儿童情商培训机构对孩子真的有用吗？_百度知道
儿童情商培训机构对孩子真的有用吗？
我有更好的答案
我的概念 小孩子就是玩
好好玩儿没必要去什么培训机构你交了钱了，就想看到有什么效果 有所期望，可能被自己的这种想法所累。如果没精力照顾小孩，那就另说了。。。至于培训机构，爱莫能助。
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现在的小孩已经很成熟了，情商堪比成年人了，难道还需要培训吗
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。“情商培训班”受家长热捧 一年学费上万元
来源：现代快报
原标题：万元学费补“情商”，值吗？
高情商明显增强一个人的社会竞争力，不少家长花费重金让孩子上“情商课”
中山东路上的情商教育机构
　　情商教育机构教些什么？孩子们是否真的能从中有所收获？现代快报记者对此展开了走访调查。
　　高价情商班 一年学费上万元
　　14日，现代快报记者来到位于中山东路的某品牌情商教育机构。记者随机走进一间教室，这里正在上“情绪课”。与学习兴趣班不同，教室里并不设置课桌椅，老师和学生都非常随意地坐在垫子上。一节课通常为90分钟，休息时间不固定。
　　在此授课的木老师介绍说，课程内容大多是通过讲故事、做游戏等寓教于乐的方式，让孩子们被课堂氛围所感染，并自发地参与到学习当中，“情绪课是情商教育课的基础，首先从接纳情绪开始，然后通过一些方法和技巧帮助孩子缓解处理某些情绪。”
　　木老师举例说，如果孩子在课上哭闹，那可能是孩子和家长之间有分离焦虑的情绪了。“这时，老师需要不断去统领他的情绪，让他知道现在是有点伤心的情绪了。是不是跟妈妈分开之后有点伤心，担心再也见不到妈妈了。这时我们要给孩子提供安全感，让他知道老师会陪伴他，会不断去安抚他的情绪，然后让孩子自己学会冷静下来。”
　　“此外，课堂上还会做很多游戏，通过游戏的大环境去影响孩子，他便会很容易被这个环境所带动。”
　　快报记者随机采访了几位送孩子来上课的家长。
　　在休息区等候的朱女士告诉记者，女儿三周岁，由于不能上小托班，便送过来想多学点知识，并希望孩子能多和小朋友交流玩耍。通过近半年的情绪课、专注力、安全知识等课程的学习，朱女士感觉孩子“确实有了一些变化”，如在过马路、接触家用电器时都有了一定的警觉认知。
　　“家里人也跟她讲过这些知识，但这边的老师说话比我们管用。”朱女士笑着说。
　　陈女士则一直趴在教室窗户边观察孩子上“右脑训练课”的表现。她告诉快报记者，孩子从去年来这里上了一年多，已经花了两万多元。至于效果，她的感觉是，“课程多多少少有些帮助，比如跟同龄孩子相比，孩子更能表达压力等情绪，学会了和家人沟通。但在外面真正遇到一些情况的时候，孩子似乎并不能很好地运用这里所教的方法进行处理。”
　　陈女士还表示，由于孩子今年上小学，考虑到孩子即将面对学业压力，她会先暂停这边的课程，“毕竟小孩需要时间去适应学校，以后根据情况再到这里继续上课吧”。
　　据该机构负责人介绍，他们的招生对象主要是0~15岁儿童，而其中依据课程设置又详细划分为0到3岁、3到6岁、7到12岁等不同阶段。每次教学课程至少长达一年，每年学费约在一万元左右，每周一节课，一节课45-90分钟。“每个阶段又有不同的模块和课程，是一个长期的教学过程。”
　　情商班=把孩子培养成“小大人”？
　　负责该门店的沈园长在接受现代快报记者采访时表示，目前他们机构在南京有三个点，仅中山东路这一家就有约400名学生。在她看来，家长观念的转变，是情商教育课程逐步被接受的重要原因。
　　“过去很多家长尤其是孩子爸爸，可能会有这样的认识――情商会随着孩子长大而改善。但事实上，很多行为能力和行为习惯都需要从小培养。”
　　社会上有种声音认为，情商教育就是让孩子在社会上变得圆滑世故，变成“小大人”。对此，沈园长认为，这种理解是狭隘的，“这只是情商中的某一方面，并不是一个综合的、整体的状态。它只是单纯涉及了察言观色的能力和社会交往的能力。”
