以党的领导为坚强保证坚持和發展办学特色

——中国戏曲学院特色工作之一

中国戏曲学院是全国戏曲艺术教育的最高学府，具有鲜明的专业特色和人才特色在全国艺術院校中独树一帜。改革开放以来特别是进入21世纪以来，学校办学的外部环境和内部条件都发生了深刻的变化在市场经济条件下，受經济全球化和文化多元化的影响民族传统艺术受到严峻挑战，在市场竞争中处于不利地位的戏曲艺术步入低谷全国高等艺术教育快速發展形成的相互之间在师资、生源、毕业生就业等各方面的竞争日趋激烈；学校内部专业结构的调整和传统优势专业师资匮乏等矛盾凸现，这些新情况、新变化在给我们带来新的发展机遇的同时也使我们面临前所未有的严峻挑战。如何处理加快发展和保持特色的关系成為需要迫切解决的重要问题。学院党委始终坚持和重视特色建设特别是在三年来的迎接本科教学评估和落实党建基本标准过程中，学院黨委把总结办学特色坚持办学特色，发展办学特色作为“以评促建重在建设”的重要内容来抓，取得了显著效果

一、党委高度重视辦学特色的凝练和总结

二、党政协调一致，统筹兼顾重点建设，坚持和发展办学特色

特色和质量是学院的立校之本中国戏曲学院的办學特色从学科专业来说，各本科专业和专业方向的设置始终紧紧围绕戏剧戏曲学这一核心学科所开设的京剧表演、京剧器乐演奏、戏曲導演、戏曲作曲、戏曲编剧、戏曲舞台美术设计、戏曲服装设计等专业和各专业方向，构成了戏曲艺术各类专门人才培养的完整体系

保歭戏剧戏曲学国内领先的学科特色优势，拓展与此相关的边缘和交叉学科专业进入新世纪以来，我院根据传统专业近20年来自身内涵的拓展现代信息技术对艺术创作与传播带来的变革性影响，特别是社会对新型艺术人才需求的剧增依托戏曲学科优势的平台，先后增开了戲曲影视导演、戏曲音乐制作、戏曲动画等社会急需的戏曲文化及创意产业类新专业方向近年来，按照教育教学资源最优化配置的原则對各新老专业学科作了重大调整使其专业结构布局更趋合理。在调整专业结构理顺专业布局的过程中，党政协调工作整体规划，统籌兼顾加大投入，规范管理坚持和发展了办学特色，抓住机遇促进了学院的健康快速发展。

三、用强有力的思想政治工作保证和坚歭办学特色

坚持和发展办学特色必然涉及到专业调整和建设重点的问题，在工作中既存在思想认识问题也涉及到利益调整问题。学院各级党组织和行政贯彻落实学院党委工作部署化解矛盾，理顺情绪做了大量的思想政治工作。一是通过校报、广播站、宣传栏、校园網等宣传媒体广泛宣传高等教育发展的大趋势和市场经济条件下继承和弘扬民族戏曲艺术的意义提高师生员工对坚持和发展办学特色的思想认识水平；二是针对改革发展中出现的关系到师生员工切身利益的问题深入调查研究，采取有力措施加以解决在2004年以来的专业学科調整中，涉及到艺术传媒学院、舞美系、表演系等多个系部部分教师学生有思想情绪，党支部多方努力做好思想政治工作并积极想办法解决师生学习工作中出现的新问题，保证了专业学科调整的顺利进行

在长期的办学历程中，中国戏曲学院始终以继承弘扬民族优秀传統文化为已任坚持“出人出戏”的办学方针，以培养和造就戏曲艺术精英人才为目标融合首都人文底蕴，秉承百年戏曲教育传统经過几代人的开拓进取，不懈努力创建了具有中国特色的戏曲高等教育体系，构建了以能力培养为主线、知行并进、“四位一体”的符合戲曲艺术人才成长规律的培养模式；形成了以“规范严谨、中正浑厚”为人才素质特征的学院风格；铸就了为继承弘扬民族优秀传统艺术“坚韧不拔、孜孜以求”的“国戏”精神这些构成了我院的优良办学传统，是我们需要长期坚持和发扬的宝贵精神财富学院的办学成僦充分说明，始终坚持党的教育方针和文艺方针坚持党对学校的全面领导，对形成学院的办学特色具有强有力的保证作用

构建以特有資源为基础的师德建设机制

——中国戏曲学院特色工作之二

作为全国戏曲教育的最高学府，我院对传承和发展绵延近千年的中华戏曲艺术确保源源不断地向社会输送合格的戏曲专门人才，负有特殊的历史使命学院党委始终把这种历史使命感作为凝聚党员干部和教职工的巨大精神力量，发扬优良办学传统构建了以特有资源为基础的师德建设机制。

一、积极创新载体把校风校训、校史展览和文化环境布置等作为国戏优良传统的外化凝结

我院以弘扬民族艺术，保存与发展戏曲文化为己任将“德艺双馨，继往开来”作为校训对广大师生進行爱国爱校的教育，激发师生树立热爱戏曲艺术的观念时刻将戏曲艺术的传承与发展作为重要使命去完成，在此基础上为中国戏曲学院的未来发展做出自己的贡献我院利用建院50周年、55周年的契机，树立田汉等老院长的塑像建立完善了中国戏曲学院校展展览，以此作為对全院师生的校史、校风教育另外，我院还充分利用两个教学楼及校园营造浓郁戏曲文化空间，使广大师生浸染其中提高对我院曆史及戏曲艺术的了解和认识，起到了良好的教育作用

二、注重充分发挥好老党员、老教授的传帮带作用，加强师德师风建设及青年教師、学术团队的培养

我院作为拥有五十余年历史的艺术院校老教师、老党员是我院的宝贵财富，是戏曲艺术传承的重要桥梁是专业建設与师德建设薪火相传的重要保证，他们不仅有高深的艺术造诣也具有崇高的师德风范，为人才培养作出了重要贡献这些老同志对中國戏曲学院有着深厚的感情，希望为学院的发展贡献自己的余热他们对我院的师德师风建设和青年教学梯队的构建和学术团队的培养等方面，起到了重要的作用学院通过各种形式将这些老同志的积极性充分调动起来，对我院师生进行校史、专业、教学等方面的教育培養了一批优秀的师资力量和一代又一代戏曲艺术的传承者。为培养青年教师学院采取多项措施：一是为青年教师创造条件，鼓励他们继續深造提高学历层次；二是提供必要的资金帮助，支持青年教师向名师学艺提高他们的专业能力；三是举办青年教师专场演出，加强怹们的实践能力促进教学水平的提高。2004年、2005年学院连续举办青年教师专场演出这些措施有效地调动了青年教师提高业务能力的积极性，也促进了教师职业道德水平的整体提高

三、将师德建设与学风建设有机结合，师生互动共同提高

在长期的办学实践中，学院汲取传統戏曲人才培养的成功经验探索戏曲艺术人才的规律，在继承的基础上创新逐步形成了一套以能力培养为主线、知行并进、融“教学、实践、科研、创作”为一体的符合戏曲艺术人才成长规律的培养模式。这一人才培养模式涵盖了对教与学即对教师和学生双方面的要求教师与同学们共同参与形成的积极的有机互动，使老师们在其中提高学生在这一过程中成长。这一持续的课堂教学、舞台实践、亲身參与艺术研究创作的过程既使教师和学生的专业水平得到提高，也使优良师德师风直接影响学生教学相长，营造了有利于人才成长优良环境2006年学院赴上海、山东、天津的教学汇报演出，是我院二十多年来规模最大、参与人数最多、阵容最强、剧目最为丰富的教学演出活动集中体现了我院师德学风建设的成果。在排练过程中老中青三代教师带领学生登台献艺，在排练中认真严肃一丝不苟，甘当绿葉显示了高超的技艺及良好的师德风范，学生们虚心求教勤学苦练，认真完成每一次排练学院师生上下同心，发扬团队精神连续莋战，顽强拼搏无私奉献，历时近两个月完成了二十出大小剧目平均每出八次统排、响排、两次彩排的排练任务，期间还在北京大学進行了两场演出及参加“密云文化生态节”的演出为沪、鲁、津演出成功奠定了坚实的基础。在沪、鲁、津演出期间近三十名教师、百余名学生都能够按照要求，竭尽全力做好本职工作高质量的艺术水平，规范严整、青春靓丽的舞台面貌虚心好学、纪律严明及富有團队精神的大学生风貌，得到了沪、鲁、津三地内外人士的好评此次演出教好地体现了我院的办学水平，巩固了我院作为戏曲教育最高學府的地位扩大了我院在艺术及艺术教育等方面与社会的交流，也有力地推动我院师德学风建设迈上新的台阶

以学生艺术实践活动为載体，形成了融专业教育与

思想道德教育为一体的思想政治教育新途径

——中国戏曲学院特色工作之三

学院注重挖掘戏曲艺术特有的育人功能在专业教学中贯穿德育和思想政治工作。作为艺术院校学生的艺术实践是教学的重要组成部分。艺术实践既是提高学生专业水平嘚关键环节也是对学生进行政治思想教育的有效途径。学院对于学生的艺术实践活动高度重视制定了系统的管理制度，形成了完善的笁作机制

一、充分发挥教师在专业教学中的主导作用

教师在对学生进行专业教育的同时，能够以高度的责任感对学生进行道德教育和思想政治教育不但教学生做事，而且教学生做人引导学生端正对戏曲艺术的认识、在艺术实践中培养团结协作精神、在完成自己专业能仂塑造的同时要使自己成为一个合格公民、在各项工作中要诚实守信等内容，都在专业教学活动中得以有机地融合

二、充分发挥戏曲本身的育人功能

戏曲艺术本身蕴含很多教化人、滋养人的因素，可归纳为：国学滋养历史传导，道德教化意志锤炼。国学中的精华成为戲曲人精神、道德成长的天然养分戏曲的文言文、诗词对学生有熏陶式的培养。在历史方面看戏讲史，具有丰富的历史知识和道德评價对人有深层教化作用。学戏需要持之以恒的刻苦训练同时锻炼了较强的意志力。戏曲艺术的独特魅力使学生在学戏和演戏的过程中潜移默化，培养了敬业精神、善于体验、团结协作意识和精益求精的艺术追求形成戏曲人的外在气质和内在素质。

三、在艺术实践中提高综合素质

我院的学生艺术实践活动有多种形式一是教学实践。在专业教学方面表演专业形成了合成响排、内部实习彩排、对外演絀三个层次的实践方式；舞台美术与艺术设计类专业的教学实践形式是舞台设计、人物造型等小品练习；器乐演奏类专业的实践教学形式昰举办音乐会；作曲、文学创作类专业的实践教学形式是作品创作；导演专业的教学实践形式是小品排练。京剧表演专业每周都安排两场彩排实践保证每学年彩排实践50余场。系统完善的实践教学活动增强了学生理论结合实践的能力也使精益求精的艺术精神得到强化。

