孩子们的下雨天是什么颜色的？
我带着孩子共读的第二个绘本叫《七彩下雨天》。雨水不都是透明的吗，哪里会来七彩下雨天呢？我们赶紧翻开书，一睹为快吧。
环衬上，封面中的小女孩坐在一架小飞机里，顶着一把雨伞穿梭在雨中。
“不对！”一个孩子立即喊了出来，“下雨天是不能开飞机的。”
“问得好，下雨天的确不能开飞机。不过读完之后，我们就会明白为什么这个小姑娘可以驾驶着飞机穿梭在雨中。”
雨天里，城市变得灰蒙蒙的，一个孩子在看到这画面的一瞬间就脱口而出：“好像灰色的大森林哦。”
雨水中灰蒙蒙的城市本看不见一丝生机，但殊不知，一颗美妙的彩虹种子正在奋力萌芽—— 一个小姑娘站在窗边：
《七彩下雨天》封面
金静华 文 姜香英 图
二十一世界出版社，2010
哗啦啦，哗啦啦……
听到雨声，
我一会儿竖起耳朵倾听，
一会儿伸出手摸摸雨滴。
突然，一个想法蹦了出来。
如果下起彩虹色的雨，
会是什么样的啊？
下起彩虹色的雨，
人们会怎么想呢？
动物们会怎么样呢？
会高兴得手舞足蹈？
还是害怕得东躲西藏？
然后，彩虹色的雨就开始下起来了。先是红色的雨。画面中，鲜红的云朵落下淅淅沥沥的红色雨滴，落在女孩的身上仿佛鲜红的血液。“想一下，也觉得害怕，大家可能会大声尖叫吧！”
接着是橙色的雨。小女孩站在变色龙身上，和大大小小的变色龙一起吐出像吸管一样的舌头，品尝着从天而降的橙汁，酸酸甜甜的。
《七彩下雨天》内文
这一页的雨珠非常有意思。除了手绘的橙色雨点外，画家还将拼贴的手法融入其中，将橙子的照片剪成雨滴的形状贴进去。看着这些雨点，就仿佛货真价实的橙汁从天而降，以饱满浓郁的甘甜轻吻我们的舌尖。
“小飞机出现了！”有孩子高喊。
对，别漏了，在这一页，小女孩的飞行器出现了。
接下来，当天空下起黄色的雨，又会是什么样的景象呢？
这一次，小女孩乘坐着小飞机，在画面中从左往右飞行。漫天都是黄色的雨滴，这些黄色的雨滴连结成一片，像什么啊？像翩翩飞舞的黄蝴蝶。小女孩如同被巨大美丽的黄蝴蝶簇拥着，飞行在天空之中。
在红、橙、黄这三页中，作家分别从落在身上的样子、口感、整体的感觉去想象，没有一丝的雷同，充分启迪着孩子们的多重感官。
而当天空落下绿色的雨，画面中首先映入眼帘的是一株伸展胳臂的翠绿大树。小女孩乘坐的飞机在这一页调转了方向，由右往左飞行。别看只是调转了下“马头”，小姑娘遨游在天际中那无拘无束的肆意，便由这个小小的方向改变显露了出来。
在绿色的雨水中，小姑娘说：
如果下起绿色的雨，
绿意融融。
是天空在飞撒树叶吗？
大树先生张开了双臂
迎接伙伴们的到来！
《七彩下雨天》内文
“小姑娘这次说的是自己的感受吗？”我问孩子。
“不是！是大树先生的！”
“那么，大家再仔细观察一下这幅图里的其他东西，想想在这场绿色的雨中，它们会有什么样的感受？”
孩子们先飞快地搜罗着画里的物件，他们发现了汽车、斑马线、马路和大楼……
我问道：“下起一场绿色大雨的话，汽车会有什么感觉呢？”
“汽车会非常的凉快，汽车里的人也会感觉很舒服。”
“汽车就像把绿灯戴在身上一样，就不用再停了啦，赶时间的人会很开心的！”
这个想象太妙了。
