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小学五年级孩子看什么历史地理自然书籍
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小学五年级孩子看什么历史地理自然书籍
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小学六年级语文毕业复习课 --漫游成语游戏乐园 教学目的: 1.让学生进一步认识、感受到汉语词汇的丰富性，激发学生努力学习和掌握语言的积极性。&br/&&br/& 3.在活动中训练学生的表演能力、记忆能力和表达能力。&br/&&br/& 4、通过竞赛活动，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，培养学生竞争的意识和协作精神。&br/&&br/& 重、难点:运用成语谈收获。&br/&&br/& 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语乐园，那里风和日丽，青山绿水令人流连忘返;那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡;那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接;那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。我们首先进入&数字游戏乐园& 第一站:看数字，猜成语(抢答) A、 0、1、2、5、6、7、8、9、 (丢三落四) 7 B、 0、1、2、3、4、5、6、 9 (七上八下) 8 过 渡:成语乐园里有很多的数字成语，它们之间可以做有趣的加减法，真是妙趣横生，不信，请看: 第二站:有趣的成语&加法&。&br/&&br/& 猜词内容如下: 东张西望 手舞足蹈 捧腹大笑 掩耳盗铃 狼吞虎咽 三、运用成语谈收获。&br/&&br/& 1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。&br/&&br/& 4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。&br/&&br/& 7.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。&br/&&br/& 9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。&br/&&br/& 19.少先队员要热爱祖国和公共财物。&br/&&br/& 5.听了孩子的介绍，父亲从心里由衷地感谢班主任崔老师 三、选出下列各句中没有语病的一句，并说说其他句子哪里有毛病，如何改正。&br/&&br/& (1)A. 近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。&br/&&br/& C. 最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。&br/&&br/& 4、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。例如:&罗丹塑了一座女像。_______________________________________ 2、 张强笑着对妈妈说:&李明今天生病了，我去帮他辅导功课。第1课 繁盛一时的隋朝 1. 581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。&br/&&br/& 3. 为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝开通了一条纵贯南北的大运河。全长两千多公里，是古代世界最长的运河。&br/&&br/& 5. 隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。&br/&&br/& 2. 如何评价唐太宗？唐太宗吸取隋亡的教训，唐太宗重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；节制自己的享受欲望；合并州县；注重任用贤才和虚心纳谏，任命房玄龄和杜如晦做宰相，人称&房谋杜断&，重用敢于直言的魏征为著名的谏臣。完善科举制；注意加强与周边少数民族的关系。&br/&&br/& 3. &舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。水能够承载船行走，也能够把船掀翻。&br/&&br/& 4. 我国历史上唯一女皇帝是武则天。&br/&&br/& 5. &开元盛世&形成的原因：⑴有贞观之治和武则天统治的基础⑵玄宗励精图治：任用富于改革精神的姚崇等人当宰相，重视地方吏治，把优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令政绩，烧毁珠玉锦绣、不用奢侈物品。科举中常设的主要科目有明经和进士。八股取士完全脱离现实生活，无法培养人的实际能力，使科举考试束缚了人们的思想和才智。7世纪前期，吐蕃杰出的首领松赞干布统一青藏高原，定都逻些（今拉萨）。他专心翻译佛经，写成《大唐西域记》。李白的诗的风格：雄奇飘逸，想象丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。白居易《新乐府》。&br/&&br/& 绘画: 阎立本、吴道子。几个贵妇人从这里经过，她们的衣服好漂亮啊！花团锦簇，大红大紫的颜色。