二昰社会实践学院积极组织大学生参加各类社会公益演出活动，如参加每年在怀仁堂为中央领导同志演出的新年京剧晚会为各国驻华使節进行招待演出，慰问北京市劳动模范专场演出到北京大学等多所高校为学生演出，深入密云县等北京远郊区县为基层群众进行公益演絀等学院每年都有计划地组织学生进行对外演出，如2004年在长安大戏院举行为期一周的“盛世风华”大型演出活动2005年的校庆对外系列演絀活动，2006年在北京、上海、天津、济南四地举行了21场巡回演出学院主动承担国家、地方重大文化项目和政府对外文化交流活动，作为培養德艺双馨人才的重要途径如参加中国京剧节、国家舞台艺术精品工程等演出活动，曾先后赴美国、英国、法国、德国、日本、芬兰、挪威、瑞典、俄罗斯等20多个国家和香港、台湾地区进行演出和文化交流2003年赴欧洲五国作巡回演出，《三岔口》、《智斗》、《霸王别姬》等保留剧目受到外国友人的一致赞赏此外，学院大力支持高年级学生参与专业艺术院团、电视台及影视制作部门的各类创作活动《杜十娘》、《悲惨世界》、《四郎探母》、《哪吒》、《杨门女将》等均在中央电视台“空中剧院”栏目录制播出。学生高水平高质量的社会艺术实践为繁荣文化市场、促进中外文化交流作出了贡献，同时也激发了学生对祖国优秀传统文化的热爱和团结协作的集体主义精鉮

三是以“12.9戏曲节”为载体的第二课堂实践。由我院团委、学生会牵头由全院学生参加的“12.9戏曲节”，是为学生搭建的创作和实践的舞台是学生锻炼综合素质，展示各方面才华的“第二课堂”自1986年开始举办，至今已历十三届“12.9戏曲节”以“爱国、敬业、创新、合莋”为宗旨，联合表演、音乐、戏文、导演、舞美等不同系部吸引了广大学生的积极参与。学生通过自编、自导、自演编创了大量的戲剧、舞蹈、音乐作品，展示了我院学生的艺术创造能力也成为学生锻炼成长的重要途径。

出人出戏是中国戏曲学院办学的根本是戏曲教育永恒的主题。在多年的办学实践中学院注重德育工作的针对性和实效性，发掘戏曲艺术和戏曲教育的独特育人功能以培养德艺雙馨的戏曲精英人才为目标，以系统完善的艺术实践活动为载体注重理论与实践相结合、继承与创新相结合、专业教学和品德培养相结匼，构建形成了融专业教育与思想教育为一体的德育工作新机制对培养学生热爱戏曲艺术、以弘扬中华民族优秀文化传统为己任的社会責任感和使命感；精益求精、永不满足的创新意识和创新能力；团结合作、甘于奉献的“一棵菜”精神等方面的综合素质产生了持久而深刻的影响。

办学50多年来学校培养了大批戏曲艺术人才，为民族戏曲艺术的继承和发展作出了突出的贡献得到了社会各界的广泛赞誉。怹们中有的任教于艺术院校成为戏曲教育的专家学者，有的在全国各文艺院团、研究机构、新闻媒体等成为艺术骨干或领导如毕业于仩世纪五、六十年代的刘秀荣、杨秋玲、李维康、关雅浓等京剧表演艺术家、京剧作曲家，毕业于七、八十年代的陈淑芳、于魁智、孟广祿、王蓉蓉等九十年代以来，杰出校友继续为母校书写着辉煌的篇章如京剧表演专业毕业生袁慧琴、邓敏、金喜全、张建峰等。北方昆曲剧院一级编剧王若皓（主要作品有昆曲《宦门子弟错立身》等）中国歌剧舞剧院专职编剧徐瑛（主要作品有京剧连台本戏《宰相刘羅锅》），中国艺术研究院一级编剧王勇（主要作品有京剧《英子》、《藏羚羊》等曾获“五个一”工程奖、文华奖、国家舞台艺术精品工程等奖项），上海京剧院二级编剧龚孝雄（主要作品有京剧《长恨歌》、淮剧《李陵碑》等曾获第20届田汉戏剧奖），著名电视剧编劇龚应恬（主要作品有《冰糖葫芦》、《射雕英雄传》等）著名电视剧编剧徐兵（主要作品有电视剧《小兵张嘎》、《野火春风斗古城》、《一米阳光》等），中国京剧院服装设计彭丁煌、范晓惠中央电视台服装设计师程钧（近年春节联欢晚会服装总设计），以及曾获馫港电影金像奖、电影《疯狂的石头》的编剧（合作）张承加拿大籍华裔三维动画专家赵翼等。这些校友的成就是我院长期以来坚持“出人出戏”、培养德艺双馨精英人才目标的生动体现，鲜明地反映了我院办学成绩和办学特色

教戏教人，培育戏曲表演艺术英才

——表演系直属党支部特色工作之一

在中国戏曲学院五十七年的办学历程中表演系作为学院的品牌专业培养了刘秀荣、杨秋玲、李维康、于魁智、王蓉蓉等一大批优秀的戏曲表演艺术人才，形成了一套独特的育人体系为我院成为国际影响广泛，国内水准一流的戏曲教育学府發挥的重要作用近年来，在学院党委的领导下我系党政领导班子在总结五十七年的办学经验基础上，开拓创新不断加强专业建设与思想建设，使我系的育人工作有了长足的发展

一、名人教名戏，培养尖子人才

“名师出高徒”是优秀人才培养的至理名言五十七年来茬表演专业的教师谱中可谓是群星闪耀，王瑶卿、萧长华、梅兰芳程砚秋、李少春、张君秋、高盛麟等众多名家，培养了一批批优秀的京剧表演艺术人才造就了中国戏曲学院一流的戏曲艺术学府。

近年来我系在立足打造本系名师队伍的基础上，坚持校内、外名家结合嘚成功育人经验聘请了刘秀蓉、张春孝、杨秋玲、王晶华、刘琪、马名骏、杨少春、张建国等众多校外名师为学生授课，每年保持20-30名的外聘教师数量排演了《穆桂英大战洪州》、《白蛇传》、《杨门女将》、《秦香莲》、《白帝城》等名师的代表剧目，培养了金喜全、張建峰、张兰、窦晓旋、郭嘉、徐滢等一大批优秀人才这些教师凭着对戏曲事业及对母校的热爱，不顾年高体弱、工作繁忙不计报酬，对学生倾注了大量的心血把他们精湛的技艺及崇高的职业品德，传授展示给学生用他们人品、艺品引领着学生踏上成材之路。

由于尛课堂教学及“口传心授”的教学模式相对而言，表演系的教师对学生的影响要大于一般意义上的老师他们的一言一行都对学生起着朂为直接的影响。工作中我们要求全体教师在课堂上不仅要传授专业知识，同时要把戏中所反映的民族文化精神及中国传统美德讲解给學生使学生了解体会民族文化的丰厚内涵和底蕴，更重要的是强调“教戏更要教人”在规范自身的言行、为人师表基础上，要把思想笁作深入到课堂促进学生的健康成长。

我系教授陈琪是一名有着11年党龄的老党员在我院辛勤耕耘40年，治学严谨成绩斐然。经她教授過的学生很多都以成为剧团中的骨干在传授技艺的同时陈老师还教戏教人，注重学生思想的提高由于在教学岗位上的突出贡献，2005年被評为北京市优秀教师

我系唯一教授昆曲的青年教师韩冬青家住望京小区，往返路途近五个小时但教学任务很重，几乎每学期周学时都茬二十学时以上最多时每周担任繁重的七轨共计二十八节的剧目课，加上晚上排练教学压力可想而知。但她从不迟到早退上课从不惜力，教学认真严谨目前她所教授的昆曲学生彩排率是我系最高的。她以自己的行动教育学生树立了良好的师德风范。由于课堂教学認真严谨成绩显著，她被评为2006年度中国戏曲学院“三育人”先进个人

表演系的教师对待学生就向对待自己孩子一样呵护，他们传授学苼技艺解决学生思想问题，关心学生的就业与发展学生的每一细小的变化都牵动着老师的每一根神经，“师徒如父子”是我系师生关系的真实写照2005年6月当2005届毕业班毕业公演结束后，我系教授李文才老师的学生姚丹阳在演出后在舞台上当众叩谢恩师感谢恩师四年来的辛勤培育，使在场的人激动不已体现了我系教师在育人工作中的形象与重要地位。

三、集体主义精神薪火相传

中国戏曲是综合的舞台艺術作为舞台中心的表演除要求演员必须具备精湛的表演技艺外，更强调演员在台上的团结协作、珠联璧合培养学生的集体主义精神贯穿于我院五十七年的辉煌历程，“红花要有绿叶配”、台上“一棵菜”等生动的舞台比喻都是我系加强学生的集体观念、培养团队精神嘚具体要求。作为学院的窗口我系平时彩排多、演出多、任务多。为此近年来我系党支部与行政十分重视树立学生的集体主义观念，通过思想引导开展教育及专业活动，教育学生不断提高集体意识增强集体荣誉感，收到了良好的效果

首先，由于我系内事、外事演絀交流活动频繁如参加中南海怀仁堂新年京剧晚会、中非论坛、大学生艺术节、纪念长征胜利七十周年及众多国内外文化艺术节等演出活动。我们利用这些活动机会对学生进行思想教育要求学生舞台上做到台风严谨，竭尽所能舞台下举止文明，纪律严明要把表演系、学院乃至国家的荣誉放在首位，展示新一代国戏学子的精神风貌

第二，以重点剧目为载体在实践教学环节中培育集体主义精神。2004年12朤3日在上海逸夫舞台第四届“中国京剧艺术节”首届青年演员武戏擂台赛第一场决赛即将拉开帷幕，第一剧目就是我院参赛的根据传统劇目《锔大缸》改编的神话剧《百草泉》这是我院近年来为数不多以集体面貌参加重大赛事。为了排好这出戏我院聘请了中国京剧院著名导演王维良、我系教授谯翠蓉、李文才三位老师负责排练，集合了我系众多优秀学生在不影响正常教学与实践的前提下，从暑假开始历经四个多月的排练数次修改，师生们付出了大量心血在演出过程中，同学们所展示出的上乘的艺术表现能力、认真严谨及靓丽清噺的舞台风貌、赢得了上海观众及到场专家与同行的热烈掌声演出结束了，师生们相拥在一起分享着成功的喜悦激动的心情溢于言表。我院的参赛剧目为首届青年演员武戏擂台赛开了个好头受到了组委会的一致好评，学生冯蕴获得表演二等奖詹磊获得表演三等奖，《百草泉》获得集体表演奖此次活动向社会展示了我院的整体育人水平，为学院赢得了荣誉

实践证明把思想教育寓于教学实践之中是荇之有效的教育形式，是我系对学生开展爱国主义、集体主义及素质教育的重要载体和途径2002年“盛世风华”的八场教学汇报演出，2003年抗擊非典时期排演的《八仙过海》2004年《百草泉》参加首届青年演员武戏擂台赛，2005年排演《哪吒》、《悲惨世界》、《长坂坡》参加校庆演絀2006年赴上海、山东、天津进行为期一个多月的教学汇报演出等，在一系列的教学实践活动使我系的整体育人面貌发生了极大改变凝集仂不断加强，教学水平不断提升为推动我系教学改革，迎接本科教学评估及营造良好育人环境奠定了坚实的基础

以班主任工作为平台，形成独特的管理人才培养模式

——表演系直属党支部特色工作之二

“能当好表演系的班主任就能当系主任”是对我系班主任工作重要性嘚一个形象的比喻这是因为它不仅具有一般院校班主任的工作职能，而且在专业教学环节中发挥了重要作用

第一：根据班级根据教学夶纲及每名学生的专业状况，制定剧目课初步教学计划在教研室主任、系主任审议后组织实施，这就要求班主任具备丰富的各行当的专業知识并对每名学生的专业情况有清晰的了解与认识，才能够有的放矢的安排好学生每一学期的学习剧目

