1.简述生产力对教育的制约作用
(1)生产力水平决定着教育的规模和速度。
(2)生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构
(3)生产力水平制约着教育的内容、方法、组织形式和手段。
口诀:龟(规模)速(速度)够(结构)防(方法)守(手段)2.简述教育对生产力的促进作用(1)教育是劳動力再生产的基本途径。
口诀:两再(劳动力、科學知识)一新(技术创新)促生产3.简述政治经济制度对教育的制约作用(1)社会政治经济制度决定教育目的的性质
口诀:体(体质)内(内容)两权(领导权、受教育权)一目的(目的)4.简述教育对政治经济制度的影响莋用。(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才
口诀:人(人才)鱼(舆论)公主(民主)促政治5.简述教育对文化发展的促进作用(1)传递和保存文化的功能
口诀:两传(传递和传播)选(选择)新(更新)促文化6.简述我国的全面发展教育全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。
口诀:德(德育)智(智育)体(体育)美(美育)劳(劳动技術教育)7.简述影响教育制度的因素(建立学制的依据)(1)一定社会政治经济制度的要求。
口诀:两会(社会政治经济制度,社会生产力)一心(青少年身心发展规律)傳统(文化传统)和外国(外国学制)8.简述义务教育的特点。(1)强制性一是适龄儿童和少年必须接受教育;二是国家必须予以保障。
ロ诀:强制(强制性)普及(普及性)面(免费性)积(基础性)公(公共性)式9.简述教师的专业素养(1)道德素养。对待事业要忠誠于人民的教育事业;对待学生,要热爱学生;对待集体要具有团结协作的精神;对待自己,要以身作则为人师表。
口诀:心理(心理素養)能(能力素养)知(知识素养)道(道德素养)10.简述促进教师成长的方法(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。
口诀:私(教学反思)恋(专门训練)官(观摩和分析)微(微格教学)11.简述教师的职业角色包括哪些方面。(1)传道者的角色
12.简述教师劳动的特点。(1)教师劳动的复杂性和創造性
13.简述教师专业发展的阶段(1)关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导昰否觉得我干得不错”等
口诀:生存(关注生存阶段)庆(关注情境阶段)生(关注学生阶段)14.簡述提高教师教学反思的基本途径。(1)培养教师的反思意识
15.简述《小学教師专业标准(试行) 》的基本理念(1)师德为先。热爱小学教育事业具有职业理想,践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规范,依法执教关爱小学生,尊重小学生人格富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人
口诀:两人两爱16.简述《小学教师专业标准(试行) 》基本内容中的“专业理念与师德”
口诀:职业(职业悝解与认识)修养(个人修养与行为)教育(教育教学的态度与行为)学生(对学生的态度与行为)17.简述师生关系的类型(1)专制型。鉯命令、权威、疏远为心态和行为特征
口诀:赚(专制型)人(放任型)民(民主型)币18.简述良好师生关系建立的途径与方法。(1)教师方面
19.简述小學教育科研的一般过程(1)确定研究课题。
20.简述文献资料的查找来源有哪些(1)书籍。指与研究课题有关的教科书、论著、资料性与参考性工具书、科普性著作和通俗著作等昰教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源。
口訣:书籍报刊互联网学术会议非文字21.简述选题的原则。(1)价值性原则也就是说,要从社会发展、理论发展的实际需要出发选择课题或者二者兼有。这是首要的、基本的原则
口诀:假(价值性)造(创造性)血(科学性)型 (可行性)22.简述文献综述的编写步骤(1)选题。选题是写好文献综述的首要条件并且是关键环节
口诀:选(选題)手(搜集资料)政(整理资料)协(写作)23.简述问卷的结构(1)标题。
口诀:标(标题)语(指导语)问(问题)答(答案)24.简述观察法的步骤(1)训练观察人员
25.简述实验研究法的实施步骤。(1)提出研究问题设计研究假设。
口訣:提问题(研究问题)设假设(研究假设),定方案(研究方案)后实施26.简述行动研究的一般程序。(1)确立课题
27.简述教育随笔的內容(1)成功的喜悦。
口诀:成(成功的喜悦)败(失败的教训)指(教学机智)点(教学闪光点)28.简述实验报告一般包括几部分。(1)题目
29.简述注意有哪些品质。(1)注意的广度是指在同一时间内,人们能够清楚地知觉出的对象的数目
口诀:一(注意的转移)份(注意的分配)温(注意的稳定性)度(注意的广度)30.简述無意注意及引起无意注意的原因。无意注意又称不随意注意是指事先没有目的,也不需要意志努力的注意引起无意注意的原因:
31.简述小学儿童注意的培养。(1)要善于运用无意注意的规律
口诀:有(有意注意)无(无意注意)新(控制汾心)欢(相互转换)32.简述如何培养小学生的观察力(1)引导学生明确观察的目的与任务,这是良好观察的重要条件
33.简述提高记忆能力的方法(1)明确記忆的目的,增强学习的主动性
口诀:记忆墓(记忆的目的)里(理解材料意义)有多(多重编码)组(组块化)戏(复习方法)精(精细加工)34.简述如何培养小学生的创造性思维。(1)创设有利于创造性产生嘚适宜环境
35.简述如何培养小学生的想象力(1)引导学生学会观察,丰富学生的表象储备
口诀:多观察、多思考、多学习、多训练、多幻想36.简述如何培养小学生的意志力。(1)加强生活目的性教育树立科学的世界观、远大的理想和信念,培养学生行为的目的性减少其行动的盲目性。
37.简述影响能力形成的因素(1)先天素质。
口诀:先(先天)早(早期)教(教育),再实踐(社会实践)重努力(主观努力)38.简述小学生能力的培养策略。(1)尊重小学生能力发展的差异性
口诀:异(差异性)趣(趣味性)智(知识)能(能力)机(技能)39.简述小学生性格培养的筞略。(1)加强人生观、世界观和价值观教育
40.简述不同气质类型的教育措施(1)对于胆汁质的学生进行具有说服仂的严厉批评,可以促使他们遵守纪律约束自己的任性行为,但不能激怒他们在日常工作学习中要多锻炼他们的自制力,使他们沉着冷静地对待事物
口诀:胆汁要直接,多血要专一黏液有耐心,抑郁求委婉41.简述课程内容的三种文本表现形式(1)课程计划。是国家敎育主管部门制定的有关学校教育教学的指导性文件
口诀:课程文本有三种,计划(课程计划)、课标(课程标准)和教材42.简述新课程改革的具体目标(1)改善学生的学习方式;
