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自学英语需要记忆单词吗？应该怎么自学呢？
我是在校大学生，目前我英语尚还没有过级，不过正想过级。但是很久都没有学过英语了。许多单词都已经遗忘了不少。哪位能给我一点自学英语的建议，我每天很早就起床记单词了，但是我不知道这么效果好不好？
我有更好的答案
单词这样背 第一条，就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 这四百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。 背单词捷径的第二条，就是：背字典！为什么要背字典呢？因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有英文方式的解释和例句。而且，一定要有音标！如果是为了考TOFEL或者GRE，注意要选美音音标的字典。一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。 背字典的时候，按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背，其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：（一）能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。;)（二）便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。（三）能先把最基本的词先掌握。三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧。;) 所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支。背单词捷径的第三条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM;))。一般想记住一个单词，每星期要和它在*不同场合*见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。 (2)第一个分支：瞎听！三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称&词根&)，就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。 听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，俺着重讲一下泛听(饭厅?;P)。泛听是最重要的，因为掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。而这些都是背八千到一万等级单词的基础?泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来，让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中您听到的词，才是您真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢？泛听，就是说您听的时候，精神要分散，要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭;)~)，一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。;)而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。啊哈，那就是您背过但还不熟悉的词了。:)把这些词单独记在另外一个地方，别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，正好。提醒您一句，千万别拿英语广播当自己的听力教材!!!顺便跟您推荐一套听力教材：武汉师范大学出的Step by Step.内容比较循序渐进，每一课开头的音乐也很好听。;) 第二个分支：狂看！八千到一万这个等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，可不要停止听的练习呦，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加看的内容。看，同样要分精读和泛读两种。就象听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。:Q泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧！看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧！全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的....还没想起来？那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。 (3)俺的经验是新概念第一二册，然后大学泛读课本前两册，然后是另外的一个泛读教程初级部分，然后新概念第三册，泛读课本第三册，某一种听力教材高级听力部分的教师用书，然后新概念第四册，泛读课本第四五册...这么个顺序进度比较合适。 第三个分支：乱说！