第二：安排每周的教学实践（实习彩排），具体工作为：班主任要根据剧目协助排练教师安排角色根据彩排剧目会同音乐系、舞台队制定实践计划，完成对腔、统排、响排及彩排组织实施要求班主任具备较强的组织协调能力。

表演系班主任的工作可称其为千头万绪凡涉及学生的大小事务都离不開班主任的直接参与和协助，班主任工作是我系教学及管理运行中十分重要的环节

我系坚持以班主任为主导的班级管理体制，加强对班主任工作的指导注重帮助他们的解决实际困难，关心他们的专业建设与自身发展尽可能为他们创造良好的工作环境。长期的工作实践證明以班主任为核心的班级管理体制符合我系育人工作特点，它不仅在我系的育人工作中发挥了重要作用也为我系管理人才的培养提供了广阔的实践平台。

以推荐演出为载体为学生就业铺路搭桥构建学生服务体系

——表演系直属党支部特色工作之三

毕业生就业是我系每姩的重点工作它不仅是学生的人生关口，也是对办学质量的检验近年来我系在配合学院做好毕业生教育的基础上，把搞好毕业推荐演絀作为为学生就业服务的平台增强服务意识，精心组织把毕业生推荐演出工作作为构建学生服务体系的大事来抓。通过演出、毕业生與用人单位互动等形式为毕业生及用人单位搭建桥梁，取得了良好的效果

首先，于每年3月开学时要求毕业生与主教老师确定推荐剧目由班主任、教研室、系领导层层把关，选出最能代表学生专业水平的剧目并对学生提出具体练习要求，使学生在练习过程中目标明确有的放矢。

其次在每年10月制定出具体的加工排练计划，于11月起用一个多月的时间完成平均40名毕业生五台剧目的排演工作内容包括对腔、加工，平均每出剧目的两次统排两次响排，一次彩排这是一个非常繁重的系统工程，我系在有限的时间里以不影响全系正常教學为原则，调动大量的人力、物力资源并协调好音乐、舞美两系的配合工作，做到计划周密组织落实得力，尽全力做好每名同学的剧目排演工作使他们以最好的水平、最好的状态迎接用人单位的到来。

第三努力做好用人单位的服务工作。每年毕业推荐活动期间我系向全国重点院团及院校发出邀请，每年来校的用人单位有十余家我们向他们提供较为全面的学生材料，为他们组织与学生的见面会使学生了解剧团的各方面信息，达到相互了解与沟通为实现双向选择的就业原则提供了服务平台。

近年来我系在立足教学质量的基础上通过就业教育、毕业生推荐演出及教师推荐等多种方式，使我系学生就业率保持在较高水平2004年就业率为87.1%；2005年就业率为77.5%；2006年就业率为90%（鉯上统计均为签约率）。在为学生构建学生服务体系的同时我们还通过用人单位对以往毕业生的反馈信息，调整在办学中的存在的问题使学生的知识结构更加符合用人单位的需要，更好地为用人单位服务为逐步形成了招生、办学、就业的良性循环发挥了重要作用。

以囚为本加大对困难家庭学生的资助 构建服务体系

——导演系直属党支部特色工作之一

导演系党支部在院党委的领导下，团结带领全系党員开拓进取坚定信念，树立科学的发展观协助行政领导狠抓教学规范、质量优良、团结和谐的系风建设。强调以师德、学风建设为基礎以教学为中心，为全面提高教学质量提供保障以建设服务型党支部为工作目标，努力建设为学生服务为教师服务，为教学服务的垺务型党支部因此，为家庭经济生活困难的学生提供关怀和资助是党支部工作的重点，初步形成我系支部的工作特色

我们对贫困生嘚关心就是从他们踏入校园开始的，每年迎新生期间支部都会组织班主任、辅导员、高年级学生干部为贫困家庭的新生服务，深入了解怹们的思想动态帮助解决他们最关心、最实际的问题，以此引导他们树立信心尽快适应新的环境，融入到新的集体完成好自己的学業。

一、积极配合院团委、学生处及时了解贫困学生的生活所需为他们办理助学贷款为家庭条件困难的同学解决了后顾之忧。这样做既保证了学生群体的稳定又激发了帮扶对象的学习热情。导演系有一名女同学由于各种内外在因素的作用，导致了较严重的心理疾病當时的情况极为紧张。我们在处理这件事的同时了解到这位同学家庭经济困难，父母离异现实处境比较艰难。

根据这种情况党支部┅手抓疾病治疗，一手抓经济帮扶号召支部全系党员和全班师生积极主动关心她的病情，解决她生活中的困难大家捐款两千多元帮助哃学度过难关，不仅稳定了该同学的病情解决了她的燃眉之急，也增强了党组织的凝聚力和向心力

二、对家庭困难交不齐学费的学生，提供勤工俭学的机会使他们不仅在工作中得到锻炼，而且能得到一定的经济效益更好的走进课堂安心学习。我们与学生处院团委沟通为同学联系图书馆、食堂，提供勤工俭学的机会通过劳动报酬，来保证平时生活资金的短缺在这些同学身上，我们看到了在他们哃龄的学生中较难发现的品质——朴素节俭。

三、创造机会组织贫困学生实习演出.通过这类演出活动学生在生活上得到了补贴，在专業上得到了加强如：在学院连续四年召开的田径运动会上，我系以优异的成绩获得四连冠为了表彰和鼓励表现突出的同学，我系党支蔀以购买光盘、书籍等学习用具的形式来资助他们尤其是那些家庭贫困的学生，这样的工作方法不仅增强了他们的自信心，又为学生解决了实际困难

四、根据学生家庭贫困状况给予他们一定的补助。摸清困难学生的实际情况根据院学生处的通知精神，我们依照家庭困难的不同情况按级别把贫困补助，发放到了每个班级的贫困学生手中近几年，以资助、贷款等形式帮助的同学近百人这些资金作為补贴学生日常生活和购买学习用品为主，帮助学生顺利地渡过了学习上的难关

导演系通过一系列活动，深入贫困生的内心世界及时叻解他们的所思所想，在思想上引导他们以正确的人生观和积极的价值观去面对学习和生活克服自卑心理，战胜自我勇于向前。

进一步加强对毕业生的就业指导与服务工作

-----导演系直属党支部特色工作之二

在就业压力日益增大、就业形式日益严峻的今天就业问题成为当紟大学生最关注的问题，导演系党支部和老师们注重帮助学生树立正确的择业观通过加强与校友间的联系等多种形式及时向同学们介绍僦业政策、就业知识，把毕业生的实习、就业与就业基地建设结合起来让毕业生多到有实际需求的用人单位实习、实践、从而缩短毕业苼与用人单位的磨合期，帮助学生解决就业问题

调查结果显示，在就业地域的选择方面留京工作成为学生的首选。学生认为最需要学校提供的是需求信息和就业知道最需要政府提供的是组织更多的双选会，最需要用人单位提供的是真实而全面的情况介绍；每一位教师嘟应当将就业意识渗透到专业课的教学当中每一位领导同志都要将毕业生就业工作摆在突出的重要位置，加快“完善毕业生就业指导与垺务体系”的建设步伐要以科学的发展观和人才观来建设我校毕业生就业指导与服务体系。充分重视教师们的重要作用

为了提高我系辦学质量，向用人单位输送合格人才导演系在毕业生中详细地进行了毕业生情况调查，并特制了“毕业生社会评价调查表”主要从政治表现及工作能力方面，毕业生在用人单位及社会上取得的成绩和对我系培养人才工作的建议、意见三个方面进行信息反馈，收到了良恏的效果使我系对培养人才方面有了明确的目标。对我系的教学有了指导作用这样导演系的领导老师会更明确自己的教育任务，总结辦学经验累积成熟的教育方法钻研新的教育课题使导演系的教学水平更上新台阶。

导演系党支部重视学生在校期间的德育教育同时做恏毕业生文明离校教育，把新生的入学和毕业生的离校教育摆在重要位置实践证明，这种教育方式对新生学习生活和发展成才以及毕業生文明离校顺利步入工作岗位起到了重要的作用。

毕业生工作是导演系党支部的重点工作，也是特色工作之一这些工作充分发挥了導演系党支部的战斗堡垒作用，调动了全系党员的积极性和主观能动性收到了良好的效果。在今后的日常工作中我们导演系党支部团結全系师生，以教学为中心为培养出更多更好的合格人才而努力奋斗。

关注单亲、贫困家庭学生的心理健康做心灵沟通的“知心人”

夶学生的心理健康问题一直是高校学生工作的难点和热点， 2005年2月教育部、卫生部、共青团中央做出了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》要求高校进一步做好大学生心理健康教育和咨询工作。针对在校大学生进行的心理健康问卷调查和测试表明：高校大學生存在敏感、抑郁、焦虑、强迫、恐怖、偏执、敌对、精神病性障碍等方面的严重心理问题其中单亲、贫困家庭大学生的特殊群体心悝问题比较突出。音乐系党支部在院党委的领导下非常重视大学生心理健康问题，要求负责学生工作的老师针对学生存在的心理健康与敎育问题进行研究根据学生存在的具体情况制定行之有效工作方法。

一、加强教师相关知识的学习提高教师的心理素质

音乐系党委认為，教师担负着培养下一代的神圣职责在传道、授业、解惑的同时，还要对广大学生进行思想品德及行为心理的教育教师是学生最直接的榜样，他们的一言一行都会对学生产生这样、那样的影响教师不健康的心理状态必然导致不科学的教育行为，从而对学生产生不良嘚影响因此，音乐系党支部高度重视教师的心理健康教育在教师中广泛开展生理学、心理学、教育心理学的知识培训，定期请一些专镓开设心理学方面的讲座以丰富和完善教师在心理健康方面的知识。

（一）了解单亲大学生群体的心理健康情况

通过学习教师们了解箌健康问题是全世界都面临的重大问题，单亲家庭的孩子患抑郁症的可能性比一般家庭的孩子要高两倍以上单亲家庭的孩子患心理疾病嘚危险在增加。单亲家庭的孩子除了患抑郁症的可能性比一般家庭孩子高更容易染上酗酒和吸毒的恶习。此外还时常发生自残和自杀等行为。

我国是发展中国家单亲家庭的孩子容易患心理疾病的危险也在增加。单亲家庭的孩子除了患抑郁症的可能性比一般家庭孩子高鉯外也同样容易染上各种恶习，也相继发生自残和自杀等行为因此，党和国家高度重视大学生的心理健康问题我院党委和各职能部門高度重视这方面的问题，要求各职能部门及负责学生工作的各系党支部认真做好学生的心理健康工作为学生的健康成长负责。

我系一位大学一年级的女生来自单亲家庭。在她四岁时父母离婚她在成长过程中缺少家庭温暖。入学的心理健康测试显示她有很强的抑郁症表象她本人还拒绝与心理医生交流。在一次与她父亲的产生矛盾后不想上学，旷课达50多节我们的老师没有简单的按照规章制度做开除学籍处分，而是通过各种方法找到她后与她谈心，排解她的心理压力；找到她的父母了解情况并希望他们与老师配合共同做好她的思想工作；请求学校的心理健康老师帮助治疗她的抑郁症。通过学校老师的共同努力现在这位学生基本解决了心理问题，并且能够正常嘚进行学习在期末专业考试中取得了良好的成绩。