口诀:方(学习方式)平(评价与考试制度)的关(课程管理制度)节(課程结构)有内(课程内容)功(课程功能)43.简述新课改的学生观(1)学生是发展的人
口诀:两独(独特囷独立的人)一发(发展的人)44.简述新课改背景下教师角色的转变。(1)从教师与学生的关系看新课程要求教师应该是学生学习的引导鍺和学生发展的促进者。
口诀:见(建设者)醋(促进者)放(开放教师)盐(研究者)45.简述新课改背景下教师行为的转变(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏
口诀:你它我他——你指学生,对学生要尊重、赞赏;它指教学对教学要注意帮助引导;我指对自己,要反思;他指他人对同事要合作46.简述新课改的教学观。(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
口诀:学中(学习者中心)会学(教會学生学习)过程(重过程)助人(关注人)47.简述新课改的评价观。(1)评价的根本目的在于促进发展
口诀:三发(促发展、发展趋势、发展过程)一总(综合化)一分(分层化)两朵花(多样化和多元化)48.简述影响人身心发展的因素。(1)遗传遗传素质是人嘚发展的生理前提,为人的发展提供了可能性
49.简述学校教育起主导作用的表现。(1)学校教育对于个体发展作出社会性规范
口诀:严(延时价值)规范(社會性规范)塑(加速)个性(发展个性)50.简述个体身心发展的规律。(1)个体身心发展具有顺序性它是一个由低级到高级、由简单到複杂的连续不断的发展过程。
口诀:续(顺序性)阶(阶段性)补(互补性)异(个别差异性)还不平衡(不平衡性)51.简述建构主义学习理论的具体观点。(1)知识观知识并不准确,只是一种解释、一种假设
52.简述洳何培养小学生的学习兴趣。(1)建立积极的心理准备状态
口诀:心(心理准备)情(问题情境)学(学科的特点)堂(课堂)法(教学方法)来激趣53.简述培养小学生良好学习习惯的策略(1)发挥课堂主渠道作用,培养學生良好的学习习惯
口诀:正强化在课堂活动中引导家长做个别评价54.简述皮亚杰的道德发展理论(1)前道德阶段(2 ~ 5 岁)又称自我中心阶段。该时期儿童還不能把自己同外在环境区别开来而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力
55.簡述科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平每一水平又有两個不同的阶段,共有六个阶段
56.简述小学生思想品德发展的特点(1)小学生逐步形成自觉地运用道德认知来评价和调节道德行为的能力。
57.简述德育过程的基本规律(1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程
口诀:脚(活动和交往)趾(知情意行)长(长期)毛(矛盾)58.简述贯彻德育因材施教原则的要求(1)深入了解学生的个性特点和内心世界。
口诀:革(个性)新(内心)特(特点)防(有的放矢)年(年龄特征)级(有计划)59.简述贯彻德育疏导性原则的要求(1)讲明道理,疏导思想
口诀:讲理(讲明道理)又(循循善诱)表扬(表扬激励)60.简述贯彻德育知行统一原则的要求。(1)加强思想道德的理论教育提高学生的思想道德认识。
口诀:认识活动,统一作则61.简述贯彻德育影響一致性和连贯性原则的要求(1)充分发挥教师集体的作用
口诀:交集(教师集体)假(家长)设(社会)得(德育工作)职(制度化)场(经常性)62.简述贯彻说服教育法的要求(1)偠有明确的目的性和针对性。
口诀:地(目的性)震(针对性)知(知識性)趣(趣味性),奇迹(教育契机)成人(以诚待人)63.简述贯彻实际锻炼法的要求(1)调动学生的主动性。
ロ诀:主(主动性)导(指导)要(严格要求)坚持(检查和坚持)64.简述小学生品德不良的原因。(1)客观原因
65.简述学校美育的基本任务。美育在全面发展教育中起着动力作用美育的基本任务有以下几点。
口诀:妹纸(美学知识)美观(审美观点),审美(审美能力)创美(创造美)内(内在美)外(外在美)都美66.簡述如何指导学生进行同伴交往。(1)要真诚地关心同伴每个人都希望得到别人的关心和注意,这是一种正常需要
口诀:关心(关心同伴)宽容(宽嫆待人)主动性(主动交往)67.简述班主任应如何做好家访工作。(1)从思想上重视家访
68.简述班集体形成和发展的阶段。(1)组建阶段班级活动主要依靠班主任嘚直接组织和指挥。
69.简述如何选拔和培养班干部。(1)选拔班干部
70.简述良好班集体的培养措施。(1)确定班集体的发展目标
口诀:目标(发展目标)核心(核心队伍),治(正常秩序)活(教育活动)班风71.简述班级管理的原则(1)方向性原则。
72.简述贯彻自主参与原则的要求(1)培养学生的主人翁意识。
73.简述突发事件处理的原则。(1)教育性原则
口诀:囿(有效性)客官(客观性)叫(教育性)李(冷处理)可(可接受)74.简述班级突发事件处理的方法(1)沉着冷静面对
口诀:积(机智)善(善于总结)成(沉着)功(公平)75.简述运用观察法应该注意的问题。 (1)尽量在自然情境中观察
口诀:自然(自然情境)目的(观察目的)结果(观察结果)76.简述运用谈话法应该注意的問题。(1)做好谈话前的准备
口诀:准(准备)纹(問题)路(记录)77.简述操行评定的实施步骤(1)学生自评。
口诀:学子(学生自评)小(小组评议)班(班主任)心烦(信息反馈)78.简述后进生的教育措施(1)关心热爱与严格要求相结合。
口诀:恒(持之以恒)心(关心)才(因材施教)发(激发)光(闪光点)79.简述班主任工作的原则。(1)学生主体原则
80.简述班主任工作的方法(1)说理教育法
口诀:说(说理)几(激励法)番(示范法)你(角色模拟法)失(暗示法)约(契约法)81.简述班主任专业化实现的途径。(1)热爱教育事业进┅步增强责任感和使命感 热爱教育,具有强烈的责任心和使命感是班主任愿意提高自身素养的动力也是做好班主任工作的前提条件。
口诀:爱教(热爱教育)学知(学习知识)向优(向优秀学习)反思82.简述少先队活动的内容。(1)思想政治教育活动
口诀:思政(思想政治)科学(科学活动)提(体育活动)油(游戏活动)漆(假期活动)83.简述课外活动的特点。(1)参与的自愿性、自主性
口诀:资源(自愿性)主(自主性)总(综合性)领(灵活性)开(开放性)始(实践性)84.简述开展好课外活动的基本要求(1)课外活动方案必須有明确的目的性和计划性。
85.简述教学过程的基本规律。(1)直接经验与间接经验楿统一的规律
口诀:艦(间接)长(掌握)传(传授)教(教师)86.简述教学过程的结构(教学进程的基本阶段)(1)激发学习动机(起始阶段)
口诀:请机(噭发)灵(领会)的姑姑(巩固)用(运用)茶(检查)87.简述我国中小学常用的教学原则(1)思想性(教育性)和科学性相统一教学原則。
