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[论文]谈谈班主任如何开展好少先队工作
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[论文]谈谈班主任如何开展好少先队工作
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浅谈怎样做好少先队工作
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”作为一名少先队辅导员，做好本职工作，对于营造良好的学习氛围和育人环境，维持正常的教学工作秩序，促进少先队员的综合素质的提高，都有十分重要的意义。
重视人的全面发展，重视少先队员完整人格培养、个性充分发展，是21世纪素质教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。辅导员是对少先队员的教育全面负责的专职教师；是学校各项工作计划的主要实施者；是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。通过学习、实践，我认为辅导员要想做好本职工作必须具有以下品质：
1、影响学生：小学生具有模仿性，学生的性格和日后的走向有很多时候和班主任或是某个老师有密切的关系，这说明，我们老师的一举一动都在影响着我们的学生。平时做的到位，才会对学生有最为良好和最为深远的影响。时刻关心学生，时刻心系学生，把自己和学生的想法联系到一起，才能真正成为学生的领路人。
2、相信学生：索里特尔富在他的《教育心理学》里谈到，“如果你把学生看作是负责的人，他们就会有认真负责的行动；如果你把他们看作是小孩，他们将会像孩子似的行动；如果你期望你的孩子去偷东西，他将不会使你失望。”我不禁自问：学生能够那么相信老师，为什么老师们不能相信学生呢？我们相信学生，不代表我们都听从于学生的诡辩，而是在相同的情况下，仔细听听学生们的声音。“信赖往往创造美好的境界。”
3、赞美学生：大文豪马克吐温曾说过：“一句美妙的赞语可以使我多活两个月。”他直接道出了整个人类在精神上的需要——赞美。赞美能赋予人一种积极向上的力量，能更大地激发人对事物的感情。
在学生的内心深处最强烈的渴望就是受到老师的重视，每个学生都无一例外地希望受到老师的赞美。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引着学生向你真心靠拢，倾听你的教诲。小明是五年一班的一名学生，刚接触他的时候我觉得他不是一个老师心目中的好学生，因为他上课时经常做小动作，还和同桌讲话，为此我也批评过他几次，但效果并不明显相反他还有抵触情绪，但有一次就是我的一句赞美他的话使他彻底转变了态度，他不仅改掉了上课爱讲话的坏毛病，而且学习越来越认真成绩越来越好，后来他还主动帮我拿琴、拿教学光盘等，主动和我接近。想不到就是一句很平常的赞美他的话竟然在他身上发生了这么神奇的效果。
4、宽容学生：苏霍姆林斯基指出：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错的机会更大。如何处理他们的错误是转化工作的一个重要契机。其中很重要的一点就是要保护他们的自尊心，予以适当的宽容。当然，宽容并不是放任不管，而是蕴涵着教师对他的无限期望，它跟严格要求是相辅相成的，是一种无声的教育，它体现着为人师者的涵养和气度。雨果说，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。学生之为学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做老师的，年长于学生，阅历丰于学生，知识多于学生，胜于学生，当然应该宽容学生的缺点。
5、尊重学生：杜威曾经说过，“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动。”青少年学生血气方刚，自我意识、自尊心理尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。生理、心理、行为上有缺陷的学生更是如此。也许尊重优秀的学生并不难，难的是对后进生也同样的尊重。我们都有过这样的体会，同一件事发生在不同的学生身上，我们会用不同的态度去对待。正是由于长期受到不公平的待遇，一些后进生对学习越来越没有兴趣，自卑感越来越重，对老师也越来越疏远，这样后进生的转化就成了遥遥无期的事了。学生的自尊心是个敏感区，尤其是那些后进的学生，他们心虚、敏感，特别需要老师的宽容和理解，得到人格的尊重。
要做好少先队辅导员工作，我们除了要用以上理论作为指导，结合当前新形势，还要寻求具体有效的措施。