这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。;)而这个等级的词在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。这些词甚至有的老外一辈子都没见过，咋能指望他们能写出来呢？尤其是GRE词汇，什么&给马穿衣服&，&纽约的流氓&，&从非洲吹向南欧的风&....这些词都是一些精致的修辞，也就是说，如果您话里净是这些词，那您可以假冒一位学者了。;)一般的老外都是听不懂您说的这些话的，所以不用这些词也能表达同样的含义。好了，您的机会来了，您可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。;)每次跟老外解释一两个词就足够了，老外会佩服您佩服得五体投地的。;)HL就向ws解释吧！要大胆而耐心，尤其是大胆。;) 这个阶段，您就别再练听力了，因为练了进步也不大。还记得开头那句话么？要想成功，得走捷径。凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是第一个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。;Q那您该看什么呢？就看第二个等级的那些浅显文章啊。虽然浅显，但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的那些文章，别着急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些词组、俚语或文法组成的文章。:) 背单词捷径的第四条，就是：联想，联想，联想，.....背单词的第一个动作是什么？端详一下它的外貌。第二第三个动作呢？看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想.....联想它和其他背过的词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由&前缀&，&词根&，&后缀&组成的，前缀比如&re&，&in&，&pseud&...，后缀比如&er&，&a&，&oid&...，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。不过，在GRE单词中，有很多是既没有和其他词的关系，又没有前后缀，看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能靠和别人解释来掌握了。(HL一定要注意！) 背单词捷径的第五条，就是：复习！记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词，一定是不常用的，因为老外一样背不下来。;)每背完一个开头字母的单词，就要把前一个开头字母的复习一遍。然后每背完前文中括号里面的开头字母，就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。前面说过，在泛听，泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来，就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词，要每天看一遍，会了就划掉，而记不住的词则在背完了整个字母以后，单独背一下这些词，平常就不用看了。GRE单词的复习方法非常奇怪：它需要进行填字游戏。也就是说，盖住单词的一部分，然后想整个词是怎么拼。另外，还得想它的同义词，近义词，反义词。顺便说一句，考GRE的词和考TOFEL的词互相之间是毫不相关的，也就是说，您不会TOFEL的词，GRE也有可能拿个高分
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早上起来背单词当然好啊持续下去记忆力也会提升的。但是要掌握方法记单词，单词先要会读才能记得快，如果是一个长单词，你可以根据读音把单词分成几部分来背，这是根据读音记单词，而有的单词之间穿插是很大的例如;head 是头的意思，那么头痛就是 headache,
tooth是牙齿的意思，那么牙痛就是toothache,这是联想记忆法听一些英文歌也可以帮助记单词
对于考试来说，因为单词有一个规定的范围，所以硬性记忆单词对于考试来说比较有效果。但是我建议仅仅是看到英文单词就能记得大概意思就好了。最重要的是要多做题，在做题的过程中你的英语水平自然就有了提高。做题是考试过及重中之重的方法。
单词是英语的基本组成，所以一定要背单词。背时要按方法，首先，你要先去学国际音标，学会读，这可以帮助你很快就背完单词，另外呢，寻找单词的规律，就是学会派生词，很多单词都是派生的，比如：agree加上dis就变成反义词disagree了
多做题。同时记单词。
天天背，重复背，只能这样，还要练习听力，多听，加油吧，我也要开始准备gt了
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学英语不需要知道中文意思这是真的吗？
我听一位网友说，学英文没必要知道中文意思，只要词汇量，阅读量达到一定程度，自然就明白什么意思了，自然就能和外国人沟通了，这是真的吗，我怎么想也想不通这件事，请问各位对这事怎么看，还有就是阅读文章的技巧有哪些，请不要复制谢谢，是泛读还是把整篇...