“那么，马路呢？”
“马路变成绿色的了！”一个男孩飞快地喊道。
有时孩子的回答迅速但单薄，这时可以再引导他们往纵深探索。
“变成绿色的马路会不会有什么变化？或者说，这条绿马路会有什么样的心情、想法吗？”我继续问他。
“嗯……嗯……”男孩低头思忖片刻，猛地扬起了脸，“马路会以为自己变成了一条小河，然后……然后就流动起来了！”
“那马路上的汽车就变成了船啦！”立刻有孩子接话，“可能小鱼也会游过来，那我们坐在汽车里就可以钓鱼了！”
在孩子的联想中，这场绿色的雨爆发出了更多的欢愉。
“下起绿色的雨，斑马线就可以不叫‘斑马线’了。”
“我的眼药水是绿色的，点起来舒服得不得了。我觉得绿色的雨就像眼药水一样，所以那栋楼房都舒服得像睁开眼睛一样，看着外面。”
这个孩子将楼房的窗户比作一只只眼睛，并联系了自己在生活中的感受。在孩子的眼中，万物从来有灵且美，就连楼房都会被绿色的雨滴滋润，并为之一振，楼房的眼眸——窗户变得更加清透。
接着，我请孩子们闭上眼睛，给他们播放一段下雨声的音频。他们一边听着，我一边轻声说着，“现在一场绿色的雨从天空中淅沥哗啦地洒下来，想想看，这个世界会变成什么样？你会变成什么样？动物和植物呢？它们会开心吗？为什么开心？想好了的小朋友举手告诉我你的想法。”
闭上眼睛的孩子们陆续睁开了眼睛。在他们睁开双眼的一瞬，我甚至错觉他们的眼睛里染上了嫩嫩的绿意。
“如果下起绿色的雨，我会觉得春天来了！”
“我觉得到处会散发着薄荷的香味，我可以接点儿绿色的雨滴，存到冰箱里做‘绿舌头’冰棒。”
看，孩子们的多重感官已经被这场绿色的雨激发了出来。
“我觉得，如果下起一场绿色的雨，那么地也是绿的，天也是绿的，小草可能就会搬到天上去。”
一场绿色的雨将天地变得浑然一体，如同一个圆圆的绿色水晶球，小草会不会分不清天地间的界限，一脚就踏到天上去？孩子既然抛出了这么漂亮的想象，我岂能浪费，于是，我在这个绣球上添加了一个问题，重新抛回给孩子：“小草如果搬到天上的话，还能够存活吗？”
“可以啊！小草需要水才能够生长，天空里的云就有水啊，小草可以找一朵云做它的花盆！”
下起绿色的雨，天地化为一色，小草一脚踏到了天上，找了一个云朵做花盆，继续生长——这串想象多么的诗意。
“如果下起绿色的雨，就不会有沙漠了，”这个孩子说完后刚落座，又重新站起，“还有……仙人掌可能会长出叶子来！”
我心中一动，觉得身为老师的快乐莫过于此：用启迪取代灌输，静候孩子的想法像灿烂的烟花写满天空。如果天地真的变得翠绿欲滴，甘霖满溢，仙人掌何须再顶着那一身为了减少蒸发而演变出的武装，它完全可以舒展地长出漂亮的大叶子啊。
“如果下起绿色的雨，花朵和叶子就都变成绿色了。”一个孩子说。
“那么，”我问，“如果花朵和叶子都变成绿色的话，花朵和叶子之间会说什么？”
“可能叶子会说一直是你当花朵，现在反正我们俩颜色都一样了，你能让我当当花朵吗？”
青色和蓝色的雨水之后，七彩下雨天的最后一种颜色要出场了。但我没有往下翻，以免图片限制了他们的想象，而是先带领他们来想象：“如果下起紫色的雨，会发生什么呢？”
