高中生语文的阅读理解能力的培养
高中生语文的阅读理解能力的培养
摘要：培养和提升阅读能力是中学语文教学的重要组成部分。较强的阅读能力是语文素质高的一个重要体现，是一个人适应时代发展必须具备的一种语文能力。
关键词：语文&&
阅读理解&&
培养和提升阅读能力是中学语文教学的重要组成部分。较强的阅读能力是语文素质高的一个重要体现，是一个人适应时代发展必须具备的一种语文能力。那么,如何才能有效的提高高中语文的阅读能力呢？笔者根据自己的教学实践经验，对此浅谈如下看法：
一、语文阅读能力的内涵
阅读能力是一种综合能力，主要包括认读能力、理解能力、想象能力、鉴赏能力、批判能力和搜集信息能力六个方面：
㈠认读能力。
认读能力是阅读过程中最基本的能力，是中学生必须具备的能力，是借助识字、理解词语等手段达到初步感知的目的的能力。要培养和提升学生的认读能力，必须不断扩大学生的识字量。认读能力主要取决于学生对语文基础知识或常识的掌握程度。在这里语文基础知识或常识主要包括基本字词知识、基本语法知识、基本修辞知识和基本文学知识。
㈡理解能力。
理解能力包括转换能力、分析能力、概括能力、分类能力和推断能力等方面。理解能力是阅读能力的核心，必须以认读能力为基础，同时又是认读能力的升华和发展，通过体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用、敏锐地感悟语言，从中理解字、词、句的含义和表达作用，从而领会文章的内容和主旨。
㈢想象能力。
想象能力是阅读能力的延伸，是思维的一种特殊形式，是人在头脑里对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而形成新的表象的心理过程。想象能力是阅读欣赏的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”“一千个《哈姆莱特》的读者就有一千个哈姆莱特”。在阅读的蔚蓝天空里，想象是可爱的精灵，插上想象的翅膀，就可以在文学作品的世界里自由地翱翔，再现作品中栩栩如生的艺术形象，产生如见其人，如闻其声、如临其境的具体感受，尽情吮吸文学百花园中的芬芳蜜汁，达到作品的深刻理解。
㈣鉴赏能力。
“鉴赏文本能力是较高层次的阅读能力。”通过对文学作品的欣赏，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。“文学鉴赏的基本过程包括感受形象阶段、审美判断阶段和体味玩赏阶段。”只有具备了一定的鉴赏能力，并有鉴赏美的心境，才能获得相应的审美体验。
㈤批判能力。
批判能力是指在具备一定的鉴赏能力的基础上，以美学的历史的观点来研究、分析、评价各种文学现象的一种能力，这就要求学生在阅读过程中，不能把阅读的文本视作神明，而是要用怀疑的眼光去阅读，用批判的精神去吸收，最终达到“取其精华、弃其糟粕、推陈出新、逐步升华”的目的。
㈥搜集信息能力。
搜集信息能力是帮助阅读不断吸收不断内化的重要手段。搜集信息可以分为两类，即搜集阅读文本内的信息或文本外但与文本有一定联系的信息。
二、提高高中生语文的阅读理解能力的技巧
1、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
2、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
3、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
4、运用技巧，提高效率
现代文阅读题的解题技巧可以概括为两个方面：一是依据原文寻找答题要点;二是根据分值确定答题要点个数。这是因为，所给文章虽然是考查对象，但考查的重点是学生的理解、分析和综合能力，所以答案要点必须从原文中提炼。至于考题后的分值，则可以帮助学生确定答案要点的个数。比如，如果考题的分值是6分或者4分，那要点就至少是两个。显然，根据分值推测要点个数可以使学生答题时心中有数。
5、养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯包括“多读、精思、勤记、善用”四个方面：
1）、多读，就是要平时除了学好课本之外，对课文中典型篇章，优美段落能背诵，对课文以外的资料也要多读，正如叶圣陶所说：“教材无非是个例子”，既然是个例子，没有大量的补充阅读是无法实现语文教育目标的。