怎么说呢，英语学到一定的程度是要脱离中文的，不能总想着用中文去翻译英语。所有的语言都是这样，因为它自成一个语言系统，所以到后来要尝试用英文去理解英文。比如说you are so mean。这句话，你用中文翻译就是你好贱……但是在日常里用出来就是开玩笑一样的＂你好坏＂这种感觉。如果你有一定的英文功底，建议以后遇到生词的时候不要查中文翻译，直接用merriam webster的那个字典查英文意思，或者中英双解。一旦脱离中文，学习英语速度就会大大提高。至于阅读文章，我只能说没有技巧，就是多读，泛泛的读不用精读查翻译什么的。阅读量积累了，语感就出来了，有了语感阅读速度精确度理解都会大大提高。这是我个人的一点见解啦，如果能对你有点帮助，请采纳，谢谢哦
那请问如何才能记住英语单词的中文意思啊，记不住啊，背单词有技巧吗请问
背单词是个死记硬背的过程，没什么捷径，就是多看几遍多写几遍。你可以在一个小本子上分两列，左边英文右边中文，每天空闲的时候看一遍，遮住翻译看一遍，哪个不会就多看几遍，每天每天都这么做，大概重复一周时间记得就差不多了。如果要在短时间内记大量单词，这是个好办法。但是要注意复习，因为这样记下来的单词比较容易忘记。这样背单词的时候注意分模块，每个模块大概100个单词左右，可以一天背一个模块，一周总复习一次。
现在我一闭眼就会出现英文单词在眼前飞，我英语差，也就初中水平，像我这样的适合读疯狂英语的杂志吗，还是先从基础的来啊，基础来的话，我应该读些什么比较好呢
阅读材料要根据内容来。如果你觉得这个杂志你扫一眼有百分之七八十的单词都能看懂，那这个就可以作为你的阅读材料。阅读材料是什么内容都没关系，只要你感兴趣能坚持读下来就好。文章啊原版童话啊都可以。因为阅读需要大量摄取，所以必须有兴趣支持才能坚持下来
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你有阅读量读不懂不还是一样。。。词汇量也是会词会意思才行，倒是语法不用学得太深，比较可以水到渠成（当然最最基本的还是要会的）阅读文章的话要看为什么读了。考试阅读的就是先泛泛读一遍再看题目从文章中找关键词，自己平时阅读的话当然要细读了不然体会不到作家的用意。
那请问如何才能记住英语单词的中文意思啊，记不住啊，背单词有技巧吗请问
你以为老外学英语是从汉语拼音开始学的吗？你学中文是从笔顺笔画开始学的吗？
不太理解说“没必要理解中文意思”来学英文的逻辑。用中文去死记，确实会让你对于英语的用法变的很死板，但是这也没有办法的，没有一个基础性的实体让你把一门完全不知道的语言联系起来，你要怎么去掌握它啊？如果连意思都不晓得，咋个通过提高阅读量，然后“自然”就知道了的？？你哪位网友太理想化了，你叫他现在去读世界语一个月，不用中文对照，一个月后，让他告诉苹果，梨子，橘子，蝙蝠怎么说。。。。。。你在国外的话，你学习新的单词确实不需要知道中文（其实是没法知道），因为会有特定的事物或者场景让你去理解，去记忆。 但是作为一门新的技能，不可能没有基础就直接奔“创造”的噻。。。。。。所以，对于英语的学习，先“死板”的学到手再说。英语是门浩大的文化，先打好基础在说polishing吧。。。词汇量的话其实还是很有用的（这是废话），但我个人认为主要是用在书面上，比如阅读和写作上，扩充词汇量永远都不是坏事。但是这不代表你能和外国人无障碍沟通。。。。沟通主要是在文化和俚语的障碍上。。。。。我在英国快一年了，上课随便和老师交流、讨论、问问题啊什么的，但是去同学家过圣诞，一群英国人在哪里说话讨论，我之茫然啊，各种听不懂啊。。。。。。哎·········所以，语言的东西，积累吧，孩纸，你不可能一夜之间就精通它的。。。。。。。。上面貌似都是废话，说点实际的哈，对于阅读文章的技巧上，如果你指得考试还是就是平时自己读者娱乐呀？背下来？估计楼主你的意思就是提高自己阅读能力？？其实也是废话，就是多读。当然，经典的句子标记出来，可以背。个人认为，背文章的时间是初中和高中的时候，教科书上的都背下来 （反正我就是）。要是大学水平，当然就只背那些你会觉得“哇哦”的句子和段落。研究生英语，雅思，托福，GRE，GMAT就是逻辑和理解，基本的就是知道每段作者到底想说什么？文章是如何一步步的深入的？逻辑安排的怎样的（不看下一段的前提下，猜猜作者下一步想议论什么）？每段之间又有什么联系？它们又是如何相互照应，联系的？读完后，起码有个印象：到底作者是啥子的一个态度 （我到现在读一些academic的journal 仍然各种迷茫。。。。）？ 楼主，这些都是我自己的看法，说的这些都不是用来做题的哈，只是纯属从“积累”的角度出发的。。。。。。英语的听，说，写，读，除了听，每一个好整得。。。。Hope that helps! Good Luck! Leo
对于母语是汉语的我们来说，这几乎是不可能的，因为汉语对我们来说就好比电脑唯一能识别的二进制的0和1的组合一样。学英文没必要知道中文意思，这个说法就是按照英语的语境去理解。它的意思就是说猫的时候你不必想到咪，说咪的时候你不必想到猫，你只会想到代表猫的那个动物。让你过来的时候说come，就和过来是一个效果，你不必转换。但这样学英文也有缺点，那就是你会忘了怎么翻译，学英文大多数人都是为了能帮别人翻译，你忘了中文，就不会翻译了，只是你能领悟说者的意思，能够用英文表达你的意思。说了这么多，我也不知道我说清楚了没有。刚才忘了说怎么阅读文章的技巧了。如果你是为了做英语考试里的那个阅读理解题，有个好办法，那就是先看问题再带着问题去看文章。如果仅仅是为了阅读文章呢，那就把不会的先绕过去，继续往下看。
我觉得还是要了解中文意思的。和外国人说英语，即使你不知道一些单词意思，但大概也能猜出他的句意。关于阅读技巧，看个人啦。我个人一般是泛读浏览下来，遇到不认识的新词会根据前后语境猜测，一般都能猜出来。不行的话，再看单词的结构。实在还不懂，先记下来，看完文章了拿字典查一下。技巧说起来有很多，关键是找到适合自己的最重要。希望能帮到你!
