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初中作文指导之怎样列提纲
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学会列提纲
写作并不难，但是前提是要掌握方法，那么我是怎样教学生写作的呢？导入：“同学们，我们写作文之前，最先要干什么呀？”一学生马上答道：“老师，最先要看书，看很多书。”她笑得很甜，她的回答也逗笑了其他学生“对，我们当然要看书，你说的应该是平时我们要多看书对不对！” 学生认真地看着我，点点头我继续引导，“我们平时的确要多看书，多积累。但是到了考试的时候呢？这时候我们不可能再看书了，要开始写作文了，最先要干什么呢？”“写标题！” 又一个学生回答，声音铿锵有力学生的脑洞真的很大，我被逗笑了。 这时候，我知道，我要引入正题了。“看到作文题目，首先我们要审题！”（接着我给学生详细讲解什么叫审题）什么是审题呢？打个比方，我们的作文要求是“记一件难忘的事”大家认真看要求，就应该明白，这篇文章是写事，而不是写人的文章，更不是写景的文章。还要注意什么呢？“一件事！ 也就是说只能写一件事，不能写两件、三件......!"“审题的目的是明确要写的内容，准确的审题，防止跑题。”"哦，这样的。” 学生们似乎理解了我的意思但是我还是测试一下，看他们是不是真正的会审题了。先出一题试试：游览_______________（自然景观）“老师，这篇文章是一篇游记，写景文，并且要求写自然景观，所以空处要填旅游景点，比如岳麓山，张家界。”再出一题试试：请以“朋友”为主题，写一篇描写小伙伴之间真诚友好情感的文章“老师，应该是要写人，写好朋友的。”通过提问，了解学生对这一部分理解。接着，进入第二部分明白审题以后，我们要干什么呢？我写下三个字——列提纲下面的学生已经在做笔记了我知道他们并不理解什么是列提纲，所以这也是我要着重讲解的地方，因为这就是写作的关键所在“你们平常写作文，肯定是看一下作文要求，然后拿着笔就开始写了，是不是，写了一会儿，发现，哎呀，不会写了，抓抓脑袋，想一会儿，哦，想起来了，继续写，写着写着，写完了，可是一看字数又不够，也是又开始苦思冥想了。还有的同学，写一半发现，哎呀，我的天，好像跑题了！”说这一段话的时候，我会装做自己手上拿了一份试卷，开始认真的看，然后各种奋笔疾书，接着抓耳挠腮，因为大多数学生都可以从这一幕中看到自己的影子，所以大家都哈哈大笑起来。“但是老师不一样，当我只有你们这么大的时候，我写作文可是有自己的妙方的，今天传授给大家。”大家听的很认真，兴致很高，很想知道老师的写作法宝是什么列提纲实质就是构思，先想好这篇文章怎么写，然后再动笔，就好比建房子前画好图纸，知道自己要怎么建房子，建多高接着我开始举例如果题目是：记一件难忘的事那么老师先审题，知道是写一件事，并且难忘。这个在头脑里就可以完成。既然是难忘的事，老师想想素材，哦，老师想到了一个“有一次和表哥去挖莲藕，结果遇到一条蛇老师又想到一个，“有一回，在路上遇到骗子，差点被骗的事哦，还有一次，考试没有考好，很伤心但是妈妈开导我的故事”同学们，老师刚刚想了几件比较难忘的事，但是我只能写一件，所以要选择一下，看哪一个我记忆最深刻，并且有话写，对自己还有一定的启发，那么我在心里就会琢磨一下。接着老师开始列提纲我会按总分总的结构来布局总：第一段我会总写“童年发生了很多故事，但是有一件事却终生难忘”。分：分写的部分可以分几个自然段，我选择写第三个关于考试的故事，因为那个故事，我的感受最深刻，并且感悟最深。那么，同学们，我们写一件事的时候，要注意什么呢？我们需要写文章的起因——我拉长声音，学生们接我的话继续答道：“经过——结果。”是的，非常好，那么今天老师写的文章也要把这个故事的起因，经过，结果写出来分写部分： 起因——我知道了月考的成绩，但是 不理想，于是坐在房间里抽泣
经过——母亲听到了哭声，走了进来，安慰我，一次没有考好，没有关系，并要求我自己分析原因，母亲教导我“如果是自己认真努力了，没有考好也不要在意。但是如果是自己真的没有认真学，那么没有考好是理所当然的，自己要吸取教训，从现在开始努力，一点也不迟。”
结果——听了母亲的话，我想通了，也下定了决心总：最后一段总写这个故事我终身难忘，母亲的教导就像一盏灯指引并激励我前进的方向到这里老师的提纲就列完了，可以动笔开始写了。文章最后总结写作第一步：审题写作第二步：列提纲（非常非常重要）列提纲，这个部分需要花的时间也就几分钟，熟练以后只要几秒就可以写出来，小小的提纲发挥大的作用，它把文章的整个布局构思写了出来，让学生写之前就知道自己要写什么，怎么去写最后的提纲成稿总：“童年发生了很多故事，但是有一件事却终生难忘”。分：起因——我知道了月考的成绩，但是 不理想，于是坐在房间里抽泣经过——母亲听到了哭声，走了进来，安慰我，一次没有考好，没有关系，并要求我自己分析原因，母亲教导我“如果是自己认真努力了，没有考好也不要在意。但是如果是自己真的没有认真学，那么没有考好是理所当然的，自己要吸取教训，从现在开始努力，一点也不迟。”结果——听了母亲的话，我想通了，也下定了决心总：最后一段总写这个故事我终身难忘，母亲的教导就像一盏灯指引并激励我前进的方向同学们，知道方法以后，就行动起来吧（家长看到这篇文章以后，教教孩子，让您的孩子也来列提纲，学会这一招）列提纲的方法适用于所有文体。 上完课，老师布置的作文题是“长沙的冬天”你会怎么审题呢？你会怎么列提纲呢？下一篇文章，会给大家分享学生的提纲。（作文之路，任重道远，愿每一个孩子感受到写作的乐趣）