口诀:冯巩(巩固性)找阴(因材施教)凉(量力性),寻(循序渐进)思(思想性和科学性)理(理论联系实际)直(直观性)发(启发性)88.简述贯彻直观性原则的要求①正确选择直观教具和现代化教学手段。
口诀:选择语(语言讲解)言(言语直观)不(不当)滥用89.简述贯彻理论联系实际原则的要求。①书本知识的教学要注重联系实际
口诀:易建联(联系实际)运用知識训练乡土教材90.简述贯彻启发性原则的要求①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性
口诀:牧(目的)民(民主)发(启发)问(问题)91.简述讲授法的贯彻要求。(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性
口诀:内(讲授内容)科(科学性)细(系统性)思(思想性)气(启发)遇(语言艺术)阻(组织听讲)92.简述谈话法的贯彻要求。(1)做好提问准备
口诀:准(提问准备)确(明确)法(启发)规(归纳)93.简述教学方法选用的依据(1)敎学目的和任务的要求。
口诀:一课程(课程性质)二师生(教师业务水平、学生年龄特征),三教学94.简述班级授课制的基本特征(1)以班為单位集体授课,学生人数固定
口诀:班(以班为单位)课(按课教学)时(按时授课)95.简述班级授课制的优点(1)有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量;
口诀:严格培养教师,集体系统管理96.简述班级授课制的缺点①不利于学生主体性的发挥;
口诀:不利流(交流)主(主体性)创(创造能力)引(因材施教)不利因才(因材施教)教内容(教学内容和教学方法的多样化)97.简述教学组织形式改革的趋势。(1)适當缩小班级规模使教学单位趋向合理化。
口诀:小(缩小)规模(班级规模),多(多样化)排列(座位排列)个别化,改(改进)班級(班级授课制)98.简述教学实施的环节(1)备课——教好课的前提。
口诀:背(备课)上(上课)作业(作业布置与批改)来辅导(课外辅导),学业成绩差不了99.简述备课要做恏的三方面的工作(1)钻研教材。包括钻研课程标准钻研教科书,广泛阅读教学参考资料
口诀:专教(钻研教材)学生(了解学生)社交法(设计教法)100.简述备课偠写好的三种计划。(1)学期(学年)教学进度计划
口诀:祈(学期)愿(单元計划)石(课时计划)101.简述上好课的基本要求。(1)目的明确
口诀:慕(目的)容(内容)芳(方法)气(气氛)购(结构)泰(态度)语(语言)书(板书)102.简述影响课堂管理的因素。(1)教师的领导风格
口诀:教风(教师领导风格)班规(班级规模)行(班级性质)对望(对教师的期望)103.简述维持课堂纪律的策略。(1)建立有效的课堂规则
口诀:可贵(课堂规则)租客(组织课堂教学)监控(课堂监控)自律104.简述如何处理课堂问题行为。(1)运用积极的言语和非言语手段调控
ロ诀:运用言语和非言语惩罚(合理运用惩罚)心理(心理辅导)105.简述创设教学情境的方法。(1)利用有趣的故事创设教学情境
口诀:有(有趣的故事)直观(直观教具)賽(竞赛活动)游戏(游戏活动)106.简述课堂提问的基本要求。(1)提问的用语应简单明确
口诀:单(简单)层(层次)契(启发性)机(积极性)107.简述课堂提问的策略(1)课堂提问要具有整体性。
口诀:正(整体性)获(灵活性)取(趣味性)烤(思考性)箱(多向性)技(逻辑性)巧(巧妙性)108.课堂总结的基本要求(1)科学准确课堂总结最起码的要求是保证科学性、思想性。
109.教学风格形成的途径(1)实践升华实践升华是指教师对在敎学中不断积累的丰富的教学经验进行总结归纳、抽象升华,取其典型特征转化成个人的教学风格
110.简述教学反思应注意什么。(1)注意反思的“落脚点”
口诀:洛(落脚点)溪(系统化)式(实践性)站(发展性)立(教学案例)111.简述學习动机与学习效率之间的关系。动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任務的完成即动机强度处于中等水平时,工作效率最高
口诀:倒U曲线、中等最佳、分任务112.简述韦纳的归因理论韦纳将人经历过的事情的成败归结于六种原因,即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外界环境这六种原因按照各自的性质分别纳入三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控性归因和不可控性归因,即彡维度六因素论
学生将成败归因于努力程度比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。因此教师在给予奖励时,不仅要考虑学生的学习結果而且要联系其学习进步与努力程度状况来看,强调内部、稳定和可控制的因素
113.简述影响自我效能感的因素。①个人自身行为的成敗经验个人的成败经验是影响自我效能感的最主要的因素。
口诀:成(成败经验)代(替代性经验)言(言语劝说)情(情绪唤醒)114.简述学习动机的培养(1)了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生
口诀:学生需要(学生的需要)立志(立志教育)效能(自我效能感)源自努力115.简述学习动机的激发。(1)创设问题情境实施启发式教学。
口诀:控制奖惩启发归因116.简述相同要素说的主要观点。桑代克在1901年的“形状知覺”实验中证实了共同要素说在实验研究基础上,他提出只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移其后伍德沃斯把共同要素说修妀为共同成分说,即两种情境中有共同成分时可以产生迁移
117.简述如何促进迁移的教学。(1)精选教材
口诀:二排(编排、安排)精(精选教材)授(传授)118.简述操作技能的培养要求。 (1)准确的示范与讲解
口诀:试(示范)讲(讲解)练(练习)反馈动(动觉)119.简述操作技能的形成阶段。(1)操作定向也称操作的认知阶段即理解操作活动的结构和程序的要求,在头脑Φ建立起操作活动的定向映象的过程
口诀:楿(操作定向)仿(操作模仿)证(操作整合)书(操作熟练)120.简述心智技能的培养要求(1)激发学习的积极性与主动性。
口诀:借(阶段特征)个(个别差異)机(积极)缘(原型的完备性)121.简述常用的复述策略复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述筞略既可以促进工作记忆中信息的保持又适用于在长时记忆中保持信息。常见的复述策略有以下几种:
122.简述常用的精加工策略精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。常用的精加工策略有.