那请问如何才能记住英语单词的中文意思啊，记不住啊，背单词有技巧吗请问
只能说重复记忆了，看多了自然就记住！
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。《新概念英语》，今天的孩子还有必要学么？
New Concept English《新概念英语》，可谓是几代人共同的青春回忆。这套教材于1967年问世，专门教英式英语，1993年做过一次修订，据说在国内流行也已经有快四十年了。的确，说起原版教材，没有哪个比《新概念》更深入人心。
《新概念》风靡中国，一大原因是当时原版教材很稀缺。到了今天，世界各种先进教育资源齐聚中国，从教外国人学英语的ELT教材，到原版的英美语文课本，以及大量的原版阅读资料，可谓应有尽有。
问题来了！这个时代，孩子学英语，我们还需要《新概念》么？为什么还有很多学校和机构依然在用《新概念》？这是个让人好奇的问题。
今天，和大家分享关于这个话题的两种看法，两类体验。花友@学爸米盖拉说：《新概念》青春已逝，与时俱进吧！花友@自然的孩子从自己的经历出发，认为《新概念》作为经典教材，还是很有生命力的。
来看看两位花友的观点和故事 ... 这个问题，你怎么看，欢迎参加文后的投票哦！
致《新概念英语》已经逝去的青春
@学爸米盖拉
平时逛小花生论坛，时不时会瞥见大家交流孩子学习新概念英语的体会，我一直以为此新概念非彼新概念，不是我们早年学习过的牛糠（俺们那疙瘩对新概念英语的别称，取New Concept 的谐音）。直到今天看到花编发起的讨论，我才恍然大悟。
第一反应是我的天哪！第二反应是居然现在还有人学这个？！
粗粗看了大家的讨论，我才发现学的孩子还不少，有的家长还要求孩子整篇整篇地背诵，貌似是可以提高英语成绩。这倒激发了我写两笔的兴趣。
对于新概念，我是过来人，20多年前，我在初一、初二两年通过课外学习班的形式系统地学习完了新概念英语第一、二册，对于课程内容是相当了解的。现在我自己的孩子也开始英语启蒙教育一段时间了，学习的是Wonders这类最时新的英语教材，通过两相比较，确实有很多心得体会。
首先明确表达一下我的观点：我是不会让孩子学习新概念英语的。基于如下三点原因：
一是学习英语的目的随着时代的前进发生了变化。我们那时候学英语的目的很纯粹，就是为了考试。我们中的大多数人都认为今后出国工作生活，或者长期使用英语的概率是很低的。我们刻苦地学习英语只是因为它是中、高考必考科目，大学毕业之后谁还用得上这个。
为了提高考试成绩，报名学习新概念成了一种时髦。因为我们那时的英语考试的重中之重就是语法。而新概念作为纯正的英国人编写的英语教材，它在语法上的内容可谓玄门正宗，如果通过长时间认真的学习，你会发现语法的源头在这里。
然而我很清晰地记得，当时在学习班上大部分是学生，但是还有一小部分是已经工作的白领，他们学了一段时间就退费走人了，有的是因为自身的懒惰，更多的是觉得新概念英语学了没啥用。他们学英语的目的不是为了考试，而是为了能够应用到日常工作中去。照此标准，新概念过于学院派了，不接地气。
现在距离我学新概念已经过了20年，现在的孩子学英语的最大目的发生了变化，学是为了用，而不是简单地通过考试。对于我们的孩子来说，出国可能就像去外婆家一样频繁，今后和外国人一起工作也是寻常事，我们早已进入全球化的时代了，英语成了生活中必不可少的组成部分。现在我的父母常常抱怨电视里的人说话动不动吐英语，常常不知道他们在说什么。在这样的时代背景下，新概念英语的缺点被无形中放大了，就像20多年前弃学的白领们说的那样——没啥用。