“如果我今天不想上学的话，我就出去接一瓶紫色的雨，擦在腿上，告诉妈妈我摔了一跤，把膝盖都摔紫了。”
“哈哈哈哈……”全班哈哈大笑。
“但是，如果我真的摔了一跤，紫色的雨可以给我当紫药水，说不定涂上去之后，摔破的地方就好了。”第二个回答的同学基于第一个回答的基础，漂亮地反弹了一回琵琶。
“要是下起紫色的雨，如果这时候我打了一个嗝，说不定就是葡萄‘芬达’味的。”
“如果爸爸让我吃苦瓜，这时候突然下起紫色的雨，我就可以把苦瓜盘子拿出去，苦瓜就变成茄子了，我喜欢吃茄子！”
为了更进一步拓展孩子们的思维，我们不仅可以让紫色的雨落在真实的世界里，还可以让它们落进故事中。
“狐狸和葡萄的故事大家都听过，一只狐狸因为够不着葡萄藤上的葡萄，最后气呼呼地说葡萄是酸的。那么，如果在它们的这个故事里下起一场紫色的雨，故事的情节会有什么变化吗？”
“会！狐狸不需要再花那么大的力气去葡萄架上够葡萄了，因为只要下一场紫色的雨，地上的小草说不定都是葡萄的味道了，狐狸不管拿起什么东西都是甜甜的葡萄味。”
“我！”一个孩子猛地从凳子上弹起，“如果下起紫色的雨，葡萄架上的葡萄可能会越长越大，越长越大，越长越大，变得像西瓜一样大，然后这些葡萄就从葡萄藤上掉下来了，狐狸这下有好多好多的葡萄可以吃了，再也不会说葡萄是酸的了。”
那么，在《七彩下雨天》这个女孩的想象里，紫色的雨水到底给这个世界带来了怎样新鲜的画面呢？紫色的雨在女孩想象中变成了一颗一颗甜美的葡萄粒，所以人们不再躲雨，而是纷纷从楼房、车窗探出头来，迎接这从天而降的甜蜜。
最后，七彩雨停了，天边升起一道绚烂的彩虹。这时，小女孩也从小飞机上下来了。
读到这里，我问孩子们七彩下雨天是真实存在的。
“不是！”孩子们异口同声。
“大家都说不是真的，那现在我们听听小姑娘怎么说。”
小姑娘站在彩虹下，兴奋地长大了嘴巴，一脸灿烂笑容。
哦，原来这下的就是七色的雨！
我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。
是太阳为没看到七彩雨的人们送来的
一份小小的礼物！
小女孩笃定地坚信着彩虹雨的存在，虽然看不见，但并不代表彩虹雨不存在。
“记得有同学在看到前面的环衬时，问了一个问题：下雨天里小女孩怎么会乘坐小飞机呢？现在，大家可以回答这个问题了吗？这架小飞机是真的吗？”
“不是真的。”
“不是真的，那是什么呢？”
“是她的想象力！”
虽然女孩的想象力并不能真正改变雨水的颜色，但是，至少在这场沉闷的雨天里，这个女孩的心中建立起了一个坚固的七彩世界。
摘自：《大猫老师的绘本作文课·一年级》
《大猫老师的绘本作文课·一年级》
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雷雨前,天空中有些什么变化?乌云飘动的样子是怎么样的?闪电又是如何出现的?下雨时,那雨点是怎么落下来的?周围的景物又有些什么变化?这些内容考虑周全了,我们可以理一理作文的思路.动脑筋写一篇题为《雷雨》的作文.在作文时,我们应该抓住雷雨前后景物的特点,用不同的词语,准确的加以描绘,这样写出来的文章,就显得生动形象了.
