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资料评价：英语是高考必考科目，占据超高比分，因此英语是众多家长和学生关注的热点，而很多家长也愿意花钱让孩子培训学习。
目前，市场上有3亿外语消费群体，其中有73%的中小学生选择用课外辅导的方式弥补学校教育方式的不足。
传统教育方式已经不能满足学生需求，智能化学习是大势所趋，互联网+教育得到政策的大力倡导和支持。
利用记忆引擎技术开发人机互动智能化的英语学习方式和教学方式，实现了“人脑学习、电脑管理”，能精确计算人脑思维活动和记忆状态，分类优化组合记忆顺序，全面提高记忆效率。
记忆引擎技术就像一个克隆了学生记忆痕迹的机器人一样，只要学生开始学习，它就能完全掌握学生的学习以及记忆情况，并针对这些内容带动学生学习，帮助学生提高学习效率。
ECC快速提分模式是一套将学生自主线上学习和教师线下管理教学完美结合的教学模式，历经8年实践教学成绩斐然，获得老师、家长一致好评。
与传统的网络在线课程相比,红杉树智能英语《单词王》《英试通》《句型通》系列课程完全摒弃了视频、课件等课堂听讲形式,而是基于“记忆引擎”技术真正实现了个性化、智能化的人机互动学习方式,并完全结合学生在校英语教材,达到传统学习5倍以上的学习效率。
红杉树智能英语分校均配备独立校长管理系统和教师教学管理系统,可实现学生学习数据监督、学习计划制定调取学生教材内容生成教学课件和远程测评试卷、师生在线互动等全面的远程教学管理任务。真正达到便捷、直接、高效、精确的教学管理,节省70%师资投入。
是指建立在完成线上学习计划和教学管理仼务基础上进行的线下教学工作。使用红杉树后台教学管理系统生成的词句教学课件针对不同需求的学生，进行个性化的面授教学等线下教学方式。
红杉树智能英语致力于智能化教育推广和应用，以优质的“人机互动”智能学习平台为业务主体，为学生提供优秀的教育资源和学习方式。品牌历经多年发展已在各地建立起700多家分校，为100余万学生提供智能化学习服务，在家长和学生中形成较大的品牌美誉度。
作为互联网教学的先行者，红杉树智能英语已在2016年成功申报《ECC智能英语课堂的研究与应用》课题，该课题目前已被列为“十三五”规划重点科研课题。
8大学习模块：听说读写记译全涵盖。6大版本：从小学生到成人均有对应学习版本。
针对句子结构和重点句型进行分析，帮孩子建立语感，掌握语法，全面提升孩子阅读理解和写作能力。
包含中、高考满分冲刺两大版本，聚焦必考内容，精准学习词汇。
红杉树智能英语打造了一套线上学习管理系统，线上校区服务系统，与标准化的线下校区运营体系相结合的市场帮扶模式，辅以完善的培训体系，保障分校无忧经营。
红杉树智能英语历经数年打造的落地系统经过数百家分校验证，运营效果显著，能够保障合作伙伴持续盈利。
红杉树智能英语采用区域保护政策，给予合作伙伴更大限度的保护，后期运营空间大，利润有保障。
整套方案输出，无忧开业经营：选址——装修——设备采购——启动方案——人员招聘——招生——教学。
VIP身份登录红杉树智能英语运营管理平台，及红杉校长APP获取资源，获得各类营销工具和招生技巧、方案。
专享校长管理平台和教师管理平台，分校实现数字化教学管理，节省师资，降低管理成本。
企划传播中心专业团队支持各分校设计、方案等各项活动宣传需求，一年多次招生活动策划。
市场大区经理、市场客服团队，企划传播中心，三对一扶持体系。对首次进入教育行业的合作伙伴，分类提供个性化扶持计划。
红杉树商学院为分校定向输送管理人才，同时为各分校管理者提供免费管理和领导力培训。
全国性网络媒体及教育权威媒体广告投放，全网络覆盖投放为全国分校打造强势品牌支持。
教师集中培训，无限次为分校免费培训新教师，细致培训严格考核，教师获证上岗。区域交流培训，定期组织同一区域分校和相同特点分校进行经验交流。教师认证培训，针对性提高各分校骨干教师的业务能力。语音交流培训，每周1-2次在线语音交流培训，分享实战经验。