我们可以换位思考一下，一个外国人学中文，到底是字正腔圆更重要，还是熟练交流更重要？当然是后者，外语说得再溜也比不过本国人，说相声的大山那是特例。
二是新概念的内容太老旧了。这恐怕是新概念英语最难以摆脱的硬伤了。语言本身就是鲜活的东西，会随着时间的推进发生很多奇妙的变化，况且学语言并不只是为了学语法和修辞，更重要的是学语言所承载的文化。文化也有保鲜期，过期的文化就好比孔乙己掌握的茴字的四种写法，尴尬地存在着。
记得我学新概念的时候，有一篇课文教了beat这个词，书里面的例句就是Liverpool beat Manchester United and won the Champion.老师朗读完毕，我们都哄笑了起来，嘲笑地说道这是哪一年的老皇历了，利物浦赢了曼联？还拿冠军？吃错药了吧！老师只得无奈地向我们解释在作者生活的那个年代，利物浦真的是一支强队，拿到过很多冠军云云。
如今20年又过去了，像这样的梗不知道又会生出多少？咱们的孩子在学的时候会不会也想我们当年那样嗤之以鼻，不知所云呢？
三是新概念的内容太英国，不够国际化。我们念中学那会儿，常常有人争议要学英语还是学美语；到了读大学那会儿，学美语已经是呈压倒性优势；时至今日，大家都在使用的其实已经是一种国际化的混合式英语。
新概念英语所呈现的语法、口音和文化都是英国式的，在全球化的背景下显得略微小众，影响力日衰。我们业界的一位大咖曾经有句名言：所有欧洲国家都是小国，只是有的知道，有的不知道。很显然英国属于知道的那一类，你现在和英国人谈日不落帝国的辉煌，他一定以为你不是吃顶了就是穿越了。
这也决定了我们得学国际化的英语而非英国人的英语。我因为工作的缘故，常常要和外国人打交道，经常参加一些国际会议，英语是交流的通用语言，不管母语是啥，大家都操着英语说个不停。慢慢地我发现了一些有意思的现象，当有英国代表操着字正腔圆（拿腔拿调）的母亲舌头在台上高谈阔论时，台下总有人用鄙夷的口吻轻声骂：英国佬！骂得最起劲的通常是美国人。
我的朋友杰弗里是一位来自伦敦的绅士，他跟我说在和大家自由交流时他必须尽量收起伦敦口音，避免引起他人的不满。英国人和美国人还喜欢说话时夹带一些他们的谚语和俗语什么的，常常是说完就冷场，徒留他们自己在那里显得很幽默的样子。另外时间久了，就会发现说英语带口音其实并不丢人，甚至英美人自己有时也会故意说有口语的英语，就像我们说中文的时候时不时也说点东北话、河南话啥的。
利用下午茶的时间随意地写了一点，感谢新概念英语曾经带给我的一切，但是毕竟这么多年过去了，让孩子多接触一点鲜活的英语吧，为了考试提高几分大量的背诵课文殊为不智啊！顺便给加州语文做做广告，学了孩子好，你也好！
《新概念英语》
经过时间考验的经典教材
语法基础打得尤其牢
@自然的孩子
作为母子都接触过《新概念》的人群，看到这个话题，就想上来说说，希望我们的经历和体验可以给许多孩子和花友爸妈们提供经验和教训。
妈妈学习过一段《新概念》，但接触的时间应该是在高中以后。是在英语班主任的推荐下，自主购买阅读的。记得，当时直接买的就是《新概念2》，对应的就是高中水平。当时完全是当阅读的小故事看的，没觉得自己是在学。其实，想想看，并没有将其当做教材去对待，只是扩展阅读的需要。
女儿是三年级下学期开始，《新概念1》大概学到一百多课，在六年级开始时中止。学《新概念》，确实有跟风之嫌。但是经典教材的学习相对成熟，也算是经过了时间的考验，而且从很多英语学得好的前辈经验来看，《新概念》的教材编写方式还是循序渐进，逐渐扩容的方式，比较易于接受。