&br/&&br/& 5. 宋辽议和，辽撤兵，宋给辽岁币，史称澶渊之盟。&br/&&br/& （靖康之耻） 7. 南宋抗金名将岳飞在堰城大败金军，收复许多失地。浙江哥窑烧制的冰裂纹瓷器，给人以别致的美感。由于士大夫的提倡，妇女缠足的陋习逐渐传开。可惜买不起啊!于是喝了几口粗茶，买了几个包子充饥。而我还住在低矮的茅草屋里。意大利旅行家马克可&波罗的著作《马克可。北宋文学家苏轼气势豪迈，代表作《念奴娇&赤壁怀古》。在日回归祖国怀抱。达赖和班禅的继承，必须报请中央政府批准。清朝伊犁将军和乾隆帝先后接见了渥巴锡并妥善安置了土尔扈特部众。&br/&&br/& 6. 清朝疆域：西跨葱岭&&西北达巴尔喀什湖&&北接西伯利亚&&东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛&&东临太平洋&&东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿&&南至南海诸屿。
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您可能有同感的问题看了这份美国书单 我终于知道给孩子读什么书了
确定不再关注此人吗
本文版权声明：本文由公众号：“美国小学的日常”（ID:usazhaolaoshi）授权转载，文章原始版权归属作者小媛老师，转载需本人授权。
编者按：暑假来临，不想让孩子虚度时光，又不知从何入手？不妨参考这篇美国权威书单，让孩子过一个有意义的书香假期。
今天的分享源于一位家长给我的留言：
有这样疑问的家长不仅有一位，自开公众号以来，家长对于怎样从小对孩子进行英语启蒙有着各种各样的焦虑，这种焦虑很大程度上来自于不知从何下手！
当我跟一位在美国教育圈摸爬滚打多年的老教师交流时，我向她述说了我们很多中国家长的焦虑：铺天盖地的英文资源，但又不知道从何处切入？这位老教师听后，语重心长地说：不知从哪里开始，那就从让孩子广泛涉猎，大量阅读开始吧！
没错，这位老师道出了自己多年教学体会出的语言学习关键：阅读，阅读，还是阅读! 美国的小朋友从小就在努力着实现从Learn to read到Read to learn的完美过渡。而这个过渡需要的是孩子的坚持和父母的支持。
哪位父母会对孩子的教育不支持呢。而更多家长的“困惑“是缺乏科学的指导：其中面临的第一个问题就是，让孩子阅读，给ta买什么书呢？
直到小媛老师发现这个“美国孩子各个年龄段的阅读书单”，迫不及待的想要分享给大家。这个书单由美国AR阅读分级体系的创立者Renaissance Learning提供，十分权威。这是Renaissance Learning公司连续十年为家长提供最科学的阅读指导报告了。
您可能会问：美国孩子的书单适合中国孩子吗？小媛老师的建议是：如果孩子英语启蒙做的早，完全可以按照书单与美国孩子同步阅读。如果启蒙开始的较晚，或只是在公立学校学英文，建议家长给孩子选择低1~2个年级段的书：
这份书单报告的内容非常丰富全面，有整体的评分，有孩子自己评出的，有不同体裁(故事书VS信息书)的评分, 还有10年来的综合评分。
今天我们对焦在自主阅读的书单。为什么呢？因为对于第二语言的学习，我们希望孩子在欣赏故事的同时，可以最大限度地汲取其中的语言知识。当然如果您想了解书单的全部内容，请在公众号对话框回复“书单”，供大家细细研究。
学龄前读物的前三甲全部被Biscuit系列囊括了。Biscuit来自于“I can read"读物的第一个系列"My first reading"。这套书作为分级读物，与美国兰登Step into reading的地位不相上下。如果说兰登分级更适合教学，那么这套“Biscuit”就非常适合孩子来泛读了。
一年级书单的前三名有两本来自于Dr. Seuss系列。美国孩子对于Dr. Seuss可是真爱啊，学校每年的3月份举办的阅读周，就是为了纪念Dr. Seuss的生日，全美国的孩子在这个星期都在将阅读进行到底！
这位美国二十世纪最卓越的儿童文学家Dr. Seuss，善于用简洁的语言和夸张的人物形象创造出生动有趣的故事。Dr. Seuss的很多书被翻译成了中文，我曾经读过一两本，但总感觉少了那么一点感觉。所以，小媛老师建议在给孩子买书时，还是尽可能选择原版来的地道。
二年级孩子独立阅读的首选和一年级没有变化，毕竟经典的东西孩子们会百读不厌。而排在第二、第三位的《If you give a mouse a cookie》和《Click Clack Moo: Cows that Type》的阅读难度比一年级有了明显提升。
上图是Click Clack Moo的内页，故事的选词和句式难度在逐步增强，因为这时2年级的小朋友已经有了自然拼读的基本功，他们已经逐渐开始向自主阅读过渡了。
《小老鼠系列丛书》深得孩子们的喜爱，故事围绕一只小老鼠在生活中遇到的各种趣事展开。
《If you give a mouse a cookie》这本书是个很好的锻炼孩子因果逻辑思维的故事，它教会孩子学会思考事情的前因后果(cause and effect)，辩证看问题的能力。
三年级的小朋友很多可以自主阅读了，小朋友也慢慢地从Learn to Read过渡到Read to Learn。这个年龄段的很多学生已经开始阅读章节书(Chapter Book)了。Renaissance公司的这份书单报告也不再把“可独立阅读”作为评判的标准，而是将关注点更多的放在了孩子的阅读兴趣上。
《Charlotte's web》这本书实至名归的成为了最受孩子们喜爱的书：
书中有不少长难词，学生们一边读，一边收割(harvest)，最后将学到的单词汇总在Harvesting Words的海报上！