下午,外面突然起刮着烈风.村子里到处鸡鸣狗叫,屋子里变得阴暗起来.要下雨了.树叶强烈地摇动,远处传来“隆隆”声,好像从地底下发出来的.我往窗外一看,天空乌云密布,风声大作.大街上已几乎没有行人,只看见几辆车子飞快驶过.不过一会儿,外面就大雨滂沱,倾泻而下.我家的窗户被风吹得“嘎嘎”响,妈妈连忙将它锁上.雷雨期间不能开电视、电脑、录音机、复读机……我只好画画.又一阵狂风,摇得迷了人的双眼,不知谁家的窗户没有关,“啪嚓”传来玻璃碎裂的声音.地上出现了雨点的湿透印,渐渐变大了.雷声大了起来,好像在鼓动雨：大家往下跳!雨大了起来.雷声变得清脆了,姥姥说：这是立雷,最有危险性.雷声“咔嚓”“咔嚓”真像《西游记》里写的那样,雷公、雷母在云中手舞大锤在指挥.闪电的线条越来越粗,打一下雷就有一道闪电划破天空直插地面,天空变得如同白昼.雨断断续续的,一会儿大,一会儿小,“哗哗”声渐近渐远,不知道什么时候才会停,鸟有巢的都回了巢,没有巢的躲在大树下,不时地抖落头上的雨水,然后又把头深深藏在颈脖里.这闪电的速度越来越快,快速的出现,又快速的消失,像一个和你躲藏的小男孩儿,他穿着漂白的衣裳,那种白是一种很难在调色板上调成的颜色,他将淡黄、橙黄、灰色、像光一样的白色融为一体,组成了这闪电的颜色.雷阵雨过后,天空好象更蓝了,空气更清新了,可能是雷阵雨把它们清洗了吧!一会儿,闪电向天边划去,风跑向了远方,雨悄悄地走了.村子地上很湿,那里的花、草、树、木除了那“滴答”“滴答”的滴水声,树叶上滚动着晶莹透亮的雨珠,披上了“新衣服”,门前有着一个个小水洼,狗在舔着小水洼中的水,鸡又从鸡窝里走了出来,在院子里悠闲地觅食,小鸟“扑棱”“扑棱”地飞走了.鸽子也飞来了,河边的垂柳更加美丽.好一场雷阵雨啊!
我有更好的回答：
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与《雷雨前,天空中有些什么变化?乌云飘动的样子是怎么样的?闪电又是如何出现的?下雨时,那雨点是怎么落下来的?周围的景物又有些》相关的作业问题
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天空中的云颜色真多啊,异彩纷呈；天空中的云变化真奇啊,形态各异；天空中的云变化真快啊,让你不敢相信自己的眼睛.
月球在天空中的方位变化有两种,一种是（在一天中不同时刻的 ）变化,另一种是（在不同日期同一时刻 ）变化.
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Ever smiling the angel,blazinng in the blue sky.
天会阴下来,有时也会打雷闪电,蜻蜓,燕子低飞,记得打雷闪电时千万不要在外面打电话.
（1）乙醚的沸点为35℃，当温度为40℃时，超过乙醚的沸点，乙醚会沸腾，沸腾吸热．（2）水缸外面的水珠是由空气中的水蒸气遇到冷的水缸液化而形成的，液化放热．（3）水蒸发时吸热，会带走人身上的热量，使人体温床降低，蒸发吸热．（4）铁水的温度较高，当铜块放入铁水中时，会熔化，熔化吸热．故答案为：（1）沸腾、吸热；（2）液化
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&雨前、雨中、雨后的变化?——绘本欣赏《下雨了》
宝宝1岁7个月LV.14
聆听蓝迪儿歌&小雨滴&
滴答、滴答，小雨滴，
美丽世界因为你；
滴答、滴答，小雨滴，
我们大家喜欢你；
下雨天，会发生哪些神奇的变化？
&&引导孩子用欣赏的眼光去看下雨现象
用眼睛看到了什么？
　　慢慢的，云朵多起来了。
太阳渐渐被遮住了。
　　雨滴淅淅沥沥地落下来了。
五颜六色的伞撑起来了。
【给孩子丰富的视觉体验。】
用耳朵听到了什么？
闪电划过天空，轰隆隆的雷声紧跟着传来了。
　　大雨哗啦啦地浇下来。
哗啦啦&&哗啦啦
【给孩子丰富的听觉体验。】
　　雨慢慢小了，一扇扇的窗户打开了，人们陆续走出来了。
雨停了，太阳出来了，还带来了彩虹。
　　亲子互动：如果雨滴落在你们身上，会有什么感觉？（给孩子触觉提示，调动多感官体验和情绪体验。）
　　画一画，做一做：欢快的小雨点
　　目标：用多种材料制作小雨点，在动手中感受下雨时的快乐。
　　 过程：
　　 1.家长引导孩子说一说，小雨点是什么样子的？
　　 2.引导宝贝用多种素材来制作小雨滴，播放音乐，感受下雨的乐趣。
　　做一做
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