2）、精思，就是要手脑并用，读写结合，在多读中比较，在多思中创新。
3）、勤记，就是在阅读时，勤记笔记，摘抄美妙的词句、语段，做到“不动笔墨不读书”；对名言佳句，精彩片段，能背诵自如，积少成多，运用时便能信手拈来。
4）、善用，就是要善于把阅读中吸取的营养，学到的方法，自学运用到写作中去，使阅读与写作相辅相成，以读促写，读写互动。有了这些良好的阅读习惯，便能提高学生的阅读效率，从而丰富学生的文字功底。
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浅谈高中生语文阅读能力的培养
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1怎么提高 高中 语文阅读能力
怎么提高高中语文阅读能力? 以下是提高高中语文阅读能力的方法等等的介绍，希望可以帮助到您。
第一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够&抠&出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强,但迁移能力比较弱,特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。
2提高高中语文阅读能力的方法一
阅读理解方法：
1 快读阅读全文，领会基本思想
拿到阅读理解题以后，要快速将文章阅读一遍，在这一遍里领会作者主要讲的是什么、想要表达什么思想，态度是积极还是消极的等等。
2 带上问题，通读全文，做上标记
了解了文章的大致思想以后，就要认真查看文章后面的问题，对每一个问题的侧重点要吃透和理解;然后再次通读全文，把文章中有关问题的地方标注出来，比如涉及第一题的地方就标记一个①，涉及第二题的地方标记②&&
3 根据标记，确定答案
标记完成以后，按照第一题、第二题&&的顺序在文章中找到对应标记的地方，详细阅读该部分，然后根据自己的理解做出正确的判断和作答。
4 认真检查，最终定案
在做出答案以后，如果试卷完成后还有时间检查，就要立刻将每一道题认真审视一次，看看还有没有自己没有考虑在内或者疏忽了的文章内容，纠错定稿完成试题。
5 十六字诀的解题方法供你参考。
1）字不离词。中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。如:道听途说,道,指道路;志同道合,道,指道理.
2）词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况:一词多义。这在文言文中是常见的。如:策之不以其道,策,驱使;执策而临之,策,马鞭.在现代文中则多表现为语境义,这些,都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。如:&见教&一词的本意是客套话,指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的&教导&,称&岳父见教的是&。至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。
3）句不离段。也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。4、段不离文。段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
3提高高中语文阅读能力的方法二
1 阅读能力的锻炼是一个逐步加强的事情，大家在上学的时候就开始了阅读方面的积累，上班以后也会有很多的阅读资料的时候，要想自己的阅读能力强，就需要加强这方面的锻炼，提高自己的阅读本领。
2 阅读能力的加强需要大家多读书，而且要学会快速的阅读，这就需要一定的阅读方式，一般来说阅读的方式很多，大致分为几个方面，我今天和大家具体的说明一下，也希望大家在阅读的时候可以尝试一下。
3 书籍里面的每一章的标题关键，是一个文章最关键的意思总汇，所以大家在开始看书的时候，要首先明白标题的实际意义，这样往下阅读的时候就会很快理解其中的思想含义，这样读书的时候就会省力不少。
4 书籍阅读的时候要注意每一行的头一段话，这是因为书籍里面每一章的第一段话大部分带有总结和提示的意思，大家在阅读的时候注意这段话，那么下面的文章就会很好理解下去，这样读书的进程就会加快。
