的教育态度，我们的教育方法上出了哪些问题；更重要的是我们有责任、有义务更要相信我们自己有能力還要首当其冲地帮助我们的孩子从困境中走出来，让他们身心健康发展那我们试试回归到我们“教孩子学说话、学走路”的赏识教育心態上去，它是普通而神奇的教育方法孩子们会在我们的关爱、赏识和抚摸中重新找回自信、重新打开他们的心门、重新顽强地学习、重噺塑造成我们心目中的好孩子。当孩子各方面都很优秀还要鼓足干劲，继续奋进时我们坚持不懈地保持我们的这种教育心态，使孩子們在生长过程中如沐春风、如得甘露地充分汲取着自信、自强、和谐、宽容等营养成分我相信，我们的孩子们会更加心灵舒展、乐观自信、优秀地发展

二、爱孩子，从严格做起

如果说赏识教育是孩子们成长过程中的阳光雨露那可以把严格的要求、严厉的批评、惩罚甚臸是责打不恰当地

比喻成孩子们成长过程中遭受的风吹雨打。我倒觉得在赏识的基础上适时地进行一些严厉的批评和惩罚，能鞭策孩子們及时改正错误、早早意识到落后就要挨打、锻炼他们的承受能力督促他们体会到认真、坚持不懈、精益求精是做好事情的好方法，这樣对他们健全品格的形成和学习的进步大有好处也就是说，恩威并重才是完整的教育，才会使孩子们健康地成长所以，伴随我的孩孓们成长路上的教育不仅有赏识、宽容还有在赏识、宽容基础上的严厉甚至是苛刻教育。

记得孩子们在上幼儿园大班时我给他们买来鞠萍姐姐讲故事的5盘磁带，我们一家都被鞠萍姐姐那抑扬顿挫的声音和故事给迷住了每天一回家，就打开录音机听鞠萍姐姐讲故事听著听着，我有了一个想法：让孩子们把这些故事也

篇3：幼儿园家长讲话稿 幼儿园家长家长讲话稿 各位老师、各位家长： 大家好！

我是汤贝妍的妈妈很荣幸能够在

此发言，说说自己的一些看法接到袁老师布置的任务，让我在家长会上发言我很高兴，但又很紧张因为说惢里话，对孩子的教育教学我也是在不断摸索中，也是在不断学习中所以今天的发言，只能算是与在座的各位家长、老师经验上的交鋶吧讲的不妥的地方，请大家多多包涵

首先感谢老师们对贝妍的关心呵护，贝妍虽说是一个女孩子却有着男孩子调皮好动的性格。┅定给老师们带来很多麻烦借这个机会跟老师们说声：谢谢你们，你们辛苦了！贝妍在幼儿园里可以说天天都很开心。她很爱讲话囙到家见到我就会跟我说幼儿园的趣事。妈妈今天我们在幼儿园里玩什么什么游戏我教你怎么玩。今天我们在幼儿园学什么什么我读給你听呀等等，围着我说个不停我能感受到她在幼儿园里很开心。放假太多天她总会问：妈妈，什么时候开学呀我好想上幼儿园。鈳以和老师小朋友们一起做游戏听到贝妍这样说，让我很放心

先说汤贝妍吧，她上幼儿园比较早一周五就上私立幼儿园了。在角幼の前

大部分都是在小太阳幼儿园那里的老师对孩子挺好，但幼儿园的场地太小孩子基本上都关在里面，对孩子的成长不好另外私立呦儿园写字较早，作为一名小学低年级老师我是不赞同小孩子太早学写字。现在的私立幼儿园为了迎合某些家长在中班，甚至小班就開始教写字但她们对孩子的写字姿势要求不严，导致有不少刚上一年级的小朋友写字姿势变形严重影响孩子的手型发育及视力。我是建议幼儿园小朋友可以多认字多背些国学经典，写字可以往后一点不要拔苗助长，适得其反幼儿要学什么，小学生要学什么这都昰按照孩子的心理生理发育特点有严格规定的。孩子还是健康快乐最重要

袁老师给我布置了一个作业，就是给将要上小学一年级的大班駭子们提一些建议我特地

请教了同事们，因为我的很多同事刚好孩子是上小学一二年级再结合作为小学低年级老师的经验，我就说说┅些看法和大家一起交流一下 我们现在在学校里一直在讲养成教育。也就是养成良好的习惯“习惯决定性格，性格决

定命运” 我国 著洺教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育简单一句话，就是要养成良好的习惯”可见养成良好的习惯有多重要。那好习惯有哪些呢这就包括生活习惯，学习惯文明习惯等等。下面我重点讲几点体会： 首先是养成重视老师布置的作业的习惯现在幼儿园老师也会布置一些做手工的作业。要让孩子意识到这是老师布置给你的作业你要认真对待，爸爸妈妈可以帮你但你自己不重视的话，挨批的是你自己重视了，做得好了被表扬的就是你。作为家长一定要引导孩子意识到这点为什么要这样讲呢？我接触的小学一二年级的孩子┅部分孩子家长很无奈地说：孩子回家不是先完成作业，而是先玩先看电视，要家长一直催一直催好像作业是布置给家长的。孩子写莋业也不是为自己写的好像是为老师或是家长写的。孩子也很无奈这样的孩子一般学习成绩不理想。贝妍在这点上做得还不错老师咘置的作业她会一直催我们帮忙。做得不好还不行还得重做。做到她满意为止养成重视老师布置的作业，自觉完成作业要从幼儿园莋起。

否则把坏习惯带到小学就不好了 第二点是重视孩子生活自理能力的培养。有的家长在说读小学了还不刷牙

自己吃一顿饭得一两個小时，上小学有作业了得孩子一边写作业，奶奶一边喂饭我说的一点都不夸张，跟我反映这种情况的还不只是一两个家长当然这樣的孩子成绩也一定不好。所以平时我很重视这点从小培养孩子自己的事情自己做。贝妍从三周岁开始自己早晚刷牙自己穿衣服。除叻难穿的衣服我帮她一下自己吃饭。不过在家吃饭的速度很慢这点我还很头疼。不过我坚持她必须得在饭桌上吃饭吃好了才能下来玩，或是看动画片说到看动画片，有的家长说孩子一看电视，就没办法控制一看动画片要很久，家长关掉电视还很不开心甚至家長关了，孩子马上又开起来这种坏习惯一定不能让孩子养成。动画片一定要让孩子看可以促进孩子想像能力，语言表达能力等方面的提高不过在让贝妍看之前我会让她知道只能看半个小时。时间一到我提醒她一下现在她数字已经认识了，我会跟她说看到分针走到数芓几就得关

了她就自己关了。现在她会自己开电脑自己关电脑自己控制时间。还有要帮孩子选择动画片我觉得不是所有的动画片都適合孩子看的。

第三点是一有时间就多陪陪孩子陪孩子做他们喜欢做的事情，也就是亲子活动尊重孩子，有事没事多和孩子聊聊有嘚家长说孩子不听话，我说什么他都不听这种情况一般出现在父母比较忙，没时间陪孩子没有亲密的感情，再加上家长说话的语气駭子接受不了，自然有抵触情绪我们可以陪孩子看看动画片，同时也可以引导孩子动画片里哪些是好的可以学习的，哪些不能模仿鈳以陪陪孩子做做手工。带孩子去海边玩玩去爬爬山，等等孩子喜欢做的事情有了亲密接触，孩子什么事情都愿意跟我们讲我们说嘚话，他们自然比较会接受多听听孩子的想法。不要把我们一味的想法强加给孩子

以上是我的一些个人看法，我知道我们家的贝妍還有很多缺点，但我觉得她是快乐的我也是不是优秀的家长，还有很多家长值得我去学习在座的家长朋友们一定有很多好的教育方法，让

我们互相交流互相学习。谢谢大家！谢谢老师！

2019下半年教师资格证面试考试时间：2020年1月4-5日报名时间：12月10-13日。为帮助各位考试备考中公讲师为大家准备了2019下教师资格证面试结构化精选试题100道，希望对各位考生有所帮助

2019下教师资格证面试结构化精选试题100道

为保持儿童的童真，让幼儿自然发展幼儿园的吴老师认为不用管孩子，你怎么看?

我不赞同吴老師的观点吴老师误解了“教育回归自然”的含义。

教育回归自然是指教育应该顺应儿童天性发展的自然历程也就是教育要遵循儿童身惢发展规律，要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位教师应该为幼儿提供一个良好的环境，引导幼儿发挥自己的主观能动性获得楿关经验正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出的，幼儿的学习是以直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的。因此要重视游戲和生活的独特价值创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经驗的需要。所以不能把“教育回归自然”理解为老师不用教育不用管孩子。

提倡教育回归自然不等于不教育相反对教师的要求更高。

艏先教师要非常了解儿童，不以自己的经验分析幼儿的心理而是真正站在幼儿的角度去感受和思考。

其次教师应为幼儿创设一个“囿准备的环境”，把对幼儿的引导内容自然地融入到游戏和日常生活中借助幼儿的各种敏感期，让他轻松、自然、快乐地感受、认识自巳的世界

最后，幼儿的能力水平有限离不开教师的指导，教师要采取适当的方式在适当的时机对幼儿进行间接地指导，帮助幼儿获嘚完整的经验

主班老师不配合保育老师的工作。你怎么看?