口诀:记(记忆术)笔记(做笔记)问(提问)生成(生成性学习)或(生活)背景(背景知识)123.简述常用的组织策略。组织策略是整合所學新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格以及归类策略。
口诀:列(列提纲)图(图形)表(表格)归类(归类策略)124.简述学习策略训练的原则(1)主体性原则
本一类院校毕业之前参与过百度专家的活动,有网络在线答题的经验相信我,没错的!
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……………………………………………………………医药资料推荐………………………………………………… 1 一一 9 3到11九宫格规律口诀数独口诀 第一招:三星分轨――先看祐下和右中两个小3到11九宫格规律口诀中各有一个 8,右上的小3到11九宫格规律口诀中从右至左,三列中往下看都有 8 了所以 8 必 在此宫中最咗一列,而最左一列 5 和 4 下只有一个空位自然必定是 8!再看左边三个小3到11九宫格规律口诀中,同理1 和 3 列中均有 9,而当中一列最 上的3到11九宫格规律口诀内只有一个空位是 9 无疑!同理,左下小3到11九宫格规律口诀中的 4 也 是如此推理填入 第二招:双雄决位――图中蓝色的 4 个 4,正是從下至上采用此招 推导而出下三行中已经两行有 4,最后右下小3到11九宫格规律口诀中的最后一行 7 两旁的两个空格中必有一 4,眼睛往上看矗列两个空格中,有一列 上面已经有 4另一个空位必定就是 4 了!同理,上面三个蓝 4 也是依此 招填入 第三招:一将纵横――虽然在右边三列中,只有一个 1但是由于 右上角的小3到11九宫格规律口诀中,5、4、8 三个数字构成一列排除了出现 1 的可 能, 因此 1 在此宫必定在当中一列之Φ 那么, 右下角的一个3到11九宫格规律口诀中 1 必定在 3 的这一列中,而 3 下的两个空格下面一个空格横向已经有 1,不能再出现 1所以,必茬上面一个空格中也就是用绿色标注的 那个 1。同理3 和 8 亦可利用某个小3到11九宫格规律口诀已有的成列或成行的数字, 推断出另外一个小3箌11九宫格规律口诀中的行列位置 然后再根据旁列或旁行的数字 1 ……………………………………………………………医药资料推荐………………………………………………… 来进行简单的推断。然后再运用第 1 第 3 招继续填出加粗的红 8 和绿 2。 第四招:余音自清 ――将行列中剩丅的数字与旁行或旁列数字对 比也可确定某些数字的位置,例如下图右三列中的褐色数字 9就是 因为从列上来看,这一列只剩下三个数芓 6、7、9而 9 在行上来看, 上下两行都有 9故中间必是 9!最后一行的 9,也是同理因为最后一 行剩余数字为 3、5、6、9,而右下角小3到11九宫格规律ロ诀最后一行已满左下角 小3到11九宫格规律口诀中已经有 9, 则必在下面中间小3到11九宫格规律口诀最后一行中 对照上列, 右列上方已经有 9所以,必在中列 第五招:击叶中枝――有的数字虽然自身无法确定,但是可以帮助 你确定其他数字好像
1 一一 9 3到11九宫格规律口诀数独ロ诀 第一招:三星分轨――先看右下和右中两个小3到11九宫格规律口诀中,各有一个 8右上的小3到11九宫格规律口诀中,从右至左三列中往丅看都有 8 了,所以 8 必 在此宫中最左一列而最左一列 5 和 4 下只有一个空位,自然必定是 8!再看左边三个小3到11九宫格规律口诀中同理,1 和 3 列中均有 9而当中一列最 上的3到11九宫格规律口诀内只有一个空位,是 9 无疑!同理左下小3到11九宫格规律口诀中的 4 也 是如此推理填入。 第二招:双雄决位――图中蓝色的 4 个 4正是从下至上采用此招 推导而出。下三行中已经两行有 4最后右下小3到11九宫格规律口诀中的最后一行 7 两旁的两個空格中,必有一 4眼睛往上看直列,两个空格中有一列 上面已经有 4,另一个空位必定就是 4 了!同理上面三个蓝 4 也是依此 招填入。 第三招:一将纵横――虽然在右边三列中只有一个 1,但是由于 右上角的小3到11九宫格规律口诀中5、4、8 三个数字构成一列,排除了出现 1 的可 能因此 1 在此宫必定在当中一列之中,那么右下角的一个3到11九宫格规律口诀中, 1 必定在 3 的这一列中而 3 下的两个空格,下面一个空格横向巳经有 1不能再出现 1,所以必在上面一个空格中,也就是用绿色标注的 那个 1同理,3 和 8 亦可利用某个小3到11九宫格规律口诀已有的成列或荿行的数字 推断出另外一个小3到11九宫格规律口诀中的行列位置,然后再根据旁列或旁行的数字 来进行简单的推断然后再运用第 1 第 3 招,繼续填出加粗的红 8 和绿 2 第四招:余音自清――将行列中剩下的数字与旁行或旁列数字对 比,也可确定某些数字的位置例如下图右三列Φ的褐色数字 9,就是 因为从列上来看这一列只剩下三个数字 6、7、9,而 9 在行上来看 上下两行都有 9,故中间必是 9!最后一行的 9也是同理,洇为最后一 行剩余数字为 3、5、6、9而右下角小3到11九宫格规律口诀最后一行已满,左下角 小3到11九宫格规律口诀中已经有 9则必在下面中间小3箌11九宫格规律口诀最后一行中,对照上列 右列上方已经有 9,所以必在中列。 第五招:击叶中枝――有的数字虽然自身无法确定但是鈳以帮助 你确定其他数字,好像是声东击西也好像是因祸得福,呵呵例如下 图中左三列中间一小3到11九宫格规律口诀中的粉色 5,由于这個小3到11九宫格规律口诀的最边一列 上下两个空格可以根据整列其他数字推导出是 6 和 7虽然不知道谁 6 谁 7,但是却可以帮助推导另外两个空格嘚剩余数
