是什么维系着婚姻，又是什么导致婚姻的破裂？ - 知乎<strong class="NumberBoard-itemValue" title="2被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title=",649,567分享邀请回答38K1,554 条评论分享收藏感谢收起2.2K168 条评论分享收藏感谢收起岛城教师，“浙”里最美！这些新区楷模，需要每一个舟山人为TA们点赞！
看上面这五位老师的面相
舟教妹就肃然起敬
一看就是人民满意好教师有木有！
就是这样没错！
第三届浙江省“最美教师”评选
正如火如荼的进行中
这五位新区好园丁
正代表舟山参加本次评比
是什么让他们经过层层选拔
最终入围候选名单？
是什么让小编看完他们的事迹后
满世界找手机
只为投出真情实感的一票？
下面请大家花一杯茶的时间
领略岛城最美教师风采
千分易得，良师难求
如果你和小编一样感动
请参看文末指南
不要吝啬你的投票与转发
为身边的好老师点赞！
定海第一中学
虚焦世界下的课改领航师
『 雾 里 』
虚焦世界矫正视力0.1，
镜头成了他的“第三只眼睛”
很难想象，从教近20年，余杰有很长一段时间都是在模糊的视线中度过的。从小视力不佳，工作后因为长期熬夜用眼过度，超负荷的工作量使余杰的高度近视引起并发症，日常右眼矫正视力不足0.1，左眼矫正视力也仅为0.4，严重的时候眼睛曾一度充血，无法看清眼前的东西，甚至影响到了正常生活。
命运却好似跟他开了一个不小的玩笑，学生时代便酷爱摄影的他，将这个爱好坚持至今并始终服务于他的教学育人工作。尽管视力不佳，他却十分善于发现美，这大概源于他乐观的心态和对生活的热爱。校园里的很多活动，他既是策划者，也是组织者，还是宣传者，活动现场总可以看见他背着单反，把美好的瞬间用第三只眼睛——镜头，定格下来。新生军训，他一天为300余名新生拍摄数千张笑脸照并逐一精挑细选；学校需要，他一口气为100多位同事拍摄工作照；一年四季的周末，他喜欢拍摄校园的角角落落，校园网、微信号、宣传册，许多大片均出自他手。
看过他摄影作品的人无法相信，这样技艺精湛的摄影师，竟是一个常年受眼疾困扰却始终坚守岗位的一线教师。作为舟山市摄影家协会的一员，这位摄影大咖这些年来始终坚持无偿为学校和师生们拍照，这一坚持就是18年。18年里，他埋头苦干全无退缩，一心想的是克服逆境，教好书、育好人，成为学生深爱的好师长，家长满意的好教师，徒弟心中的好师傅，同事信任的好领袖。
『 物 理 』
他以青年领航师的气魄，带出了一支省内一流的业务团队
这十年间，余杰和他的团队凭着锐意创新和精益求精的精神，在不断探索创新课程教学改革的道路上闯出了自己的一片天，成为目前浙江高中物理届继义乌中学吴加澍团队之后一支续航力超强的青年教科研团队，也成了舟山教育的一张闪亮名片。省物理教研员点评这支团队时竖起了大拇指，学校的普通老师则感叹：“余杰是这个团队的开山鼻祖”。
许多人会奇怪，是什么让全国各地的物理老师慕名而来参观工作室成员的实验室？是什么让这支团队连续三次出战全国物理改革创新大赛一路过关斩将三次摘金，让赛场上的对手们心服口服，驻足在他们的实验器材前深度交流？又是什么让这个团队在课题、论文、精品课、教具、微课等多项教科研评比中全面开花？用余杰的话说，这个团队因志同道合的教育追求而形成最大合力，他们“胸怀教育的理想、追寻理想的教育”。
在余杰的言传身教下，为了上好一堂课，他们废寝忘食。备赛阶段往往是整个暑假泡在实验室，不知疲惫；比赛期间，一大群人围着数十箱实验器材和若干份讲稿磨课到凌晨两三点，已是家常便饭；日常教学中，余杰和徒弟们也常常为推敲一个课堂细节而忘我。2002年，为了准备一堂市级公开课《超重与失重》，为了让学生直观地感知超失重，余杰背着三脚架和摄像机以及自制的实验装置满定海找电梯，那个时候电梯还很少。在众人诧异的目光注视下，尝试了数十次的拍摄，终于完成了教学素材的制作。某天夜自习结束后，晚上10点，他和徒弟曾裕两人边推车边讨论一个教学难点，到一处十字路口等绿灯，不料驻足停留了1个多小时，将问题解决，方才欣然分道各自回家。
徒弟们都说，师父的境界非一般人所能及，他是个业务上注重自我更新、追求精益求精的人，仿佛一个强大的场源，推动着大家不断前行。为了提高课堂教学质量，他从学生的认知出发，不断探索、推陈出新教学方法。电子秤、电磁炉、手机等生活用品甚至儿子的玩具都成了其物理课堂教学道具。他善于将信息技术与传统实验进行整合创新，利用发光二极管、小电动机、矿泉水瓶、易拉罐、废旧电线等制作了不计其数的实验器材。与此同时，他将摄影特长应用到课堂教学中，每次外出总是带着单反相机捕捉生活中的物理镜头，积累教学素材。可以说物理和他的工作生活已经不可分割，物理概念不离口，物理实验不离手，甚至思考人生时也会比喻道：“人生的轨迹不可能像匀速圆周运动那样完美，也不可能像自由落体运动那样顺畅；人生其实像是简谐运动，跌宕起伏，生命不息，振动不止。我们的努力是满足牛顿第三定律的，有作用力必有反作用力。”
作为省教坛新秀、浙派名师工程培养对象，市学科带头人，余杰以一个青年领航师的气魄，为许许多多青年教师树典立标，在取得舟山首个全国物理优质课一等奖、十余篇论文获奖发表实现自我全面发展的同时，又先后培养出曾裕、孙佼尔两位教龄满4年即成为全国一等奖获得者的年轻老师，并使其迅速成长发展成为活跃在部、省级各类教育教学活动中的青年骨干教师。成为舟山市首批挂牌名师后，余杰团结和带领来自全市6所高中的9位青年教师成立工作室，积极发挥示范、引领和辐射作用，使工作室真正成为促进青年教师专业发展的平台和高中物理教学科研的前沿阵地，目前工作室有多项省级课题结题。