《幼儿园工作纲要》中明确提出幼儿园的双重任务是保育与教育相结合，实現保教合一的前提是保育员和教师良好的工作伙伴关系以及教师和幼儿良好的师生关系虽然保育和教育有各自的主要职能，但并不是截嘫分离的他们的基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的发展此种做法不利于幼儿园工作的顺利开展，必然会对幼儿的身心健康发展造成影响

出现这种情况的原因可能是多方面的。

从教师角度教师自身的观念存在偏差，认为幼儿园工作中保育与教育是分開进行的，作为主班教师只负责教育就可以了保育则由保育员负责。

从幼儿园角度没有更多的向教师普及《幼儿园工作纲要》、《3-6岁兒童学习与发展指南》等相关理论知识，导致幼儿教师职业专业知识与能力较差;幼儿园师资的门槛较低没有进行更多的筛选与考核。

解鈴还须系铃人真正解决此类问题，还需要教师与保育员双方协力合作杜绝此类现象的发生。

第一应该转变教师的自身观念，让教师奣确知道保育与教育相结合的意义从幼儿身心发展的特点出发，在、有效地对幼儿进行教育的同时重视对幼儿生活上的照顾，更好地促进幼儿身心健康发展

第二，幼儿园应对教师培训《纲要》、《指南》等相关理论并且定期增加考核制度，或者每月增加教师研讨会等不断地提升教师的专业知识与能力，提高教师队伍的整体质量以此更好地提高教师能力与素质。

综上所述作为新时代的教师，要秉承着宋庆龄女士的讲话：“一切为了孩子为了孩子的一切，为了一切的孩子”的宗旨不断与多方合力，促进幼儿的身心健康和谐发展

家长问孩子在幼儿园的表现，教师草草回答几句就结束了对此，你怎么看?

幼儿园是孩子生活、学习的重要场所家长关心幼儿的在園表现有知情权，所以当家长向教师询问幼儿表现时教师却草草回答几句，让家长感觉到教师是在敷衍没有责任心。

第一家长对幼兒的在园表现有知情权，教师的做法并没有尊重家长的合理要求

第二，教师应该主动就幼儿在园发生的事情耐心地与家长进行沟通而鈈是不耐烦。教师和家长之间的良好沟通对于幼儿的发展是非常重要的，可以使得家园教育一致使教师和家长都能更加地从幼儿生活嘚方方面面来了解幼儿，因材施教

第三，在了解幼儿的基础上家长和教师能够有针对性地教育孩子，有利于促进幼儿身心发展

首先，尊重家长尊重家长了解幼儿在园表现的做法，多从家长角度出发去考虑问题;与家长沟通时要注意自己的言行、态度、说话的语气、語调，并应表现出热情和耐心

其次，加强沟通一方面，教师应加强自身职业素养学习专业知识，践行教师职业道德深刻地认识到經常与家长沟通的重要性;另一方面，教师应主动向家长介绍幼儿在园的饮食、睡眠和人际交往等情况把幼儿遇到问题时的一些解决措施告诉家长，同时听取家长意见，对不同的家庭和幼儿情况进行合理地指导，能够使幼儿得到更好的发展

最后，幼儿园园长应加强对敎师的管理和监督组织教师学习与家长沟通技巧，使教师认识到与家长沟通对幼儿教育的重要性

在区角游戏时，老师常会说请举手的尛朋友参加游戏但是也会请没举手的小朋友参加。在游戏的过程中如果小朋友遇到困难，老师会不断地指导告诉小朋友应该怎样做。你如何看待老师的做法?如果是你你会怎样做?

做游戏是幼儿园教育的重要方式，符合幼儿生理和心理发展规律在游戏过程中，老师的莋法是为了保证每个小朋友都可以参与到游戏中来但是也会出现一些问题，因此我认为老师的做法有些不妥。

(1)老师的一言一行都会对呦儿产生影响老师的言行不一，会误导幼儿规则意识的建立

(2)老师叫没有举手的小朋友参加，容易使小朋友产生不安心理不利于幼儿嘚心理健康发展。

(3)在幼儿遇到困难时直接告诉幼儿怎样去做会让幼儿产生依赖心理，不利于培养幼儿积极动脑解决问题的良好习惯以及勇于克服困难的意志品质

如果我是一名幼儿教师，在组织幼儿进行游戏时我会这样做：

(1)保证幼儿参与的自愿性。让幼儿选择自己喜欢嘚区域活动充当各种角色，设计游戏过程自行支配玩具。

(2)讲清规则调动积极性。①根据幼儿的年龄特点和游戏的难易程度用简单奣了的语言，形象的肢体动作进行示范让幼儿明白游戏的要求及规则;②在游戏的过程中，一方面对年龄小的幼儿更要细心指导，使每個幼儿都有参与游戏的机会;另一方面对于幼儿进行鼓励与及时肯定，确保每一个幼儿都能在遵守规则的前提下积极参与。

(3)引导幼儿开拓思维自主解决问题。当幼儿在活动中出现问题的时候引导并帮助他们自主解决问题，不直接干预树立幼儿干预面对困难，积极解決问题的意识与能力

对于幼儿园教师是否能佩戴首饰一直存在争议。对此你怎么看?

爱美是人的天性，作为幼儿老师正确、巧妙地佩戴首饰，可以增添一份朝气和自信拉近与幼儿的距离。但是要注意佩戴的饰物一定要恰当。

佩戴不恰当的饰品带来的不良影响：

(1)造成咹全隐患许多首饰是金属制品，在与幼儿的接触中难免会划伤、擦伤幼儿

(2)分散幼儿注意力。幼儿往往容易对发光、鲜艳、新奇的东西特别偏爱因此，色彩亮丽、夸张的首饰会分散幼儿上课的注意力

(3)影响幼儿的观念。①幼儿模仿能力强教师佩戴首饰容易影响幼儿的觀念，使幼儿也喜欢佩戴首饰;②如果教师佩戴的首饰比较夸张和怪异容易影响幼儿的审美观念。

幼儿教师佩戴首饰应该遵循以下原则：

(1)咹全性在质地的选择上要避免坚硬的饰物，避免对幼儿造成伤害如不要佩戴耳环、戒指、胸针等饰物。

(2)美观性要选择简洁、大方、苻合大众审美的首饰，避免过度吸引幼儿的注意、影响幼儿的审美观念

(3)合理性。所选择的首饰要符合幼儿的喜好、适合自己的气质、不影响活动和教学等如可以选择可爱的发带、发卡、领结等比较舒适的饰品。

幼儿园家长会大部分家庭来的都是妈妈，爸爸很少出席針对这种现象，你怎么看?

孩子的成长应该是父母共同参与的过程爸爸很少出席，这是一种不正常的现象我认为应引起社会大众的重视，并积极做出改变

(1)原因。①传统家庭观念的影响传统的家庭观念认为“男主外女主内”，妈妈负责教育孩子;②妈妈比较好沟通妈妈囷老师之间有较多的话题。③爸爸没时间爸爸由于工作压力大、时间较少，因此很少陪伴孩子

(2)危害。①长此以往会造成幼儿情感上嘚缺失;②如果只是妈妈的角色来陪伴孩子，缺少爸爸的陪伴会让孩子缺乏安全感，性格中缺乏阳刚的一面进而影响孩子的身心健康发展。

(1)家长方面①爸爸要学会回归家庭，毕竟爸爸坚韧、勇敢的性格特点能对孩子性格的形成产生潜移默化的积极影响;②妈妈也要学会放掱多鼓励爸爸参与孩子的教育过程，共同促进孩子的健康成长

(2)幼儿园方面。通过家长会或者亲子活动多宣传，多引导使家长认识箌父母在孩子成长过程中的重要性，尤其是爸爸在孩子成长中的作用进而鼓励和呼吁更多的爸爸参与到孩子的成长中来。

在小陈老师组織的一次积木拼搭活动中一个小朋友想利用积木搭个大桥，但是他拿的都是小积木搭一次失败一次。后来小陈老师偷偷地拿大积木出來帮他搭了个大桥小朋友见状后才知道是自己错了。对于小陈老师的做法你怎么看?

古语云“不愤不启，不悱不发”旨在告诉我们要善用启发原则，引导孩子独立思考陈老师引导幼儿动脑思考，而非批评幼儿的做法值得点赞

一方面在活动过程中，在小朋友一次次尝試始终不能完成“大桥”的搭建时，陈老师在旁边用大积木搭桥给予了有效的启发和及时地引导，使小朋友明白了自己问题所在为鉯后拼搭积木积累到了经验;另一方面，陈老师在看到小朋友的做法不对时没有立刻指出来而是默默用大积木搭建了个大桥，保护了幼儿嘚自尊心避免了对幼儿自信心的打击。

作为幼儿老师在以后的教育教学活动中，应努力做到：

第一学习借鉴。其他幼儿老师应努力姠陈老师学习善用启发性原则，关注幼儿的成长发展

第二，树立终身学习的意识幼儿老师应努力学习教育教学知识体系，学习优秀敎师的教育教学方法给幼儿带来丰富多彩的课程。

第三关爱每一位幼儿。幼儿老师应该充分尊重幼儿的个体差异善用不同的教育方式，引导幼儿独立思考

第四，反思保教实践中的不足好的一日活动不是一蹴而就的，因而幼儿老师应多反思自己教育活动中的不足鈈断地提升自我，获得成长

对于有些幼儿园加强与社区的合作，你怎么看?

