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语文实践活动。&&&&& 从2016年春季开始，全新的供义务教育阶段使用的《写字o硬笔字》《写字o毛笔字》教材进入黄冈市中小学课堂。从此，学写字、练书法成为黄冈市中小学的“必修课”。&&&&& 材料l：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有笑感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。&&&&& 材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。&&&&& 材料3：三幅不同字体的书法作品。（1）请概括以上三则材料的主要信息。（写出两点即可）（2）开设写字课以来，学生的书法水平明显进步。为此，学校开展了一次师生书法作品展。请你为本次活动拟一个主题（要求2-6个字）。某某学校“___”师生书法作品展（3）下列几种书法字体中，你最喜欢哪一种？说说你的理由。（不超过30字，可以从结构形态和审美感受两个方面说理由。）楷书　行书　草书我最喜欢的字体是：___理由：___。
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（1）概括的格式一般是谁的什么事．认真阅读可知，第一则说的是书法是有美感的艺术．第二则说的是书法是书法家一生学识人品的反映．据此可作答．（2）为某个活动拟一个主题，这个标题一定要能概括这个活动的内容，主题要简明易记，可以采用对偶的修辞．据此可拟写为墨海挥毫或书山论英豪．（3）楷书，行书和草书是书法的最常见的三种字体．楷书端庄，行书潇洒，草书恣意，各有其妙处，喜欢哪一种都是可以的，能合理的陈述理由即可．答案：（1）示例：汉字书法是有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字书法字体风格各异．（答出两点即可．意近即给满分）（2分）（2）示例：墨海挥毫 书山论英豪 墨池竞风流 （符合活动主题要求即可）（2分）（3）示例：楷书形体方正，笔画平直，如人端正站立．行书大小相兼，收放自如，如人悠然行走．草书笔画相连，笔势流畅，如江水一泻千里．（答“结构形态”“审美感受”各1分，语言通顺流畅1分）（3分）
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上海试点书法进中学语文课堂，专家：是否必修值得商榷
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澎湃新闻记者 徐燕倩学生和明校长展示当堂书写的作品。        “这支狼毫已经用了30年了，我始终不愿意把它扔掉，因为墨枯用笔能感觉到苍劲的力量。”3月2日，上海汾阳中学校长明德璋在第一堂书法古诗词课“魅力书法”上这样讲道。       明德璋告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），汾阳中学将成为上海徐汇区首个将书法融入正式语文课堂的试点学校。专家：书法成为必修值得商榷               “过去早已经有教研员有这个想法，把书法和古诗词结合起来。”明德璋告诉澎湃新闻记者，“据我所知全市有40多所书法实验学校，但书法一直都作为拓展课，没有作为正式课。有一个很重要的原因就是书法课师资的问题。”       明德璋表示，让书法进入正式语文课堂，需要让语文老师一起练习书法。本着这样的想法，汾阳中学已与上海师范大学美术学院合作多年：书法专业的学生以实习生的身份在汾阳中学授课，该校的语文老师也坐下来一同听课。学生和校长一起挥毫泼墨。       “只有教师喜欢，才能让学生喜欢。”明德璋认为，现今的书法教育已不再注重等级考试，主要培养学生的兴趣，其次才是技法，而这样的兴趣首先应从教师开始培养。他认为书法有了教师的指点，学生更容易感受传统文化的精妙。       对此，上海大学教授胡申生表示，传统的古诗词与书法都是中华传统文化的精髓，至于是否有必要让书法进入正式课堂成为必修，还是值得商榷的。       胡申生认为，现代社会需要真正用到书法的地方已相当少，所以在推广的时候要特别注意，还是从兴趣爱好去着手。至于师资的问题，他建议教师进修学院应该开设许多专门的传统文化课程，比如书法、诗词歌赋、传统礼仪等。官方：将进行更广范围的推广        汾阳中学同学们在课堂上认真练习书法。       汾阳中学书法古诗词课所用的教材《古诗词书法临摹与欣赏》原是明德璋自制的书法临摹字帖，以六年级语文课本中的古诗词为主要内容，既包括硬笔书法，也包括用毛笔书写的传统书法。       徐汇区漕河泾街道办事处副主任徐颖在走访学校时发现了这本字帖。之后，他联系了漕河泾地区的学林出版社。       学林出版社社长段学俭告诉澎湃新闻，这本字帖注重规范性又兼顾艺术性，“由于当时临近过年，很多印刷厂都因人员问题和印刷技术问题拒绝接活。于是我们就跑到常熟一家印刷厂，花了3倍的价格请人印刷，这些经费都由漕河径街道来承担，明德璋校长也没有收取任何稿费。”       “这无疑是代表了徐汇区文教结合的发展方向。”徐汇区教育局副局长于东航认为，在新媒体冲击传统文化的时代，这样的举措是保留传统文化的好方法。       徐汇区文化局副局长王喜芳接受采访时表示，自己作为一个小学生家长，正苦于寻找字帖，“这本字帖的优点并不仅仅是古诗词与书法的结合，我相信很多家长看见定价也会非常高兴的。”她同时表示，文化局虽然没有参与字帖的出版，但未来将组织各类大赛与活动来支持书法进入正式课堂的活动。       漕河泾街道表示，将把这部字帖免费分发给该地区的每个学校，并通过徐汇区教育局进行更广范围的推广。 
(原标题：上海试点书法进中学语文课堂，专家：是否必修值得商榷)
本文来源：澎湃新闻网
责任编辑：王晓易_NE0011
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分享至好友和朋友圈> 【答案带解析】关于“中小学书法教育”的主题阅读 【话题背景】 教育部《中小学书法教育指导纲要》...