《新概念1》的课文以情景对话为主，后面辅以单词和语法。配有练习册。还有大卷。网络上现在还有一些配套的动画和视频。如果是在外面跟班学习的娃们，大概都会有这么一大套。也都看过类似的视频。老师的讲法呢，一般也都是：朗读偶有动画视频的放送——单词讲解——语法讲解——习题讲解。我在外面试听过，大概就是这样的模式。然后下堂课，课前要小测。测单词，测语法。
对于大多数的孩子来说，恐怕主要针对的就是《新概念1、2》的学习。尤以《新概念1》的学习为重。因为这一本，大概是很多英语教学机构宣称小学阶段就可以接触并进入学习的英语教材。《新概念》确实是很多英语培训机构普遍使用和家长们乐于追随的。
《新概念1》在一百多课前的语法覆盖率已经达到从句的阶段。这个是低年级小朋友无法接受和理解的部分。所以，一般是三年级开始学习，学习到五六年级的时候，大概可以理解和接受。
2013年的春天，小丫三年级下学期，接受《新概念》，理解上没有问题，但是背单词，是个大问题。保留了当时老师每堂课上完以后，给孩子的复习要点和作业（附照片）。内容不多，但是对于三年级的孩子来说，突然加量，突然背大量的单词，尽管一周一次课，她最开始也是有些吃不消，会抱怨，会反感。好在比较喜欢英语老师，应老师的要求，常常在微信中读课文，读单词，然后老师进行纠正。所以，没有磨灭对英语的兴趣，实际的情况是最初课程进展很慢，但是现在回头看，反倒是学得很扎实。
不过，《新概念》的单词量是越来越大的，语法也是越来越难。个人感觉孩子在学习的过程中是要付出些辛苦和努力的。一定是要拿出时间进行记忆和反复地诵读。这个对于刚刚进入的孩子来说，其实面临着一个英语学习的习惯培养问题。大概学到半年以后，她可以适应这样的学习方式，就会把英语学习当成一种日常，从而进入良性循环。否则，就会一直痛苦，并且彻底失去对英语学习的兴趣。
很多家长都忽略或者天然地认为，孩子已经在外面学习了《新概念》，在英语班的成绩也不错，那么她在学校的英语成绩一定不会差。这是个错误的认识！
小丫的一个同学在外面的一个《新概念》教授机构上课，家长和孩子都喜欢那个课的老师，我去听了一下，也觉得老师讲得很好。而且，那孩子在课上的表现也好，课堂小测也不错。但是学校的英语考试就是很难拔尖和优秀，家长就觉得百思不得其解。其实，问题很容易解决。牛津英语和《新概念》英语是两套教材，语法的讲授不同步，可以互相补充，但是单词肯定是不一样的，有一些高频词的学习可以重叠，但是还是有一些单词，是需要孩子在学习牛津教材时额外记忆和背诵的。确切地说，《新概念》只是一个扩展和补充学习，学校的牛津英语教材是考试的考察重点和偏向，考试前还是需要有针对性地复习一下单词和书上的语法才行。
其实，无论是哪一种英语教材，都不过是把英文的文法、句式、词汇统合在一起，以某种方式编写在一起，并希望有助于大家的英语学习。其实，《新概念》不太适合小一小二的学生，对于中高年级的孩子可以进入，初高中的学生则比较容易接受。
《新概念》的学习我们其实并不完整，但是客观地说，单词量和语法储备，前一百课足够应付初中。尤其是语法，《新概念》的语法基础打得还是很牢固的。在后来的英语学习中，很多语法，能一点就透，跟前面的学习不无关系。这个是事半功倍的。从目前的经验来看，在初中英语的学习上，有过《新概念》学习的基础，基本上不需要花费太大的功夫去理解和学习初中的英语语法。
跟许多资深《新概念》学习者比起来，我们的经验可能还仅仅是皮毛，但求能给大家一个参考吧。
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