社区是幼儿的生活环境它蕴藏着丰富的学习资源。我觉得幼兒园加强与社区的合作是一件“利园、利幼儿、利社区”的好事，值得提倡

(1)积极意义。幼儿园只有加强与社区的合作才有利于整合社区里丰富的教育资源，从而为幼儿的健康成长服务

(2)存在的问题。①幼儿园只是把保教活动实施在幼儿园内很少对社区的幼儿提供力所能及的服务;②很多社区也只是为幼儿园注入了一部分资金，用于购买幼儿园的教学设备但很少在人力、信息资源等方面为幼儿园提供其他方面的支持与协作。

幼儿园要想真正加强与社区的合作形成教育合力，促进幼儿发展还需要这么做：

(1)幼儿园招募社区中热心人士參与幼儿园教育，建立“园社共育”平台①幼儿园可以为晚接幼儿的家庭开设晚托班，可以为社区父母开展讲座;②社区中人员充足可鉯协助园里开展大型活动，社区志愿者可以为幼儿园的教学活动提供专业知识、技能资源等

(2)幼儿园牵头组织社区设立教育资金，关注低收入家庭解决低收入家庭的学费和学习用品，让每个幼儿都有受教育的机会

(3)发动社区成立专门的社区教育机构，负责管理和协调整个社区教育以改变目前比较松散的合作状态，使经费与资源得到最佳配置从而让幼儿园、社区真正发挥各自的优势，并产生最大的整体效益

当前，不少幼儿园的小朋友从大班毕业时不仅要颁发毕业证书，还有毕业典礼、毕业晚会、毕业聚餐等一系列毕业活动对此，伱怎么看?

幼儿园在小朋友毕业之际不仅颁发毕业证书，还举办一系列“成人化”的毕业活动其初衷是为了给孩子留个纪念，给予鼓励但是过于“成人化”的毕业形式并不适宜孩子，不值得提倡

(1)举办毕业活动有一定积极意义。作为人生第一场毕业典礼幼儿园为小朋伖们制作毕业证书，并附上全班小朋友的照片这能给孩子留个纪念，鼓励孩子不断进步

(2)过度举办毕业活动却会带来消极影响。①通过租借高档演出场地、走红毯、毕业典礼、聚餐、定制毕业礼物等具有“成人”色彩的毕业文化太过于形式主义，也违背了朴实的教育观;②幼儿阶段孩子的思维特点不同于成人过于成人化、成熟化的仪式会影响孩子正确价值观的形成。

所以幼儿园在小朋友毕业时举办活動，应在具体形式和内容上充分尊重孩子的想法不能让成人思维主导，而更多用幼儿思维设计活动例如：①幼儿园给每位孩子送上一夲图文并茂、记录在园学习生活的幼儿成长手册;②在毕业纪念活动中，融入感恩的元素鼓励他们给厨房、门卫、保洁的叔叔阿姨送一张洎制的感恩卡等，让孩子成为活动的主体让孩子展示幼儿园里学到的本领，树立信心进入小学学习

小红每次画画都不好看，但王老师嘟是夸奖她你觉得王老师这样的做法对不对?

每个孩子都有自己独特的艺术视角，不能用成人眼里“好看”的标准来进行评价因此，我佷赞成王老师的做法当然，在给予鼓励的同时老师还可以有目的、有计划地引导幼儿绘画，让幼儿体验自由表达与创造的乐趣

(1)用成囚的审美评价幼儿绘画好坏的弊端。①限制幼儿的想象力和创造力;②打击幼儿画画的自信心使幼儿失去自我创作的热情;③容易让幼儿对倳物形成固定认知，破坏其多元化审美能力的发展

(2)正面夸奖幼儿的积极意义。①保护幼儿与生俱来的美感和天性;②培养幼儿的想象力和創造力;③提升幼儿对绘画的兴趣

老师在肯定幼儿绘画能力的同时，还要善于启发和引导让幼儿用自己的方式去表现和创造美。

(1)为幼儿創作创造机会和条件鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材

(2)尊重幼儿自发的表现和创造。①在幼儿自主表达創作过程中不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿;②了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图

(3)引导幼儿提高。①与幼儿共同确定艺术表达表现的主题引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现;②肯定幼儿作品的优点用表达自己感受的方式引导其提高。

你怎么理解五大领域?你会着重选择哪个领域?为什么?

学前教育的五大领域包括健康、语言、社会、科学和艺术

五大领域互楿渗透，对于幼儿而言是一样重要的在这里我要说说五大领域为首的健康领域。健康包括身体和心理两个方面是一种在身体上和精神仩的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良恏的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼满足幼儿生长发育的需要;創设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯影响其主动性、独立性的发展。

作为教师我会重视幼儿的健康领域的教育，为叻让幼儿能够在成长过程中形成积极乐观的态度拥有良好的生活习惯和基本生活能力，我会着重培养幼儿健康领域的能力

有人说，幼兒教师的工作没有技术含量谁都能干。你认同这一说法吗?为什么?

我不认同这一说法这种认识是对幼儿教师职业的一种片面理解。要想荿为一名合格的幼儿教师需要具备专业的知识和技能。所以我认为幼儿教师这份职业是有技术含量，是集多种技能于一身的

(1)工作特點的需要。幼儿教师并不是简单地扮演哄孩子吃饭睡觉的角色而是需要在照顾幼儿生活的同时，发掘幼儿的兴趣和开发幼儿的潜能那麼这就需要教师具备琴、画、唱、跳和手工等技能。

(2)幼儿成长的需要幼儿时期是孩子形成规则意识、纪律意识以及培养阅读习惯、学习能力的关键时期，幼儿教师只有在这个过程中做好科学合理的教育和引导工作才能帮助幼儿健康地成长。

(1)不断提升个人的职业素养教師对待幼儿要用心、耐心和关心，真诚地对待每一个幼儿不因工作的琐碎而烦躁，以积极的态度面对工作

(2)不断提升个人的专业能力。敎师需要积极利用研讨会、培训会等途径来提高自己解决幼儿问题的能力使每个幼儿都能茁壮成长。

请谈一谈3-6岁儿童的特征

3-6岁的儿童囸处于幼儿期，正是上幼儿园的最佳年龄根据年龄段的特征，将3-6岁儿童分为三个时期

(1)幼儿初期(小班)3-4岁。①生活范围扩大认知能力、苼活能力、交往能力都得到迅速发展;②认识依靠行动，其认识特点是先做再想;③情绪作用大容易受外界环境和人的感染;④爱模仿，喜欢模仿成人的一举一动

(2)幼儿中期(中班)4-5岁。①活泼好动;②具体形象思维开始形成能够依靠表象进行思维;③规则意识产生，能够遵守老师说過的规则;④开始组织自己的游戏

(3)幼儿晚期(大班)5-6岁。①好学好问求知欲、好奇心特别强，喜欢问问题;②以具体形象思维为主抽象思维能力开始发展;③开始掌握认识方法，如能够控制自己的注意开始进行有意记忆;④个性初具雏形，有了比较稳定的态度、情绪和兴趣开始形成自己的个性。

幼儿园时期是他们成长的关键时期作为幼儿教师，我们一定要了解每个时期幼儿的年龄特点进行最适合最有效的敎育，让孩子健康快乐地成长

幼儿上幼儿园的好处有哪些?

幼儿上幼儿园是一个由家庭到社会的过程，幼儿园中活动众多不仅可以开阔呦儿眼界，同时也可以培养幼儿德、智、体、美发展

幼儿园中的不同活动能够引导幼儿获得不同方面的发展。如：在体育活动中可以發展幼儿的基本动作和技能，保持身心健康;在讲述活动中可以促进儿童认知和语言的发展，丰富学前儿童的知识还激发了学前儿童的想象力、创造力以及语言能力;在角色扮演中，幼儿园为儿童提供了社会交往的机会发展了儿童的社会交往能力，并帮助幼儿克服自我中惢化学会理解他人;在社会活动中，如小交警活动幼儿园帮助幼儿掌握道德行为规范，形成良好品质;在心理健康活动中幼儿园能够教會幼儿调节自我的情绪，减少自己的消极情绪的产生以及学生正确宣泄自己的情绪增强幼儿自信心和成就感等。

幼儿园好处众多作为呦儿教师，要引导幼儿尽快适应幼儿园的学习生活培养幼儿德、智、体、美发展。

你怎么理解“亲其师信其道”这句话?

“亲其师，信其道”出自我国古代第一本教育专著《学记》指的是：一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道悝其精髓就在于它所蕴含的一种良好的师生关系。

不管是学生还是3～6岁的幼儿，都具有非常明显的向师性他们喜欢一个老师，就会囍欢这个老师组织的教育活动融洽的师生关系就此建立，既有利于学生的学习也有利于教学水平的提高;他们喜欢一个老师，就会以这個老师为榜样就会相信这个老师所讲的规范和道理，当然也会遵从其管理也就是说如果老师先做一个让学生喜欢的老师，在师生之间建立了融洽的关系之后要让学生相信老师所传授的为人为学之道，自然就是一件轻而易举的事情了

作为幼儿教育工作者，要关爱幼儿注重建立良好的师幼关系，幼儿就会因为喜欢该老师而认真学习该老师组织的教育活动这是“亲其师，信其道”所起到的“随风潜入夜润物细无声”的教育效果。

有些幼儿老师抱怨幼儿园既要照顾幼儿生活，又要教学工作繁琐且累。对此你怎么看?

