马云痛指中国教育问题：成绩不好的人才会去读师范学校
马云在杭州师范大学110周年校庆演讲上表示，中国教育的一个问题是，成绩不好的人才会读师范学校，中国应鼓励最优秀的人才进入师范。“老师是用生命影响生命的人，要让老师真正成为最受尊敬、待遇最好的职业”。
今年初，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)，对新时代教师队伍建设作出顶层设计。《意见》明确提到，切实提高生源质量，对符合相关政策规定的，采取到岗退费或公费培养、定向培养等方式，吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业。但从现实看，师范院校和师范专业，对优秀人才的吸引力还有待提升，最为关键的是，必须提高教师的待遇，保障教师的教育权利。
目前，我国同时存在教师职业和师范专业对优秀人才吸引力不强的问题，具体表现为，在中高考升学中，成绩优秀的学生报考师范院校、专业不踊跃；在学成毕业后，有的师范教育专业毕业生，不选择从事教师职业，有的学生当年报考师范专业，只是为了考进学校，获得一张大学文凭。根本的原因是，教师的待遇不高，同时教师群体的职业倦怠感，也对优秀人才选择师范专业、教师职业产生较大负面影响。
拿幼师来说，《意见》就要求提高教师质量，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。这是因为我国学前教育幼师队伍的整体学历不高，根据教育部年度统计数据显示，2016年全国幼师中，学历主要集中在专科水平，占总数的56.37%，有22.4%的教师只有高中及以下文凭。而众所周知，在各地的中考中，选择进师范学校的学生，绝大多数是进不了普高的学生——能进普高，尽量进普高，师范学校和其他中职学校一样，还被视为低人一等的学校；在各地的高考中，高职高专还安排在最后批次录取，虽然也有高职单招和高职自主招生，但高职还是不少学生进不了本科院校之后才做出的选择。
教育部的统计数据还显示，按照教师和幼儿的比例1:15，保育员和学生的比例1:30测算，我国现在还缺幼师、保育共190万。为此，需要加大学前教育专业招生的力度。我国有关师范院校，也大力开办学前教育专业，包括招生男生公费学前教育师范生。可是，从学前教育专业毕业的学生，有不少并没有选择到幼儿园工作，其原因是幼儿园工资待遇低、工作压力大、工作成就感不高。
提高教师待遇和给教师良好的工作环境，是增强教师职业、师范专业吸引力的根本所在。在提高教师待遇方面，我国必须严格落实《教师法》，依法保障教师的平均工资不得低于或者高于当地公务员的平均工资水平。从现实看，要落实教师的待遇，需要建立国家教育公务员制度，明确教师是国家教育公务员；与此同时，应改革我国基础教育的经费保障机制。目前，我国对义务教育阶段的学校的生均公用经费，已经统一标准，并由省级财政统筹（对不发达地区加大中央财政转移支付力度），但占教育经费大头的教师待遇部分，还主要由县级财政保障，由此导致教师待遇的保障力度受制于各地的财政实力。要提高基础教育教师待遇，必须强化省级财政对教育经费的统筹。
而在保障教师待遇的同时，还要进一步扩大学校的办学自主权，营造教育家治校的环境，促进教师职业化、专业化发展。调查显示，我国中小学教师，有超过八成有很大的工作压力，而大部分工作压力，来自非教学工作，教师要花很多精力参加评比、检查、评审，填各种表格。在今年两会上，教育部部长还对这种现象提出批评，要求校长拒绝各种“表哥”、“表叔”，不要去干扰教师。另外，由于家校之间的沟通缺乏畅达的机制，一旦发生学生伤害事件，不管学校、教师有无责任，家长都要对学校、老师“兴师问罪”，这也导致教师在教学工作中束手束脚，教师的地位和形象也在一次次的围绕师德问题的争议中受到影响。
因此，要吸引优秀人才读师范，从事教师职业，只有对优秀人才的倡议，号召是不管用的，在人才自由选择、多元选择的时代，要正视成绩不好的人才会读师范学校这一现实，只有真正让老师成为最受尊敬、待遇最好的职业，才能建设高水平的教师队伍。
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我省推进高考改革，今年有六大主要变化 高考成绩，只提供给考生本人