加盟尊享区县自主经营权限，支持自主招生、渠道合作招生和进校招生等多种方式经营。相关新闻 - 中国社会主义文艺教育
十三五课题活动走进安徽师范大学
新学期伊始，由中国社会主义文艺教育国家“十三五”科研重点课题组联合合肥、芜湖等地的大学志愿者们发起主办的《父母言传身教，教子以德立身》父母专题报告会在芜湖市安徽师范大学老校区报告厅举办。此次活动以围绕“立德树人”为根本任务，以传承中华优秀传统文化为目的，以课堂教学为主阵地，通过中华经典诵读进校园，国学名家进校园来进行文化宣讲。会议以芜湖市当地小学、幼儿园老师、家长代表为主题进行宣讲，在长达一月的时间里，合肥市部分高等院校学生志愿者和安徽师范大学学生会共同组成志愿者宣讲联盟，与芜湖市当地学校进行对接活动，通过提前预约、课题调研、通知下发再到人员组织、现场宣讲，每一个环节都有学生志愿者精心对接，通过认真、细致的付出使得本次活动得以成功举办。本次活动邀请了国家“十三五”科研重点课题组课题调研员、北京师范大学教育心理学专业鲁婉婷老师进行宣讲，鲁老师以其风趣幽默的谈吐，博学广志的知知识积淀推动着整场活动热情高涨，与会家长收获颇丰，多位家长表示通过近两个小时的学习，真正意识到教育孩子是讲究科学方法的，平时在家中的说教已经起不到任何作用，反而还会激发孩子内心的反抗，经过鲁老师一番讲解，在教育上有了深刻的认知和实践方法的收获。
Copyright & 中国社会主义文艺教育 &十三五课题组走进浙江金华 ——利民学校“家校合作”专家讲座纪实
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5月9日,利民学校&家校合作专家讲座&成功举办。活动邀请了中国社会主义文艺教育&十三五&规划重点课题组专家、广西师范大学周文军教授,给利民学校的二百多位
5月9日,利民学校&家校合作专家讲座&成功举办。活动邀请了中国社会主义文艺教育&十三五&规划重点课题组专家、广西师范大学周文军教授,给利民学校的二百多位老师和家长做了题为《家庭教育决定孩子的成长与学习成绩》的专题讲座。&十三五&规划重点课题组李德青主任、金华中圣学校胡德龙校长、刘振云主任、金东区博文学校刘军校长、金东区英达学校赵小佩校长、傅淑媛副校长等嘉宾莅临现场倾听了讲座。家长陆陆续续来到学校利民学生给专家和嘉宾献花并戴上红领巾活动开始,首先由利民学校表演了文化节目一一和孟老师一起诵读古诗词。唱诗班的表演将古诗词以唱、舞的形式进行展示,受到了家长和嘉宾的一致好评!接下来,是最重要的环节&&周教授做精彩讲座。家长一边认真听讲座,一边认真记笔记。周教授的讲座精彩有趣,适时互动,赢得了大家阵阵掌声。最后,利民学校校长应丽红做了总结发言。她表示,家校合作的好坏是学校教育成功与否的关键一环,利民学校针对本校特点,一直以来就十分重视与家长的沟通。虽然我们这一类学校要做到家长配合学校的工作,会难一点。但是,不能因为困难就不去做。多年的实践证明:只要我们用心、努力,花大力气,我们的家长也能成长、进步。这次周文军教授能走进利民学校,与利民的家长零距离交流前沿教育理念和知识,充分体现了我们利民人的用心与努力。讲座结束了,家长们意犹未尽,纷纷表示:今后要多学习,力争做一个好家长。
[责任编辑：刘斌]
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈【慧谷学校·教育科研】慧谷学校市级“十三五”规划重点课题《基于核心素养培养的中小学“先学后教”优化及实践研究》顺利结题
2017年6月16日上午，风清日丽，慧谷学校举办了由周发校长负责的市级“十三五”规划重点课题《基于核心素养培养的中小学“先学后教”优化及实践研究》结题现场会，郎文荣副校长做大会主持。莅临大会的课题结题评审小组成员有：长春市教科所张洪波所长、谭清主任，高新文教局李正江主任。本次大会还有一位特邀嘉宾：东北师范大学刘晓中教授。结题现场会取得圆满成功！