1、掌握规律，科学育人。
辅导员工作虽然千头万绪、纷繁复杂，但有其内在的规律。就其工作对象而言，身心发展也有规律可循。少先队员求知欲强，喜欢新奇，爱好有趣味性的活动。辅导员应经常组织丰富多彩的活动，开展一些知识性强，趣味性浓的活动，如小制作，各种知识竞赛、演讲会等等。这类活动既能把文化知识和思想教育结合起来，又富有情趣；既能调动少先队员参加活动的积极性，又能收到良好的育人效果。
2、把握时机，及时疏导。
在小学阶段，少先队员的自我评价还不成熟，因而家庭环境就会影响部分少先队员的情绪，如父母吵架、离异等，使少先队员产生焦虑、抑郁的心理，情绪波动较大，这时尤其需要辅导员的关爱和开导。
由于少先队员生活在一个复杂的现实世界，会受到各种消极因素的影响，需要及时排除疏导。很多优秀辅导员的经验表明，抓住三个“点”很重要。
一是抓新起点，及时引导。新学期开始是一个学习生活的新起点。这时候，少先队员满怀希望，向往新的未来。辅导员若能加强入学教育、新学期教育，根据班集体实际，引导少先队员制定切实有效的奋斗目标，这便成功了一半。
二是抓激情点，及时鼓励。少先队员可塑性强，情绪容易激动，易受感染。如每当少先队员听了劳模或战斗英雄的报告，看了歌颂革命前辈革命精神的电影，受到亲人的鼓励或学校的表彰后，他们会产生强烈的激情——“要向英雄们学习”，“要努力拼搏”。古人云：水击石则鸣，人击志则宏。辅导员若能抓住这个时机，对少先队员正面鼓励、引导，就能把少先队员的激情转化为思想行为的内驱力，成为少先队员努力上进的起点。
三是抓“偶发点”，及时疏导。一个班集体中意外之事时有发生。如有的少先队员在课堂上捣乱；有的少先队员干部突然闹情绪等等。任何“偶发事件”总是事出有因，辅导员在处理事件时要深入调查，谨慎行事。要主动询问，不能主观臆测。
3、从爱出发，以理服人。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知先生的誓言，也是做辅导员最重要、最基本的一个条件。“教育没有情感，如同池塘里没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。”教师的爱心是成功教育的原动力。
少先队员的世界观尚未形成，思想不定形，可塑性较强。辅导员应像慈母一样，用爱去感召他们，满腔热情地与他们交朋友，用温暖的心灵来医治队员的创伤，用精神的甘露来滋润和洗涤队员精神的污垢。一句表扬，一个微笑，一个信任的眼神，一个亲切的动作，对少先队员能产生的是多么大的教育力量！某优秀辅导员作报告时说：要心存爱心，无论心平气和，无论是其他什么方式，要让队员感觉到你是爱他的。
说理也要讲求方法，要耐心诚恳。“一把钥匙开一把锁”，辅导员要有针对性地说理；也可用生动的典型事例，形象的比喻或耐人寻味的典故，叙事论理，把深奥的伦理道德、行为规范讲得浅显明了，通俗易懂。同时辅导员热情诚恳的态度能消除少先队员对老师的戒心，缩短师生间的距离，便可事半功倍。
辅导员只有晓之以理、动之以情、持之以恒、才能导之以行。
总之，作为新世纪的少先队辅导员，肩负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任，因此，必须发扬“与时俱进”的精神，认真学习，掌握和运用新时期教学理念，用新的理念指导教育教学实践。让我们每个人都去克服主观上的“晕轮效应”（即好的学生一切都好，差的学生生一切都差），用我们敏锐而友善的目光，独到而缜密的思考，真诚而无私的爱心，去善待每一位学生，使每一个学生都得到全面健康的发展！
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浅谈如何开展少先队工作
栗红玲摘 要：少先队工作基础扎实，各方面工作蓬勃发展，这一切要得益于有一支献身少先队事业、业务能力强、求真实干、思想活跃的辅导员班主任队伍。为了使德育工作适应新时代的要求，贴近学生思想生活实际，对学校少先队工作不断优选。关键词：少先队；德育方法；网络构建中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：（-01小学阶段，是少先队组织教育的重要阶段，少先队员正处在长身体和思想品德形成的重要时期。要培养良好的思想和高尚的品德，必须紧紧围绕爱国主义教育这一主旋律，扎实开展新颖、丰富、有特色的教育活动，紧握时代脉搏，拓展教育空间，发挥组织优势，培养学生高尚的道德情操，塑造学生美好的心灵，为学校德育工作的全面开展提供鲜明的基调和良好的氛围，在德育工作中发挥主力军的作用。一、全方位构建德育网络少先队工作基础扎实，各方面工作蓬勃发展，这一切要得益于有一支献身少先队事业、业务能力强、求真实干、思想活跃的辅导员班主任队伍。