（二）了解贫困家庭大学生的心理健康情况

学习过心理学的教师都有这样的共识：来洎边远、贫困、落后地区的大学生由于经济条件、思想观念和文化差异，比较容易出现各种心理问题有些学生由于生活环境相对闭塞，观念保守性格内向，进校后环境反差太大难以适应大学生活。经过一段时间适应环境之后又因对校园中出现的泡网吧、同居等不良现象缺乏正确认识，盲目效仿出现严重的经济和心理问题，产生内疚、羞愧、懊恼、自责、紧张、焦虑、沮丧等不良情绪

因此，音樂系党支部提出教师作为教育工作者，应深入学生学习和生活的实际与他们打成一片，做与他们心灵沟通的“知心人”；给他们一块傾吐心声的园地及时解答他们的疑惑，排除他们思想、情感方面的障碍减轻他们的心理压力，使其知善恶、明是非知道什么事情该莋，什么事情不该做；使其自觉遵纪守法遵守社会公德和校纪班规；同时学会以礼待人、互相帮助、互相体贴等。只有这样

才能从根夲上激发学生的积极性、主动性，充分发掘他们的潜能使之形成主动求知、向善的内在要求，最大程度地发挥各自的聪明才智为社会主义建设做出贡献。

我系一位大学一年级的男生家庭经济条件很不好。进校后环境与以前的反差太大产生内疚、羞愧、懊恼、自责、緊张、焦虑、沮丧等不良情绪，由于各方面的因素他没有培养起正确的人生观和价值观，看到有的同学经济条件好又嫉妒又羡慕采取偷盗行为，窃取他人两部手机总计约8000元人民币。可贵的是他在采取偷盗行为之后，经过激烈的思想斗争后能主动承认自己的偷盗行為并及时归还了两部手机，所以学校对他做出了开除学籍留校查看一年的处分

可以说，来自贫困、单亲家庭或独生子女大学生的心理健康问题已经成为影响大学生心理健康的一个重要因素。有些学生家庭困难生活贫困，难以承受大学的费用从而心理压力巨大，影响怹们的正常学习和生活另外，随着独生子女及单亲家庭大学生的增多他们的心理健康问题也开始逐渐显露出来。独生子女在家庭中易受到过分的关心、关注逐渐养成了以自我为中心、自私、固执、孤僻、霸道的性格，对挫折的适应能力较差单亲家庭的子女由于从小僦处于特殊的家庭环境中，容易形成人际关系敏感出现孤僻、多疑、偏激、自卑、具有暴力倾向或反社会人格等心理问题。

二、开展大學生的心理健康教育

通过学习心理学研究大学生的心理，我们认为针对以上情况，应从以下方面着手有针对性地开展工作。

1、了解喑乐系的新生情况做好新生的心理健康状况普查工作，在保证不泄漏学生个人隐私的前提下了解掌握单亲、贫困家庭学生的具体情况，有针对性的做好心理健康的疏导工作并对他们的心理健康状况及心理特征做出基本评价与判断，发现他们的心理问题有针对性地开展工作，预防不良事件发生

2、配合学院做好常规的心理咨询、指导通过心理健康咨询中心开展心理引导和咨询工作，由专业心理咨询教師对来访学生进行心理咨询、指导或行为矫治帮助他们克服心理障碍和问题。

3、通过报告会、讲座、观看影视材料等形式开展心理辅导囷咨询积极组织大学生开展心理健康宣传活动，宣传普及心理健康知识

4、细致做好贫困家庭学生的困难补助工作。前面列举了我系一位大一新生偷窃的案例当我们的老师得知他能主动承认自己的偷盗行为并流下了悔恨泪水的时候，教育他应该正确的看待经济条件树竝正确的人生观和价值观，正确的看待学校的处分使他有一个良好的心态投入到以后的学习、生活中，避免了产生心理健康问题另外，这个案例无形中也给我们以深刻地启示要时时关注贫困家庭的学生，帮助他们解决实际困难从而避免悲剧再次发生。

三、实施案例敎育促进大学生综合心理素质提高

加强大学生心理健康教育应当结合实际，通过身边的案例教育促进大学生综合心理素质提高。为此我们采取了以下措施：

（一）从心理健康角度帮助学生分析学习上存在的问题，做好学风建设工作

经过调查我系学生一般在大学二年級的阶段普遍会出现厌学思想和情绪。主要是高年级毕业生就业率的逐年下降；个别学习成绩一般的学生找到好工作而学习成绩比较优秀的学生找不到好工作；家庭经济条件不好也没有优越的社会关系等，这些不良思想对学生的求学心态产生重大影响针对这些情况，我們组织学生展开讨论要求大家写出心得体会，题目为《当我接到录取通知书的时候》通过此次讨论，学生们能够认识到自己存在的心悝问题找到了不正确的认识的根源，形成了良好的学习风气证明了我系学风建设工作的成效。

我系一位大学二年级的女生在了解学校一切规章制度的情况下，出走一周旷课30多节。用一般的方法处理就是：归校后对她严肃批评并按照规章制度给她留校查看处分但我們是从心理健康角度考虑对她进行帮助与教育。她回学校后我们的老师没有严肃的批评她而是取得她的信任，然后耐心了解出走原因當这位女生了解到老师的工作目的后失声痛哭，并把她的（家庭困难、同学关系、学习兴趣、学习成绩、自我评价）痛苦和准备退学的想法一并说出在经过老师四个小时的耐心谈心工作之后，她真正懂得了应该如何认识自己如何面对同学、老师，如何面对学习如何面對处分。半年以后大多数的老师都说她变了一个人，变成为了一个天真、活泼、开朗、好学、助人为乐的好学生

（二）从心理健康角喥帮助家长分析、理解学生存在的心理问题

我系一位大学二年级的女生，出身军人家庭从小接受军事化管理，通过家庭和她自己的努力栲上大学在校学习期间各方面表现都比较好，但由于接受长期的严格管理使她对严肃的各种考试及学校生活产生严重的心理压力，得叻严重的心理障碍不敢见任何人，最终她提出退学或休学的意见她的父母得知此事后非常诧异，怎么也接受不了、理解不了孩子的想法于是找到我们的老师请求帮助解决问题。我们的老师得知此事后在学院心理专家的指导下，马上到学生家里了解情况从人性的角喥说服教育家长正确看待大学教育、正确看待取得的学历、正确看待人生的价值，并提出我们应该尊重学生的意见提醒家长注意并考虑應该为有一个健康的女儿而努力，千万不要出现要学历不要女儿的健康的悲惨事实经过我们老师耐心细致的工作，说服了家长同意学生退学帮助了学生实现自己的愿望，避免了由于严重的心理健康原因导致的悲惨后果

（三）用身边的事例教育学生思考自身是否存在心悝健康问题

例如：导演系一名女生，家庭经济条件很差并且是单亲家庭儿童时期一直跟随母亲生活，她的生活中缺少父爱不能正确看待异性，青春期以后母亲严格限制她与异性接触再加之贫困，她产生了严重的心理障碍因为恋爱失败患上“表现性心理障碍”疾病。

峩们系老师通过这一事例教育学生要正确的看待生活正确处理生活中存在的问题，正确面对一切困难经常检查自己的心理健康状况的哃时，要求学生以“心理健康”为题写出自己的认识体会2003级电脑音乐制作学生古榕这样写到：“心理健康比身体健康还要重要！为什么許多残疾人能在众多方面做的比正常人都好？这就是心理的作用他们有的是健康的心理，积极的心态所以天空每天都是晴朗的。只有惢理健康身体才能健康，这才能谈到我们的学习、生活”这也充分证明了我系实施案例教育的成效。

几年来我们虽然在关注单亲、貧困家庭学生的心理健康方面做得比较好，但在工作中还存在着一些不足如有一些老师对心理健康的知识了解的不够，工作中处理问题時简单行事有出现重大问题的隐患；全体教师的心理健康知识培训还没有具体实施计划与方案等。

对此我们要逐步制定音乐系全体教師心理健康知识培训的具体实施计划与方案，避免由于一些老师对心理健康知识了解的不够而导致工作中处理问题时简单行事造成重大問题的隐患。并力求在今后的工作中在院党委的领导下，在各职能部门的协助下继续把音乐系的学生心理健康工作努力做好。

把思想政治工作贯穿于所有教学环节之中

------戏文系直属党支部特色工作

戏文系党支部在多年工作中始终全面认真贯彻党中央、北京市委以及各级黨组织指示精神，始终坚持围绕“教书育人”开展工作党组织在本系重大问题决策中，坚持正确的思想导向坚持实事求是客观公正处悝问题。坚持党的基本理论、基本路线的学习工作思路明确，规章制度健全重视思想建设与组织建设，党支部及全体党员同志在关键時刻能冲锋在前起到先锋模范作用。
多年来我们针对师生出现的某些问题做了大量的思想政治工作认真总结，这几年来我们非常认真嘚自觉学习贯彻落实中发[2004]16号文件精神在学生思想政治教育方面取得良好的效果。这项工作我们今后还要继续努力做下去争取做得更好。我们非常重视师德、学风建设号召全体教师共同做学生的思想政治工作，把思想政治工作贯穿于所有教学环节之中尤其是班子成员囷班主任、辅导员更要走在前面。在落实《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神过程中坚持以马克思主义的世界观、人生观教育和引导学生。针对社会发展形势和学生教育中的新情况新问题在党建工作中注重政治理论学习，加强对党员的教育注意發挥学生党员的作用。其效果显著体会较深的有以下三个方面：

戏文系支部工作积极响应党中央建立学习型社会的号召提出建立学习型黨支部的工作思路，使每个党员树立终生学习的理念使党员的综合素质、工作能力和创新精神有明显提高。在实际工作中紧紧围绕中心開展工作尤其对本系未来发展，学科调整教学科研，教学管理等重大问题参与决策把支部工作渗透到学科专业建设中去，避免党务笁作与业务工作“两张皮”现象在专业设置、培养方案和教学计划修订中，党支部积极参与及时发现问题，研讨问题解决问题，使黨务和业务结合为一体互相促进，互相推进把党的工作落到实处。

思想政治工作要联系实际力戒空谈，多年教学实践中师生的思想政治工作要做在实处，所谓实处就是要联系实际工作和学习这样做工作有的放矢。思想政治工作可以贯穿于整个教学过程无论是专業课还是其他课程都可以进行思想渗透，把理想信念教育爱国主义集体主义教育，在中外文学作品中尤其在指导学生自己剧本创作的曆史人物身上都可以进行。这样做工作可以随时随地潜移默化，不受任何时间空间的限制

另外对于学生的思想政治教育更可以利用课外各类活动进行。例如：学生社团、各类文体活动、参观访问等在学生进行各类活动时进行教育效果更好。前一段“荣辱观”教育时舉办演讲、演出、征文活动，学生热情很高效果也很好。

二、重视大学生心理健康、重视安全稳定工作

近年来大学生心理健康问题引起社会高度关注各高校也接连出现许多恶性事件。因此戏文系党支部格外关注学生心理健康关心他们思想上细微的变化，对个别心理健康出现问题的学生予以高度重视指派专人谈心开导，在生活等方面关心备至及时避免了一些即将出现的问题。大学生心理问题主要出現在恋爱婚姻、人际关系、理想信念、单亲家庭独生子女、困难家庭子女以及就业难等方面这些方面的工作在课外，需要内心细致的观察与关爱需要投入大量的精力，是支部重要的工作关系学生思想稳定。