　　“前两天我们还接待了一个妈妈，她就觉得&我和我爱人情商都很高，不就是为人处事送送礼吗，这块我们都能搞定的&。但事实上，为人处世只是情商中极小的一部分能力，情商还包括很多层面，比如你对情绪的管理能力。前段时间，有个明星得抑郁症自杀了，大家都在谈如何应对压力。这就涉及个人的情绪疏导，面对问题是否能够做到积极乐观等，这就是情商的能力。”
　　沈园长介绍说，社会上的情商和教育界的情商其实是两个概念。在她看来，圆滑世故并非情商教育的目标，情商教育终极的目标是“让孩子在任何阶段都能找到一个自己与社会舒适相处的状态，让孩子成为优秀的人、忠于自己”。“因为你去迎合别人还是委曲求全嘛，你还是在牺牲自己。”
　　而对于很多报名家长希望通过情商教育让孩子“听话”的初衷，沈园长也会不断作出澄清，“我们会跟家长举例说，你拥有的是一个梨子，但你想要一个苹果，我们做不到把你的梨子变成苹果，我们只能教给你一些策略和方法――让你的梨子更大，让你的梨子成为一个更好的梨子。我们要让家长认识到教育的本质和教育的目的。”
　　“还有家长说，我们孩子不用学。我们大人情商就很高，小孩长大了情商一定不会差。”沈园长表示，孩子并不是机器人，到了相应年龄只要输入相应的程序就可以了。“很多东西不是长大就能够懂的，需要从小培养。”
　　社会对情商教育
　　重视程度不够
　　南师大教科院儿童发展与家庭教育研究中心的殷老师很赞同对孩子进行情商教育。在他看来，对孩子情绪方面的培养从出生就应该开始，但这种教育不一定需要教学班，而是应该引起家长的足够重视。
　　殷老师认为，虽然孩子的情商可以通过一些体验、观察和模仿产生――如小朋友之间交往、家人对其情绪的启发控制等，但这些都不够系统。
　　“有很多家长自身拥有很多错误的教育观念和概念，并导致了很多错误的行为，从而使孩子产生了破坏性的情绪。对破坏性情绪不加以科学引导，反而会对孩子产生误导，这是我们现在家庭的普遍现象。”殷老师说。
　　当谈到为何社会上对情商教育存在一些误解时，殷老师说：“这是对情绪理解的偏差导致的，情绪属于中性词，有积极和消极之分。如何处理情绪，表达情绪，管理情绪，这是仁者见仁智者见智的事情。”
　　殷老师介绍说，情商本身是模仿智商的一个概念，所以不是严谨科学的概念。“不过，情商概念的产生，有利于让大家关注智力以外的情绪方面的一种能力，这是有一定积极意义的。”
　　搞不好家庭教育
　　再贵的课也无用
　　确实，情商对一个人的生活与工作有着相当重要的作用。然而，为培养未成年人情商，花重金让孩子上“情商课”，是否是最优选项？
　　“课程昂贵，普通家庭难以承受不说，情商课终究还是一种课堂教育，一周一次的课程至多只能对孩子起到一定指导作用，而无法取代日常生活的情商培养。”一位儿童教育专家说，归根结底，培养孩子情商的职责还是要落到家庭教育上，父母是孩子的第一任老师。
　　“情商的核心，一是对自身情绪的认识、了解与控制能力，二是与人交际，融入集体的能力。这两种能力的培养，不能仅依赖课堂学习，而需要在日常生活中实践。孩子能否培养出良好的情绪控制能力和社交能力，很大程度上取决于家长。”
　　“如果父母能在日常生活中管理好自己的情绪，并且在孩子有情绪时及时介入，告诉孩子正确的处理方式，孩子自然会养成优良的情绪控制能力。反之，如果父母总乱发脾气，自己都控制不了自己，孩子当然会被带偏。”这位专家强调。
　　她认为，只要搞好家庭教育，“情商课”的锦上添花可有可无，而如果搞不好家庭教育，再昂贵的“情商课”，也不一定能达到“雪中送炭”的目的。
　　只要搞好家庭教育，“情商课”的锦上添花可有可无，而如果搞不好家庭教育，再昂贵的“情商课”，也不一定能达到“雪中送炭”的目的。
(责任编辑：郭彪 UN832)
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家长如何对孩子进行情商教育?