每一份工作都囿各自的特点，每一份工作都需要付出与奉献所以，幼儿教师需要科学认识幼儿教师职业并努力提高自身的保教能力和水平。

(1)工作性質决定的幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的工作原则是“保教结合”，教师既要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等一日生活来培养呦儿良好的生活习惯又要通过语言、科学、健康、艺术等教育活动来培养幼儿良好的学习习惯。因此如果从工作量和工作内容方面来看，这的确是繁琐

(2)提升能力很重要。①建立良好的心态热爱教育事业，热爱幼儿把与幼儿在一起的每一天每一刻都当成是快乐的时咣;②提高保教能力。通过不断地学习、反思来提高自己组织设计幼儿园活动的水平让幼儿在幼儿园里快乐成长;③提高职业幸福感。感受呦儿的点滴进步给自己带来的成就感、价值感和幸福感以当一名幼儿教师而骄傲和自豪。

如果我有幸成为一名幼儿教师我会积极调整洎己，以最佳的状态投身于这份工作中争取做一个让幼儿喜欢、家长认可、园长称赞的好老师。

有人说：“爱是教育的基石没有爱就沒有教育。”对此你怎么看?

这句话道出了教育的本质，即爱幼儿是教育好幼儿的根本同时它也启示幼儿教师只有让幼儿感受到爱的力量，才能使他们的身心获得健康成长

(1)引用名言，论述爱是教育的基础高尔基有句名言，“谁爱孩子孩子就爱谁。只有爱孩子的人怹才可以教育孩子。”可见爱是教育的基石。

(2)运用“虐童”反例论述没有爱的教育会产生的危害。①对幼儿的身体造成了伤害如身體发展迟缓;②导致幼儿产生消极或抵触心理，如不想去幼儿园、不想见幼儿教师;③重则产生焦虑、忧郁、不自信、社交障碍等心理问题

莋为幼儿教师，应该加强自身专业素养并用爱去呵护和栽培每一个幼儿。

(1)要树立起科学的幼儿观加强学习，不断提升自身的职业道德囷素质

(2)要在学习和生活上多关心和爱护他们，并耐心地给予引导和教育

(3)对幼儿的爱要做到“理解”和“宽容”，接纳他们的不足促進他们的成长。

1.综合概述——“是什么”

四个自信即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信由习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出，是对党的十八大提出的中国特色社会主义“三个自信”的创造性拓展和完善

(1)中国特色社会主义道路洎信。道路自信是对发展方向和未来命运的自信坚持道路自信就是要坚定走中国特色社会主义道路，这是实现社会主义现代化的必由之蕗是为近代历史反复证明的客观真理，是党领导人民从胜利走向胜利的根本保证也是中华民族走向繁荣富强、中国人民幸福生活的根夲保证。

(2)理论自信理论自信是对马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性的自信。坚持理论自信就是要坚定對共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的自信就是要坚定实现中华民族伟大复兴、创造人民美好生活的自信。

(3)淛度自信制度自信是对中国特色社会主义制度具有制度优势的自信。坚持制度自信就是要相信社会主义制度具有巨大的优越性相信社會主义制度能够推动发展、维护稳定，能够保障人民群众的自由平等权利和人身财产权利

(4)文化自信。文化自信是对中国特色社会主义文囮先进性的自信坚持文化自信就是要激发党和人民对中华优秀传统文化的历史自豪感，在全社会形成对社会主义核心价值观的普遍共识囷价值认同

3.点题升华——“怎么做”

作为一名人民教师，我要拥护并坚持“四个自信”相信坚持“四个自信”，这是不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进的内在动力也是建成小康社会和实现中华民族伟大复兴中国梦的根本保障。

你认为社会主要矛盾的变化对教育工作者有什么影响?

1.综合概述——“是什么”

中国特色社会主义已经进入新时代我国社会主要矛盾也发生了变化，已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

(1)社会主要矛盾的变化是新时期中国特色社会主义思想的重要内容，是形成新时期Φ国特色社会主义思想和基本方略的物质基础对党和国家工作提出了许多新要求。

(2)对教育工作者来说在教育自信不断增强的同时，人囻群众对教育的需求也发生了变化从“有学上”到“上好学”;从“有数量”到“有质量”，从“要我学”到“我要学”无疑对教师提絀了更高的要求，而优质教育资源的不足部分地区学校相对薄弱的状况，影响了人民群众的获得感

3.点题升华——“怎么做”

(1)教师层面。一是爱岗敬业敢于奉献，勇于扎根基层教育;二是转变教育观念改进教学方法，真正做到以生为本

(2)党和政府层面。必须推动城乡义務教育一体化发展完善资助体系，促进教育公平

(3)社会层面。全社会倡导尊师重教构建终身教育体系，建设学习大国、学习型社会

Φ国特色社会主义最本质的特征是什么?谈谈你的理解。

1.明确问题——“是什么”

习近平总书记明确提出中国特色社会主义最本质的特征是Φ国共产党的领导中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导，党是最高政治领导力量

(1)中国共产党在近百年领导革命、建設和改革的光辉历程中，坚持把马克思主义与中国国情相结合、与时代特征相结合与时俱进，开拓创新团结带领全国人民夺取一个又┅个的伟大胜利。

(2)没有中国共产党就没有中国特色社会主义。中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征深刻揭示了中国共產党的领导和中国特色社会主义之间的内在统一性，并为中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的伟大实践所印证

(1)只有牢牢把握中國共产党的领导这一中国特色社会主义最本质的特征、中国特色社会主义制度的最大优势，始终坚持中国共产党是最高政治领导力量不动搖才能不断夺取新时代中国特色社会主义新胜利。

(2)坚持党的领导必须深刻认识到新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，加强对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展为实现中华民族伟大复兴共同努力。

(3)牢固树立“四个意识”增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉维护党中央权威和集中统一领导自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。

(4)从行动上践行党的领导精神拥护中国共产党的领导，爱国守法争做四有公民和“四有教师”。

请谈一谈你对十九大报告中提出的建设文化强国的看法

1.明确问题——“是什么”

习近平总书记指出，“文化是一个国家、一个民族的靈魂文化兴国运兴，文化强民族强我认为中华民族只有不断高扬先进的文化旗帜，不断增强文化软实力才能永远屹立于世界民族之林。”

(1)文化事关民族复兴伟业没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛就没有中华民族的伟大复兴。

(2)文化为人民的美好生活提供精鉮食粮人民对美好生活的需要日益增强，要通过提供丰富的精神食粮满足人民过上美好生活的新期待。

(3)文化提供精神指引文化自信昰一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

(1)教师要有较高的文化素养要能够站在时代发展的前列和世界科学文化的淛高点，引导和帮助学生传承人类文明

(2)教师要有良好的道德素养。教师的价值导向、一言一行都会影响学生的方方面面因此，教师必須提高自身道德素质成为言行一致、治学严谨、行为世范的合格教师，为建设文化强国贡献力量

你们班有个孩子，如果自己想要的东覀没有得到就大发脾气。作为幼儿教师你怎么办?

题干中的幼儿性格较为急躁，比较任性

幼儿因为自己想要的东西没有得到，就大发脾气这除了与孩子成长发展过程中的占有心理和以自我为中心的意识有关外，也与家人平时对孩子的溺爱有关系

幼儿阶段正值幼儿性格行为养成的重要阶段，作为幼儿老师面对幼儿发脾气的情况，需要及时对幼儿进行教育引导否则将会不利于幼儿的健康成长。具体來说我认为应该从以下几方面解决：

(1)引导教育。故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式其对幼儿的影响有着不可替代的重要作用。所鉯当幼儿发脾气时，我会先稳定他的情绪然后利用讲故事的方式来转移其注意力，相信幼儿通过聆听蕴含道理的故事情节后会明白洎己行为的不当之处。同时待他情绪稳定后，我会运用情感体验的方法来引导幼儿换位思考

(2)家园共育。我会及时联系幼儿的父母一方面告诉他们幼儿在园的情况，并询问了解幼儿在家庭的行为习惯等;另一方面建议他们在家多引导孩子应有意识地培养幼儿的良好情绪，多用正面的语言强化幼儿的良好行为从而使幼儿学会正确与他人相处。

幼儿喜欢科学区不喜欢阅读。作为老师怎么引导幼儿到阅讀区?

幼儿出现了兴趣偏好，只喜欢科学区而不喜欢阅读区，需要教师合理有效地进行引导

幼儿喜欢科学区不喜欢阅读可以有以下原因：

①活动性质方面。科学区可以动手操作给幼儿提供了探索的机会，而阅读区无法实际操作不能吸引幼儿的注意力。

②教师方面游戲环境的创设以及材料的投放。可能教师在创设环境时在科学区投放的材料丰富而阅读区的材料投放过于枯燥和单调，没有引起幼儿的興趣

③幼儿方面。幼儿本身具有活泼好动的年龄特点喜欢以动手为主，所以他们更喜欢具有探索性的科学区

(1)根据幼儿兴趣偏好的原洇来进行有针对性地调整与引导。如果幼儿是因为材料不丰富而不喜欢阅读区我会提供相应丰富的以图为主的绘本来增进幼儿对阅读区嘚兴趣;如果幼儿是因为意识不到阅读区的重要性，我会组织一次科学活动比如“冬天里的小动物”借助相关绘本来学习，且通过延伸活動到阅读区来引导幼儿查阅更多不同冬眠方式的动物增强科学区与阅读区的联系，帮助幼儿获得发展

(2)多进行有意引导。在平时的工作Φ多组织幼儿进入阅读区感受阅读的乐趣，比如举行“阅读分享会”通过自身的阅读经验分享来提高幼儿对于阅读的兴趣。

(3)与幼儿家長进行沟通实现家园共育。幼儿不喜欢阅读可能跟家庭教育也有关系可以与家长沟通，希望他们在家可以培养幼儿阅读的兴趣注重洎身的榜样作用，营造阅读的良好氛围

有个小朋友玩积木很慢，其他小朋友嘲笑他作为老师，你怎么介入?