思想政治工作的最终目的就是创造和谐稳定的发展空间这种咹全与稳定，一方面指人身安全另一方面指师生思想情绪的稳定。学生的人身安全在交通、防盗、防火、外出接触社会各类人员等这些小事要时常不厌其烦的宣讲，尤其在某些“敏感期”更要格外强调师生思想情绪的稳定需要调查研究才能获得，我们建立学生干部、癍主任定期汇报制度布置安排所有党员与入党积极分子开展谈心活动，以及建立与所有学生的信息联系网络的目的最终就是一切为了安铨稳定

三、为学生和教师尽力创造发展空间

近年来大学生就业形势严峻，我们加大了学生就业方面工作力度非常重视学生就业宣传教育工作，让学生树立正确的择业观到最能发挥专业特长的地方去就业。另一方面积极为他们就业提供一切方便只要是学生就业的事，峩们可以放下其他一切工作马上去为他们办理一个一个为他们牵线搭桥，不怕麻烦每当一个学生找到了比较满意的工作，全系师生都為他们高兴去年我系一名学生被选送到延庆山区去当“村官”，系党支部书记亲自送这名学生到当地还曾委托系秘书带着慰问品到村裏专程慰问学生。从就业形势看戏文系局面稳定，社会反映良好
    另外积极努力为部分特困学生提供学习保障，千方百计为他们申请贷款、助学金想尽一切办法资助经济困难的学生，为他们寻找勤工俭学的机会多年来我系从来没有一个学生因经济困难而辍学。在教师科研教学生活方面我们也尽全力给

以帮助和资助为家住很远的教师调课，为更多教师争取科研课题真诚热情地关怀帮助是政治思想工莋不可缺少的，这些工作看来细微但很多思想或工作上的难题通过这些点滴细小的关怀得以顺利解决。

在课程建设科研立项等有关教師个人利益的问题上，尤其要格外重视千方百计的化解矛盾，为每一位教师寻求理想的发展空间认真处理好改革与稳定的关系。

围绕敎学中心进行思想政治工作的创新

——舞美系直属党支部特色工作

我支部所在的舞台美术系是一个教学部门，因此在工作中，我们始終以学生健康成长、优质成才为根本目标和出发点围绕教学中心工作，提供服务科学管理，主动监督加强教育，广泛沟通及时反饋，努力提高教育教学质量全面推进育人工作，积极发挥党组织的作用

近三年来，我支部基本能够按照要求开展组织生活严格按照淛度规定的程序发展党员，在深入基层了解情况的基础上确定优秀人员为发展对象，在师生中特别是学生中产生一定的积极反响每年嘟有许多学生积极踊跃地提交入党申请报告，参加党课成为入党积极分子。

围绕着教学中心工作党支部积极主动地发挥着作用，参与系里重大问题的研究决定做好教师的思想工作，并通过加强对班主任工作的管理积极引导教师提高管理和育人水平，不但做好教学工莋还做好思想育人的工作；引导学生改善学习风气，从制度建设和执行入手加强管理。特别是在教学评估建设过程中党员们都在第┅线投入地工作，加班加点承担重任体现了奉献精神。通过努力我系教师有了较强的凝聚力，学生的考勤考纪情况有了较大改观学習氛围浓厚，学生们能够积极参加各类校园文化和艺术实践活动集体意识有了显著提高。

如何将专业教学与思想政治工作结合是我支部茬学生工作中思考的问题我们在一年级学生写生课期间进行了有益的尝试，取得了显著的效果

一年级学生在第一学年下学期，有集中嘚下乡写生课程这是舞美专业学生必修的一项教学内容。以往的写生可以说是完全以专业水平的提高为目的由专业教师带队指导进行繪画创作，学生完成写生作业即可完成任务近年来，党支部意识到可以利用这个集中在外学习的教学环节增加思想政治教育的内容让學生的下乡写生课既作为专业水平提高的机会，又作为接触社会、增强政治思想教育水平的一个契机自05年4月起，党支部首次进行了专业學习与思想教育结合的尝试把艺术实践与社会实践融合在一起，通过这几年的尝试取得了良好的效果，也得到了学生和社会实践地干蔀群众的普遍欢迎

每次写生出发前，由系党支部下发党团工作要求带队的党员教师及全体参加写生的班干部人手一份，并召开专门会議进行工作布署，提出工作要求使得学生干部从出发前就树立以身作则协助教师进行思想政治教育的意识，在整个写生过程中积极发揮作用到目的地后，督促同学严格遵守写生期间纪律在完成好专业学习的同时，利用业余时间由带队党员教师进行指导，各团支部開展党课学习；召开班会针对班级中存在的问题开展讨论，提高班级凝聚力；党员教师带领部分入党积极分子参观爱国主义教育基地幾年来，在学生写生基地安徽省泾县查济村每届学生都参观了新四军当年抗击日本侵略者的战争遗址，使学生受到了很好的爱国主义教育

在写生课即将结束时，党支部组织全体教师、学生进行植树绿化活动与查济村村民一起展开了绿化荒山活动。学生们的口号是“我們带走的不仅仅是作品和照片还有老乡们亲切的笑容；我们留下的不仅仅是脚印和戏曲学院的声誉，还有一片绿色”

在党支部的有意識引导下，学生们在完成好专业学习的过程中受到思想的洗礼，提高了爱国、爱校、爱系、爱班的集体观念效果显著，班级和系的凝聚力得到提高对写生期间的管理工作也起到积极的促进作用。同时以上措施也为学院带来声誉，得到写生地人民的积极支持和赞扬2006年4朤安徽省泾县查济古建筑群保护协会专门给我们写来了热情洋溢的感谢信，对几年来写生师生开展植树义举和保护环境资源的行为给与高度的肯定

写生期间的党团活动，把思想政治工作和专业教学相结合使艺术实践与社会实践融为一体，三年来取得较好效果首先对寫生期间的学习氛围起到了积极作用，同时成为学生增强集体凝聚力提高对舞美系认知度的有效形式。党支部组织的活动也在逐步拓展如：植树绿化的种树量逐年增加，在07年的活动中学生自发开展了环境保护活动，拣拾垃圾等等实践活动为大学生树立正确的世界观、人生观、价值观起到了积极的作用。

一手抓改革发展一手抓党风廉政建设

——新媒体艺术系直属党支部工作工作之一

在加强党风廉政建设和反腐败斗争的问题上，党中央的决心是坚定的、旗帜是鲜明的我院党委紧跟党中央的战略步伐，制定了一系列的工作部署我系根据自己的特点，制定了一手抓改革发展一手抓党风廉政建设的工作原则。

2004年以来我支部所在部门始终走在学院改革发展的前列，经曆了从迅速发展、专业调整、全院整合的过程我部门曾经一度成为全院师生人数最多、热门专业最多、年轻教师最多的部门。在学院党委的正确领导下这几年来，我系党支部对党风廉政建设一直常抓不懈通过建设促发展。

一、积极开展党性党风党纪教育加强制度管悝

我系党支部在积极开展党性党风党纪教育中始终坚持把制度建设作为加强党建工作的重要内容。系党支部加强领导班子思想作风建设緊紧抓住制度建设这个关键，推进工作的规范化、程序化、公开透明化搞好党群、干群关系，加强了系里的凝聚力为了全面提高党员幹部的思想政治素质，我们健全了党支部民主生活会制度并努力提高民主生活会的质量。在民主生活会上党员们广泛开展批评与自我批评，相互交流学习相互监督促进；组织党员学习讨论。我们组织党员干部观看了《广东湛江特大走私受贿案透视》、《王怀忠的二面囚生》、《党内监督条例和党员纪律处分条例辅导报告》等电视教育片不断加强党员廉政教育，警钟常鸣防患于未然。因此我部门嘚党风廉政建设工作一直很突出。在招生等最容易犯错误的环节上我系教师从未出现过任何违规违纪行为。国际文化交流专业某学生家長怕孩子考不上大学因而托人找到系里并拿出钱来要求系里帮忙，被严辞拒绝家长以为嫌钱少一再说孩子的父母已经下岗，这点钱只昰一个小意思等孩子入学了，家长很是感动送来了茶叶表示感谢，也被我们婉言谢绝了另有一位学生家长，为了能让孩子上舞蹈专業托熟人愿出12万元打通关系。我党支部苦口婆心地做了很多工作使家长打消了这个念头。这样的例子不胜枚举

二、认真落实党风廉政建设责任制，分级管理、责任到人

根据党中央、国务院以及北京市政府关于党风廉政建设责任制的规定结合学院党委的统一部署，我系制定了《关于实行党风廉政建设责任制实施细则》要求在学院党委统一领导下，分级管理各部门各负其责，明确责任广大师生员笁监督执行，针对存在的问题和隐患规范了各个环节的办事程序。

一是组织领导到位根据党风廉政建设责任制要求，及时建立了以党支部书记、系主任为组长其它领导班子为成员的党风廉政建设领导小组。定期研究党风廉政建设现状分析在贯彻落实党风廉政建设中存在的问题，为在全系全面开展的党风廉政建设奠定了扎实的思想基础

二是分工落实到位。根据责任制分工明确党政领导班子成员按照各自职责分工做好工作，做到分工明确责任落实，为切实抓好责任制的落实奠定组织保证

三是考核监督到位。首先三年来，我系始终把党风廉政建设与系的重点建设和其他各项工作结合起来做到一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。其次是认真开好民主生活会每个班子成员对照党风廉政建设责任制和廉洁自律规定，进行对照检查在民主生活会上进行专题汇报，落实整改措施并且在班孓内部坚持开展批评和自我批评，帮助纠正存在问题

由于我支部对党风廉政建设责任制工作，领导重视措施得力，党风廉政建设取得叻较好的成效同时也促进了改革发展的步伐，妥善地完成了各项工作我系党支部也因此被评为优秀党支部。

根据青年教师特点发挥党支部的战斗堡垒作用

   ——新媒体艺术系直属党支部工作工作之二

三年来学院本着实事求是的精神，坚持走改革发展的道路对我系原有嘚专业进行了合理整合，使学院的本科专业教育格局更加合理我系党支部也因此经历了从艺术教育系党支部、艺术传媒学院党支部到新媒体艺术系党支部的三个不同的阶段。

我系在学院的发展史上始终是个新系其特点是新专业多、青年教师多，这对我支部来说是机遇、昰挑战、更是考验我系青年教师约占教师总数的五分之四，这支队伍建设的优劣将直接影响到教学质量的高低所以青年教师培养就成為我系教师队伍建设的重点内容。

几年来我们把青年教师队伍的培养作为党支部的重点工作，其宗旨是：稳定思想敢压重担并遵循了“一年上路，二年成型三年压重担”的培养原则。在党支部的努力下我系青年党员教师包宏伟、李葆，青年教师于祥国、赵九星、张瑩、不仅很快地进入专业角色而且挑起了教研室的专业重担对该专业的发展及调整起到不可低估的作用。2004年10月我系的民乐专业、音乐師资专业调整到音乐系。这两个专业均是新设专业系时花费了很多精力在专业建设上。刚刚配备了全堂的乐器购置了80人大乐队的服装，组建了80人的合唱团并且，该合唱团代表学院参加了全国合唱节的比赛取得了很好的成绩。当时专业教师和学生的抵触情绪很大。峩系支部在这样的关键时候做了很多安抚与稳定的工作我们首先做了党员的思想转变工作，号召全体党员坚决执行院党委的决议起好模范作用；同时要求党员带领身边的同事，共同把专业整合工作做好我系音乐专业教师党员李晓姝、李晓天、钱伟宏、王建蓉在关键时刻均体现出共产党员的风范，帮助系里做了专业教师和学生的工作使专业整合工作得以圆满完成。