这些年来，奖项荣誉接踵而至，余杰却看得很淡，也从未停止教学上的追求，他总是说，物理教学博大精深，是一本读不完的书。他热爱着自己的事业，充分发挥个性幽默的特点，将课堂教学当作一门艺术。积极引导学生感生活之乐，判天地之美，悟万物之理，使课堂教学情景交融、寓教于乐，逐步形成了“追求严谨、不乏幽默、充满激情、富有创新”的教学风格。
『 悟 理 』
他以“劳模”精神投身德育工作，感悟人本化育人理念
余杰为人正直，思想进步，视野开阔，胸怀宽广。工作中始终以“德在人先、利居人后”来要求自己，以高度的责任心遵循教师师德规范。18年教学生涯中，他5年担任班主任工作，8年参与学校德育工作。他善于做学生的思想工作，入情入理，不厌其烦，对学生爱而不溺，严而有格，深受学生喜爱和家长好评，学生亲切地称为“杰哥”，家长满意度测评他永远获得100%支持，学生投“十佳满意教师”，也总是高票当选。
课堂外的余杰与学生真诚相处，关心学生学习、生活和心理。体育课，与学生一起踢球比赛；周末，带领学生摄影采风，亲近自然；平时坚持为学生义务辅导。最近的一个寒假通过微信平台突破时空限制，为即将备战选考的班内学生线上无偿辅导，每天辅导时长达3小时，而这背后的准备时间和所花的大量精力和心血更是不言而喻，眼睛看累了就闭目养神休息一会再继续，辛勤的付出学生看在眼里，感恩在心中。“一切为了学生，为了学生的一切”，永远把学生放在第一位是他多年以来教书育人的不二法则，他以高尚的敬业精神、真诚的人格、满腔的热情赢得了学生，也成为学生的良师益友。
因是理科出生，余杰善于创新和思考，也乐意用积极的情绪感染周围的师生。学校首届科技节开幕式，作为总导演的余杰设计了多个大型广场实验，亲自主持与现场1000多名师生互动将学生的科学素养普及使命融入到学校的育人活动中：为了放大激光传音视听效果，一位女生手持一捆电线翩翩起舞，大屏幕上显示出电流的波动，艺术与科学巧妙的结合在了一起；另一块场地上，一名柔弱的女同学四两拨千斤，将2吨重的轿车拉动，让在场的师生瞠目结舌，大呼神奇。校庆时，他操刀翻新育人空间，将一堵空着的墙变成了一列以年代为车厢的火车，上面装满了历届毕业生的毕业照，各届校友和全校师生都看了感动不已。2017年的立夏，高考前一个月的动员，他为全体高三同学每人发放了两个茶叶蛋和一支笔，并向他们发出了“如果你们不想卖茶叶蛋，那就拿出造原子弹的决心”的号召，同学们手握“100”分在考前关键时刻重燃斗志；2018年的选考前夕，他又花了75元钱，用一只分贝仪点燃了300多名师生热情，组织了一场别开生面的动员大会——喊天活动。他深知这些考前必要的减压有助于学生收获更为坚定的信心和健康的迎考心态，而事实上，孩子们也用灿烂的笑脸和坚定的目光回报了他的良苦用心。
多年以来，余杰在学校多个工作岗位上任劳任怨，锐意进取，开拓创新，崭露出优秀的组织管理能力。2002年至2014年，先后担任过舟山二中（现田家炳中学）团委副书记、政教处主任、校务办主任等职。在校园文化建设、安全教育、德育工作、特色建设等方面做了大量的工作。2013年，浙江省深化课改开展的如火如荼，余杰向学校建议开设摄影课程，巧妙地将学校特色发展、校园文化建设、选修课课程设置、社团活动、学生个人规划等有机结合。起初是利用周六下午带领10几位学生学习摄影，这些同学对摄影产生兴趣后逐渐从被动学习转为主动探索，慢慢的学校大小活动拍摄他们都能独挡一面，多次在省市摄影比赛中获重量级奖项后，有三位同学将传媒作为自己的个人发展方向最终被浙江传媒大学摄影、摄制等专业录取。经过几年的壮大发展，学校摄影社从摄影到微电影产出了大量优秀作品，经过徒弟们的用心经营和传承，已成为培养传媒人才的重要基地。2014年由于工作的需要，余杰调入定海一中担任教务处主任，恰逢首届新高考方案实施，面临打破传统教学和管理模式的七选三选课走班政策，他带领团队凝心聚力，想方设法迎难而上，克服了改革落地中出现的诸多实际困难，2017届学生的高考成绩创定海一中历史新高。2016年7月余杰任副校长兼年级部主任，分管德育、教育装备等工作后，及时转变角色，梳理德育理念，提出创形、求新、践行、入心的工作思路，重点围绕博雅教育理念，精心策划了学校科技节、体育节、阅读节、文化节、高一新生核心素养提升、春季综合实践、成人礼、祭孔典礼、面对面生涯规划等大型活动，不仅受到师生家长好评，还赢得了良好的社会口碑，一时间学校的校园文化建设成了岛城茶余饭后的谈资，整个校园的育人氛围和凝聚力空前高涨。
一心扑在教书育人这件事上，饱满的热情和无私的精神让每一个周围人都看在眼里，所有人都说余杰是个劳模。2015年4月，当“舟山群岛新区劳动模范”称号落在余杰头上时，没有人觉得意外，就如同从前他获得“德育先进工作者”、“优秀共产党员”等荣誉称号一样，大家都觉得他实至名归。
『 尾 声 』
亲和力，我想每一个接触过余杰老师的人，特别是年轻老师，都会给他贴上这个标签。他总是说：“年轻人，当然是需要保护和鼓励的！”时至今日，我们看到余杰上课时会发现，他看电脑和在黑板上写字时的姿态透露着吃力，可他在工作中从不对学生和同事领导过分强调自身的困难，没有要求过任何特殊的待遇，反而始终顾全大局，服从分配，多次跨年级段、跨文理科、超工作量教学。
在余杰身上闪烁着的，是许多物理届前辈们共有的光芒，勤奋质朴、脚踏实地，回望来路，每一步都实实在在烙下奋斗的脚印。他总说不赞成老师变成蜡烛，蜡炬成灰泪始干太伤感，应该成为可充电的手电筒，照亮学生和同伴们前行的路。
教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。在追寻理想教育的道路上，我们需要这样的榜样，告诉社会，当代教师在教书和育人上都做到极致，让教书和育人互相成就，不必煽情，也可熠熠生光！
定海区第五中学
