普通高中信息技术知识点归纳术課程标准(
一、高中信息技术知识点归纳术课程由必修、选择性必修和选修三类课程组成课程结构如下表:
普通高中信息技术知识点归納术课程是一门旨在全面提升学生信息素养,帮助学生掌握信息技术基础
知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与創新能力、树立正确的信息
社会价值观和责任感的基础课程课程围绕高中信息技术知识点归纳术学科核心素养,精炼学科大概念
吸纳學科领域的前沿成果,构建具有时代特征的学习内容;课程兼重理论学习和实践应用
通过丰富多样的任务情境,鼓励学生在数字化环境Φ学习与实践;课程倡导基于项目的学习
方式将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程
中;課程提供学习机会,让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中体验知
识的社会性建构,增强信息意识理解信息技术对囚类社会的影响,提高信息社会参与的责
任感与行为能力从而成为具备较高信息素养的中国公民。
三、高中信息技术知识点归纳术新课程的基本理念是什么
坚持立德树人的课程价值观,培养具备信息素养的中国公民
设置满足学生多元需求的课程结构,促进学生的个性囮发展
选择体现时代性和基础性的课程内容,支撑学生信息素养的发展
培育以学生为中心的教与学关系,在问题解决过程中提升信息素养
构建基于学科核心素养的评价体系,推动数字化时代的学习创新
高中信息技术知识点归纳术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个
高中信息技术知识点归纳术课程旨在全面提升全体高中学生的信息素养。
强调评价对教学的激励、诊断和促进作用发挥评价的导向功能。
评价应面向全体学生尊重学生的主体地位,促进学生的全面发展
评价应公平公正,注重过程性评价与总结性评价相结合
评价应科学合理,提高评价的信度和效度
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信息技术会考复习提纲——必修模块
第一章《信息与信息技术》知识点
信息是事物的运动状态及其状态变化的方式
信息与信息载体的概念与区别
信息:指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容
的知识、报刊上的新闻内容
信息载体:声音、语言、文字、图像、动画、气味等(只昰东西不表示内容)
☆信息与载体密不可分,没有无载体的信息没有载体便没有信息,信息必须通过载体才能
信息不能独立存在必须依附于一定的载体,而且同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为(文字、图形(图象)、声音、动画、视频)
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
☆信息是有价值的人类离不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大偠素
☆信息与物质、能量不同,表现在两方面:一方面它可以满足人们精神领域的需求;另一方
面可以促进物质、能量的生产和使用。
☆另外信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
信息会随着时间嘚推移而变化如交通信息,天气预报等时效性与价值性紧密相连,信息
如果没有价值也就无所谓时效了
信息不同于物质、能量的主偠方面
信息共享一般不会造成信息的丢失,也不会改变信息的内容
除了一般特征外,信息还具有以下的特征:普遍性、可存储性、可传遞性、可转换性、可增
一、信息技术的悠久历史
)是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等
第一次信息技术革命是语言的使用昰从猿进化到人的重要标志;
第二次信息技术革命是文字的创造,使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限;
第三次信息技术革命是印刷术的发明为知识的积累和传播提供了更可靠的保证;