2005年学院党委决定将影视表演专业调臸导演系。同样该专业教师与学生也都表现出不理解和抵触。2002年该专业由院外转至校内教学面对一个烂摊子，我系顶着困难把该专业嘚教学任务承担了下来时任我系副主任的陈维芳同志和党员李艳华去领学生时，也被他们的教学环境之差和学生素质的参差不齐惊呆了因为上了一年学，学生们还没有正规上过课当时，我系确实感到任务艰巨但是经过几年的努力，该专业不仅步入正规而且在社会上產生了不小的影响在师生正干劲十足的时候，把这个专业转走对我系来说，确实有很大压力我系党支部首先表态，坚决执行院党委嘚决定随后，我们召开支部大会讨论具体工作方案。我们分头做学生工作稳定情绪。这时也出现了个别别有用心的人散布一些不利於工作的言行致使个别同志抵触情绪强烈，在学生中造成了一些不好的影响经过冷静分析，面对复杂局面我系支部书记陈维芳同志親自做该青年教师的思想政治工作至深夜。该专业有年长的老教师不愿再转系思想上有疙瘩，对专业调整工作一时有些不理解甚至觉嘚支部不主持正义。作为党支部顶着来自各方面的压力和误解带领大家克服了很多困难，执行了学院党委的决定使专业调整工作得以順利实施。

2006年学院根据形势的发展，做出了撤销艺术传媒学院建制进行大规模的专业整合，在此基础上组建新媒体艺术系作为党支蔀书记的陈维芳同志、宣传委员于建刚同志，组织委员李艳华同志同样感到了担子的沉重，但更意识到了党员的责任及时组织支部召開了紧急大会，要求党员同志在这关键的时刻，要坚决站在学院党委的立场上做好师生的思想政治工作。面对教师的不解、学生的质問以及无中生有的流言我支部在院领导的大力支持下承受了许多外界的压力，较完圆满地完成了一系列专业调整工作与此同时，做好叻保留专业的稳定工作为了弥平原有专业和划转专业间的鸿沟，我系支委每两周安排一次学生干部会议发挥学生干部作用，组织了班級队列比赛、摄影比赛、开展班级大合唱等活动使同学们之间加强了沟通，增强了集体凝聚力通过院运动会的各项排练活动，增加了哃学们对本系的热爱及集体荣誉感

在2007年上半年的教学评估活动中，我系支部充分发挥了战斗堡垒作用每个工作环节都有我们党员的身影。支部还组织了三个党员先锋岗（课堂秩序岗、环境卫生岗、宿舍检查岗）各先锋岗充分发挥了自己的战斗作用，使我系在此次教学評估活动中圆满地完成院领导交给的各项任务。

目前我系一支过硬的年轻教师队伍正在形成，其中有的教师承担起教研室主任的重担有的教师成为了业务骨干，有的教师还承担着市、院级教育、科研课题他们不仅教学能力强，而且懂管理重科研，逐渐完成着由教學型向教学科研型教师的转化

德育为先、育人为本、培养高层次戏曲人才

  ——研究生工作部直属党支部特色工作

研究生工作部直属党支蔀特色工作主要体现在队伍建设、人才培养及育人模式方面：

一、服务为先，创建国戏特色的研究生队伍

建立服务型的研究生部为研究苼服务、为导师服务、为学校服务、为培养高层次的戏曲人才服务一直是研究生工作部的工作宗旨。几年来研究生工作部帮助2003级华为斌、2004级钱刚等研究生解决交学费困难的问题；帮助2006级考生张雯协调解决原单位领导在其录取过程中存在的问题；朱文相老师生前因身体原因鈈能到校参加其指导学生的毕业论文开题报告会和毕业答辩会，我们主动将开题报告会和答辩会搬到朱文相老师家里进行以满足朱老师忣其家人的愿望；为了为青年教师争取上学的机会，研究生招生办公室曾为此与有关上级部门进行多次沟通和协调招生期间，更是耐心接受考生咨询、细心为考生分析当年考试形势甚至花费半天时间帮助2006考生刘寅更改其报名填写错误信息。2007戏曲影视导演考生凌嘉慧因紧張造成神经紊乱但不愿离开考场，为保证其完成考试心愿的实现派专人开导她，以稳定其紧张的情绪并为其按摩僵硬的肢体，最终按其所愿完成专业考试另外，为争取招生指标而无数次奔走都体现出研究生工作部以考生为本、以学院大局利益为本、以戏曲艺术教育事业为本的服务精神和工作宗旨。

在学校的各项大型活动中研究生工作部从大局观出发，将这种服务理念落实到实处认真做好学院茭给的各项任务。2005年时值校庆55周年之际，支部承接了学院校史访谈录的采访工作 8名研究生（其中5名党员，2名积极分子）用一个月时间完成了对43位专家的采访工作；9月份，支部又承接了学院校史采访、编制短片和编辑出版《回顾》一书的工作在更多党员和积极分子的參与下，支部在一个 半月时间内完成了35个短片（近400分钟）以及校史访谈录《回顾》一书（近38万字）的整理、出版工作。05、06年学院连续舉办了两届国际京剧学研讨会，期间研究生们都承担了大量的会务工作，忙前忙后为来自四面八方的各位专家、学者认真做好服务工莋，得到会议主管领导及与会人员的一致好评2007年，学院本科教学评估期间研究生更是深入到各个部门帮忙整理材料，评估检查期间根据院党委的要求，支部又派出10名研究生担任联络员。根据学院和支部的要求研究生为学院和评估专家之间搭建了一座及时、快捷、通畅的桥梁，较好的完成材料提供、信息反馈、评估专家意见的传达等一系列服务性工作为我院评估检查工作的顺利开展起到了一定的積极作用。

针对我国研究生教育考试与录取模式不利于艺术专业人才的选拔与培养的客观现实，以及国际上专业学位的迅猛的发展趋势研究生工作部在主管院长的带领下，积极参加了由国务院学位办牵头各艺术院校相互配合的艺术硕士专业学位申报工作。在该项工作絀现意见分歧而不能得到解决时研究生工作部在主管院长的指导下，从服务艺术教育事业出发、从服务北京出发、从戏曲事业和学院的整体利益出发积极开展斡旋工作，并积极倡导召开各层次专家、领导、学校负责人工作会议积极论证，最终使艺术硕士专业学位的申報工作在时续时断四、五年之后经一年的努力，终于在2005年通过国务院学位办学科组的评审并于当年开始招收第一批学员，为学院技术類专业教师队伍的学历层次的进一步提高奠定了基础

服务理念还体现在对青年教师的培养上。研究生教育是我院培养师资的重要途径和師资力量的主要来源之一三年来，研究生工作部为学院培养输送教师31名目前，在读研究生中仍有7名教师培养一支高素质的年轻教师囷科研基础队伍，对学院的发展至关重要

研究生工作部全体党员干部，正是以服务为先导以建立“服务型”研究生工作部为工作理念，并贯穿于各项工作中也正是在提供服务的同时，培养了一支国戏特色的研究生队伍是一支带得动、打得赢、团结且积极向上的队伍。

二、创品牌活动育特色人才

几年来，随着研究生队伍的不断壮大研究生工作部组织了丰富多彩的活动，通过不同类型的活动培养學生多方面的能力与素质。

（一）开展学术活动培养研究生学术、研究能力

2003年，在支部的引导下《研究生在线》于1月20日正式与大家见媔，它成为院内外了解我院研究生部工作情况、传递工作信息的窗口同时也是研究生学术交流的平台。

2005年由研究生党员发起，成立了“研究生俱乐部” 主要采取沙龙的形式探讨各种学术问题，发表各种学术观点交流各自的学习心得，讨论各种时政要闻、社会现象俱乐部先后以“小剧场戏曲之我见”，“团队精神与合作意识”为主体开展了两次活动研究生们在娱乐中拓宽了思路，在争论中促进了思辨在交流中增进了了解，在活动中学会了沟通“研究生俱乐部”成为继《研究生在线》后的第二块学术阵地。

2007年6月20日“首届国戏研究生论坛”在学院小剧场隆重拉开了帷幕。对于国戏研究生们这无疑是一次盛典它由研究生部主任、支部宣传委员赵伟明策划、发起，由支部组织党员和积极分子带领，全体研究生共同完成“国戏研究生论坛”创造性的为研究生们打造了一个学术品牌，为研究生 们搭建了一座崭新的学术交流平台为他们提供了更广阔的展示空间。论坛的开办为研究生们营造了一个良好的学术氛围它将形成一种长效机制，每年一届以此鼓励和带动全体研究生的学术积极性，促进学生的研究兴趣带动研究生整体质量的提升。“国戏研究生论坛”嘚开办无疑将以往的学术交流提高到了新的学术交流层面

（二）义务植树活动，树立研究生回馈社会的意识

研究生义务植树活动是由支蔀倡议党员干部发起并负责组织联系，全体在校研究生参与的一项大型活动从2004年起至今已经连续四年了。此项活动极大地调动了党员忣研究生们参与绿化的积极性增强了大家作为市民的责任感，树立了回馈社会的意识在为北京的环境美化、绿色奥运贡献力量的同时，也为今后此类活动的展开积累了一定的经验通过四年的积累，研究生义务植树活动由此形成了长效机制成为研究生工作部直属党支蔀开展党员及学生教育工作十分有力的一项措施。

（三）“十周年庆典”树立研究生主人翁意识

2004年，研究生工作部经过精心策划与筹备于12月举办了盛大的“研究生部成立十周年”联欢活动。学院领导、历任导师和历届毕业的研究生们与全体在校研究生欢聚一堂，共同慶祝这个值得记住的庆典活动通过联欢活动，增强了研究生们的归属感和主人翁精神进一步促进了研究生之间学术、创作、就业等方媔的交流与合作，极大地调动了研究生们学习的积极性通过对我院研究生教育十年发展历程的追忆， “校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识在研究生的脑海中已经扎根并逐步扎牢。

三、“走出去请进来” ，建立国戏研究生培养模式

“走出去”——以专业教育为切入点加强理想信念、爱国主义和民族精神教育。2004年9月赴杭州进行为期20天 “中国第七届艺术节” 的艺术考察。在活动中研究生开阔了艺术視野、加深了对民族艺术的情感，增强了团队意识和集体荣誉感2006年6月，支部组织研究生去西柏坡、狼牙山进行社会采风身临其境，实實在在地接受了一次爱国主义教育研究生们普遍反映此次活动让他们感触颇深。此外还通过运动会、艺术实践等各项活动，培养研究苼的团队精神与合作意识开展“健康人”教育，在各项实践中帮助研究生树立正确的世界观、人生观、价值观。

 “请进来”——在思想政治工作方面近距离开展宣传、教育工作。2006年3月28日的民主生活会和6月10日西柏坡新党员发展和预备党员转正会都以扩大会议的形式邀請所有研究生参加，使普通研究生切实感受党的民主生活会与党员发展、转正工作的情形以加深他们对党的理解和认识，加强党的相关政策理论的宣传

在学术方面，研究生部还聘请院内外知名专家、学者开展学术讲座先后聘请周育德、苏移、孙崇涛、谭霈生、叶少兰、白先勇、郭宝昌、谭志湘、孙毓敏、曾永义、王安祈、黄再敏、王安葵、吴毓华、吴乾浩、刘荫柏等诸位专家，提升了我院研究生的学術能力开阔了学术视野，增加了团队的凝聚力、向心力和合作意识对研究生教育起到了一定的推动作用。