包国华，女，1974年1月出生，大学学历，高级教师，定海五中副校长兼教导主任。在二十多年的教育生涯中，她立足岗位、热爱事业、敬业奉献，用执着和激情守望自己的职业理想，用敬业和实干提升自己的职业形象，在平凡的工作中感悟师德的真谛，诠释师德的内涵，书写了自己不平凡的教育人生。
作为教师，她追求做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。从走上讲坛的第一天起，她就把“学为人师，行为世范”奉为自己的职业道德准则。她深信“教育根植于爱”的道理，喜欢并善于和学生沟通交流，在她的眼里，每一个孩子都有其可爱和真诚的一面，她习惯站在学生的立场考虑问题，用心处理学生的事情，在二十多年的教学生涯里，用责任和爱诠释了师德的内涵。她把自己的爱平等地分给每个学生，对于学差生和行为习惯较差生，她倾注了更多的才智和心血。多少个傍晚，她把时间留给那些学困生，和他们谈心，帮他们辅导，给他们鼓励。孩子们也总是愿意把自己的心里话告诉她，他们亲切地称她为“阿包老师”。在她的面前，学生们会倾诉、会流泪、会讲真话。
她追求做这样的教师：让学生在人格上仰慕你，在情感上呼应你，在专业上佩服你，在对话中走近你。她认为教师的魅力与价值，主要在课堂中得到体现，而专业能力与有效对话是建设高效课堂的核心因素。她一直认为，好教师善于在课堂上唤醒学生，不仅和学生在言语中有对话，更重要的是跟他们在心灵上有呼应。“用激情点燃课堂，用智慧启迪人生”，这是她追求的教学境界，也正是在这种教学理想的指引下，她逐渐形成了自己的教学风格。她的很多学生毕业后还留恋和享受着她的语文课，学生曹瑛来看望她时曾深情地说：“老师，当年你教《水调歌头·明月几时有》的情景至今还历历在目，我想苏轼的情怀不仅会养育你一生，也肯定会养育我一辈子。”这样的评价，在她的职业生涯中还有很多。她希望自己不仅做“经师”，更要做“人师”。
作为浙派名师名校长工程首批培养对象、舟山市首批挂牌名师，定海区优秀专业人才，近年来，她积极参与课程改革，加强学习并带动身边的同事和工作室学员共同进步。近年来，先后担任省级及以上不同类型的公开课、研讨课、观摩课、比赛课等十多节，市、区级更多，完成省市区级专题讲座、点评等教学教研任务达四十多次。除了运用先进的教学理念探索与实践语文课堂教学，近年来她还积极从事教科研工作，认真探索语文课堂教学的得法之旅和高效之道。论文《在微写作中唤醒》获浙江省初中语文教学论文评比一等奖（2015.12）；论文《文言散文教学涵泳六法》在全国中文核心期刊《语文教学通讯》发表（2013.12）；论文《现代诗的情感解读与现代诗教学》在全国中文核心期刊《教学月刊》发表（2013.1），并被全国教育类权威期刊《人大书报资料中心·初中语文教与学》全文转载（2013.05），主持浙江省教育规划课题《基于学生表达需要的初中作文教学内容分类及指导研究》获2015年度浙江省优秀科研成果三等奖（2016.12），此外，还有二十多篇论文及案例在省市级报刊杂志上发表或获奖。另外，她还主编了《课堂问道》 《语文教学设计与实施》《舟山市家庭教育指导系列读本》等教育教学著作多部。
为了不断适应新的课改形势，她还积极拓展学习平台，加大培训力度。先后入选“浙派名师名校长工程”和“舟山市特殊支持培养人才发展项目”。在学习期间，跟随华师大知名教授、省特级教师等专家名师学习，专业能力进一步得到快速提升。作为省市区教育行政部门培养的名师，她积极担任起指导和培养年轻教师的重任。从2013起，主持舟山市初中语文名师工作室，组织和指导全市十多名中青年语文骨干教师进行专业学习和交流，现在，工作室大部分教师已成长为各县区的名师或骨干教师。此外，她还积极关注薄弱地区的教学工作和农村教师的专业成长，多次送教下乡，担负起培养农村教师的重任，此外，这几年她几乎每年为定海区新教师进行上岗培训指导，为年轻教师更快更好地成长助力。
除了一线的教学工作，她还是一名行政和党员教师。她经常提醒自己工作要勤勉，为人要低调；多点付出，少点计较；多讲奉献，少发牢骚；有困难要克服，有压力要顶住。要在学生、家长和同事中留下好口碑。工作二十多年来，几乎没有因为个人私事影响学校工作，有时身体不舒服时还顶在工作岗位上。2008年35岁时高龄生产，坚持工作到临产前几天才办理产假休息待产，休产假三个月后上班带初三毕业班。把只有三个月大、嗷嗷待哺的孩子交给家里老人抚养，尽管心有不舍，尽管愧对家人，但还是克服个人困难考虑学生的整体利益。哺乳假期间没有请过一天假，全身心投入初三毕业班教学，经常加班加点免费为学生辅导，赢得家长和学生的普遍赞誉。
2014年起，因学校工作的需要，她担任学校分管教学工作的副校长兼教导主任。教导主任是学校最繁琐的岗位之一，她要全面分管学校的各项教学工作，而且从14年开始，随着新课程的逐渐深入，学校拓展性课程实施、学生综合素质评价、分层走班教学等新的教育教学管理工作不断铺开，她不仅要学习好，更要落实好。她对自己分管的每项工作都很上心，事无巨细，样样都要落实到位。很多时候，她就像学校的大班主任一样，为全校的教学改革、教学质量操心。
举个体育中考管理的例子。中考的首场考试是体育游泳考试，在八年级升九年级的暑假考试。为了让更多的学生拿到10分的满分，给他们一年后的大考奠定良好的心理基础，学校每年都要根据预测成绩，在考试前半个月对游泳困难生进行强化训练。整个暑假的很多清晨，她都要到游泳池去监督学生训练，因为预测成绩不理想的学生一般有三种，一种是动作不正确的，那就要协调教练纠正他们的动作；一种是缺乏自信的，那就要在池边不断给他们加油鼓劲；一种是缺少监护人陪练的，那就要充当他们的监护人监督他们的训练。在去年的中考强化训练中，令她记忆深刻的，一位是校篮球队的男生，由于前期训练时动作不正确导致成绩总是过不了关，所以她在管理的时候马上协调并盯着教练给他纠正动作，直到他动作规范轻松过关。另外一位学业成绩优秀的学生，因为动作和体力的关系，游到后半程总是要泄气，她就在池边和其家人一起给他加油鼓劲，让他在训练过程中慢慢拼出意志品质。还有一位学生，因为父母离异，年迈奶奶看护乏力，自己又不自觉，她就充当了监护人的角色，不仅每天做好点名工作，同时还盯紧她的训练，直到她养成自觉训练的习惯。这几年每年的游泳培训季，她都顶在烈日下，晒得黑黑的，由于她身先士卒，对学生的过程管理上了心，所以带领每一届班主任把管理工作做到位、做规范，确保学校每年的中考游泳成绩在全区名列前茅。