家长如何对孩子进行情商教育?从几岁教育比较好呢？
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情商教育的黄金期是从4岁开始，4岁到7岁是第一个黄金期，8岁到12岁是第二个。过了12岁之后，情商的提高很慢，但是还有变化。家长对孩子的情商教育需要以下几个条件：1、你的教育不是以说教为主，是以各种孩子能够体验为主。情商要交给孩子的是自信心，如何管理自己的情绪，如何和别的小朋友相处，不打别人，如何融入集体，如何观察别人的情绪，体会别的感受学会感恩。如果你觉得你说教可以达到教育的目的，你会发现到最后孩子的嘴巴比你还伶牙俐齿，不是孩子自己学习的，是你教给他的。2、第二个条件，有一个集体的环境。不是他单独一个人。上一个问题中已经说到，情商很大一部分是需要和人打交道的。很多的技能不是一个人就可以学会的，需要更多地练习的环境。而且这个环境最好是固定，让他有一群固定的小伙伴，增强他内心的安定感。3、第三个条件，是你很了解你的孩子，无论是优点还是缺点，遇到什么样的状况孩子会有什么样的反应。在什么样的环境中容易情绪爆发，爆发的原因是什么。因为如果你不了解这些，你教孩子是只是你一厢情愿的教给孩子，没有针对性，没有符合你孩子独一无二的特质。这就是为什么那么多的教育方法有些孩子管用，有些孩子不管用。因为每个孩子都是独一无二的。4、你准备好迎接孩子随时会出现一种“你控制不住”的状态，看到引号里的内容了吧。开始学习情商后，孩子的思维能力，语言表达能力都有所增强，所以，你会觉得你管不了了。其实不是你管不了了，是你没有和孩子一起进步。 以上，是我做情商老师最常遇到的情况，在这之前，最好先看看丹尼尔格尔曼的《情商》系列丛书。
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楼上说的很对，情商教育的黄金期是从4岁开始，4岁到7岁是第一个黄金期，8岁到12岁是第二个。最好找个儿童情商教育机构，例如苏州拉唯情商咨询，这样可以让孩子更好的成长！
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儿童情商课有用吗
宝宝四岁了，小时候上过西安的金宝贝，现在大点了，想换地方，不知道选什么好，有家长建议我上情商训练课的，不知道到底有没有用
我有更好的答案
一、定义儿童情商主要包含：自信心，责任心，同理心，人际交往能力，挫折抵抗能力，情绪管理能力，问题解决能力，独立性，专注力，创造力，领导力，感恩等12个方面。二、培养儿童情商的重要性从某种意义上讲，情商甚至比智商更重要，随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商将有助于一个人获得成功。其实早期的情商教育尤为重要，也就是心理上的一种塑造，如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作;自卑、脆弱，不能面对挫折;急躁、固执、自负，情绪不稳定，那么他智商再高，也很难取得成就。而情商应该从小培养。反之情商高的孩子会有很好的自我认知，积极探索，从探索中建立自信心，对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作，为日后成功做准备。婴幼儿早期情商的发展与父母的教养方式有密切关联，父母的教养方式又与父母是怎样正确辨识自己孩子的自身气质有关联，只有正确建立亲子依恋关系才能正确辨识自己孩子的自身气质。三、儿童情商培养的方法1、家庭教育中培养家庭是孩子的第一所学校，也是人生情感教育的启蒙学校。尤其是以后的社交能力更是令人担忧。