学校要重视班主任、辅导员队伍建设，制定班主任工作规范，坚持班主任、辅导员例会制，学习交流经验体会，激发班主任的工作责任心，特别重视年青班主任队伍建设，使他们尽快胜任工作，成为学校德育工作骨干。在实际工作中，每位班主任、辅导员面对学生都在寻求最佳方法，有计划、有目的地开展少先队活动，带动少先队员共同进步，带领雏鹰一起飞翔。在他们的培养下，一批批少先队小干部会脱颖而出。学校要重视少先队干部集体的培养，让他们在活动中发挥作用，培养能力，增长才干，每学期都举行少先队干部培训班，全方位、多角度让他们得到锻炼，使他们成为少先队员中的核心人物，从而提高少先队集体的整体素质。为创造有利于青少年成长的社会大环境，学校还要采用“走出去、请进来”的方式，努力挖掘校外德育资源，为德育教育活动拓展空间。学校要努力做到社会实践活动经常化，校外少先队辅导员队伍正规化，少先队活动社区化。学校要建立以学生奉献爱心为主的学雷锋基地和接受爱国主义教育的爱国主义德育基地；还要有一支优秀的校外辅导员队伍，聘请校外中队辅导员，请校外辅导员来校作各类专题报告，他们能为学校少先队工作出谋划策，用他们的人生阅历、革命见闻让队员们了解历史，理解人生，进行革命传统教育和人生观教育；重点抓法制教育，学校要聘请公安、法院等部门的同志担任校外法律辅导员，多举行法制报告会。学校还要非常重视少先队队室这一活动阵地建设，设立专门队室。学校团队活动室要既美观又实用，体现时代气息，为少先队、共青团的全新发展提供良好的物质基础。二、优化德育内容为了使德育工作适应新时代的要求，贴近学生思想生活实际，对学校少先队工作不断优选。1、以“评先选优”为抓手，促进少先队建设。学校把“评先选优”工作作为少先队组织建设中的一项重要工作，不断巩固、完善，形成体系。抓典型，促典型，以典型带动，辐射全体，充分发挥典型的模范带头作用。“评先选优”工作给少先队组织注入了新的生命力，输送了“新鲜血液”，促进学校德育工作，开创少先队工作的新局面。学校还要充分发挥少先队校对少先队员实施教育的主阵地作用，每学年少先队校有计划、有组织、有针对性地进行教学活动，每年对新队员进行全员培训。2、开展爱国主义教育。学校要紧紧围绕爱国主义教育这一主旋律，把爱国主义教育作为学校德育工作重点。学校团队活动要跟随新时代前进，陪伴青少年成长，不断地发展、充实、完善，随着时代的发展，抓住重大历史事件纪念的契机，主题也要不断变更，历久常新。主题教育以学生喜闻乐见的形式开展各类社会实践，读书征文、摄影比赛、主题班队会展评等活动，畅谈祖国取得的伟大成就，激发大家的爱国热情和历史使命感。积极参加在各级各类比赛中。学校每学期都组织一次主题班队会展评，列入学校德育计划，形成制度，成为深化新颖主题的最佳途径。平时要组织学生观看爱国主义百部影片，读爱国主义百部好书，写影评，写读书笔记，把爱国主义的种子插入学生心田。3、开展雏鹰争章活动。校大队部要狠抓“五自”学习实践活动，指导全体少先队员定章、学章、练章，大队部、各中队考章、颁章，不断完善争章达标考核管理机制，引导队员崇尚科学、追求真知，培养少先队员坚强的意志、团结协作精神和良好的自理能力。结合争章达标，学校还要重视行为规范养成教育。行为规范重在学、立、行、查、评五个方面抓落实，开展“争做讲文明、懂礼仪的好少年”活动争章达标，通过教育，学生会养成良好的文明习惯，促进良好班风、学风建设。学校要充分挖掘社会资源，少先队活动社区化，学校、家庭、社会共同配合，探索新时期少先队工作新思路。4、加强公德教育。结合传统美德和社会公德的主要内容，开展“五心”教育，忠心给祖国、爱心给社会、关心给他人、孝心给父母、信心给自己。通过整体训练，学生进步很大，一些队员的弱点会不断消失，热爱生活、热爱学习、热爱他人的感情在不断升华。学校组织全体学生深入各种活动，引导学生积极参加社会公益活动。充分利用学雷锋社会实践基地，以求更好地向社会奉献爱心。在学生中开展手拉手互助活动，培养学生扶贫助弱济困的传统美德。学生参加“希望工程”爱心捐款活动等。学生在加强社会公德教育的同时，还强化创业精神，建立校史展览，用艰苦创业的精神激励学生，使学生从小就把艰苦创业、热爱生命的情感交融在一起。平时还开展法制宣传活动，学习“预防未成年人犯罪法”，让学生知法明理，从思想上筑起守法防腐的长城。
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浅谈如何加强农村小学少先队活动开展的有效性
浅谈如何加强农村小学少先队活动开展的有效性&&刘启来
小学少先队组织是基础教育的重要组成部分，少先队活动是少先队教育的基本途径和方法，是少先队教育的主要手段，是实施小学生思想道德教育，培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。目前农村小学少先队教育活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题，因而影响到小学少先队活动开展的有效性。