这几年，因为孩子小，爱人工作在外，工作与家庭的的双重压力一度让她非常难熬。每天晚上，她都要辅导好孩子的功课后才能备课、批作，或处理工作事务，作为一名挂牌名师，还要长期保持一定的学习力和教科研热情。所以，深夜伏案工作已经成为她生活的常态。她很多时候总苦恼时间不够用，但她慢慢在忙碌中找到了新的平衡，她总是提醒自己要发挥时间的最优化，善于平衡管理工作、教学工作和家庭经营之间的关系。她认为一个人在职业倦怠期要学会心平气和，要学会积极乐观，要微笑着鼓励自己，要让自己的内心变得更强大。她总是劝勉自己要对得起学校的大力培养、要忠实于内心的选择，要坚守住教师的职业操守，要珍惜自己所得到的荣誉和名气。她觉得与其在抱怨中工作，还不如微笑着更用心地经营自己的课堂，更用心地对待自己的学生、事业和家庭，化平凡为诗意，在琐碎中寻找灵感，她是这么想的，也是这么做的，也确实在苦累中品味出了不同寻常的快乐。
这几年来，她潜心教改，踏实工作，得到上级相关部门和学校的肯定，取得了一些成绩。2002年至今，一直被定海区教育局认定为区骨干教师和区语文学科带头人；2006年至2013年，连续两届被舟山市教育局评为初中语文学科带头人；2010年9月至今连续被定海区教育局聘为中学语文学科名师工作室导师；2013年3月，被舟山市教育局认定为中小学名师工作室第一批挂牌名师；2013年8月，被评为舟山市教授级高级教师。2009年9月，被评为“定海区十大师德标兵”，并在舟山市教育局组织的“践行科学发展观教师先进事迹报告会”上连续四场作个人事迹报告；2010年9月被评为“浙江省中小学师德楷模”；2011年6月，被评为“十大定海先锋”；2012年4月，2015年2月，2017年3月被评为定海区第四届、第五届、第六届优秀专业人才；2012年12月被评为“定海区先进生产工作者”。2015年9月，被评为定海区“最美教师”，2016年4月，入选“舟山好人榜”。2018年1月，被评为定海区第二届道德标兵，2018年4月，被评为定海区劳动模范。
嵊泗县初级中学
三尺讲台虽小，但却是她生命中最重要的舞台。她充满爱意的一个眼神，轻微的一个动作，都会在学生的心弦上弹出一个美妙的音符。因为她的心中盛满的全是对学生宽广无私的爱，杨小芳老师，一个把全部的身心投入到教育中的好教师，一个爱生如子的好班主任，一个雷厉风行的优秀教育管理工作者。她二十五年如一日，踏踏实实地工作，默默无闻地奉献，以完美的人格，纯洁的灵魂，深切地感染着身边的每一位同事，每一位学生，领导视她为最得力的助手，同事把她当作学习的榜样，学生们则更视她如亲生母亲、成长路上的引航人。一个为教育生，为教育活的人。她用一颗忠诚的心为爱营造了一片绿荫，她就是这样来诠释爱的真谛的。
身如石艾，扎根海岛
耕耘一线，竭尽全力
她扎根海岛一线教育25年兢兢业业无私奉献，其中有23年的时间她克服了种种困难长期持续的担任了班主任工作，在嵊泗最边远的小岛上，她曾奉献了自己整个的青春岁月，嵊泗每一个小岛上都有她的学生，有母女两个都是杨老师的学生，有姊妹兄弟都是杨老师的学生，她承载了两代人的教育，她的故事总是被岛上的一届有一届的学生说起。她犹如海岛上的石艾草般的坚强，工作这些年，除了出差在外的,只有学生在校的时间里，杨老师就整天整晚的陪着这些来自各个小岛的孩子生活学习，每晚必询问他们的身体状况和其他问题，才能安心的回家睡觉。岛上的家长都口口相传杨老师为学生尽心尽责呕心沥血的故事。“杨老师，莫着急老，待千万桃李汇成蹊，桃李要言大杨最美兮.”这是学生写给她的衷心赞美之词，她的学生中有中科院的研究生，有复旦大学的数学精英，有为嵊泗各行各业做出贡献的回家乡的人才。她竭尽全力托起了海岛孩子灿烂光辉的美好人生。
因杨老师的班级学生都来自各小岛，很多学生家境不是很好。为了孩子的自尊心不受伤害，她总是默默的为他们垫付就餐费和医药费，默默的送上几本书籍和一些学习用品，二十三年的班主任生涯中，送了多少，她自己也记不清，每一次她都会笑着告诉年轻的老师们“送给孩子的只是一点点，但这会在孩子们的心里种上爱的种子，爱心需要一代代的传承，而我只是少买一件衣服而已”。班上的小军同学不会忘记因为小时候的严重过敏，在初中三年会时不时的忽然昏厥过去，是杨老师一次次在抢救室门口等待，一直到小军上高中三年，每一次的发病也总有杨老师的陪伴。后来，医生已经习惯于向老师询问小军的病史，当小军读大学，参加工作，一直到成家立业，总有杨老师不间断的叮嘱和关爱。
对单亲家庭的孩子她总是再多一份关心和爱护，和他们促膝谈心，关注他们的心理健康。有些孩子性格孤僻，有些孩子心理上存在问题，当杨老师觉得自己已有的知识已很难解决有些孩子存在的问题时，她自费成千上万的学费报名参加了华夏的远程心理课程，就是为了打开这些孩子的心结。她不富裕，但她甘受清贫，只有学生有需要，她从来不计较金钱。每当这些孩子露出灿烂的笑容时，也是杨老师最欣慰的时刻。2014年邻班的一个女孩得了抑郁症，家长是老实巴交的家庭妇女，甚至不知道什么是抑郁症。当杨老师从邻班班主任口中听到这个消息时，连夜找到女孩的家中，安慰不知所措的母亲，与女孩的主治医生取得联系，在学校里找了一间空余的办公室把女孩单独带在身边半学年，用自己所学的知识来疏导得病的女孩，在百忙之中辅导女孩拉下的功课。那时的她既是初三毕业班的班主任要担任着两个毕业班的数学教学任务，同时自己的女儿也要参加中考。她只能牺牲所有休息的时间来尽心尽责的做完这些事情。当女孩如愿考上高中并就读后，杨老师还是一直保持联系，谆谆叮嘱家长如何照顾女孩。