5 现代社会科学技术日新月异，所以大家要熟悉很多不同的读书工具，例如就是大家在工作的时候接触最多的一种工具，另外还有手机和平板电脑以及其他的读书工具，大家要熟练的掌握，这样也可以提高大家的阅读水平。
6 学会分析，概括的表述
现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。
(1) 善于利用文章的语句来概括
(2) 分析词语的作用要结合语境
(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容
(4) 分析写作方法作用要扣住中心
4提高高中语文阅读能力的方法三
1 多读。由于各种各样的原因，我们中的大多数人可能已经很久没有像模像样地朗读过一篇文章了。这其实在也在慢慢的退化我们的语感。平时周围没人的时候完全可以在看书的时候大胆地念出声来，这将会对我们提升阅读能力起到很大的作用。
2 多听。所谓多听，就是要多聆听周围的人说的话，然后自己勤于思考，我们在日常生活中一定会有大量的琐碎时间，比如上班开车回家，吃饭等等。我们都可以把它利用起来，听听广播，听听广播里电台主持人或者评论员都在说些什么。
3 多写。多写，就是要求我们在平时的生活中做个有心人，说的细一点，我们可以处处留心生活，然后到了晚上把自己的一天的所见所想都写进日记本。平时有兴趣的话也可以做一些摘抄，这样在提升自己的阅读能力的同时还能在潜意识中锻炼自己的表达能力。
4 多看。我们平时可能很忙，但是书桌前，睡枕旁时常可以放一本散文集或者名家著作。没事的时候多翻翻就可以在无形之中提升我们的阅读能力。
5 多练。如果您做到了上述几步，那么恭喜你，小编也相信您的阅读能力一定会提升不少。紧接着也就是多练了，什么叫做多练呢?简而言之，就是多做练习。练习是提升一个人某种能力的必要前提。我们平时可以做做的阅读题，做完了不一定要对答案，感受感受即可，顺便也了解一下时事。
6 规律的总结，多问为什么，什么内容，主题，什么手法，什么特色，什么结构，什么思路等等。主要是用这些问题引发我们的思考。同时还要与相同题材的作品，类似风格的作品进行比较，总结异同，把握规律。多与人分享你的阅读成果，互相讨论，向老师向长辈求教等等都会提高阅读水平的。阅读是一个长期的过程，只有长期坚持才能有明显的效果。相信只要充满信心，只要充满热情，一定会有长足的进步的。
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&中学生语文阅读能力的培养要从哪些方面出发
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中学生语文阅读能力的培养要从哪些方面出发
要想学好语文这门学科，其中有一个关键点就在于阅读能力，对于老师来说，学生的阅读能力如何往往就可以体现出其教学是否成功。因为阅读能力对提高学生的理解力和想象力等方面都会有比较大的作用。那么到底中学生语文阅读能力的培养要从哪些方面出发呢？看看明德教育的老师对此的相关介绍。
从培养学生的阅读兴趣出发
中学生语文阅读能力的培养首先要从兴趣出发，因为只有在阅读方面感兴趣，才能够从中寻找到阅读的乐趣。不管是什么阶段的学生，其实都需要有兴趣作为主导，即使是我们成人，要阅读某些文章，都得在有兴趣的前提下去阅读，才可能更好的吸收其中的精华。
多进行各种阅读方面的训练
中学生语文阅读能力的培养，可以通过训练来取得效果的，比如说平时举行一些阅读相关的活动或者比赛。让学生在阅读的过程中收获到成功的喜悦，这样的引导方式下，会让学生不断的去追求更高水平的阅读质量，从而有助于整体阅读能力的提升。
结合教材的实际教学需要出发
要进行中学生语文阅读能力的培养，还需要注意跟教材的实际安排相结合，不要为了阅读而阅读。毕竟作为中学生学习才是更为关键的，因而需要重视下所有的阅读培养过程，都要跟实际的教材相结合起来进行，比如说教材中的某些杰出课文也可以作为阅读的范本。
以上就是对中学生语文阅读能力的培养要从哪些方面出发的相关介绍，明德教育的老师指出，学生的阅读能力提升了，对于写作能力和在语文方面的综合判断及认知等方面，都会有比较大的好处，而且本身阅读也是吸收知识的有效途径，因而中学生的阅读能力提升是尤其必要性的。而且习惯性的进行各种阅读，对于其他学科的学习也会有一定的促进作用。
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