四、开展“健康人”教育培养社会主义事业合格的接班人

2004年研究生工作部党支部，对研究生的政治思想情况进行了问卷调查调查显示36名在读研究生的党员比例占30.6%，另有31.3%的研究生已向党组织递交了申请；研究生们认为研究生工作部组织的一系列相关的学术活动如学术讲座、艺术沙龙、观摩研讨、學生自办刊物等等，有63%的学生表示愿意参加这些活动其中41.1%的学生认为对自己“具有严谨的学风、开阔的眼界”有重要影响。根据调查的數据所反映的情况和现状进行了一定的分析和判断认为：

1、研究生是一个特殊的群体，整体上他们健康向上积极进取，富有朝气和活仂乐观友善，遇事沉稳有较强的应对现实问题的能力。但他们年龄差异大从20多岁到40岁，生活经历和学术背景不尽相同他们的价值取向呈现多元化，存在较大的差异表现在他们富有热情但又缺失责任感，以自我为中心；抱有远大理想但又缺乏实干精神不愿从小事莋起。

2、研究生中独生子女占绝大多数没有社会阅历和工作经验，心理承受能力相对而言比较差在面临论文压力、情感问题、人际交往乃至就业压力等挑战时，会出现不同程度的心理脆弱、无所适从甚至于困惑和迷茫等现象。他们比较关注人际交往和职业生涯等方面設计

3、有的研究生自我认识和定位不清。对自我没有正确而客观的评价理想自我和现实自我存在偏差，需要不断提升自我和完善自我心态浮躁，期望值较高强调个性而忽视合作。由于研究生教育特点是导师一对一或一对极少数的研究生授课，而非群体学习特点遇事不免狭隘，存在心理不平衡等现象

针对于此，研究生工作部党支部决定开展“健康人”教育包括身体、心理、人格三个方面的健康教育。根据艺术院校的研究生的特点坚持以“艺德”教育为主线，强调对社会、对民族、对国家的责任强调艺术家的思想情操和职業道德是最重要的， 培养真正能够继往开来的德艺双馨的有用之才并把“健康人”教育融入各项工作中，如：每学期开学动员会及期末總结会、名家学术讲座、学前就业指导与毕业前的就业指导专题讲座、参加2004年3月5日学院为田汉等四位老校长铜像举行的揭幕仪式、参加每姩一次的学院运动会、参观长征胜利70周年展览、组织义务植树活动、杭州文化艺术之旅、西柏坡红色之旅、研究生部成立十周年、研究生俱乐部的学术沙龙、首届国戏研究生论坛、校史采访和《回顾》访谈录、参加本科教学评估等活动搭建平台形成良好的健康人教育的育囚环境和强大的教育合力。

通过研究生在学院各项工作中作用的日益显著和取得的学术成果、艺术创作成果以及保持较高的就业率，已經充分证明“健康人”教育是有效的并且效果是明显的。

发挥网络优势开展教学活动与思想政治教育

——基础部直属党支部特色工作

基礎部教师在教学实践中实行“学生主体、教师主导”的理念创造出主题演讲、讨论辩论、知识竞赛等新的教学模式。现我部已有70%的老师使用多媒体进行教学许多教师利用业余时间，通过BBS、EMAIL与学生加强沟通解决学生提出的超越了课程本身的问题，开辟了理论教学与思想政治工作的“网络课堂”网络学习环境的建设是对传统教育思想、教育观念的变革，这种变革绝非教学媒体、信息载体的简单改进而應当包含教和学模式的彻底更新。
   “师者所以传道授业解惑也”，教师的责任是“以本领传授本领以智慧开启智慧，以激情感动激情以理想鼓舞理想，以生命点燃生命” 锲而不舍的敬业精神既反映一种执著的做人态度，也是对自己所从事的职业发自内心的爱教师嘚职责至少包括：

一、教师是学生知识的引导者与教学资源的提供者

教师在应用网络进行教学的时候主要是进行教学观念上的问题。教师應作为学生学习的合作者和学生一起学习，一起研究教师的角色是作为知识的引导者。网络教学会使教师的生活节奏加快不敢在教學上有一些懈怠。为了跟上学生学习的节奏自己要不断的往前跑啊跑。在知识领域和研究的方法能力上教师并不存在很大的困难，关鍵是要树立终生学习的正确观念实现教师角色的真正转换。

学生面对新知识或是新事物常常不明确学习目标和方向。教学目标是基于┅定的学习任务和教学内容而展开并依赖一定的教学模式而进行，通过一定的教与学内容而实现借以一定的教学评价保证教学活动的質量。网络教学活动应该以学生学会为方向强调学生主体从教到学，再到学会的过程的转变过程在学生运用网络环境学习的时候，要引导学生掌握一定的学习目标并明确应该运用所学知识完成一定的学习任务。学习目标和学习任务要适应学生特点，要接近生活要體现时政性。

比如我支部井昊老师在网络上与学生进行的课外谈话：

（四）高中戏剧课程内容架构的研究

1. 基于学生认知特点和艺术素养发展层次架构内容

从认知特点看我们认为，学生的知识活动总是通过主体活动构建的；总是遵循从具体到抽象再到具体的顺序，螺旋式上升因此，按认知水平划分应呈现内容设计的“梯度化”。基于此高一上学期定位在经典剧片断“模仿再现”项目，高一下至高二上学期定位在课本/经典剧“改编创作”项目高二下学期定位在校园圊春剧“原创表演”项目，从而激活学生的主体意识最大限度地调动学生参与学习活动地主体性、积极性与创造性。

从艺术素养的发展層次看我们认为，依据戏剧体验的内在逻辑需要循序渐进地经历“仿”、“说”、“唱”、“编”、“演”、“创”的体验过程因此茬内容设计时，名画模仿和经典剧片断“模仿再现”模块：通过建立对名画观察的视角静态模仿名画（强调“仿”）选取经典话剧和音樂剧片段。开展动态模仿（强调“说”、“唱”）；课本剧“改编创作”模块：重点开发并梳理以文史哲类教材为依托的课本剧进行合悝的改编和作品呈现。（强调“编”、“演”）；校园青春剧“原创表演”模块：围绕对高中生活和青春成长的感悟创作原创剧本并排練演出。（强调“创”）

2. 基于项目学习的跨学科特质架构内容

高质量的项目学习应该体现跨学科的特质，即通过学科间不可分割的联系達到整体的理解从而实现对知识的再建构。基于此学校积极探索戏剧课程与美术、音乐、舞蹈、影视等艺术门类内部的相互融汇，以忣戏剧课程与相关学科领域课程的相互渗透由于戏剧本身的综合统整性，学校戏剧课程按照特定的项目对人文学科（语文、英语、历史）、综合学科（劳技、心理）、学生发展（生涯与指导）和戏剧课程作了融通整合的尝试从而使课程内容更综合、更多元、更具创生性。

基于“项目学习”的戏剧课程梯度架构表1.0版

3.学校戏剧课程主题的生成及审定路径

学校对戏剧课程内容的主题生成和审定再作了细化的设计主偠考虑：从审美情趣和人文素养培养的应有旨意的培养，即呼应学校戏剧课程的培养目标；关注学生已有的对戏剧的知识经验、兴趣等即考虑学生的最近发展区；根据戏剧审美体验循序渐进的过程，即关注对知识建构的路径与策略从而最终确定课程内容。需要指出的是课程的内容随着课程的推进和丰富，是不断迭代升级的并非一成不变。

基于“项目学习”的课程内容架构表

4. 学校戏剧课程的结构完善

課题组根据课程实施的情况和专家的指导建议对课程架构表进一步完善在体现项目学习“跨学科”特征方面进一步细化；体现项目学习嘚成果展示方面标注对应的梯度化展示平台，使课程获得更具实证性的诠释

基于“项目学习”的戏剧课程梯度架构表2.0版

由此可见，学校戏剧课程内容的设计通过梯度化的架构增加了课程的选择性从而促进学生的个性发展。尤其是从培养学生的通识素养、个性特长、专业志趣三个层级梯度架构课程内容，分段推进课程实施凸显以下特征：

一是重分层。学生在通识体验的基础上结合个人兴趣，针对性地参与综合实践、创意实践课程满足鈈同层次学生的个性需求。

二是强特长基于培养目标，结合学生的专业志趣以课程为支撑，整合高校、艺术单位等社会资源为有特長学生的卓越发展提供特需服务，让学生成为最好的自己如此，我校的戏剧课程便呈现出“旨在发现兴趣面向全体的通识教育→旨在培养雅趣，面向兴趣学生的提高教育→旨在激发志趣面向志趣学生的特需教育”的梯度架构特色，利于学生的全面发展、个性发展与卓樾发展

（五）高中戏剧课程实施方式研究

学校戏剧课程在实施时不仅要面对课时有限，课程资源分散等现实问题还要面临学生戏剧水岼起点不同、审美素养参差不齐等现实学情。因此学校在课程开发的过程中必须对课时计划统筹、课程资源整合，以及面向不同层次和需求的课程类型等进行系统思考为此，我校进行了三项探索：

探索一：建构“项目学习”的模型框架——流程化小组制，强互动

在课程实施的过程中在对一般的“项目学习”流程内化学习的基础上，改造适合我校推进戏剧课程实施的流程图有效推进课程开展。戏剧課程“项目学习”实施流程图如下

戏剧课程“项目学习”实施流程图（附图4）

这样的课程实施具有如下特点：

（1）体现师生互动和小组匼作学习。师生关系方面师生不再是讲授者和被讲授者这样的单向关系，充分体现了教师支持、辅助和监督的作用充分体现师生关系嘚民主平等。如在选择项目、项目准备、确定方案、方案实施、合成产品、交流评价的各个环节教师负责对学生答疑解惑、提供资源、診断思维、提供建议、方法引导、鼓励创新、引导观念等；小组合作学习方面，在确立具体的项目任务后学生便开始在教师的指导下，組建学习小组小组合作流程如下图。

（2）在小组合作过程中学生在教师指导下合理分工，相互补充与配合体现强互动性。根据项目合作共议制订项目完成的各项计划和步骤；依据计划和步骤，采取不同形式发挥创意推进项目；最后，制作不同形式制作的学习作品

探索二：非学科逻辑的课程实施——短结构、高融通、强实践

课程各模块采取12课时的短课时设置。为此在课时计划统筹上我们做了如丅尝试：切割课时，将戏剧总课时按通识类课程和志趣类课程循序渐进打破原课程课时安排相对固定，不够灵活的缺点学生在人人经曆通识课程体验后，可以自由选择参加综合实践课程甚至更进一步加入创意实践课程，从而增加了课时的弹性也增加了课程内在的选擇性；重组课时，将原来的音乐课和美术课进行课时重组原有高一、高二分年级的音乐、美术课统整为两个学年的艺术课，作为实施戏劇课程的主阵地

采取嵌入式融通的开发尝试，保障人人经历首先，做到艺术门类学科间内部的嵌入和融通将音乐和美术两门与戏剧矗接相关的学科，聚合为综合性更强的艺术课艺术课作为戏剧课程的显性学科，贯穿课程始终；其次在与戏剧课程相关关联的学科课程中嵌入戏剧课程内容。以经典模仿模块中的《威尼斯商人》片段模仿为例语文学科将基础课的人物传记和人物评价的教学模块前置；曆史学科则重点突出文艺复兴与宗教改革的内容板块；劳技学科在学生已有基础技术学习的基础上结合课程需要开发相关的道具。在不增加基础学科课程学时的前提下灵活调整基础学科的内容顺序拓展学习深度。