这么多年来杨老师碰到过失去亲人的孩子，他们每一年的生日杨老师都会送上一份祝福。他们的每一次求学之路上的转折点都有杨老师的精心指导 ,他们心身的每一点一滴的变化她都会记在心间。杨老师会一直关注到他们成人，在自己的力所能及的范围内能帮的一定帮上。曾经的小玲同学从小失去双亲，小玲上初中三年，每一次的考试，每一年的生日，小玲的每一次生病，中考，择业，无不倾注着杨老师的心血和爱意。小金同学的妈妈在她初三的时候得了肺癌，小金同学在这二十五年的教学生涯里，杨老师课余时间不知无偿辅导过多少学生无法计算，海岛学生基础薄弱，掌握层度参差不齐，杨老师这么多年没有一个双休日不是在辅导学生中度过的，寒暑假，她的家中每天有问题目的孩子，当然付出总有回报，她教的学生无论数学成绩和中考成绩都在县里名列前茅，获得了社会各界的一致好评。当家教之风盛行的这几年，她坚守了着自己的职业道德准则，无偿为所有需要辅导的孩子辅导学业。曾经有一位家长深情说道“杨老师教我的时候，总是在我们需要的时候出现在我们的面前，无论晚上还是双休日都在为我们补课，现在教我女儿三年还是如此，如果说十年的坚持是毅力，那么二十多年的坚持足以说伟大，感谢杨老师为我们两代人的付出。”
当年轻的教师在中考教学中遇到困难时，总有她相伴一起作战的身影，当不认识的家长冒昧向她求问时，她总是耐心解答。二十多年的辛苦付出，使她成了岛城人们心中的“明星教师”。
凡是杨老师教过的学生都会写下这样一句话，是杨老师的言传身教让他们懂得什么是坚持，什么是责任，什么是无私，什么是奉献。
匠心独运，言传身教
立德树人，呕心沥血
在二十三年的班主任工作中，她深知以德为先的教育理念，如何做好立德树人，她倾注了自己所有的智慧，她努力创建和谐班集体，让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往，通过丰富多彩的、自觉的主题活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展。随着时代的变迁，她在每一个时期，努力为创造符合时代特点的优秀班集体而辛勤工作。
《事物性问题教育化，自主化管理—新型班级建设的新探索》是她带全寄宿制学生班级时通过学生在住宿期间所有的生活学习上的事务性问题进行自我管理，给学生舞台，是让学生学会自我管理。通过自我管理让学生学会生活，学会做人，学好知识。在她十几年间带的几届全寄宿制的学生都受益于这个新型班集体管理模式，这几届学生虽远离父母求学，但通过三年的自我管理，在品德上，在学业上都取得了骄人的成绩。
《巧用网络资源，提高班级德育的时效性》《互联网+，班级德育拓展新途径》现在的学生是无法与网络世界分开的，堵不如疏，她把班级活动网络化，告诉学生网络不只是游戏和小说，不只是娱乐和八卦，告诉学生如何正确利用网络来为我们的思想建设服务。在过去几年的班级德育活动中，她充分利用了互联网的优势进行了主题活动和活动的拓展，取得了意想不到的实效。青少年爱国网活动丰富多彩，形式多样，策划精制，资料齐全，她带着班级学生充分利用网络进行系统的持续的爱祖国，爱家乡等系列活动。让班级学生充分认识了网络世界的利与弊。从而让学生有正确的网络使用观。
《社会主义核心价值观引领下班级德育与社会化活动融合式发展研究》社会主义核心价值观是未成人思想道德建设的终极目标，她除了学校行政部门对班级德育进行社会主义价值观系列活动外，她认为班级德育更应该把触角延伸到社会主义核心价值观的社会化活动中去，杨老师充分利用社会各部门的开展的丰富多彩的社会主义核心价值观的系列活动丰富学生的精神世界。她通过营造"课堂+校园+社会"三位一体的社会主义核心价值观培养体系,丰富学生的精神世界,促进班级学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
潜心学习，业务精湛
敢于创新，成绩斐然
她教学业务精湛，育人方式新颖，二十五年教学成绩斐然。她连续十几年考核分为全校高分之列，连续十几年度考核为优秀。所带班级多次被评为县优秀班集体，并获得省市级各类奖项。
在数学教学工作中，杨老师多次积极参加省市级各类培训班学习，并把先进的理念引进我县初中数学教学，率先把建构主义理论和再创造理论用于中考数学复习课，并在省市内各级论坛中开公开课和讲座，使很多初中数学教师深受启发。近几年间杨老师共有十几篇数学教学论文发表获奖，在怎样为学生减负的研究中设计出适合自己我县学生具体情况的数学作业本，这是在嵊泗县内数学教学一次新的尝试。该课题获得县级科技进步奖.市级重点课题。
在多年的教学中每届学生中考数学成绩优异，特别是在2011年教初三数学,中考数学平均分高，优良率处于全市同类学校前列，她所任教的两个班级共有19个学生考入舟山中学，创历史新高。2014年带领组内教师有效进行中考复习,平均分获得全市第二的好成绩,这是近十年来嵊泗县数学中考的最佳成绩.为办人民满意的教育奉献自己的智慧和心血。在忙碌的教学之余，杨老师带了一个又一个徒弟，手把手的教他们，把自己丰富的教学经验都毫无保留的传授给他们，使年轻教师少走弯路。并使两位年轻教师成为市县优秀教师。在教学工作中，她不断改进教学方法，做到精益求精。她努力钻研数学教材，精心编写例习题。以高度的责任心设计好每一个教案，上好每一堂课，课堂上尊重每一位学生，突出其主体地位，着眼于培养学生以创新精神和实践能力为核心的终身学习的能力，以自身良好的数学涵养引导孩子自主探究，合作学习，成为自主学习的主宰者，使学生在各类考试中获得好成绩。