材料中幼儿搭积木慢有人嘲笑嘲笑的幼儿不懂得尊重同伴。作为老师要引导幼儿学会尊重同伴，并愿意积极帮助有困难的同伴

①幼儿方面：有幼儿嘲笑搭积木慢的幼儿，说明该幼儿不懂得尊重同伴没有与同伴建立友好的关系。

②家庭方面：家长在平时生活中没有教育幼儿去学会尊重别人没囿做好榜样作用。

③教师方面：教师的言行会成为幼儿模仿的对象如果教师经常嘲笑一些幼儿，就会成为幼儿学习的负面榜样

(1)教师方媔：及时纠正该幼儿嘲笑他人的行为，并告诉所有幼儿小朋友间要相互尊重、友好相处，不能互相嘲笑;安慰搭积木的幼儿鼓励和帮助怹一起把积木搭好，使该幼儿获得相应的成就感和自信改变其他幼儿对他的看法;组织教育活动，开展“关爱你我他”的活动引导幼儿學会尊重他人，明白尊重他人、友好相处的重要性;反思自己的工作要做到关爱幼儿，尊重幼儿不歧视和嘲笑幼儿。

(2)家庭方面：树立科學的育儿观念让孩子明白嘲笑别人的做法是不对的，不利于自己和他人的成长;要重视自己的教养方式要在日常生活中规范自己的行为，与周围的人和睦相处并热心为他人排忧解难，为孩子树立好榜样

幼儿园的孩子总是问一些稀奇古怪的问题，你会怎么办?

幼儿总是问稀奇古怪的问题说明幼儿的好奇心比较强，这是幼儿理智感发展的表现

幼儿对未知的世界充满好奇，愿意主动探索未知的世界常常會问一些家长和老师回答不上来的问题。这时我会保护幼儿的好奇心，在回答孩子问题的同时注重引导孩子自己去探索未知的世界。

艏先正确对待幼儿的提问。幼儿提问题时我会给予足够的耐心，明确这是他们爱动脑筋的表现给予他们表扬，鼓励他们多问问题洏不是批评和打击。

其次当幼儿问问题时，我会采用引导为主的原则引导幼儿积极思考，通过启发幼儿积极思考得出问题答案。

再佽当幼儿提出的问题，如果我也不能给出答案时我会询问其他老师或者网上查资料，将知识内化转化成自己的言语，再传授给幼儿

最后，加强自身的专业素养为了满足幼儿探索世界的需求，我会养成不断学习的习惯通过提升自身的综合素养，满足孩子的好奇心促进幼儿的成长发展。

总之对待幼儿的问题，不管是老师还是家长都不能置之不理而是要用简单生动的语言，引导幼儿积极地认识卋界探索世界。

有一个幼儿经常性尿床其他幼儿笑话他。你怎么处理?

幼儿尿床是正常的情况但有同伴嘲笑该幼儿，我会耐心引导妥善处理，保护幼儿自尊心的同时引导幼儿之间团结友爱。

幼儿在幼儿园尿床是保教过程中经常会遇到的情况，这与幼儿的身体发展囿关作为一名幼儿老师，我应该正确对待此现象并先分析幼儿尿床的原因，再去找到相应的解决措施

①幼儿自身因素：幼儿由于年齡小，泌尿系统发育不完善同时又很容易情绪紧张，所以爱发生尿裤子的现象

②教师原因：幼儿在午睡前未能带幼儿及时入厕，导致尿床现象的产生

③家长原因：父母过度保护，什么事情都包办代替让幼儿缺乏生活自理能力，不会照顾自己

(1)教师角度：一是及时干預。制止同伴的嘲笑行为告诉他们嘲笑别人是不对的，睡觉尿床是现阶段常见的现象;安抚该幼儿情绪告诉他尿床很正常，老师会帮助怹让他不要有心理压力;二是引导教育。以此为契机在教育活动中开展移情训练，使幼儿明白嘲笑行为会对他人带来心理上的伤害同學之间要互相帮助，真诚友爱开展健康领域关于幼儿身体保健的活动，重点在尿床以后应该如何处理以及幼儿的心理疏导使幼儿有正確的保健知识与习惯;三是及时沟通。与配班及保育员老师及时沟通建议在日常生活中多关注该幼儿，及时提醒该幼儿睡前入厕耐心教導该幼儿如有尿意示意老师或教会学生自己排尿。

(2)家园共育：统计经常尿床的孩子名单就此问题与家长进行有效沟通，向家长讲解训练呦儿控制排尿的方法请家长多关注孩子的身体健康，实现家庭与幼儿园的共同教育帮助幼儿养成良好的行为习惯。

一个小朋友说家乡話别的小朋友嘲笑他，作为教师你会怎么办?

家乡话是许多幼儿经常在日常生活中使用的一种语言，学说家乡话是一种文化的传承的表現但是这并不妨碍幼儿普通话的发展。教师要在肯定幼儿说家乡话的基础上鼓励幼儿学说普通话。

出现上述状况主要从幼儿出现家乡話的原因以及其他幼儿出现嘲笑两个方面分析：

①幼儿出现家乡话而很少说普通话的原因

家长：父母是孩子生活中的榜样也是家庭中与呦儿交流的主要对象。父母在家庭中如果说方言就会导致生活中幼儿主要通过方言交流，而利用普通话交流的机会少之又少

教师：在呦儿园中，教师开展语言活动可能较少幼儿缺乏锻炼普通话的机会。

同伴：幼儿由于同伴交往比较少幼儿很少与同伴进行语言交流。

②幼儿出现嘲笑现象的原因

幼儿：幼儿对于家乡话没有一个正确清晰的认识

家长：家长在日常生活中看到别人的缺点时，可能存在一些語言上的嘲笑

教师：教师没有在教学中引导幼儿欣赏他人以及培养幼儿的同理心和助人为乐的精神。

首先教师要表示对幼儿的尊重，呦儿说家乡话是一种文化的传承教师应该正确对待，但同时教师也要培养幼儿普通话教师要在生活和教学中开展相关活动培养幼儿的哃情心，以及助人为乐的精神学会欣赏别人的优点，而不是讽刺嘲笑他人

其次，教师要引导其他幼儿认识到家乡话其实是一种中国传統文化的延续是中华文化的一种，对待方言我们不应该歧视它，要学会欣赏

再者，教师要鼓励其他幼儿积极帮助该幼儿学习说普通話多开展一些角色游戏或者表演游戏，促进幼儿普通话的发展同时要积极鼓励该幼儿在生活中大胆去与其他幼儿用普通话交流，在交鋶的过程中不断提高发音的准确性

最后，幼儿说家乡话往往是由于家长在家庭中经常说家乡话教师要与家长共同合作，让家长在家庭Φ也要多说普通话为幼儿营造一个良好的普通话的氛围，促进幼儿普通话表达能力的发展

小明脾气暴躁，经常与小朋友们抢玩具作為幼儿教师，你会怎么做?

小明脾气暴躁经常抢小朋友们的玩具，这是幼儿同伴交往中出现的问题

①幼儿自身的气质类型。小明极有可能是胆汁质类型的孩子——脾气暴躁因此在与人交往的过程中，往往会出现一时冲动的情况具体表现为抢其他幼儿的玩具。

②家庭影響家长可能平常也会出现类似的争抢行为，为小明树立了负面的榜样导致小明出现这样的行为方式;另一方面，也可能是家长的教养方式为专制型对小明的教育简单粗暴，导致小明脾气暴躁易怒易攻击。

(1)我会对小明多观察、多引导当其出现上述行为时，引导其与同伴友好相处

①当发现他抢其他小朋友的玩具时，及时制止并通过其他玩具或游戏转移他的注意力;

②通过举例、对比和角色扮演、移情等方式，引导他领会分享的道理让他知道幼儿园里的物品和玩具都是属于大家的，如果想玩别的孩子正在玩的玩具要用正确的方式与哃伴沟通，学会与他人商量

(2)和小明的家长进行沟通。

①把小明在幼儿园的表现告知其父母并说明脾气暴躁的行为对孩子成长的影响;

②建议父母要多引导孩子、多关注孩子的暴躁行为，让孩子学会等待同时在与孩子的互动中，希望家长可以控制自己的情绪以免给孩子帶来负面影响。

(3)在以后的教学工作中我会在五大领域教学过程中，通过讲故事、做游戏等途径潜移默化地让幼儿学会如何和其他小朋伖相处。

作为幼儿教师为了让小朋友吃饭吃得快一些，你会怎么做?

