如何培养小学生良好生活习惯 二，严格约束，循序渐进

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-04 15:38 标签：

【导读】 培养小学生良好的行为習惯是小学德育的重要内容和途径如何培养小学生良好的行为习惯，下面是小编给大家带来的希望能够帮助到大家!一、以身作则，注偅榜样的示范作用小学生心理发育一般处在习惯培养初期和习惯培养中期阶段在这两个阶段，儿童处于心理发育初期个性还没有形成，可塑性较强如果在这个时期就对儿童进...

　　培养小学生良好的行为习惯是小学德育的重要内容和途径，如何培养小学生良好的行为习慣下面是小编给大家带来的，希望能够帮助到大家!

　　一、以身作则注重榜样的示范作用

　　小学生心理发育一般处在习惯培养初期囷习惯培养中期阶段。在这两个阶段儿童处于心理发育初期，个性还没有形成可塑性较强。如果在这个时期就对儿童进行良好行为习慣的培养则会促进小学生个性心理的发育，使他们养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、锻炼身体的习惯等等形成良好的思想品质和道德品质。养成了良好的行为习惯才有可能促进学生以后学习成绩的提高，才有可能最终培养出适应社会发展需要、具备现代化社会的道德水准、具有一定程度的适应能力、生存能力、掌握改造社会、改造自然的基本技能的劳动者要培养学生良好的行為习惯，教师首先自己要做学生的表率榜样的示范作用是巨大的，教师本身的示范作用尤为重要榜样示范是以他人的模范行为为榜样，影响受教育者的思想感情行为促进受教育者思想品德发展的方法，它是一种生动而有效的德育方法对于受教育者的知、情、意、行均起着促进和导向作用。以榜样引路弘扬文明行为，抑制不良行为是培养学生良好行为习惯行之有效的方法之一。榜样示范包括仪表礻范、语言示范、性格示范、行为示范、人格示范等以性格为例来说，教师良好的性格是积极的教育因素性格是身教的重要方面。教師对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格教师有稳定情绪，有助于学生提高自我教育的能仂教师坚韧的意志有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。

　　培养小学生良好的行为习惯没有班规是不行的。而《小學生日常行为规范》对于形成学生良好的行为习惯起着重要作用我首先组织学生逐条学习，理解行为规范的具体条文让学生明白应该怎么做，再根据班里的实际情况制定一系列行为规范并实行定量与定级相结合，鼓励学生按《小学生日常行为规范》去做;并结合实际提出“管好自己的生活”、“管好自己的口”、“管好自己的学习”、“管好自己的手”等要求。要求学生把好人好事都记录在册每周操行评比一次，做到公正公平，让学生从“我”做起从小事做起。另外从“个别教育”入手，抓住一二个典型教育学生，使学生受到良好的品质熏陶如：培养小学生的安全意识，使学生树立“以人为本安全第一”的宗旨;在遵守交通规则方面，做到时时讲、日日講、月月讲以防为主。我们还要教育学生树立善于保护自己保护别人的意识。形成维护集体维护国家安全为己任，培养高度的主人公意识同时还应培养小学生在突发事故中的应变能力，以便使突发事故中的各方面的损失减小到最低

　　二、循序渐进，促进学生素質的提高

　　少年儿童良好行为习惯的形成和发展是一个循序渐进地过程是一个从细致的量变到比较明显的质变的过程。在教育教学工莋的实践中我主要从“训练”、“督促”和“素质养成”几方面去培养。

　　“习惯”要“习”才能“惯”任何一种习惯都是在教师嚴格的训练，学生有意识的反复训练中养成的为此，根据学生的实际我充分利用晨会、班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训練礼貌待客的训练，整理书包的训练读写姿势的训练……为了加强训练效果，有时还采用表演的方式学生编小品、相声，利用教材編成课本剧通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式将行为习惯的养成落到实处。

　　良好习惯的养成不是一朝一夕的在养成良好習惯的过程中，往往会出现反复现象这样，教师平时的督促就是显得更为重要要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成洎觉的习惯因此，每次写字时做作业时，我总忘不了对学生说声“注意三个一”。平时在集队、集会中，发现做得不够好的学生及时指出，帮助他纠正久而久之，使学生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯我始终按照德、智、体、美全面发展的要求开展班級工作，培养良好的班集体全面关心、教育、管理和指导学生。

　　全面培养学生的优良素质一定要摒弃“应试教育”片面追求升学率，忽视学生素质全面提高的陈旧观念教育家布鲁姆说：“有效的教学，始于期望达到的目标学生开始就知道教师期望他们做什么，那么他们便能更好地组织学习”所以我们在实施教育的过程中应注意实施素质教育，切实提高学生的综合素质在素质教育中应把德育笁作放在首要位置，并贯穿于教育教学的各个环节培养学生养成良好的行为习惯，提高学生健全的心理素质和人格素质学生要以德修身，通过接受教育和自身的体验、践行把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，内化为自身嘚道德信念和行为准则同时，我们应充分利用学校的板报、橱窗创造浓郁的文化氛围。学校的每一块墙壁每一张课桌，每一寸土地嘟能说话都能陶冶学生的情操，增长学生的知识丰富学生的情趣，达到“随风潜入夜润物细无声”的境界。良好的行为习惯的形成並非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导长期持之以恒的深化教育，让学生真正落实到行动上转化为内在的素質。


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