在近几年心理健康放在学校德育工作的首要位置，作为名师工作室优秀研究员发挥积极作用，德育创新项目《主题班会系列化，让教育熠熠生辉》及时让心理辅导融进班会课中，在省市德育教学中处于领先水平，并在省班主任名师工作室中得以推广。她在班主任工作中摸索出一套独特的优秀的管理方式，《事物性问题教育化，自主化管理—新型班级建设的新探索》《巧用网络资源，提高班级德育的时效性》《班级德育拓展新途径》在省市级班主任论坛中获好评。每届学生都参与优秀班集体的评审并获得优秀班集体称号，2009年被评为全国班集体建设优秀班主任。杨老师本人也连续三年获得省名师工作室优秀研究员的荣誉。
二十五年的教学生涯，二十三年的班主任工作，倾注了杨老师满腔的热情和所有的智慧，也赢得了岛城百姓的信任和尊重。她先后获得了“浙江省五一劳动奖章”“浙江省师德先进个人”“浙江省春蚕奖”“舟山市首届模范教师”“舟山市优秀班主任” “舟山市优秀教师” “舟山市德育先进工作者”“嵊泗县道德模范”等荣誉称号。
六横镇中心小学
扎根海岛二十载
奉献教育赤子心
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用这样一句诗来形容六横中心小学的贺苗老师最恰当不过了。作为一名人民教师，她长期坚守在教学第一线；作为一位副校长，她尽心尽力扛起学校的教育教学指导工作。她脚踏实地、严谨扎实的工作作风获得了学校领导的认可、同事的尊敬；她因材施教，灵活严谨的教学方法赢得了家长的信任、学生的喜欢。她热爱海岛，眷恋大海，立志扎根海岛二十余载。期间她曾获得“浙江省优秀教师暨农村教师杰出贡献奖”、“浙江省好人榜”、“浙江省少先队先进工作者”、“普陀区劳动模范”、“百名优秀社会主义建设者”、“舟山市首届模范教师”、“普陀区第二届十佳人民满意教师”等10多项荣誉称号。
愿做孩子们的奠基石
1996年贺苗毕业于舟山师范学校，同年8月怀揣梦想的她踏入了佛渡小学。这是孤岛上的一所完小，只有一幢教学楼，操场高低不平，六个教学班，十几名教师。面对艰苦的教学条件，她没有惧怕；缺乏指导教师的引领，她也没有气馁。为了快速适应教学工作，提高自己的教学水平，她每晚挑灯夜读，不断钻研。当时没有网络，学习资料有限，贺苗就拜托朋友和亲戚带书给她，备好课喜欢在教室里独自演绎。下校调研的局领导对她的课堂教学能力的认可更增强她的自信，第二年她被任命为佛渡中心小学副教导。第三年当新教师分配到学校时，她一边努力提升自我素养一边承担起指导教师的重任。短短五年时间带出了两位徒弟，目前都已成为学校中层或骨干教师。
住校期间，贺苗还做了许多有意义的事。地处海岛，很多孩子的家离学校远，天蒙蒙亮就出门，有些都顾及不到吃饭。她看在眼里疼在心里，于是就拜师学艺做起了面包师傅，每天早上四点多起床为孩子们准备包子。这一行为感动了岛上的家长和孩子，也带动了学校的很多教师参与其中。她还为校长出谋划策，重新组建了大队部，开展了有益学生身心发展的各项活动。同事们都说：贺苗年纪虽小，却是学校的大管家。
5年后，随着佛渡岛人口的不断外迁，学校的规模日益萎缩，学校的拆并已成定局。2001年，贺苗老师调入六横中心小学，担任小班班主任和语文教学工作，这对于来自偏远小岛的她来说压力很大，但她绝不辜负校领导对她的信任。为了提高学生的综合素养，她开辟了图书漂流坊、心灵驿站、经典评述馆、相约因特网等师生互动平台。双休日，她带着孩子们进敬老院，访烈士陵园，让孩子开拓视野，学会感恩。两年后在普陀区语文学科质量抽查中，她们班的语文成绩遥遥领先，这也是对贺苗日常教学工作最好的肯定。
二十一年来她送走了7届毕业班。每一届她带过的学生，无不佩服她过人的学识，亲切的教态和优质的教学效果。这一切都源于她对自己的一股狠劲。天蒙蒙亮就到校准备教学工作，学生未到校她就在教室门口相迎，课间面批，课后辅导，晚上备课，天天如此，年年坚持。尽管她已是二十年以上教龄的教师，但她还是虚心向同事讨教，向名师学习。久而久之，她的课变得简约而不简单，她的学生变得优
雅而睿智。连续几年全区毕业班语文检测，她所任教班级成绩都稳居前列，这是对她的付出最直观的褒奖。
意成青年教师的引路人
近年来，随着学校规模的日益扩大，六横中心小学分配调入40多名青年教师。这群新教师有朝气，有热情，但是在业务上、为人处世方面却仍旧未能摆脱那一份稚嫩。为了让他们尽快适应教育教学工作，提升业务水平，作为副校长兼教导主任的她再一次向校长请缨，毅然扛起了这一重担。她亲力亲为，从师德、教学、科研等方面引领和指导，还独创了“‘五子’引领”的青年教师培养模式。每月一次的教学经验交流，每两月一次的教学技能比武，让新教师在教学实践中提升；每月一次的名师模仿心得，每两月一次的新教师成长感悟，让青年教师在自我反思中成长。
为了不让一位新教师掉队，贺老师经常性地听取他们的常态课，虽然她是一位语文老师，但是她的身影也出现在数学、英语、科学甚至体育、音乐等课堂上，有时一个月听课达50多节。为此，六横中心流传着这样几句话：“一天七节课，对贺苗来说，每一节都有课”、“贺苗不是在上课，就是在听课”。功夫不负有心人，她主持的新教师培养工作受到了上级领导部门的一致好评，在她的努力下，青年教师也屡传佳绩，除了区优质课评比中名列前茅外，进城考试名单中包揽了多门学科的第一名。教学相长，她自己在教科研上更是出类拔萃，近50多篇论文在国家级、省级、市区级获奖或发表，7个课题成果得奖，多次执教区级公开课、优质课，《彩色的非洲》一课还获得了部级优课。