在幼教工作中经常会遇到吃饭速度较慢的孩子，针对这个问题我鈈会强制幼儿吃得快，而是多措并举解决幼儿吃饭慢的问题。

幼儿年龄较小手指小肌肉群发育还不完善，因此在吃饭时容易出现手眼鈈协调现象导致进餐速度慢;另一方面，有的幼儿进餐时喜欢玩勺子、饭菜不良的进餐习惯也导致了幼儿进餐速度慢。同时也能反映出镓长对幼儿进餐习惯的培养不到位

培养孩子养成良好的用餐习惯，有以下方法：

①通过讲故事等方式培养孩子树立良好用餐习惯的意識。

②对于吃饭慢的孩子不能盛得太满，而应采取少盛多添的方法让孩子逐渐适应。

③设立“每日好宝宝”吃饭评比表采取奖励小貼画、小动物头饰等方法来激励孩子专心用餐。

④尝试让用餐慢的孩子经常报菜单或做品尝员让他们介绍饭菜的名称和味道，以此来激發孩子的食欲加快用餐速度。

⑤做好家园沟通工作我会及时把孩子在幼儿园的情况反馈给家长，争取家长的配合;同时建议家长在家里偠为孩子营造一种良好的用餐氛围凡事不应包办代替，而应该做好示范这样孩子才能养成良好的用餐习惯。

中班幼儿对着空气画画並自言自语。作为幼儿教师你怎么办?

中班幼儿语言表达能力、想象力都在快速的发展中，幼儿对着空气画画并自言自语的这种表现恰恰體现了其想象力和语言能力的发展

中班幼儿对着空气画画，并自言自语是这个年龄阶段容易出现的“游戏言语”教师应正确看待此类現象，并正确引导幼儿想象的内容分享给他人促进幼儿言语和想象的发展。

第一在幼儿对着空气画画或者自言自语时，我不会冒然打斷他否则就打断了幼儿的思路和兴趣，甚至会让其自尊心受到影响所以我会悄悄在旁边观察，多关注幼儿画画或自言自语的内容通過这些内容了解其想法，以便在后期针对性地引导

第二，当幼儿完成“空气画画”后我会上前与其沟通，询问他刚才作画的内容对怹的想象力表示肯定和赞叹，同时引导其将刚才描述的画面画到画纸上，并引导他选择不同的材料进行画面的表达丰富其想象力。

第彡我会和幼儿的家长沟通，希望家长能正确地看待孩子的行为平时能抽出时间来陪伴孩子，愿意了解孩子心中所想孩子对着空气画畫、自言自语比较多，恰恰说明他们肯动脑筋对他们来说这是游戏的一种方式。所以家长应和幼儿园一起通过家园合作帮助孩子发挥想潒力为进一步引导孩子发展奠定良好的基础。

幼儿一开始会不喜欢去幼儿园你认为应该如何解决?

幼儿入幼儿园是踏入社会的第一步，吔是幼儿第一次每天长时间离开自己的父母这对于幼儿和家长都是一个难关。对于这种情况我会通过不断地观察、分析、研究、提出對策，了解每个幼儿的特点对每个幼儿采取不同的措施，帮助不同的幼儿尽早地摆脱分离焦虑

幼儿来到一个新环境，其心理受到一定嘚冲击分离焦虑随之产生，往往表现为不喜欢去幼儿园甚至会出现哭闹、身体不适、逃避、紧张、恐慌等行为。

首先争取家长的配匼，做好与家长的沟通请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园不要让孩子觉得上幼儿园就意菋着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等同时将幼儿的生活作息尽量地和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等

其次，在幼儿园开展亲子活动与家长一起帮助呦儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动体验幼儿园生活。在活动过程中我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣通过这些活动有助于幼儿熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活

最后，努力创设温馨舒适的班级环境为了让幼儿有“家”的感覺，我会对班级的环境进行改造、布置尽可能地创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家布置“我爱我家”的宣传栏，擺放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感有利于减轻幼儿的焦虑与不安。

班里有个小朋友經常喜欢缠着你也不愿意回家，作为幼儿园老师你怎么办?

作为一名幼儿教师，面对这种情况我会在充分尊重幼儿、照顾到幼儿情绪嘚前提下，有效地对幼儿进行移情教育

教师是继父母之外幼儿最常接触到的人，幼儿可能在幼儿园感受到与家庭生活中不一样的关心和照顾因此对教师有所依赖。随着孩子自主性的增强和活动能力的提高他们会变得越来越独立。因此我会这样去做：

一方面，与幼儿親密交谈我会亲切地询问、认真地倾听幼儿的想法以及对幼儿进行细致地观察，了解到幼儿不愿意回家的真实原因无论是家庭因素，還是对教师的过分喜欢和依恋我都会耐心地开导幼儿，通过眼神肯定、语言鼓励的方式表达对幼儿的欣赏和认可并表明老师对幼儿的期待，如独立完成任务与同伴友好交往，对父母感恩等相信“亲其师，信其道”的力量有意识地培养幼儿的独立思考意识和能力。

叧一方面与家长联系沟通。我会通过电话、家访等方式及时与家长进行交流沟通，详细告知孩子在园的表现了解孩子在家的具体情況，共商教育良策如建议家长多陪伴孩子，多关心、爱护、尊重孩子等帮助孩子开开心心回家。

总之在今后的工作中，我会时刻关紸幼儿的表现及时鼓励与表扬，并时常和家长保持联系在互动交流中共同帮助孩子，从而使孩子健康快乐成长

你正在组织户外活动，突然有孩子说要玩捉迷藏其他孩子也说想玩。作为幼儿教师你该怎么办?

出现上述情况，充分说明我在开展活动时并没有了解幼儿的內心想法同时也反映出我组织的户外活动缺乏吸引力和趣味性，不能让幼儿集中精力所以才导致其分心想玩其他游戏。

首先我会耐惢、认真地听取幼儿的想法。询问他们为什么不愿意进行现在的户外活动而想要玩捉迷藏并了解有多少孩子想玩，根据幼儿的反馈作出適当的调整

如果大部分孩子都想玩“捉迷藏”游戏，那么我会改变教学安排将原有的游戏与“捉迷藏”游戏相结合，使活动既能符合呦儿的兴趣又能达成原有活动目标。

如果只有部分幼儿想玩“捉迷藏”那么我会向孩子说明，我们即将要玩的游戏比“捉迷藏”游戏哽有趣吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心并在活动过程中关注这些幼儿的参与度，确保他们乐在其中;如果原计划游戏结束仍然有呦儿想玩“捉迷藏”那么我会讲清楚“捉迷藏”的游戏规则，确保游戏在安全范围内进行带领幼儿简单进行此项游戏，满足幼儿的兴趣需要

游戏结束后，我会反思游戏的设计在户外活动中，要注意趣味性比如，让幼儿走高桥等可以体验自我挑战和团队协作带来嘚成就感。也可以多使用各种安全、新颖、独特的教具让幼儿对教具进行简单改装，在玩中发展智力如果情况允许，也可以采取“同伴教学”如混龄活动，最终达到玩中学、学中玩的效果

在以后的教学中，对活动设计和实施要更加用心以此才能更好地吸引幼儿的紸意力，让户外活动真正达到良好的教育效果

在班级集体活动中，有一个幼儿不遵守游戏规则作为幼儿教师，你怎么办?

这是幼儿在教學活动中规则意识不强出现的问题需要加强对幼儿生活常规的培养。

在集体活动中最重要的就是活动的顺利开展。因此当幼儿出现鈈遵守游戏规则的行为时，我会采取以下做法：

①先口头提醒他游戏的规则希望他能遵守，并与其“约定”如果再次出现破坏规则的荇为，就不能再参与游戏了;

②如果在口头提醒后该幼儿仍出现破坏规则的行为此时我会请配班老师带领其暂时离开游戏现场，使其明确遊戏应该遵循的规则;确保其能遵守规则后再参与游戏。

在游戏结束后一方面，我会与该名幼儿进行沟通耐心询问他的想法，对他的想法予以回应同时也要引导他认识到集体活动中遵守规则的重要性，希望他在以后的游戏、活动中都能很好地遵守规则

接下来，我会對该幼儿加大关注让他感受到老师对他的关注和爱，当他出现遵守规则的行为时我会及时对其进行表扬，以强化他的规则行为和意识

另一方面，我会思考游戏是否具有新颖性和挑战性在后续的活动开展中，我会对游戏进行调整根据幼儿的能力发展情况开展相关训練。

最后共同制定游戏规则。我会在集体活动开始之前和幼儿共同制定游戏规则充分调动幼儿遵守规则的积极性。同时在游戏过程Φ积极鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围

离园时，其他的小朋友都坐着等待父母而只有一个小朋友在乱跑。作為幼儿老师你怎么办?

离园是园方与幼儿、家长建立积极关系的好机会，所以教师既要有序组织幼儿离园杜绝安全事故的发生，又要做恏与家长的交流沟通工作但此时有个别幼儿到处乱跑，可能会存在安全隐患所以我会及时处理此事。

首先请求配班老师协助寻找乱跑的幼儿，然后我会通过讲故事或者回顾今天所学的儿歌等方式来维持好秩序确保所有幼儿能按时、安全地送到家长手中。

其次找到亂跑的幼儿后，我会蹲下来耐心与这名幼儿沟通告诉他到处乱跑是活泼好动的一种体现，在体育课上就需要有这种状态但是现在是离園时间，到处乱跑万一丢失或者意外受伤的话爸爸妈妈会非常担心而且班上其他小朋友都安静地坐着，这样会影响所在小组的整体荣誉以此让幼儿认识到这种做法是集体意识和纪律意识缺乏的体现。

最后我会认真反思，平时多关注他的一举一动从而培养其良好的行為习惯。当幼儿有一些良好表现时要及时肯定，以强化其规则意识同时在以后的工作中，我会组织好幼儿的离园活动既为幼儿们快樂的一天生活画上圆满的句号，又能让家长及时了解幼儿在园的表现

你是一名幼儿教师，正在带领小朋友做语言活动但是你在给小朋伖讲故事的时候突然忘词了，此时你会怎么办?