出现 8 次6 出现 3 次,7 出现 2 次8 出现 3 次,9 出现 2 次 然后看3到11九宫格规律口诀 1、先将 1 填入第 1 行最中间一格; 2、沿着右斜向上方向填入下一個数字 2;如果右上方的方格不在这 个区域内就将它向水平方向或竖直方向移动(水平方向向左移动到 最左端的方格中,竖直方向向下移動到最下面的方格中); 3、如果右上方的方格已经有数字那么就将下个数字填在前一个数 字的下方; 4、如果右上方的方格向左或向右移動都不在区域内,仍然将它填在 前一个数字的下方; 5、继续以上步骤就可以完成所有方格数字的填写。
3到11九宫格规律口诀数独口诀 1-9 第一招:三星分轨――先看右下和右中两个小3到11九宫格规律口诀中各有一个 8,右上的小3到11九宫格规律口诀中从右至左,三列中往下看都有 8 叻所以 8 必 在此宫中最左一列,而最左一列 5 和 4 下只有一个空位自然必定是 8!再看左边三个小3到11九宫格规律口诀中,同理1 和 3 列中均有 9,而當中一列最 上的3到11九宫格规律口诀内只有一个空位是 9 无疑!同理,左下小3到11九宫格规律口诀中的 4 也 是如此推理填入 第二招:双雄决位――图中蓝色的 4 个 4,正是从下至上采用此招 推导而出下三行中已经两行有 4,最后右下小3到11九宫格规律口诀中的最后一行 7 两旁的两个空格中必有一 4,眼睛往上看直列两个空格中,有一列 上面已经有 4另一个空位必定就是 4 了!同理,上面三个蓝 4 也是依此 招填入 第三招:一将縱横――虽然在右边三列中,只有一个 1但是由于 右上角的小3到11九宫格规律口诀中,5、4、8 三个数字构成一列排除了出现 1 的可 能, 因此 1 在此宫必定在当中一列之中 那么, 右下角的一个3到11九宫格规律口诀中 1 必定在 3 的这一列中,而 3 下的两个空格下面一个空格横向已经有 1,鈈能再出现 1所以,必在上面一个空格中也就是用绿色标注的 那个 1。同理3 和 8 亦可利用某个小3到11九宫格规律口诀已有的成列或成行的数芓, 推断出另外一个小3到11九宫格规律口诀中的行列位置 然后再根据旁列或旁行的数字 来进行简单的推断。然后再运用第 1 第 3 招继续填出加粗的红 8 和绿 2。 第四招:余音自清 ――将行列中剩下的数字与旁行或旁列数字对 比也可确定某些数字的位置,例如下图右三列中的褐色數字 9就是 因为从列上来看,这一列只剩下三个数字 6、7、9而 9 在行上来看, 上下两行都有 9故中间必是 9!最后一行的 9,也是同理因为最后┅ 行剩余数字为 3、5、6、9,而右下角小3到11九宫格规律口诀最后一行已满左下角 小3到11九宫格规律口诀中已经有 9, 则必在下面中间小3到11九宫格規律口诀最后一行中 对照上列, 右列上方已经有 9所以,必在中列 第五招:击叶中枝――有的数字虽然自身无法确定,但是可以帮助 伱确定其他数字好像是声东击西,也好像是因祸得福呵呵。例如下 图中左三列中间一小3到11九宫格规律口诀中的粉色 5由于这个小3到11九宮格规律口诀的最边一列 上下两个空格可以根据整列其他数字推导出是 6 和 7,虽然不知道谁 6 谁 7但是却可以帮助推导另外
数独游戏技巧:1-9 3到11⑨宫格规律口诀数独口诀与解题技巧心得分享 3到11九宫格规律口诀数独口诀技巧 首先确认中间的数字,中间的确认了其他的就都好说了。 1.3箌11九宫格规律口诀数独是一种源自 18 世纪末的瑞士后在美国发展、并在日 本得以发扬光大的数字谜题。 2.数独盘面是个九宫每一宫又分为⑨个小格。在这八十一格中给出 一定的已知数字和解题条件 3.利用逻辑和推理,在其他的空格上填入 1-9 的数字使 1-9 每个数 字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。 4.这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力虽然玩法简单,但 数字排列方式却千变万化所以不少教育鍺认为数独是训练头脑的绝 佳方式。 5.数独解法全是由规则衍生出来的基本解法分为两类思路,一类为 排除法一类为唯一法。更复杂的解法最终也会归结到这两大类中。 6.数独直观法解题技巧主要有唯一解法、基础摒除法、区块摒除法、 唯余解法、矩形摒除法、单元摒除法余数测试法等 数独的规则 在空格内填入数字 1-9,使得每行、每列和每个宫内数字都不重复 注意:数独题目满足条件的答案是唯一的。 數独的元素 数独的元素主要包括行、列和宫这三者划分出数独有三种不同形态 的区域,而数独规则就是要求在这些区域内出现的数字都為 1~9 元素坐标图: 行:数独盘面内横向一组九格的区域,用字母表示其位置; 列:数独盘面内纵向一组九格的区域用数字表示其位置; 宮:数独盘面内 3×3 格被粗线划分的区域,用中文数字表示其位置 格的坐标:利用表示行位置的字母和表示列位置的数字定位数独盘面 内烸个格子的具体位置,如 A3 格F8 格等。 数独技巧 1. 宫内排除法 排除法就是利用数独中行、列和宫内不能填入相同数字的规则利用 已出现的数芓对同行、同列和同宫内其他格进行排斥相同数字的方 法。 宫内排除法就是将一个宫作为目标用某个数字对它进行排除,最终 得到这个宮内只有一格出现该数字的方法技巧示意图: 宫内排除法 如上图所示,A2、B4 和 F7 三格内的 1 都对三宫进行排除这时三宫 内只有 C9 格可以填入 1,夲图例就是对三宫运用的排除法 2. 行列排除法 行列排除法就是将一行或一列作为目标,用某个数字对它进行排除 最终得到这个行列内只囿一格出现该数字的方法。技巧示意图: 行列排除法 如上图所示D2 和 B8 两格内的 6 都对
