物象空间的表达表达法

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-26 10:43 标签： 物象空间的表达

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简介：本文档为《手绘线条图像物象空间的表达doc》，可适用于初中教育领域，主题内容包含手绘线条图像物象空间的表达备课时间:课题《手绘线条图像物象空间的表达》通过本课学习使学生对“空间”是物质世界的存在形式基本知识有着深刻的理解和认识。符等。

手绘线条图像物象空间的表达备课时间:课题《手绘线条图像物象空间的表达》通过本课学习使学生对“空间”是物质世界的存在形式基本知识有着深刻的理解和认识。引导学生通过细致的观察初步了与技能解绘画过程中景物之间的层次关系指导学生运用绘画知识表现自己生活的环境。教学目标通过教师的讲解和引导使学生对立体物象的表达方法有一个准确的认识特别是透视的表达方法。通过学生练习过程与方法进一步讨论使学生对透视的表达方法(成角)能做到基本掌握。培养学生学习美术的兴趣和爱好充分认识“生活中处情感态度处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。鼓与价值观励学生关注社会、关注生活用自己的绘画语言去发现美、创造美。营造空间的呈现方式围绕生活空间学习课业知识引教学重点导学生初步掌握物象空间的描述与表达。教学要求鼓励学生表现出有个性的空间世界充分发挥想象力教学难点把他们对空间的理解展示出来。导语以一张课前教师准备好的风景写生画(画面分为近景、中景、远景三部设分)导入引导学生观看这幅风景写生画。计教师:同学们想不想看风景啊,学生:想看～教师:再过几天就是清明节了同学可以趁放假时间和自己的父母去郊游看风景。老师这里有一副风景画大家看看美不美～展示风景画。教学教师活动学生活动个人自备环节一、师生问候。组织课程导入。教学以一张课前教师准备好的风景写生画(画面分为近景、中景、远景三部分)导入引导学生观看这幅风景写生画的表达有哪几种方法,教师:同学们想不想看学生:想看～风景啊,教师:再过几天就是清明节了同学可以趁放假时间和自己的父母去郊游看风景。老师这里有一副风景画大家看学生惊叹产生浓厚兴趣。看美不美～展示风景画。观看风景画。教师:谁能用语言来描述二、讲学生发言踊跃通过发一下这些画。里边都有些什授新知言初步意识到三度空间中上么都在哪里,下、左右、前后的表现形式。教师师对学生的发言给予鼓励、肯定。教师:同学们你们想不学生:我也想画出这么美想画一副美丽的风景画,的画可是怎么画呢,教师:自然界处处存在美要靠我们自己去发现但发现后还要想办法把它用我学生(齐声):好。们的画笔描绘下来。我们现在就一起来学习一下如何画出美丽的景色好吗,三、过程与方师生共同探讨总结物象法空间表达的方法。教师:什么是空间呢,学生开始分小组边议论(空间是物质世界存在的边发言各抒己见。一种客观形式。物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间。)上下、左右二度空间上下、左右、前后三度空间教师:我们生活的空间怎学生思考并抒己见。样,(教室、居室就被称为室内空间游戏、运动的草坪和操场等就被称为室外空间)教师:运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观因而具有很强的学生兴趣浓厚积极性被实用性调动。教师出示图例。学生观看并了解其实用性。(圆拱桥说明示意图)(室内布置示意图)学生观看并了解物象空(漫画中的应用)间图像的实用性。(建筑说明图)(广告中的应用)教师:我们生活在空间中与周边的所有物体都发生着前后、左右或是上下的位置关学生了解到物象空间图系那么物象空间在平面纸上像的实用性很强可以应用表达的方式有哪些呢,到各个行业和领域。教师分别讲解这几种方学生回答:、前后法。并展示图例。遮挡的表达方法表示前后、、前后遮挡法《西厢记插远近关系、平摆式表达方图》法表示下边近、上边远、透视的表达方法近大远小、平摆式表达方法。的透视规律、游移式的表达方法。、透视的表达方法。学生了解前后遮挡的表、游移式表达方法。达方法。教师:这节课我们学习了四、小学生了解平摆式的表达方物象空间的表达方法物象空结:法。间的表达方法有很强的实用学生了解透视的表达方性希望同学们能够充分发挥法。你们的想象力多做一些练学生了解游移式的表达习。方法。练习运用不同的方法画一幅表达物象空间的作品以自己的居室为例。设计教学反思

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初中美术人美版《八年级上册2.手绘线条图像——物象空间的表达》PPT课件(3)

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