&&&&今年高考即将开始，首批“00后”即将踏上“征途”。根据国家的统一部署，我省高考综合改革属于第三批试点省份，按计划今年8月出台高考综合改革方案，并从2018年入学的高中一年级新生开始正式实施。记者独家梳理发现，今年广东加快推进高考改革，有六大主要改革变化。&&&&●采写：南方日报记者&陈芳庭&吴少敏&&&&变化1&&&&全国首创高分考生优先投档线&&&&对广东考生来说，合并录取批次，并不陌生。早在2016年，广东首次合并批次，二本AB批次合并为二本批次，去年将三批专科AB批次合并为三批专科批次。&&&&今年广东将原第一批本科、第二批本科两个招生批次合并为本科批次。批次合并后，录取分为提前录取、本科录取、专科录取3个批次。&&&&值得关注的是，今年我省全国首创高分考生优先投档线，在普通本科院校文、理类中，分别设置高分考生优先投档线，分两次投档录取，投档实行院校平行志愿投档模式。&&&&“这是维护高分考生的权益。”省教育考试院副院长黄友文解释，学校录取专业投档线不平衡，高分考生一旦退档或填报不服从调剂，可能会退档。设置优先投档线，高分考生可以参加第一次投档，被退档后再次参加本科高校第二次投档，可能优先被录取。&&&&变化2&&&&可“个性”地填写不服从调剂专业志愿&&&&“今年考生可以填写一个不服从调剂专业志愿。”黄友文透露，在志愿表设计上，除和往年一样每所院校可填报6个专业志愿、1个是否服从调剂选项外，增加了一个不服从调剂专业志愿。&&&&在本科批次和专科批次，均增加了平行志愿设置数量，本科批次从“7+4”两个平行志愿组共11个平行志愿、专科批次从“3+9”两个平行志愿组共12个平行志愿均增加到一个平行志愿组共15个平行志愿数。&&&&值得注意的是，考生如果选择服从调剂但又对所报的院校某一专业毫无兴趣，就可以将自己最不想去的专业在“不服从调剂专业”栏填上，在调剂专业录取时，也不会被调剂到该专业录取。&&&&变化3&&&&中职生可直接&&&&报考本科高校&&&&今年起，我省探索应用型本科院校招收中等职业学校毕业生试点工作。普通高校招收中职学校毕业生“3+专业技能课程证书”考试招生实行平行志愿投档录取。&&&&今年韶关学院、韩山师范学院、嘉应学院、广东技术师范学院等4所应用型本科院校的5个本科专业招收中等职业学校毕业生。中职学生在获得专业技能课程证书基础上，可参加语文、数学、英语考试，依总分高低录取。“升学渠道的打通，让更多具动手能力、有志于练就技能专长的学生没有后顾之忧地选择中职学校，有利于培养技能人才。”广东省财经职业技术学校副校长李广乾介绍，从今年开始，学校专门针对有意愿升读本科高校的学生开设了专门课程，帮助他们适应6月的语数外考试。&&&&变化4&&&&8.3万考生已拿到&&&&高职院校录取通知书&&&&今年，我省继续推进高职院校依据学考成绩招生改革。省内各高职院校安排本校不低于上年度总招生计划35%的招生计划，以普通高中学业水平考试语文、数学、英语3门科目成绩总分作为录取依据，安排在2018年春季进行，实行统一填报志愿、统一组织录取。&&&&今年，参加普通高中学业水平语文、数学、英语科目考试的考生共23.17万人，填报有效志愿的人数为12.48万人，共有85所高职院校编制了依据学考成绩招生录取总计划11.65万个，2018年依学考成绩招生实际录取考生8.3万。&&&&此外，中职升高职还有一条路径就是高职自主招生。录取采用“文化素质+职业技能”的考核方式，对考生的综合素质和职业技能进行全面综合考察，择优录取。2018年高职自主招生录取报考人数约为6.59万,2018年我省高职自主招生共录取考生2.29万人（不含中职技能大赛获奖免试生196人）。&&&&广东省财经职业技术学校学生谢采妮就已经通过高职自主招生考试，拿到了广东农工商职业技术学院的录取通知书。她表示，通畅的升学渠道帮助她实现了继续深造的梦想。&&&&变化5&&&&提前批录取1900名公费师范生&&&&今年我省开展公费定向培养粤东西北中小学教师试点工作，安排了一定的本科招生计划数用于招收培养一批乡村教师。&&&&其中，初中起点五年一贯制专科层次学前教育专业200名，学生集中在广东省外语艺术职业学院、广东茂名幼儿师范专科学校、湛江幼儿师范专科学校3所学校培养；高中起点四年本科层次师范专业1400名，集中在华南师范大学、广东技术师范学院、岭南师范学院、韩山师范学院、广东第二师范学院、广州大学、韶关学院、嘉应学院、惠州学院、肇庆学院培养；本科起点教育硕士全日制研究生300名，学生集中在华南师范大学、广东技术师范学院、广州大学培养。&&&&“教师专项计划安排在提前批录取。”省教育厅有关负责人表示，公费定向培养粤东西北中小学教师计划所需教育培养经费由省级财政统筹，在生均拨款基础上按照本专科层次每生每年2万元、教育硕士研究生层次每生每年3万元的标准据实安排给各定点培养院校，专项用于定向培养对象在培养院校基本修业期内免除学费、住宿费和发放生活补助费。&&&&变化6&&&&高考成绩只提供给考生本人&&&&今年，广东改革了高考成绩发布方式。高考个人成绩只提供给考生本人，不向各地市招办、考生所在中学及其他任何单位和个人提供。&&&&广州市招办主任唐宏武此前在接受记者采访时表示，今年，广东高考分数发布方式有变化，考生考试成绩由省教育考试院负责统计、合成并公布，然后由省招办直接发给学生个人，不再发到市、区招生办和学校。“为的就是不炒作状元，不炒作高考升学率。”唐宏武说。