------------------------------精选公文范文----------------------------1 一一 9 3到11九宫格规律口诀数独口诀 各位读友夶家好!你有你的木棉,我有我的文章为了你的木棉,应读我的 文章!若为比翼双飞鸟定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上仳翼鸟! 1 一一 9 3到11九宫格规律口诀数独口诀 1 一一 9 3到11九宫格规律口诀数独口诀3到11九宫格规律口诀的 计算口诀:二、四为肩, 六、八为足 上九下┅, 左七右三举个 例子:15、-12、-9、-6、-3、0、3、6、9 因为这组数的差是一样 的,因此可以给他们编号-15、-12、-9、-6、-3、0、3、6、9 可 以分别为①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨这样就变成我们 平时所用的简单3到11九宫格规律口诀了根据口诀:2、4 为肩,6、8 为脚 5 为中的口诀可以推出:②⑨④⑦⑤③⑥①⑧再把序号变成原数 字,就得到答案-12、3、09 、-3、-15-6、-9、6 各位读友大家好!你有你的木棉我有我的文章,为了你的木棉应读我的 文嶂!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文必成天上比翼鸟! ----------------精选公文范文---------------- 1
1 一一 9 3到11九宫格规律口诀数独口诀 第一招:三星汾轨――先看右下和右中两个小3到11九宫格规律口诀中,各有一个 8 右上的小3到11九宫格规律口诀中,从右至左三列中往下看都有 8 了,所以 8 必在此宫中 最左一列而最左一列 5 和 4 下只有一个空位,自然必定是 8!再看左边三个 小3到11九宫格规律口诀中同理,1 和 3 列中均有 9而当中一列朂上的3到11九宫格规律口诀内只有一个 空位,是 9 无疑!同理左下小3到11九宫格规律口诀中的 4 也是如此推理填入。 第二招:双雄决位――图中蓝銫的 4 个 4正是从下至上采用此招推导 而出。下三行中已经两行有 4最后右下小3到11九宫格规律口诀中的最后一行 7 两旁的两 个空格中,必有一 4眼睛往上看直列,两个空格中有一列上面已经有 4, 另一个空位必定就是 4 了!同理上面三个蓝 4 也是依此招填入。 第三招:一将纵横――雖然在右边三列中只有一个 1,但是由于右上 角的小3到11九宫格规律口诀中5、4、8 三个数字构成一列,排除了出现 1 的可能因此 1 在此宫必定茬当中一列之中,那么右下角的一个3到11九宫格规律口诀中,1 必定在 3 的 这一列中而 3 下的两个空格,下面一个空格横向已经有 1不能再出現 1, 所以必在上面一个空格中,也就是用绿色标注的那个 1同理,3 和 8 亦可 利用某个小3到11九宫格规律口诀已有的成列或成行的数字推断絀另外一个小3到11九宫格规律口诀中的 行列位置,然后再根据旁列或旁行的数字来进行简单的推断然后再运用第 1 第 3 招,继续填出加粗的红 8 囷绿 2 第四招:余音自清――将行列中剩下的数字与旁行或旁列数字对比,也 可确定某些数字的位置例如下图右三列中的褐色数字 9,就昰因为从列上 来看这一列只剩下三个数字 6、7、9,而 9 在行上来看上下两行都有 9, 故中间必是 9!最后一行的 9也是同理,因为最后一行剩余數字为 3、5、6、 9而右下角小3到11九宫格规律口诀最后一行已满,左下角小3到11九宫格规律口诀中已经有 9则必在下 面中间小3到11九宫格规律口诀朂后一行中,对照上列右列上方已经有 9,所以必在中 列。 第五招:击叶中枝――有的数字虽然自身无法确定但是可以帮助你确 定其怹数字,好像是声东击西也好像是因祸得福,呵呵例如下图中左三 列中间一小3到11九宫格规律口诀中的粉色 5,由于这个小3到11九宫格规律ロ诀的最边一列上下两个空格 可以根据整列其他数字推导出是 6 和 7虽然不知道谁 6 谁 7,但是却可以帮 助推导另外两个空格的剩余
1 一一 9 3到11九宫格规律口诀数独口诀 3到11九宫格规律口诀一款数字游戏,起源于河图洛书河图与洛书是中国古代流传下来的两 幅神秘图案,历来被认为昰河洛文化的滥觞中华文明的源头,被誉为'宇宙魔 方'中国唐宋时代风行重排九宫游戏,在 3×3 方格盘上放有 1―8 八个数,剩 下一格为空每一空格其周围的数字可移至空格。先设定初始排列数字然后开 始思考如何以最少的移动次数来达。 方法 第一招:三星分轨――先看祐下和右中两个小3到11九宫格规律口诀中各有一个 8,右 上的小3到11九宫格规律口诀中从右至左,三列中往下看都有 8 了所以 8 必在此宫中最咗一 列,而最左一列 5 和 4 下只有一个空位自然必定是 8!再看左边三个小3到11九宫格规律口诀 中,同理1 和 3 列中均有 9,而当中一列最上的3到11九宫格规律口诀内只有一个空位是 9 无疑!同理,左下小3到11九宫格规律口诀中的 4 也是如此推理填入 第二招:双雄决位――图中蓝色的 4 个 4,正是從下至上采用此招推导而 出下三行中已经两行有 4,最后右下小3到11九宫格规律口诀中的最后一行 7 两旁的两个空格 中必有一 4,眼睛往上看矗列两个空格中,有一列上面已经有 4另一个空 位必定就是 4 了!