她不仅是新教师的引路人，更是青年教师贴心的大姐姐。青年教师大都来自外岛，为了让他们安心海岛工作，她总是嘘寒问暖，当他们情绪低落时，她总会来到这群年轻人中间，坐下来与他们聊天，畅谈教育理想，传授教学经验。当他们身体不适时，她经常利用午休时间到寝室去探望，下班后因不放心总是打电话问这问那，因此年轻人都喜欢亲切地叫她苗苗，这一称呼也拉近了她与年轻教师之间心与心的距离。她的这份执着于青年教师的培养，用心于青年教师成长的责任感和使命感，让青年教师感恩于心，也让其他教师由衷地钦佩。当别人说：“你看你都培养了那么多青年教师了，你总可以休息一下了吧。”她笑笑说：“我们是偏僻的海岛学校，教师进城的多，年轻人还会进来，等下一批培养好了再说吧！”可她心里明白，这个“再说”意味着永远，她热爱教育，热爱海岛，永远不会“再说”的。
甘为献身教育的吐蚕丝
教师，人类灵魂的工程师，这意味着选择教师行业就是选择付出。在长期高负荷的工作下，贺苗老师忽略了对自己身体的管理，也使她患上了各种疾病。因为过度疲劳多次出现眼球细胞供氧不足而短暂的失明现象，最长一次达半个多小时。她没把这件事告诉家人。她的肝血管瘤以每年1公分的速度猛长，6公分以上的就有两个，甲状腺肿大、声带小结加囊肿经常让她发不出声，但她都没有顾及。2014年4月，她的手疼得厉害，经常夜不能寐，在家人的再三催促下，才去医院检查。医生告知她38岁的年龄83岁的骨龄，怀疑是骨癌，建议她赶紧去上海检查。可预约会诊时间还有一周，她没有请假，每天用最灿烂的微笑面对孩子们。她坚信老天不会这样对她，她更明白假如真得了癌症，自己更要对得起剩下的时间。老天还是眷顾善良的人的，当上海第六人民医院骨科专家告诉她不是骨癌，但左臂肩袖撕裂、部分骨骼坏死需要手术时，她高兴坏了，根本没把医生的话放在心上，立马回到了学校。回校后她满面春风，工作更带劲了，手术一拖再拖，至今都没有动。2017年8月，她感觉浑身无力，每晚被疼痛唤醒。经检查发现她的左手臂、胃和肝脏病情加重，医生建议她至少请假2个月，但她考虑到学校开学工作需要她去安排，海岛又缺乏代课教师，她没有将病情告诉校领导，自己默默地承受着病痛的折磨。10月复查时医生告诫她为了降低病毒指数只能终生服药。 2018年1月，她又患上了美尼尔综合症，天旋地转使她不得不住进医院，第四天稍有好转又匆匆返校，她觉得只要自己没有给学校和学生造成影响，一切都值了。
贺苗老师就是这样一位平凡而不简单的老师。她的平凡是因为在她的身上，我们能看到一位普通农村教师扎实奋进的影子；能看见一位普通教育工作者忠诚教育事业的决心；能看到一位“母亲”对“孩子们”充满温情的眼神。她的不简单是因为她能躬耕农村学校二十余载而心生淡然；是因为她能居于一隅而不偏安；是因为她疾病缠身却仍坦然面对，心系教育执着践行。就是这样一位扎根海岛二十余载，将赤子之心投入教育事业的教师，书写着属于自己的人生传奇！
衢山镇敬业小学
微笑播撒阳光
真诚换取真心
1997年稚气未脱的我从舟山师范学校毕业，怀着对未来的憧憬踏上了三尺讲台。从此，扎根海岛最偏僻的学校万良小学整整20年，去年调到了同一个海岛的大规模学校敬业小学。从教21年，我始终坚持“微笑播撒阳光，真诚换取真心”的信念，在平凡的岗位上尽心尽职地做好每一份工作，用心对待每一个学生，用真心换取学生的真情，用爱心换取学生的进步，用耐心换得学生的改变。这21年，我用自己的人格熏陶着身边的每个人，用自己的行动精心谱写着温馨的教育乐章。我的付出收获了孩子、家长的信任，得到了同事、领导的肯定和赞赏。先后获得市优秀指导教师、县优秀教育工作者、先进班主任、先进德育工作者、师德标兵等光荣称号，二十多篇论文市县获奖。
2002年婚检的时候，我被检查出患有一种慢性疾病，需要休养，不能疲劳。医生建议我改行，做一份轻松的工作，否则会给身体带来很大的伤害。治疗休息了几个月后，我毅然来到了学校上班。在这十多年的时间里，我的病因为劳累反复发作了几次，可是只要我的病情有所好转，我总会去学校上班。这些年，我的药从未间断过，可一投入到工作中，我总是忘记自己的身体。
一、立足本职，兢兢业业
21年来，我深深地明白作为教师光有一桶水是远远不够的，现代的教师必须树立终身学习的理念。只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将知识更流畅更完整地讲授给学生。于是，我利用空余时间认真学习专业知识等，积极参与各种培训，在不断学习、不断实践中努力提高自己的教育教学水平及教学管理能力。
在教学上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心，树立起他们的信心，激发他们学习的兴趣；空余时间，耐心地给他们讲解不会做的题目，一题一题指导好。
尽管工作很忙，但我笔耕不辍，在撰写论文课题之余，我坚持写教学叙事，记录教学中精彩瞬间，记录孩子们的成长足迹，记录自己和孩子们之间的温馨故事……
二、春风化雨，爱心无限
一位教育家说过：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热的心灵中。”爱心是教育的灵魂，作为班主任的我更需要爱心。这些年我用爱心播种希望，用爱心传递真情，把爱的雨露播洒在每个学生的心田。一份耕耘一份收获：一些毕业多年的孩子，每个节假日都会打电话、发微信来问候我；一些刚毕业的孩子，会在春游或秋游之后来学校看望我；一些学生在结婚时，亲自送来喜糖、喜饼，并给我一个大大的拥抱……那一刻的幸福与感动，让我庆幸自己的坚守与执著，努力与付出都是值得的！
（一）为孩子绽亲情之花
我曾有一个外地学生，父母靠捡、收废品为生，全家五口租住在一间简陋的老房子里。虽然生活贫困，但那孩子很爱学习，渐渐地我发现他课堂上听得很认真但极少举手，平时也很少和别的学生聊天。凭着多年的班主任工作经验，我认为孩子不仅因为环境陌生，更多的是自卑，于是我找他谈心，最后从他那腼腆的笑容中我读懂了他的心思。接着我在课堂上关注了他，经常请他回答问题。平时我也留意了他，发现他总是主动去倒垃圾，于是我在晨会课上表扬他，我还让孩子们主动和他交流。渐渐地我发现他变大胆了，变开朗了，我心里别提有多开心了。