大会第一项8:30-9:10在A区410教室小学二年级于季老师讲语文课《老师的手》。
这一课突破传统教学，注重培养孩子们的学科素养。自然引、无声润、读中悟、学中品。课堂伊始让孩子们猜测了不同人的手，带孩子们进入了有关手的情感世界。课堂运用先进的“先学后教”教学方式，用任务单驱动教学，抽签提问激发孩子们的回答热情。整体活而不乱，老师科学引导，学生积极进行头脑风暴。孩子们运用思维图恰当表达出小组讨论的集体智慧。课堂是真实的，展示出了孩子们自主学习中的想法。课堂是多元的，启发了孩子们多角度看待问题的兴趣，为孩子们的语文学习打下了夯实的基础与铺垫。
大会第二项9:10-9:40领导、专家检查结题各项资料并指导工作。
优秀任务单达百余篇、师生思维导图作品达上千幅、特色作业、在历史中寻找未来历史阅读系列、影评、《给苏沃洛夫的回信》、历史小说《梦回大唐》、《我对诺贝尔奖的思考》、纪念一二九运动学生海报展、实践活动、综合知识大赛、教师学习笔记与反思、学校家长师生的各种调查问卷、非笔试考试题集。国培班听课反馈表、北京沈阳等地听课教师课堂教学反馈表、教师听课评价表、关于“先学后教流程”的检测、学生各种能力提升的大赛奖项等，领导专家对此好评如潮！
大会第三项9:40-10:00周发校长作结题汇报。
“先学后教”这一名词是中国大陆在20世纪80年代首先提出的，江苏泰州洋思中学杜郎口中学、东庐中学等学校教学改革都体现了“先学后教”“以学定教”“以学促教”的教学原则。本课题认为对待“先学后教”这一年轻的教学模式的正确态度是反对“模式崇拜”,主张因地、因课和因人而异。周发校长提取以往的“先学后教教学模式”有价值的部分，提出“基于学生核心素养培养的中小学‘先学后教’的深化研究”课题带领全校师生进行科学研究。实践是检验真理的唯一标准，一种教学方法的优劣主要看教学的效果。经过本课题组自2014年8月开始两年多的实践证明，“任务单驱动下的先学后教”是简便的、有效的推动学生自主学习，提升核心素养，同时提升教师教学理念和技能的教学形式。
大会第四项10:00-10:15课题专家审批小组（张洪波、谭清、李正江）讨论并由谭清主任宣布鉴定结果。
大会第五项10:15—11:00专家讲话
长春市教科所张洪波所长关于教科研方面有自己独到的见解：
1.想要解放自己，使自己变得更轻松，进行教育科研是唯一的途径。如:先学后教的教案设计，成体系，然后每年老师只需要在原来基础上改进即可，避免写教案这样低效工作。
2.不要把科研神秘化边缘化，研究小事小环节极好。
3.重行动研究，边实践边研究。做科研最大的问题在于过于强调科研，要把它简单化。就像做德育，不用强调德育，真正的德育是润物细无声的，要通过具体的活动来育人，而不是总说“我要教育你”。
4.教育科研成果的呈现应该是系列化。
刘晓中院长欣喜地说：慧谷学校用短短两年多的时间取得惊人的成果主要是因为第一坚毅与自信，第二团队合作聚合智慧，第三思维导图等教学工具系统性实效性！
大会第六项周发校长总结
从科研课题研究前后对比进行反思，对于自主学习任务单设计与使用、小组合作中小组组建合作方式运行方法、教师提问有效性、开发特色作业、非笔试考试、综合评估等评价方式的价值等方面继续深化研究，并且有信心有计划规划美好的未来！
最后专家领导与部分老师合影留念。
此次科研结题现场会能得以胜利召开与结题，感谢专家领导的指导，感谢全校师生对科研的热爱与踏实的专研，感谢行政部门的大力配合，感谢电教组的技术支持，感谢后勤人员的各种保障，感谢┉┉，正如专家所说慧谷学校是一个朝气蓬勃、团结向上、齐心协力的团队，课题的结题也意味着课题研究的开始！祝愿我校在科研的道路上起飞远航，砥砺前行。
总编辑|郎文荣
责任编辑|付立亭 刘琳
撰稿|杨艳红
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