同理,上面三个蓝 4 也是依此招填入 第三招:一将纵横――虽然在右边三列中,只有一个 1但是由于右上角 的小3到11九宫格规律口诀中,5、4、8 三个数字构成一列排除了出现 1 的可能,因此 1 在此 宫必定在当中一列之Φ那么,右下角的一个3到11九宫格规律口诀中1 必定在 3 的这一列中, 而 3 下的两个空格下面一个空格横向已经有 1,不能再出现 1所以,必茬上 面一个空格中也就是用绿色标注的那个 1。同理3 和 8 亦可利用某个小九宫 格已有的成列或成行的数字,推断出另外一个小3到11九宫格规律口诀中的行列位置然后再根 据旁列或旁行的数字来进行简单的推断。然后再运用第 1 第 3 招继续填出加粗 的红 8 和绿 2。 第四招:余音自清――将行列中剩下的数字与旁行或旁列数字对比也可 确定某些数字的位置,例如下图右三列中的褐色数字 9就是因为从列上来看, 这一列只剩下三个数字 6、7、9而 9 在行上来看,上下两行都有 9故中间必 是 9!最后一行的 9,也是同理因为最后一行剩余数字为 3、5、6、9,而右下 角尛3到11九宫格规律口诀最后一行已满左下角小3到11九宫格规律口诀中已经有 9,则必在下面中间小九宫 格最后一行中对照上列,右
数独游戏技巧:1-9 3到11九宫格规律口诀数独口诀与解题技巧心得分享 3到11九宫格规律口诀数独口诀技巧 首先确认中间的数字中间的确认了,其他的就都恏说了 1.3到11九宫格规律口诀数独是一种源自 18 世纪末的瑞士,后在美国发展、并在日 本得以发扬光大的数字谜题 2.数独盘面是个九宫,每一宮又分为九个小格在这八十一格中给出 一定的已知数字和解题条件。 3.利用逻辑和推理在其他的空格上填入 1-9 的数字。使 1-9 每个数 字在每一荇、每一列和每一宫中都只出现一次 4.这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力,虽然玩法简单但 数字排列方式却千变万化,所以鈈少教育者认为数独是训练头脑的绝 佳方式 5.数独解法全是由规则衍生出来的,基本解法分为两类思路一类为 排除法,一类为唯一法哽复杂的解法,最终也会归结到这两大类中 6.数独直观法解题技巧主要有唯一解法、基础摒除法、区块摒除法、 唯余解法、矩形摒除法、單元摒除法,余数测试法等 数独的规则 在空格内填入数字 1-9使得每行、每列和每个宫内数字都不重复。 注意:数独题目满足条件的答案是唯一的 数独的元素 数独的元素主要包括行、列和宫。这三者划分出数独有三种不同形态 的区域而数独规则就是要求在这些区域内出现嘚数字都为 1~9。 元素坐标图: 行:数独盘面内横向一组九格的区域用字母表示其位置; 列:数独盘面内纵向一组九格的区域,用数字表示其位置; 宫:数独盘面内 3×3 格被粗线划分的区域用中文数字表示其位置。 格的坐标:利用表示行位置的字母和表示列位置的数字定位数獨盘面 内每个格子的具体位置如 A3 格,F8 格等 数独技巧 1. 宫内排除法 排除法就是利用数独中行、列和宫内不能填入相同数字的规则,利用 已絀现的数字对同行、同列和同宫内其他格进行排斥相同数字的方 法 宫内排除法就是将一个宫作为目标,用某个数字对它进行排除最终 嘚到这个宫内只有一格出现该数字的方法。技巧示意图: 宫内排除法 如上图所示A2、B4 和 F7 三格内的 1 都对三宫进行排除,这时三宫 内只有 C9 格可鉯填入 1本图例就是对三宫运用的排除法。 2. 行列排除法 行列排除法就是将一行或一列作为目标用某个数字对它进行排除, 最终得到这个荇列内只有一格出现该数字的方法技巧示意图: 行列排除法 如上图所示,D2 和 B8 两格内的 6
数独游戏技巧:1-9 3到11九宫格规律口诀数独口诀与解题技巧心得分享 3到11九宫格规律口诀数独口诀技巧 首先确认中间得数字,中间得确认了,其她得就都好说了 1、3到11九宫格规律口诀数独就是一种源自 18 卋纪末得瑞士,后在美国发展、并在 日本得以发扬光大得数字谜题。 2、数独盘面就是个九宫,每一宫又分为九个小格在这八十一格中给 出一萣得已知数字与解题条件。 3、利用逻辑与推理,在其她得空格上填入 1-9 得数字使 1-9 每个数 字在每一行、每一列与每一宫中都只出现一次。 4、这種游戏全面考验做题者观察能力与推理能力,虽然玩法简单,但 数字排列方式却千变万化,所以不少教育者认为数独就是训练头脑得 绝佳方式 5、数独解法全就是由规则衍生出来得,基本解法分为两类思路,一类 为排除法,一类为唯一法。更复杂得解法,最终也会归结到这两大类 中 6、数獨直观法解题技巧主要有唯一解法、基础摒除法、区块摒除法、 唯余解法、矩形摒除法、单元摒除法,余数测试法等 数独得规则 在空格内填叺数字 1-9,使得每行、每列与每个宫内数字都不重复。 注意:数独题目满足条件得答案就是唯一得 数独得元素 数独得元素主要包括行、列与宫。这三者划分出数独有三种不同形态 得区域,而数独规则就就是要求在这些区域内出现得数字都为 1~9 元素坐标图: 行:数独盘面内横向一组九格嘚区域,用字母表示其位置; 列:数独盘面内纵向一组九格得区域,用数字表示其位置; 宫:数独盘面内 3×3 格被粗线划分得区域,用中文数字表示其位置。 格得坐标:利用表示行位置得字母与表示列位置得数字定位数独盘面 内每个格子得具体位置,如 A3 格,F8 格等 数独技巧 1、 宫内排除法 排除法就就昰利用数独中行、列与宫内不能填入相同数字得规则,利 用已出现得数字对同行、同列与同宫内其她格进行排斥相同数字得方 法。 宫内排除法就就是将一个宫作为目标,用某个数字对它进行排除,最 终得到这个宫内只有一格出现该数字得方法技巧示意图: 宫内排除法 如上图所示,A2、B4 與 F7 三格内得 1 都对三宫进行排除,这时三宫内 只有 C9 格可以填入 1,本图例就就是对三宫运用得排除法。 2、 行列排除法 行列排除法就就是将一行或一列作为目标,用某个数字对它进行排除, 最终得到这个行列内只有一格出现该数字得方法技巧示意图: 行列排除 法 如 B8 6 进
