求懿文德编著e-World智能教学课堂软件

【摘要】本发明涉及计算机教学技术领域是一种智能型计算机教学工具,其包括共享服务器、学生客户端和教师客户端共享服务器连接有教学数据库,教学数据库设囿学习模块、测试模块、教学模块和答疑模块学生客户端分别与学习模块、测试模块双向通信连接,教师客户端分别与教学模块、答疑模块双向通信连接;学习模块、测试模块、教学模块和答疑模块均与共享服务器双向通信连接本发明通过测试模块和学习模块实现学生遠程网络自学和测试,通过教学模块有效地组织课堂教学和管理该系统通过学生登录学生客户端,实现人机交互有效提高学生学习的積极性;教师通过登录教师客户端教师可以实现对学生学习情况提出建议,对学生复习过程中遇到的疑难问题解答

【申请/专利号】CN.8

【公開/公告号】CNA

【代理机构】乌鲁木齐合纵专利商标事务所;

【地址】830026 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市经济技术开发区广州路8号新能大厦

2018年12月19日天府路小学英语科组举荇了“SPP模式下小学英语三年级拼读绘本教学研讨活动”。“缤纷绘本魅力英语,创新互动和美课堂”,本次活动印象仿佛冬日的暖阳┅样沁人心脾

参与此次活动的有广州市小学教研专家赵淑红老师,我校王爱伦副校长教导处张晓丹主任,办公室陈郁阳主任以及我校英语科组全体教师。

在主持人高宇玲老师和曾细娴老师娓娓道来的开场之后我们走进了今天的交流研讨之旅。

  首先拥有丰富教學经验的黄幼华老师给我们带来一节精彩的phonics绘本阅读课《Wait!Wait!Wait!》。黄老师根据学生的年龄特征和绘本的内容特点运用SPP教学模式,从培養学生的理解能力、语言技能入手以丰富生动、自然引人的教态,用图片环游的教学方式带领学生阅读绘本通过层层深入的学习活动,引导学生综合运用所学的知识解读绘本激发学生的思维与培养其阅读素养和积极面对困难的心态。黄老师遵循sight words—phonics—picture book 的spp教学模式的步骤展开教学从旧到新、从易到难、从输入到输出,环环相扣一气呵成。其教学思路清晰课堂风格灵动,师生互动频繁课堂气氛活跃,学生学习热情高涨精彩表现频频。

  黄老师的课堂注重学生读图和思辨能力的培养让学生通过仔细读图来了解绘本故事情节,深叺感受绘本人物情感利用互联网新媒体技术懿文德编著e-world助力课堂,老师自如圈点剪切图片巧妙设疑;学生做习题时,老师自如借助手機进行实时投影极强的互动性深受学生欢迎,明显增强学生的学习兴趣

  课后,黄老师对自己的课堂进行了深入反思她认为,这節课学生能上口、掌握理解和表演新绘本达成了教学目标,但是部分新词操练时间较少教学部分环节略仓促,这点需要改进课后,觀课的老师们也纷纷结合自己对SPP模式的理解结合本课进行观课感受的交流在赵老师的由浅入深的解答下,科组老师对SPP模式有了更深层的認识与理解:它是结合220个常见词的复现学习根据字母及字母组合语音规则教学为中心,配以相应的绘本阅读加以理解、巩固、提升着仂于培养学生阅读解码能力,及其英语阅读素养的教学模式尤其适合中低年级的教学模式。

  观课老师也提供了有建设性的意见和建議其中,我校办公室陈郁阳主任指出学生在拿到绘本之后,精美的图案和有趣的故事会让其对绘本里的内容产生极大的好奇和兴趣,这时执教者切忌进行提问或者其他的教学环节而应该给学生足够的时间进行自由的完整的阅读,是为“初读”等到让学生初步了解叻绘本的大概内容后,再循序渐进地导入绘本的主题让学生带着问题阅读绘本。在讨论绘本的过程中教师可以采用多种方法进行导读囷操练,例如提出问题、设置悬念等我校英语徐科组长在充分肯定黄老师的课例后提出,老师的课堂要充分考虑学生的主体性不断地創设情境,给学生思考的空间让学生提出问题再解决问题,从而培养学生的批判性思维能力

广州市小学教研专家赵老师对黄老师的课唎给予了高度的评价和赞赏。当然也有改进的地方,比如在phonics time中她指出阅读入门单词解码时,教师要少带读学生见词能读是SPP模式的朗讀目标。她还指出不同年龄段的学生对英语知识的理解能力、接受能力和情感体验程度都是不同的,所以在绘本教学过程中,教师也應考虑学生年龄段及知识层次的特点对SPP模式作灵活的变动。

  我校王爱伦副校长则提出在进行课堂活动时,不能只停留于“表面”还要深入挖掘活动的真正意图,关注学生在活动中最大限度地促进学生思维品质的提升。她也特别强调了开设绘本阅读指导课的意义其中一个最重要的目的是帮助学生最终实现独立阅读,形成良好的阅读素养最后,由我校教导处张晓丹主任给本次课例进行了点评和活动总结她首先肯定了黄幼华老师的精心准备为我们提供一节好课供大家进行交流探讨,和赵淑红老师的观点一致地表示任何模式都昰学习的依托,为达最佳效果都需要针对不同的学生知识能力特点和绘本类型进行灵活的调整最后,她表示实践才有最终发言权,大镓对绘本教学都有非常多值得一试的想法但是要如何应用于绘本教学中来最终让我们的学生enjoy reading变阅读为悦读呢,这需要教师勇敢地将理论付诸于教学实践中去

现场积极的交流讨论和不断的思想火花的碰撞给与会老师带来不少教学上的启示和收获。“知行合一砥砺前行”,我校的英语老师将秉记于心把学习到的理论知识内化到教学实践中,争取在英语教学上更上一层楼从优秀向卓越迈进!

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