一、当前农村小学少先队活动开展的现状
当前农村小学少先队基础建设进一步完善，大部分农村学校少先队组织建立健全了少先队工作制度、辅导员目标责任制、大（中）队委员会工作制度等一系列规章制度，实现了少先队工作的制度化和规范化。在校内阵地建设上，进一步加强和规范了少先队队室、红领巾广播站、活动室、中队角等少先队校内阵地的建设。
其次，农村少先队活动日趋活跃，一些农村少先队特色活动较有成效。大部分学校都能够利用重大节日、纪念日开展少先队传统活动。
二、农村少先队活动存在的问题
1、活动多且杂
随着社会的发展，少先队的活动也越来越多，大队辅导员就像一个演员，既要扮演教师的角色，又要扮演各种活动的导演，而很多辅导员都是兼着主课的。这让辅导员们感觉很忙，因而很多活动有这份心但没这份力，致使很多活动没有给队员们带来太多的乐趣，使活动成效大打折扣。
2、活动重心都在大队活动上
现在很多农村学校，中队活动几乎为零。对中队辅导员而言，主要是缺少队方面的知识，他们不知道怎么开展中队活动，因而，他们把队活动单位的重心都放在大队活动上。致使一些活动开展不到位，活动成效不明显。
3、活动内容单一
学校组织时，方式比较呆板，既规定活动时间，又规定活动地点，而且全校的师生必须参加。从活动内容到形式让学生们感觉很单一，没有让学生感觉到自己是活动的主人，导致了学生参与活动的积极性程度不同。
三、解决问题的策略
1、学校领导的重视程度是农村少先队活动开展的有力保证
一项工作做得好与不好，取决于领导的重视程度。具体到少先队工作来说，学校校长的态度决定着少先队活动的开展。
比如在准备庆“六一”师生同台汇演时，班主任的声音很多：有人说这种活动不要搞了，太累人了；有人说学生的成绩都提不上去了等等。校长耐心地听了各方面的意见，他觉得：活动是孩子们彰显生命力、感受幸福的舞台。每个孩子都是独特而优秀的，而幸福感则是他们一种成功体验。基于这种理念，班主任的声音渐渐消失了，队员们准备活动的积极性和主动性慢慢提高了，少先队开展活动也渐渐得到了中队辅导员的支持了。因此，要使少先队活动开展有成效，有保证，离不开学校领导的支持和重视。
2、提高辅导员的专业水平，是少先队活动开展有效性的前提
少先队辅导员是少先队工作中最为宝贵的人力资源，是学校开展德育工作，开展各项活动，确保队员健康成长的重要力量，是加速实现少先队现代化的关键所在。因此，优化少先队辅导员的专业道德修养、专业知识结构和专业技能水平已是当务之急，刻不容缓。只有当辅导员工作理念确立了，工作思路拓展了，工作内容理解了，工作方法选择了，专业素养建立了，才能正确理解少先队活动开展的有效性。
3、体验农村文化，为少先队开展有效的活动提供教育资源
⑴利用优势，挖掘特色
根据当地实际情况，开展实践活动，建立校外实践小基地，充分利用乡村的社区、敬老院、烈士墓等，建立红领巾实践阵地。
⑵从“小”入手，以小见大
农村少先队特色活动要从“小”入手，以小见大。辅导员应从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容，反复锤炼主题，使之切合现实。对队员进行深入地教育，必须把握活动的地方性，立意要高，角度要小，要细推敲，深挖掘。如：根据当地端午节吃粽子的习俗，开展“走进农家学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”系列小活动，不仅使队员学会了包粽子的技能，了解了端午节的来历，而且把亲情、乡情、爱国情融为一体，在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。
4、在活动中体现队员的自主性
辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。
如开展“舞动少年志 唱响中国梦”主题大队会活动中，队员们群策群力，从设计队活动的形式，表演的具体内容，到自制活动用的用具，大家分工协作，几个人一组分别排练各自的节目，在队活动课上预演，队员们劲头十足，信心十足，活动搞得有声有色，赢得了观摩活动的辅导员老师和家长们的一致好评。
总之，要使少先队开展的活动达到有效，并不是一朝一夕就能实现的，既需要大队辅导员专业的知识水平，也需要学校领导的支持和重视。更需要辅导员在开展的活动中积极去探索，通过探索得出结论，最后创新出新的活动方案。让我们从思想上重视少先队工作，政策上支持少先队活动，行动上认真对待少先队活动，那么少先队活动将让每一个孩子充分享受童年的多彩和欢乐！
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