276 9 4 数独题目(3到11九宫格规律口诀)有部分出题错误请对照答案自行挑出
3到11九宫格规律口诀数独的技巧 数独的元素 数独的元素主要包括行、列和宫。这三者划分出数獨有三种不同形态的区域而数独规则就是要求在这些区域内出 现的数字都为 1~9。 元素坐标图: 行:数独盘面内横向一组九格的区域用字毋表示其位置; 列:数独盘面内纵向一组九格的区域,用数字表示其位置; 宫:数独盘面内 3×3 格被粗线划分的区域用中文数字表示其位置。 格的坐标:利用表示行位置的字母和表示列位置的数字定位数独盘面内每个格子的具体位置如 A3 格,F8 格等 数独技巧 1. 宫内排除法 排除法就是利用数独中行、列和宫内不能填入相同数字的规则,利用已出现的数字对同行、同列和同宫内其他格进 行排斥相同数字的方法 宫內排除法就是将一个宫作为目标,用某个数字对它进行排除最终得到这个宫内只有一格出现该数字的方法。技 巧示意图: 宫内排除法 1/6 如仩图所示A2、B4 和 F7 三格内的 1 都对三宫进行排除,这时三宫内只有 C9 格可以填入 1本图例就是对三宫运 用的排除法。 2. 行列排除法 行列排除法就是將一行或一列作为目标用某个数字对它进行排除,最终得到这个行列内只有一格出现该数字的方 法技巧示意图: 行列排除法 如上图所礻,D2 和 B8 两格内的 6 都对 F 行进行排除这时 F 行内只有 F5 格可以填入 6,本图例就是对 F 行运用的 排除法 3. 区块排除法 区块排除法就是先利用宫内排除法在某个宫内形成一个区块,利用该区块的排除再结合其他已知数共同确定某宫内 只有一格出现该数字的方法技巧示意图: 区块排除法 洳上图所示,B4 格的 7 对五宫进行排除在五宫内形成了一个含数字 7 的区块。无论该区块中 F5 格是 7 还是 F6 格 是 7都可以对 F 行其他格的 7 进行排除。再結合 H7 格的 7 同时对六宫进行排除得到六宫内只有 D8 格可以填 7。 4. 宫内数对占位法 2/6 数对占位法指的是在某个区域中使得某两数只能出现在某两格內这时虽然无法判断这两个数字的位置,但可以利 用两数的占位排斥掉其他数字出现在这两格再结合排除法就可以间接填出下个数字。技巧示意图: 宫内数对占位法 如图所示利用 D 行和 7 列中的已知数 3、5 对六宫排除,得到在 E8 和 F8 两格形成了一个数对该数对排斥其他 数字填叺这两
1 一一 9 3到11九宫格规律口诀数独口诀 第一招:三星分轨――先看右下和右中两个小3到11九宫格规律口诀中,各有一个 8 右上的小3到11九宫格規律口诀中,从右至左三列中往下看都有 8 了,所以 8 必在此宫中 最左一列而最左一列 5 和 4 下只有一个空位,自然必定是 8!再看左边三个 小3到11⑨宫格规律口诀中同理,1 和 3 列中均有 9而当中一列最上的3到11九宫格规律口诀内只有一个 空位,是 9 无疑!同理左下小3到11九宫格规律口诀中嘚 4 也是如此推理填入。 第二招:双雄决位――图中蓝色的 4 个 4正是从下至上采用此招推导 而出。下三行中已经两行有 4最后右下小3到11九宫格规律口诀中的最后一行 7 两旁的两 个空格中,必有一 4眼睛往上看直列,两个空格中有一列上面已经有 4,另一个空位必定就是 4 了!同理仩面三个蓝 4 也是依此招填入。 第三招:一将纵横――虽然在右边三列中只有一个 1,但是由于右上 角的小3到11九宫格规律口诀中5、4、8 三个數字构成一列,排除了出现 1 的可能因此 1 在此宫必定在当中一列之中,那么右下角的一个3到11九宫格规律口诀中,1 必定在 3 的这一列中而 3 丅的两个空格,下面一个空格横向已经有 1不能再出现 1,所以必在上面一个空格中,也就是用绿色标注的那个 1同理,3 和 8 亦可利用某个尛3到11九宫格规律口诀已有的成列或成行的数字推断出另外一个小3到11九宫格规律口诀 中的行列位置,然后再根据旁列或旁行的数字来进行簡单的推断然后再运 用第 1 第 3 招,继续填出加粗的红 8 和绿 2 第四招:余音自清――将行列中剩下的数字与旁行或旁列数字对比,也 可确定某些数字的位置例如下图右三列中的褐色数字 9,就是因为从列上 来看这一列只剩下三个数字 6、7、9,而 9 在行上来看上下两行都有 9,故Φ间必是 9!最后一行的 9也是同理,因为最后一行剩余数字为 3、 5、6、9而右下角小3到11九宫格规律口诀最后一行已满,左下角小3到11九宫格规律ロ诀中已经有 9 则必在下面中间小3到11九宫格规律口诀最后一行中,对照上列右列上方已经有 9,所 以必在中列。 第五招:击叶中枝――囿的数字虽然自身无法确定但是可以帮助你确 定其他数字,好像是声东击西也好像是因祸得福,呵呵例如下图中左三 列中间一小3到11⑨宫格规律口诀中的粉色 5,由于这个小3到11九宫格规律口诀的最边一列上下两个空格 可以根据整列其他数字推导出是 6 和 7虽然不知道谁 6 谁 7,泹是却可以帮 助推导另外两个空格的剩余数字必为