学校组织春游，当别的孩子兴奋地讨论买什么零食时，他来到我身边低声告诉我不参加春游了，从他那渴望的眼神中我明白他是希望参加的，他是考虑家里经济困难。于是我告诉他：春游你一定要参加，你的车费我帮你付，你的零食我帮你买，你要做的就是明天按时到校！孩子感动得流下了泪。在第二天的活动中，我请班干部发动学生把饮料瓶送给他，并帮他收别班学生喝完的饮料瓶，他幸福的笑容一直印在我的脑海里。寒冷的冬天，我看到他穿的还是薄袜子，于是买了几双厚棉袜送给了他，眼角的泪花述说着他的感动。在期末考试时，他用优异的成绩向我表达他对我的感谢。直到现在，每年教师节，他都会给我打个电话，满心欢喜的我更欣慰的是看到一个孩子心灵的升华，懂得感恩的他必定会回报社会。
（二）为孩子绽贴心之花
记得那年我教三年级，学校组织春游登五石头岗，我班有一个腿脚不方便的女孩，一开始我安排了两个男孩子照顾她，我跟在孩子身后。随着山路的陡峭，她变得步履蹒跚，我真担心她会摔倒，于是我背起了她。当时我的病正在好转中，不允许我有些许的劳累，但我还是一步一步背着她爬山坡。一开始还好，可是台阶越来越陡，我的汗不断地往下流，脚步也迈不动了，走几步就大口大口地喘气…最后到山顶时，孩子给了我一个深情的拥抱，那时那刻我所有的疲劳都烟消云散。
后来，那个小女孩去上海做了手术，等她出院回到家后，我买了水果零食，带上班干部，一起去看她。康复后，我利用空余时间给她补课。孩子读初中后，她妈妈带着她来我家看我，那一句句朴实的话让我感动不已。
三、热情帮助，尽我所能
同事们都说：沈老师是我们见过的最“热心肠”的人，学校的事情不管大小，沈老师不是第一个挺身而出承担任务，就是帮着大家出谋划策、排忧解难，不需要我们开口，只要沈老师能想到的就先帮我们考虑周全了，只要沈老师力所能及，就铁定帮着你一起干了。是啊，在我心里，学校就是我们的第二个家，大家在一起工作就是缘分，要像对待家人一样对待同事，齐心协力把工作做好。这21年，当学校领导找我委以重任时，我总会微笑着答应，我的微笑带去的是对学校工作的支持。近五年，我先后带了三个徒弟。回顾这几年，不管是带哪一个徒弟，我都尽我所能，努力做一个称职的师傅。
新来的小姑娘老师，刚进学校有时候碍于陌生，总觉得不好意思麻烦别人，我特理解她们的这份心思，我总会主动地和她们交流，就像个大姐姐一样跟她们谈心，没过多久，我的亲近感消除了她们的陌生感，她们开始亲切地称呼我“娜姐”。接下去的日子里，她们会主动问我教学中遇到的问题、班级管理中遇到的困惑，我耐心地帮她们一一分析，直到她们露出满意的笑容。在午间休息时间，我和她们分享备课的心得、授课的经验，告诉我班级管理中的点点滴滴。
每一个徒弟每次上公开课，我总会尽心尽力地帮助她们。记得那次小徒弟要上公开课，我们一起分析教材、一起设计教案，细化到每一句过渡语，提醒关注评价语。一次又一次推翻教案，一次又一次绞尽脑汁。我们没有平行班，于是我来充当学生，站在学生的角度回答问题，从而发现问题设计的不足之处。那一晚，我陪着她，直到教案敲定。在第二天的课堂呈现时，小姑娘表现很棒，得到了教育局领导的夸赞，那时那刻我觉得比自己获奖还开心。
在得知我要调离万良小学时，小徒弟手写了一份信给我，她对我的评价与不舍，让我潸然泪下。其中有几句话我牢记在心：每个人都会爱惜自己的羽毛甚过他人，但是在娜姐身上，我从未见过丝毫。你没有条件地分享，也不计回报地对身边的人好。我很庆幸遇到了你这样让人暖心的师傅，您的教诲、您的恩情我一定会铭记在心。
四、将心比心，以诚换真
孩子的学习离不开家庭教育，作为班主任的我，更是重视家校联系。一直以来，我真诚地关注每一个学生，公平公正地开展班级工作，真诚友善地和家长交流，将心比心，急家长所急。我采用多种方式和家长联系：打电话沟通孩子的最近表现，微信群扣扣群上传孩子们的活动掠影、优秀作业，校讯通布置作业、发各类通知等。除了这些，我还注重家访工作，每个学期一定会走访每一个学生的家。好几次期末家访时刚好下大雨，但我还是冒雨前往，家长看到我除了感动还是感动。在这些年的家访中，让我心有余悸的是一次去离学校最远、也是万良地区最偏僻的万南，电瓶车刹车突然不灵，我在大声惊叫中跳出了电瓶车，附近的村民听到惊叫赶了出来，其中有一个就是我的学生家长。刘妈妈紧张地扶起我，眼里都是泪……
这21年，我用最灿烂的微笑带给家长温暖、贴心、理解；这21年，我用真诚的心得到了家长的信任与支持。他们也用真心回报我的付出，那就是在家里对孩子学习的管理、对学校工作的支持、对班级活动的支持。家长对我的信任与理解，成了我用心工作的一大动力。
这21年，我没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的壮举，但如春雨滋润着孩子的心田，让他们健康地长成参天大树。这21年，我和千千万万个普通的一线教师一样，默默地耕耘在三尺讲台，尽自己最大的能力，陪伴学生一起快乐成长。这21年，我用最真挚的心、最大的热情，为同事出谋划策、排忧解难。这21年，我用最真诚的心、最淳朴的语言，和家长友好地沟通，一起帮助孩子成长。我知道教师的一生就是站在讲台上慢慢老去，看洒满缤纷花朵的长裙不经意间沾染岁月的痕迹。纵使四季更迭，我会继续用爱践行我对教育的初衷，谱写教师生涯的新乐章。
“奉献”二字说来简单
“奉献”二字坚守实难
这些忠诚于党和人民教育事业
坚守一线岗位兢兢业业的老师
有坚定的理想追求
有高尚的师德情操
有强烈的改革意识
有精湛的教学技艺
有良好的评价口碑
无愧于“最美教师”的称号
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