精读这本书时，可以让学生做一个Lapbook翻翻书：从故事的人物，环境，情节，矛盾和词汇等各个方面来做全面的解析。
四年级孩子最爱的前三名全部被《Diary of a Wimpy Kid》收入囊中。这套书在美国十分畅销。美国的各大书店和超市的显目地方，你一定可以找到一本《小屁孩日记》。
《Diary of a Wimpy Kid》的故事围绕着一个爱出风头，狡黠懒散的中学生Greg，在生活中发生的一连串搞笑故事。全书以另类日记的形式，生活化的语言，让人忍俊不禁。对于孩子Greg就好像身边的一个朋友，又像是那个淘气的自己。
在五年级的书单中，《Diary of a Wimpy Kid》依然遥遥领先。排名第三位的Wonder《奇迹男孩》是一本被翻译成多种语言的书, 这本书的创作灵感来自作者经历的一个特殊故事：
作者Palacio在和孩子的一次外出时，停下来买冰激凌，排在前面的一个小女孩是脸部缺陷患者，她三岁的儿子看到女孩的脸之后立刻哭了起来，Palacio立即匆忙带着孩子离开，离开时她听到后面小女孩的母亲平静地说：“好了，孩子们，我们该走了。”
事后，Palacio很自责：她觉得自己面对孩子的惊慌，可以用一种更好地方式来处理。就在当晚，她开始执笔创作小说《Wonder》，作者用温馨的笔触，告诉我们不要带着有色眼镜去看人，更不要忘记人性中最原本的“善”。
在Renaissance Learning的阅读报告中，特别提到了阅读时间与阅读能力的相关。虽说高质量的阅读会使事半功倍，但量的积累是阅读能力提升的一个重要前提。
每天读多长时间最好呢？从报告中可以看到：每天30分钟的高质量阅读可以让孩子的阅读能力提升最快。
为了保证孩子的阅读量，美国老师会给家长推荐使用阅读日记: reading log：
Reading Log不仅用来追踪孩子每天的阅读时间，还能帮助孩子实现高质量阅读。比如上面的reading log会提不同的问题：预测下故事接下来要讲什么；想一想主角长什么样子；用自己的话将故事的大意总结出来；确定故事的环境，人物，问题和解决问题的方法等等。
Reading Log中提出的每一个问题都是在训练孩子的阅读技巧: 像是如何做预测(make prediction)， 人物故事的形象化(visualize), 总结故事(summarize), 定义故事成分等等。这些都是美国小学生要掌握的阅读技巧。
年龄比较小的孩子可以用下面简单些的reading log, 这些readign log的结尾通常只有一个问题：比如说一说故事讲了什么(复述技巧)？写下你学到的一个单词，然后画出单词的含义。
美国小学生的Reading Log常常会有“画出来”的部分。如把从故事中学到的东西画出来：
把故事中让你“惊奇”的部分画出来：
把故事中学某个单词的含义画出来：
把对故事的理解画出来，是帮助理解的有效方法。孩子在画图的过程中将迸发出很多新的灵感，对故事的理解也会上一个更高的层次！
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读书的孩子最美 ——记五年级阅读分享会
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& & & & 秋意渐浓，层林尽染，在这个美好的季节里，五年级组为了更好地推进学生的阅读工程，召开了一次别开生面的阅读分享会。活动中，同学们以演讲的形式向大家推荐了自己最喜欢的一本好书，与大家分享了自己的阅读感受与收获。& & & & 五年级1班的张振瀚同学向大家推荐的是《NBA那些年我们一起追过的球星》，这本书的作者是《钻篮画刊》主编&设计总监冯逸明，他曾主编并装帧设计《最科比》、《信者得艾》、《马刺王朝》、《红魔曼联》等体坛人物传记图书。他倾力打造图文全景式珍藏传记新风潮，其主编的钻篮系列图书持续热销，深受读者喜爱，并有大量的球迷读者基础。张振瀚同学不仅让我们了解了这本书的作者，还向我们历数了NBA排名前6的球星，飞人乔丹、魔术师约翰逊、小皇帝詹姆斯、小飞侠科比、大鲨鱼奥尼尔、石佛邓肯。同学们被这些球星有趣的称号所吸引，也被他们明星光环背后的辛苦付出所感动。& & & & 五年级2班的张文艺同学向大家推荐的是《爱丽丝梦游仙境2镜中奇遇记》，她从书中的主要人物以及故事的主要内容两个方面给大家进行了介绍。爱丽丝的善良勇敢、疯帽子有趣的形象、红白皇后的巨大差异以及掌管一切的“时间”都给大家留下了深刻的印象。& & & & 五年级3班的童贞匀同学向大家推荐的是《查理和巧克力工厂》，他站在大屏幕前，侃侃而谈，从故事到故事的深层意义，他给大家做了一个很好的诠释。& & & & 五年级4班的陈可莹同学向大家推荐的是《沉船的眼睛》，这是一本很有特点的书，它不仅主旨明确，情节也跌宕起伏。它虽然主要讲的是吉妮娃.里德奶奶的故事，但却在中间巧妙地将吉妮娃安插了进去，这使吉妮娃成为了书中不可或缺的角色。陈可莹同学在他的演讲中不仅畅谈了自己的读后感，还别出心裁地自己录制了一段录音，给同学们讲起了故事。& & & & 五年级5班的曹天健同学则向大家推荐自己独立创作的新书《小猪吃十彩》，同学们被她的故事深深地吸引，也被她的才华彻底地折服。& & & & 五年级6班的田珈文同学和大家分享的是《将军胡同》，他详细地向大家介绍了这本书的作者、获奖情况、主要人物、主要章节以及自己最喜欢的故事内容。他成功地激起了大家的阅读期待，分享会结束后，同学们都说想向他借阅这本书呢！& & & & 每一次活动都是孩子们的一次成长与历练，孩子们不仅锻炼了自己的胆量与口才，也用实际行动再次证明阅读已然成为孩子们生活中不可或缺的一个重要部分。相信通过这次活动，五年级的阅读氛围会更加浓厚，书香校园会更加芬芳迷人。（五年级组 林琳）
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