关于“中小学书法教育”的主题阅读【话题背景】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。【调查数据】一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。
(摘自《中国青年报》）【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）【各方声音】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……郭振有（中国教育学会常务副会长)．书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）【新闻现场】本报讯
今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
（摘自《绍兴晚报》，有删改）1.从下列选项中选出与文意不相符的一项。(
A．教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。
B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。
D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。2.根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。(3分)3.根据以上几则材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分）4.就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（3分） 
2.(3分)①提升一个人的形象气质．⑦使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；④传承书法艺术．传承中华文化。(一点1分，答出任意三点即可)
3.(3分)①书法实用性不强，许多人对学书法缺乏积极性，②学校缺乏专业的书法教师；③中小学生学习压力大，书法学习时间无法保证。(答出一点得2分，答出两点得3分)
4.(3分)①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书...
考点分析：
考点1：综合实践学习
& &&综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 综合性学习是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性学习题的主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更强。&
考试命题上的特点是：
①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；
②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；
③题干设置的文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；
④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。试题的类型有单一式和综合式两种。要解答好综合性学习试题，必须做到：
1、善于运用积累，有效调用知识。
2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。
3、发散多种思维，合理展开想象。
& &语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友，赢得中考。
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树枝与名片【日】西村寿行①少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。②我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船有所避让。③我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。④冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。⑤小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。⑥父亲睡去了，我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。⑦当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。⑧我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的印象。⑨客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。⑩我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方……哦！我想起来了，前面有一座繁华的大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！11刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。12我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。1320年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家。14我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气息。15忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。16当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒网。和20年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作，他正在为父亲撒网搭着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。17过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。18我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。（选自《文苑·经典美文》2015第5期）1.概括文章主要事件，填写在下面的横线上。(2分)20年前，“我”在小渔船上，(1)
；现在，少年在小渔船上，(2)
。2.揣摩下面的句子，回答括号里的问题。（5分） (1)当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船……他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。（“鸟瞰”与“俯视”意思相近，可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”？）（3分） (2)那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我意到无限的悲哀。（“只有”一词在表意上有什么作用？）（2分）3.分析第15段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(3分)4.“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解。（4分） 
名著阅读。（4分）(1)根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述有错误的一项。(
)（2分）A．第一次买车后，祥子有一次冒险拉活，被大兵抓走，丢了车，这些兵的头头是孙排长。这个孙排长就是后来把样子辛苦积攒的买车钱敲诈走的孙侦探。B．当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。C．唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎，关在笼子里。恰巧三个徒弟都不在他身边，白龙马就变成宫女去刺杀黄袍怪，自己因此身负重伤。D．杨志虽是名门之后，但命运坎坷。先因失陷花石纲而流落他乡，又因怒杀牛二而被发配充军，最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。(2)填空。（2分）《红楼梦》中薛宝钗服用过的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水节令的雨、白露节令的露、霜降节令的霜、小雪节令的雪。无独有偶，鲁迅《朝花夕拾》中《
》一文写到的庸医开的方子里的
（填一味“药引子”）也有这般古怪。 
比较下列加点词在文言文和日常用语中的意思，选出不同的一项。(
A．以五十里之地易安陵——完成一笔交易
B．其文理皆有可观者——可爱的孩子
C．山不在高，有仙则名——他的表现真有些莫名其妙
D．长烟一空——我们一家人都去旅游了 
解释下列句中加点的文言词语。（4分）
(1)与朋友交而不信乎(
(2)有良田美池桑竹之属(
(3)食之不能尽其材(
(4)威天下不以兵革之利(
古诗文名句填空。（8分）(1)采菊东篱下，
。（陶渊明《饮酒（其五）》）(2)
，人约黄昏后。（欧阳修《生查子·元夕》）(3)池上碧苔三四点，
，日长飞絮轻。(晏殊《破阵子》）(4)出淤泥而不染，
。(周敦颐《爱莲说》）(5)登高望远，美景尽收，胸襟开阔，心灵敞亮。杜甫说得好：“
。”(6)五月，梅子黄了，江南的雨季来了，田野的歌声也响起来了，赵师秀将这种美丽诗化成这样的句子：“
。” 
题型：综合性学习
难度：困难
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