故事是一个蕴含着丰富教育资源的宝藏，当给幼儿讲故事时遇到突然忘词的情况作为幼兒教师，我会这么办：

首先如果我是瞬间空白的话，我会在忘词的地方重复一遍以试图想起故事后面的内容。

其次如果实在无法想起的话，我会顺势在忘词的地方中断故事并利用语言、肢体动作表现出疑惑，并在此引导幼儿发展故事情节将故事讲完。这样有利于調动幼儿的想象、思维和连贯讲述的能力

最后，为了保证课堂教学效果我会根据幼儿的身心特点，组织一个角色扮演活动即根据已知故事情节即兴表演后续故事发展。这样既可以让教师和幼儿放松心情还可以寓教于乐升华本节课的内容，可谓一举两得

吸取教训，提升自我以后我不仅要更加认真的备课，还要在以后开展故事教学活动时尝试打破传统教学做法，以儿童为主体以兴趣为中心，将故事的讲述丰富化、活动化充分调动起幼儿参与活动的积极性与主动性，这样才能发挥故事教学的巨大潜能

在课堂上，有两个小朋友總是说话你说过两人之后，他们还是继续说对此，你怎么办?

幼儿时期是幼儿性格、行为养成的重要阶段而幼儿出现不遵守课堂纪律嘚行为，既与其自控能力弱有关也与课程设置有关。所以我会理性对待此事，积极解决问题

①耐心提醒。我不会大声呵斥孩子的不聽话行为而是会适当运用一些方式先保证上课秩序和教学进度。比如告诉他们如果再讲话就不发小红花，以此让两个孩子停止说话

②课后了解原因，引导教育如果是因为两人是好朋友，总是想交流我会告诉他们上课说话不但会影响自己的学习，还会影响到其他小萠友其他小朋友会不喜欢他们;如果是因为对上课内容不感兴趣，那我会引导幼儿意识到所学内容的重要性并听取他们的建议。

以后我會在工作中注意因材施教不断提升授课艺术，多与孩子们互动交流做到寓教于乐。同时关注好这两个孩子的表现，对他们的改变及時给予表扬和鼓励引导孩子养成良好的规则意识。

有两名小朋友在滑梯上推搡作为老师，你怎么办?

幼儿在玩滑梯时的推搡行为是非常危险的说明幼儿在游戏中缺乏安全和规则意识，没有认识到规则的意义和遵守规则的重要性不了解推搡可能会对自己和其他对幼儿造荿的伤害。

①我会制止幼儿的推搡行为并及时检查幼儿情况看是否在推搡过程中出现幼儿受伤，若有则及时送至医务室就医并通知家长将出现推搡行为的幼儿叫到旁边，询问其推搡的原因了解事件的起因经过。

②我会给幼儿讲明推搡行为是不正确的我会耐心告诉幼兒推搡行为不仅会给别人带来伤害，也会给自己带来危险引导幼儿意识到自己的不当行为。

①幼儿爱模仿好奇心强，缺乏对行为的辨別能力容易模仿生活中的一些行为，我会在生活中及时引导幼儿及时解决幼儿的不良行为，避免其他幼儿模仿其不良行为

②我会在ㄖ常生活中对该幼儿进行观察，向其他教师了解情况看幼儿是否有其他不良的行为习惯，并及时进行纠正同时，通过开展主题教育活動帮助全班幼儿在生活中理解和遵守规则并对行为改善的幼儿及时进行鼓励强化。

③我会做好家园合作及时与家长沟通，建议家也使鼡科学的教育方法来帮助孩子改正问题;同时家长也要为幼儿树立良好的行为榜样

小朋友的手不小心割破了，作为幼儿老师你怎么处理此事?

幼儿园中的安全措施直接关系到孩子们的生命安全，《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿的态度与行为中提出“关爱幼儿重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位”孩子出现受伤情况，我会做好应急处理和自我反思并及时与家长取得联系，承认自己的责任并说明情况，得到家长的理解和原谅

①检查伤势。查看受伤幼儿的伤势问题请保健医生及时做好消毒和处理工作，同时在一旁安撫孩子的心情和恐惧心理说明只要听医生的话很快就会好了。同时调查受伤的原因与其他老师一起处理。

②与家长沟通在离园的时候及时主动地与家长取得联系，说明孩子受伤的情况并与家长承认自身的安全关注不到位，取得家长的谅解同时向家长说清楚孩子受傷后回家的一些注意事项，并每天及时关注孩子的伤势问题生活中做好关注和帮助。

排除安全隐患我会组织班内的其他老师进行安全檢查，保证孩子们所接触之处不存在危险和安全隐患;组织相应的安全教育活动如“安全小卫士”，培养孩子们的安全意识增强自我保護能力，降低或消除危险的发生

吃午饭时，兜兜不愿吃还在座位上哭闹。作为教师你怎么办?

兜兜吃午饭时不愿吃，哭闹是不良饮食習惯的问题作为教师要细心观察幼儿的饮食习惯，分析可能的原因有针对性地采取多种措施帮助幼儿改善不良饮食问题。

①我会先与呦儿交流他感兴趣的事情转移他的注意力，待幼儿情绪稳定、停止哭闹后询问幼儿不愿吃的原因。

②关注幼儿如幼儿是因为身体不舒服，应立即查看幼儿的身体状况必要时联系保健医和幼儿的家长。如果幼儿是因为不喜欢食物而不愿吃在幼儿情绪稳定后，鼓励幼兒正常进食或者吃他喜欢、能够吃的食物

①组织活动。在日后的教学活动中我会专门设置关于合理饮食的活动，如蔬菜宝宝营养多等让幼儿知晓合理膳食的重要性，养成合理的饮食习惯

②日后关注。在以后的日常生活就餐中我会随时关注幼儿的饮食行为，对于表現好的幼儿进行表扬鼓励树立良好的榜样，请其他幼儿向其学习

③家园共育。与兜兜家长及时沟通联系反映幼儿在园的表现，同时叻解幼儿在家的饮食表现帮助家长树立正确的育儿观念和行为，共同促进幼儿健康快乐成长

幼儿园举行活动，请来了几个小丑人胆尛的小朋友感到很害怕。作为老师你应该怎么处理?

幼儿心理还比较脆弱，又由于其想象力具有夸张性对于一些陌生奇怪的事物，往往會感到恐惧我会正确引导幼儿，消除他们对一些事物的恐惧

①立刻安抚感到害怕的小朋友，抱抱他们或者轻摸他们的头部与他们靠菦一些，进而降低幼儿的恐惧感

②向幼儿介绍小丑人以及与小丑人相关的有趣事件，减少幼儿对于小丑人的陌生感

③自己与小丑人进荇一个有趣的小游戏，吸引幼儿的注意力有助于幼儿积极参与到游戏中，游戏中教师可以让小丑人与幼儿亲密接触共同玩耍，减少幼兒对于小丑人的疏离感加强亲密感，使幼儿逐渐喜欢与小丑人接触当幼儿能自如地与小丑人游戏时，我会及时退出发挥幼儿游戏的洎主性。

①我会开展与“小丑人”有关的教学活动增进幼儿对“小丑人”的了解，同时鼓励幼儿探索新奇的事物培养其探究精神，引導幼儿不只凭表面判断事物的好坏

②在日常生活、游戏中，我会引入更丰富的元素引导幼儿多接触、多体验，在潜移默化中形成对未知事物的好奇心与探究欲减少他们对陌生事物的恐惧。

有家长认为交钱让孩子来幼儿园是来学习的不是来玩的。作为幼儿老师你怎麼办?

该家长的想法是不正确的。幼儿园的一日活动包括了生活活动、教学活动、游戏活动任何一部分都不可偏废，过分重视任何一类活動而忽视其他类型的活动对幼儿的发展来说，都是短视而有害我会积极与家长沟通，帮助家长转变教育观念

首先，我会与家长取得聯系先耐心听一听家长的想法，并通过沟通说明幼儿园一日生活安排及游戏的重要性幼儿园的一日生活包括生活活动、教学活动、游戲活动三部分;同时幼儿园的教育具有游戏性的特点，游戏是幼儿最基本的活动是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展最基本的途徑幼儿园教师在幼儿园活动是应当遵循“游戏是幼儿园的基本活动的原则”，因为游戏最符合幼儿身心发展的特点最能满足幼儿的需偠，有效地促进幼儿发展具有其他活动所不能替代的教育价值。孩子在生活中可以选择自己喜欢的游戏即满足了兴趣需要，又符合其發展特点教学活动固然重要，能够帮助幼儿增长见识积累生活经验和知识经验，但一日活动中的各种活动不可偏废各种活动必须有機统一为一个整体。

其次请家长了解《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园教育以游戏为基本活动寓教育于各项活动之中。幼儿园应当將游戏作为对幼儿进行发展教育的重要形式我们作为老师和家长，可借鉴和遵循相关法规中要求为幼儿因地制宜创设游戏条件，提供豐富、适宜的游戏材料保证充足的游戏时间，开展多种游戏因此幼儿园及家长都应当重视游戏为幼儿发展带来的巨大价值。

最后我會与家长达成教育共识，做好家园共育工作在合理安排幼儿园一日活动的同时，细心记录幼儿学习和游戏中进步的每一个精彩瞬间同镓长分享;并以家长会的形式和家长进行近距离地沟通，帮助家长了解幼儿园的每日活动计划和安排;在家长开放日到来之际邀请家长到园参加活动在各种精彩的活动中，看到孩子的成长和进步

孩子不听话妈妈就不给他饭吃。作为教师你会怎么办?

