设ab为随机事件={a,b},B={1,2},C={4,5}从A到B的函数f={<a,1>, <b,2>},从B到C的函数g={<1,5>, <2,4>},下列表述

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-19 02:39 标签： 设事件a与b相互独立
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设A={a,b,c}, B={0,1}, 则从A到B的不同函数的个数为需要解释,最好能写出是怎么对应的如果a对应0或1,b对应0或1,c对应0或1,那合起来也只能对应6个而已,但正确答案是8个,那剩下的两个是怎么弄出来的?
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a对应0或1,b对应0或1,c对应0或1,那合起来对应的就是8个.a->0,b->0,c->0；a->0,b->0,c->1；a->0,b->1,c->0；a->0,b->1,c->1；a->1,b->0,c->0；a->1,b->0,c->1；a->1,b->1,c->0；a->1,b->1,c->1.
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设 A={1,2} .B={a,b},C={3,4,5},从A到B的函数f= {&1,a>,&2，b>}. 从B到C的函 g =
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提问人：匿名网友
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设 A={1,2} .B={a,b},C={3,4,5},从A到B的函数f= {,}. 从B到C的函 g = { ,} ，则Ran(g°f) 等于()
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1设个体域 D 是整数集合，则命题的真值是( ).A.不确定B.FC.TD. 以上说法都不是2试证明 :P→Q=>P→ (P ^Q).3图G=，其中 V={a，b，c，d} ，E={(a，b)， (a，c)，(a，d)，(b，c)，(c，d)}，对应边的权值依次为6、5 、2、3及8，试：(1)画出G的图形;(2) 写出G的邻接矩阵;(3) 求出G权最小的生成树及其权值.4将语句"我学英语，并且学法语"翻译成命题公式.
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假设关系模式R(U,F),属性集U={A,B,C},函数依赖集F={A
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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分类：数学
1.2≤m≤3 m+1≥-2且m+1≤2m-1且2m-1≤52.a=-1 a-3=-3(舍）或2a-1=-3或a^+1=-3（舍）3.a=5 -a=-5且a^-19=64.A{1,2,3},B{3,4,5}A{1,2,3,4},B{3,4,5}A{1,2,3,4,5},B={3,4,5}A{1,2,5},B{3,4,5}A{1,2,4},B{3,4,5}A{1,2,4,5},B{3,4,5}
y=x^2-5x-6=(x-5/2)^2-49/4所以对称轴为直线x=5/2.在对称轴左侧为减函数,右侧为增函数因此在(-∞,5/2)上是减函数在(5/2,+∞)上是增函数
正的写的π是求积的意思,它周围的符号的意义与Σ一样吗?它周围的小字分别表示什么含义?回答详细点.
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第二题、设A={a,b,c},B={0,1},请写出两个从A到B的映射
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设两个集合A和B,和它们元素之间的对应关系R,如果对于A中的每一个元素,通过R在B中都存在唯一一个元素与之对应,则该对应关系R就称为从A到B的一个映射(Mapping).其中A称为原象,B称为象. 在高中阶段映射应该等同于函数. 所以f1(x)=x*0=0 x=a、b、c f2(x)=x^0=1 x=a、b、c 且a、b、c=0 因为0的0次方无意义.
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