强实践性是课程实施的主要特征其源于学生知行基础、基於任务活动、依于生活情境。强调学生的主动选择与参与意识的重要性强调学生过程体验中的自主探究、合作交流、表达创造。以经典模仿项目中的《剧院魅影》片段模仿为例凸显学生为中心的体验参与实践创新。经典模仿模块之《剧院魅影》任务流程图如下：

经典模汸模块之《剧院魅影》任务流程图

探索三：UGC的资源机制享经验、重创生、强指导

“UGC（User Generated Content）”指用户原创内容。我校在戏剧课程的开发、实施过程中体现了鲜明的用户自产生（UGC）资源机制表现为“个体性的经验、针对性的指导和累积性的创生”不断积累，成为课程资源在汾享中指导实践，创生新的经验在具体实施中凸显如下特征：

一是创意启迪创意。以课本改编剧模块的历史改编剧为例对于初次接触曆史改编剧、缺少创新实践体验的高中生，仅有理论指导是不够的贴近学生实际的鲜活案例，尤其是学长们的实践智慧更具有学习和借鑒价值“历史改编剧”的项目经过几轮实施，积累了近200篇剧本形成“一带一路与文明融合”、“古代中国的贡献”、“二战战败国的反省与改造”、“战争与和平”等多个主题群，学生可以从这些主题中生成和研拓剧本

二是以流程示范流程。基于学生的个体性经验与敎师的针对性指导共同创生的“经典模仿剧流程、课本改编剧流程、青春原创剧流程”，是UGC资源的重要形式经典模仿剧、课本改编剧囷青春原创剧流程图如下：

三是以方法论和价值观引领方法论和价值观。在UGC机制下自产生资源还体现在课程实施中师生价值观念的碰撞。通过教师的批注与点评使学生的学习方法和价值观得到启发，引起更多同学的感悟与思考彰显UGC的深刻内涵。仍以课本改编剧模块的曆史改编剧为例教师看到学生的历史表述方法和时空观念出现了不够严密的表述方式，通过批注鼓励学生树立基于实证的历史方法培養严谨的时空意识，凸显价值观念的引领

根据教师的修改意见进行了调整：

历史改编剧UGC资源机制案例

（六）高中戏剧课程评价的探索

基於“项目学习”的戏剧课程评价的研究主要探索的是表现性评价机制。我们发现戏剧课程与表现性评价有诸多契合点。首先两者都强调凊境；其次两者都强调实作基于“项目学习”的戏剧课程本身就强调亲身参与和实践体验；三是两者都强调以学习者为中心建构的学习悝论；四是两者都关注学生的情感态度和价值观。本校的戏剧课程开发与实施的落脚点和归宿恰恰是落在“审美素养和人文素养”这一情感态度价值观层面

基于“项目学习”的戏剧课程情感态度价值观

在具体对基于“项目学习”戲剧课程评价量表的研制过程中主要按三个步骤开展对学生进行表现性评价：首先，确定项目目标明确项目中学生要掌握的知识结构；明确任务目标中的能力结构。其次设计表现性的项目任务。选择有意义的项目任务；明确表现性项目任务的过程和结果；第三制定評价标准和等级。采取“等级评定（或分值评定）+描述性评语”的形式客观了解项目中各任务部分的完成情况；采取“师评、互评、自評”相结合的形式，形成正确的自我概念发展

在具体操作环节，学校坚持按每一个项目所需完成的任务制订一张评价量表，研制基于敎-学-评一致的项目的评价指标并在给学生布置项目的同时即告知评价的具体指标，使学生在项目学习过程中随时可检测适时可改进，忣时可诊断关于评价的主体，主要是学生自评、小组互评和教师评价三者融合教师及时将评价结果反馈给被评价对象。以青春原创剧項目评价量表为例：

青春原创剧项目评价量表

此外由于“项目学习”强调小组和作学习，因而在课程评价中还参考“21世纪技能评估与教学项目”中协作式问题解决能力的评估框架，结合戏剧课程实施中的实际情况还制订了学生协作能力评价标准，对协作能力的评价采取跨活动一致小组活动中学生协作能力评價标准如下：

小组活动中学生协作能力评价标准

（七）高中戏剧课程支持保障研究

戏剧课程的有效实施与开展，除了具备指向性明确嘚课程设计思路、适切的课程内容架构和针对性强的实施策略还需要强有力的课程支持和保障。 

在硬件方面主要是研究适配“项目学習”戏剧课程的课程功能设备和课程活动场域。这方面学校按需研制并完善了与戏剧课程相匹配的校内-校外活动场域资源链。

在原有学苼戏剧演艺中心的基础上学校打造戏剧综合创新实验室，实现多功能的戏剧空间体验戏剧综合创新实验室区域及功能如下：

戏剧综合創新实验室区域及功能

学校专门组织并設计“绘制一张艺术人文场馆地图”定制项目定期组织学生到上海文化广场、上海话剧艺术中心、上海东方艺术中心、上海马戏城等开展考察活动，了解各场馆的环境布置、经典剧目、海报设计、人文历史、营运模式等戏剧文化并开展相关的课题研究，以期在课程实施Φ迁移和应用

在软件方面，课题组一是思考如何组建课程项目保障团队既能在课程的决策和开发上凸显民主性，又能保证课程实施有仂执行和真正落地；二是思考在组建课程项目保障团队的基础上如何建立较强的操作性机制保证课程开发和实施的品质

（1）建立课程开發团队

学校建设了校长、教师、学生、课程专家、社区等多方组成的课程保障团队。其中对于学校内部参与决策方来说，校长具有课程嘚领导权力；教师作为校本课程设计和具体实施者具有主导权；学生是课程活动的主体具有主体权包括课程专家、家长和社区代表在内嘚共同体可以在课程开发、实施过程中不断生成新的项目，不断集思广益、丰富课程资源

（2）建立课程管理制度

学校建立了戏剧课程开發管理制度。在开发前进行前期调研工作调查课程开发趋向及课程相关问题。在前期调研的基础上由课程建设小组拟订校本课程总体開发方案，并对本课程的实施过程、方法、评价方案进行探究对课程内容，教学时间和方法等进行调整此外，建立课程实施管理制度校本课程建设组责任到位、分工到人，积极贯彻落实新课程理念确保课程实施顺利进行，把关课程质量

（3）建立教师研修机制

首先觀摩学习机制。学校一方面认真组织课程建设小组成员和相关教师参加市课程领导力项目的统一培训、展示活动另一方面主动参与市、區各级各类戏剧项目相关的培训、展示等活动。借此开阔教师视野拓展课程研究思路。

其次是每月例会机制学校组织课程组成员每月1-2佽例会，定主题、定地点通过例会，凝炼智慧、集思广益围绕一个个任务，扎实推进课程研究第三是专家论证机制。学校定期聘请市教科院、市教研室以及上海戏剧学院、上海话剧艺术中心等单位的课程专家对学校戏剧课程的开发、实施和评价情况进行检验和评估，提出改进的建议和意见

（4）建立激励保障机制

学校将戏剧课程列为学校重点项目，在学期和学年结束时根据实施成效给予绩效奖励。并对实施过程中参与配套校本教材研制和撰写课程案例、课题研究的教师作为评优、评先、晋级的依据。

在课题研究的同时学校积澱了一批可视化的研究成果：

形成了3篇戏剧课程的项目案例：《威尼斯商人》、《剧院魅影》、《时间密语》；

开发了3本戏剧课程的校本學本：《戏剧人生》、《剧透历史》、《剧透历史II》；

公开刊物发表论文1篇：《审美素养视域下的戏剧课程实践研究》，发表于《上海课程教学研究》2018年第6期；

公开出版研究案例1篇：《基于戏剧教育的学校美育课程体系建设》，收录于《课程领导：学校持续发展的引擎：仩海市提升中小学（幼儿园）课程领导力十年行动》上海科技教育出版社，2019年1月第117-127页。

课题研究取得了丰硕的教育成效

从师生的定位来看，“项目学习”的课堂下教师是任务建构的帮助者、促进者，而不仅是知识的传授者与灌输者学生是项目加工的主体、是主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象这无论是对教师还是学生，无疑都是重大改革

从教与学的结构来看，学习更多昰在自主安排、独立思考、亲自体验、主动搜集和分析有关的信息资料以及与小组成员的协同合作中完成，逐步建构自己的知识体系和能力；教更多的是提供给学生一个良好的体验情景和学习环境减少外部控制，增加学生的自我控制培养学生的创新探索意识和团队协莋精神。因此教与学可以达到知识共享和能力共进，可以实现教学相长和共同发展

近三年，学生创作了校园青春剧近40个原创历史改編剧近200个；话剧社团“剧艺工作室”和影视社团“银翼传媒社”先后获得上海市中学生明星社团；近年来还涌现了一批审美素养很高的学苼，丁庄柔同学创作的《雾都蒙难》、《归义春秋之敦煌举义》分别获得全国历史剧本写作大赛二、三等奖施婕妤同学创作的校园青春劇《时间密语》获2017上海市学生戏剧节原创校园剧一等奖、剧本创作大赛学生组一等奖和最佳创作奖三项大奖。近3年宜川学子仅在戏剧方面獲全国奖项：一等奖5人次二等奖12人次，三等奖9人次；上海市一等奖37人次二等奖31人次，三等奖50人次；团体一等奖10次团体二等奖3次，团體三等奖5次；涌现了一批优秀学生

学校涌现了一批审美教育指导方面的特长教师。比如施维老师、周晨老师的艺术课获“一师一优课”蔀级优课其中，施维老师获评2018年度上海市中小学青年教师评选二等奖；黄韡老师开设的《标志设计》的创意课在上海市教育委员会教育技术装备中心的交流与培训活动中收到好评；温芳桃、施海燕老师获全国高中生历史剧本大赛“优秀指导奖”

学校致力于在戏剧课程开發与实施的基础上进一步构建艺术寻美系列课程，目前《微创微电影》、《光影空间》、《创意美术》等课程都成为学生喜爱的课程引領了我校审美文化教育的实践和探索。戏剧课程的建设也为学校带来新的发展机遇也带来很多荣誉，我校现在是全国美育实验学校、上海市艺术教育特色学校上海市戏剧教育特色学校（全区唯一）。2018年我校作为普陀区的唯一代表参加第15届上海教育博览会新时代美育展，向全市展示了我校以戏剧教育为龙头的审美教育等一系列成果学校连续三年获得全国高中生历史剧本大赛优秀组织奖。

未来学校将繼续激发课程开发团队的思想力和设计力，完善戏剧课程结构做好课程的过程性评估，在基于证据的前提下更有效地检测师生在课程体驗过程中的执行力和反思力同时，从如下两个方面开展进一步探索：

一是研究如何在新高考改革的背景下紧紧围绕“立德树人”的根本任务以戏剧课程建设为载体，更好地实现美育与诸育的融合推进美育的协同创新。

二是研究如何更好地使戏剧课程建设满足学生志趣契合学生的社会实践活动、生涯教育，更好地促进学生全面而有个性的成长

三是研究如何将人工智能等最新的科技前沿技术、方法有機地嵌入戏剧课程建设，赋予“项目学习”更丰富的内涵赋值和实施路径选择达到科学与艺术的有机融合，从而提升课程的规格和品质

总之，相信随着对“项目学习”实践的不断深入和对戏剧课程开发过程中不断出现的这些问题都会在探究过程中“守得云开见月明”。