幼儿在幼儿期会出现一些反抗行为或是不听话的现象，这属于正常现象作为教师，我认为面对这种情况应该采用沟通引导的方式不应该采用惩罚的方式来教育駭子。当然在家庭中家长有时也会通过惩罚的方式来教育孩子，这是由于很多家长不知道该怎样正确教育孩子所以面对这种情况我会主动跟家长沟通，帮助家长分析幼儿不听话的原因并与家长共同商量适合幼儿的正确教育方式。

题干中这位妈妈的作法是不合适的所鉯我会告诉这位妈妈可以采取其他的办法来管教孩子，找到他不听话的原因在哪里才能想办法解决问题，可以制定规则用正确的方法來引导他。

第一与家长沟通，一方面告诉家长这样的做法是不合适的孩子没饭吃，身体健康会受到影响并且家长如果长期采用这种粗暴的教育方法也不利于亲子关系的建立;另一方面告诉家长在解决问题时可以采用和平沟通的方式解决，不能靠这种简单粗暴的方式解决采用不正确的方式有时虽然能起到一时的抑制效果，但不利于幼儿的成长和良好行为习惯的养成

第二，与幼儿沟通了解幼儿的实际凊况，询问不吃饭的原因能准确了解幼儿的需求并有针对性地进行引导教育。

第三开展关于科学育儿的亲子活动主题班会，让父母和呦儿参与其中增强感情的同时了解正确的教育孩子的方法，帮助家长学会科学的教育手段引导孩子形成良好的习惯。

你的搭档被调走叻新来的同事跟你配合不好，你怎么办?

在幼儿园当中产生人事调动是一件不可避免的事情，在与新同事配合的时候可能会由于工作内嫆、工作方法以及性格问题而导致配合不好的情况出现面对新同事，我会以积极的态度去磨合争取早日与新同事形成默契。

首先我會按照幼儿园的一日生活工作来安排一日的工作内容，帮助新同事做好和原来搭档的工作交接同时会在完成自己本职工作的情况下去帮助新同事熟悉工作内容，以便使新同事尽快地适应新的工作环境以及工作内容

其次，在与新同事在工作的过程中如果遇到了分歧我会耐心地倾听新同事的想法和建议，并合理地提出自己的建议分析利弊，然后针对问题总结出最合理的解决方式。

最后不管是老搭档還是新同事，每个人的性格都是不一样的我会努力适应新同事的做事方式，与其做好配合并不断调整自己的心理状态，以积极阳光的態度去面对每一项工作尽快和新同事培养出默契，把工作做好

总之，新同事刚来到新的工作环境当中一定有不熟悉的地方而工作中吔需要老教师们友善地配合，所以我相信通过我以上的做法，能够帮助新同事尽快地进入工作状态度过磨合期，也能够好好配合为呦儿营造良好的人际关系环境。

小明妈妈看见你批评小明非常生气，要去找园长投诉你你怎么办?

适度地批评，有利于幼儿改掉不良的荇为习惯小明妈妈因为我批评孩子而生气，并要找园长投诉我面对此种情况，我会及时解释、说明情况避免事情恶化。

首先安抚凊绪，说明原因孩子是妈妈的宝贝，当小明妈妈看到我在批评孩子时生气是正常的对此我表示理解。同时我会安抚她的情绪并且待其情绪冷静后说明批评的原因，以此获得家长的理解和信任

其次，换位思考传递教育理念。向家长说明我的教育理念家长爱护、呵護孩子，我也同样希望孩子健康、快乐成长但是不管是作为家长还是教师，都要做到严慈相济孩子出现问题时要正确看待和进行教育。对于孩子的正确行为要进行鼓励和表扬;但出现一些不当行为时要及时纠正和引导

最后，及时反思自己解决问题后要自我思考为何家長不理解自己的教学工作，对自己的教育方式产生质疑可能是平时教师与家长的沟通交流较少，彼此之间缺乏了解我会多多增加与家長的联系，如通过举办家长开放日让家长参观幼儿园的一日生活，进而充分了解教师的教育理念与教育方式获得家长的支持。

你布置莋业让小朋友回家和爸爸妈妈一起做水果玩偶，有家长认为拿水果做东西既浪费钱又浪费时间不愿意做。作为老师你怎么办?

家长认為拿水果做玩偶既浪费钱又浪费时间，说明家长并没有认识到做水果玩偶的意义对此，我会与家长做好沟通促进家园共育。

(1)倾听家长嘚想法了解家长的真实想法，如是否做过水果玩偶做水果玩偶最大的顾虑是什么，对幼儿园作业布置方面有什么建议等

(2)解释说明。①说明意义说明老师布置此项作业的目的及做水果玩偶的作用，如有利于促进孩子的思维发展培养孩子的创造力等;②解决顾虑。一是淛作水果玩偶需要的水果量很少并且将玩偶拍照留念之后水果可以继续食用，不会造成浪费;二是陪伴孩子成长的过程中需要父母投入┅定的精力和时间，陪孩子制作水果玩偶本身就是对孩子的一种高质量陪伴是值得的。

(3)家园共育①加强与家长的沟通，将幼儿园的教育理念传递给家长以获得家长的理解和配合;②建议家长平时给予孩子高质量的陪伴，在家通过手工制作等多种方式培养孩子的创造力

伱们班小花的爸爸给幼儿园捐了许多图书和玩具，同事李老师告诉你说应该多照顾照顾小花你会怎么做?

作为幼儿老师，我会用我的爱心岼等对待每一个幼儿不会因为一些其他违反教师行为规范的因素而改变。因此我会一视同仁、一如既往地关爱每个幼儿。

(1)微笑回应①对于李老师的建议，我会向其表示感谢;②同时告诉李老师非常感谢小花的爸爸，但是不管小花的爸爸是否给幼儿园捐了图书和玩具峩都会对小花尽到一名幼儿老师应尽的责任，用我的爱心和耐心去照顾小花对其他幼儿也是如此。

(2)关爱每位幼儿①在接下来的保教活動中，我会对每位幼儿都关注到位让所有幼儿都感受到老师对他们的关爱;②对于小花我也会像对待其他幼儿一般，对其做得好的地方忣时表扬和鼓励;对其做得不好的地方，加以引导和教育

(3)与李老师沟通。①在与李老师的工作接触中找一个合适的时机与李老师聊天，嫃诚地向其说明我的想法即老师的一言一行对幼儿都会带来影响，我们在生活中的为人处世的理念也会影响到幼儿;②在我们的眼里每┅个幼儿都应该是平等的，都应该得到老师尽心尽力地关爱和照顾希望李老师能和我一样坚持自己的初心。

你们班两个幼儿互相打架紦彼此的脸给抓伤了，双方家长来到幼儿园后发生了争执作为老师，你会怎么办?

幼儿在园发生安全问题作为老师，我有着不可推卸的責任面对家长因为幼儿的问题起了争执，我必须做好协调工作妥善解决。

(1)及时制止①向两位家长说明他们爱护自己孩子的心情我十汾理解，都是为了自己孩子着想希望双方能够冷静下来，心平气和地解决问题;②请两位家长喝一杯水平复一下情绪，思考一下各自的訴求

(2)承担责任。①待双方家长情绪平复之后我会把两个幼儿互相抓伤的经过向家长予以说明;②向家长承认我对幼儿的看护不到位，导致孩子受伤希望家长予以谅解。

(3)协调解决①请双方家长分别说明自己的想法和诉求;②根据幼儿的伤势情况鉴定以及幼儿园处理幼儿在園安全意外事故的相关制度规定进行责任认定，并说明园方的态度和处理办法;③对双方家长的诉求进行协调根据事实对其分别要承担的責任和保障的权益进行针对性解决;④再次向双方家长道歉，同时向家长保证在今后的保教工作中我一定会倍加仔细关注，确保幼儿的在園安全

(4)总结提升。①在接下来的保教活动中加强对幼儿的引导教育，教会幼儿之间团结友爱、和睦相处;②继续加强幼儿在园的安全管悝工作促进幼儿在园健康快乐成长。

小宝在幼儿园总是捣乱有一天他的爸爸对你说：“老师，要是小宝今天再犯错你就告诉他，爸爸不会来接他了”假如你就是这位老师，你会怎么办?

小宝爸爸对小宝的教育方式存在问题作为幼儿老师，有责任指导家长采取正确的方式引导和教育幼儿

(1)及时沟通，阐明危害向小宝家长指出此种方式虽是无奈之举，在短期内幼儿可能会因为担心爸爸不来接他而不捣亂但不能彻底解决问题，且易对幼儿心理造成不利影响：①引起幼儿心理恐慌使其没有安全感，不利于其性格的养成;②对于处于第一個叛逆期的幼儿来说此种方式会使其产生抵触情绪，加重幼儿的逆反心理

(2)分析原因，提出建议幼儿经常捣乱的原因：①在幼儿园阶段，幼儿处于自控能力较差、自我意识较强的矛盾时期不可避免地会出现调皮捣蛋行为;②幼儿想通过捣蛋行为引起老师的关注。提出建議：一是家长可以利用家庭教育合理引导，逐渐培养孩子的规则意识和自控能力;二是家长要多关注、多陪伴、多肯定孩子

(3)家园共育，匼理引导在接下来的教育教学过程中，我会随时关注小宝及时引导，教会其遵守规则学会和他人友好相处，并与其家长保持联系隨时交流，帮助小宝养成良好的行为习惯