在这些孩子身上存在着这样一些普遍问题：以自我为中心、我行我素、不合群、缺乏宽容和忍耐精神、不善于与他人沟通、自我封闭等等。因此父母应创设良好的家庭情感氛围，让孩子在潜移默化的实践和自然感受的体验中培养良好的情感。每个孩子几乎都期盼着自己的长大，认为长大后有很多很多的事情都可以实现。家长要积极鼓励孩子对未来抱有梦想。孩子面对失败和挫折的时候会对自己产生怀疑甚至会放弃努力，父母应该成为孩子信心的源泉，告诉孩子，坚持就是胜利。2、学校教育中培养（1）在教学中渗透第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话道出了情商在教学中的重要作用。教师是爱的使者，离开了情感，一切教育都无从谈起。教师要善于走进学生的情感世界，用热情、诚恳的胸怀，唤起孩子们的兴趣、激情，赢得孩子们的信任和全身心的参与。人们在生活中需要艺术，也因为有了艺术生活才变得美丽，美术教育是帮助学生发现美、感受美、创造美的重要手段，是陶冶学生情操，实施美育的重要组成部分。体育课有利于学生养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质；有利于发掘学生的积极情感，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。（2）在活动中培养校园文化活动是培养儿童情商的沃土。在活动中，儿童能够体验人际关系，培养处世能力，还学会正确对待集中的问题，共同承担集体义务以及学会理解，学会关心，尊重他人劳动，共同分享集体成果。开展体育活动，可培养儿童精诚团结，紧密配合，敢于拼搏，不怕失败的精神和意志；开展学生干部竞选活动，可培养儿童的参与意识、奉献精神；开展郊游活动，可培养儿童的爱心意识，相互帮助的精神以及热爱祖国美好山河的品质；开展书法，摄影，绘画等一系列的活动，可使儿童得到美的享受，提高审美情操。我感觉儿童的情商受父母的影响很大，如果父母善解人意，对孩子关怀体贴，孩子就会比较外向，情商也会比较高。现在有很多教育机构打出情商课程，其实我觉得情商不是学来的，而是在人际交往中练出来的！
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来自团队：
当然有用了啊，一个成功的人必定要有足够高的情商的。情商包括很多方面，情商的训练也一定要系统一些的。要采用正确的方式，建议你买一套才智小天地课程给孩子看一看
本回答被提问者采纳
一点用都没有.情商是人在成长过程中，对自己所经历事物的感知和分析、总结。是一个复杂的思维推理过程。哪能是特定的环境训练出来的呢？
孩子在那里接受的训练往往会先入为主，你知道，教育与社会是两个大相径庭的环境。我国教育受政治管制。现在进行情商训练不过就是学点礼貌，今后到社会上，没准不入流呢。
四岁的小孩，有时间有钱还不如去学点音体美。小孩学不学真是不一样。我的家族及相关的家族，没人会音乐，儿媳妇坚持要4岁的小孙子学小提琴。学了一年，都不入门。我说算了吧，他的几代父母系都没这基因。但儿媳还是坚持。又过了一年，他居然在纽约登台演奏了。
四岁有些早，但在7-8岁的时候必须学些情商当然还要包括能力方面的课程。教学内容应该以如何全面思考问题，如何解决实际问题，怎样找到更多的解决方法以及怎样做选择，如何沟通等方面入手普及。很多孩子即使很聪明长大了也不会有太大的成就，为什么呢？就是情商的问题，最好的例子就是李天一，李天一的问题就在父母不注重情商学习，考虑问题片面，不能承担责任。当然如果是仅仅学习礼貌那还是不够的！
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