爱读读、爱写写、爱画画、爱走走
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第一章基础写作 【学生原文】 走过不及格 数学考试，我做得糟糕透了。（开篇直接入题，但从作文题目上看，采用倒叙，更能扣住“走过”这一词。） 试卷后半面大片的空白一如我做卷子里空旷的脑海。计算题上一个个大红叉如一支支利箭射入我的眼睛。基础题更是千疮百孔，到处喷涌着血红的斜杠证...
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六年级上第六单元教案
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　　怎样列作文提纲、写作提纲示例及列提纲留意事项 　　怎样制定作文提纲呢？ 　　作文提纲通常包括三部份内容： 　　（1）题目。要把题目（或补充完全的题目）写在第一行正中间。 　　（2）主要内容和中心。要在题目下面，扼要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 　　（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部份，设计时需要留意做到以下五点： 　　①安排好材料的组织顺序。先写甚么、后写甚么，全文一共预备分为几大段，每段写甚么，要以小标题的情势、依照一定的顺序把材料组织起来。 　　②肯定好重点写的内容。要根据表达中心的需要，肯定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出预备重点写的步骤、次序。 　　③根据文章选用的材料及要表达的中心思想，肯定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 　　④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 　　⑤斟酌好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照顾，如何照顾，也简单标注一下。 　　同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲： 　　题目：难忘的一件事 　　主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 　　中心思想：关心同学、急人所急。 　　结构安排： 　　1、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 　　2、周丽同学热情照顾我。（重点段） 　　1．周丽把我扶到她的家。（次详） 　　2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 　　3．我好了一些，周丽又谨慎地搀我回家。（次详） 　　3、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 　　制定作文提纲时，要留意哪些题目呢？ 　　第一，情势可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和同一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断进步，作文提纲就能够写得简单些。 　　第二，要认真斟酌、修改。列出提纲后，要对全部构思做全面的斟酌：选材是否是切题？立意是否是明确、深进？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否是周密、公道，能否突出中心？斟酌后，做出必要的修改。自己满足了，才可以动笔行文。 　　第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的熟悉不清，以为提纲可有可无，乃至觉得老师要求列提纲是“多事”，因此，为了应付老师，居然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末颠倒、掩耳盗铃之举。 　　第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想一想，想一想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的乃至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘由就是没有养成认真构思、布局的习惯，特别没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 　　作文时，有了提纲的束缚，按“计划”行事，写起文章就轻易做到一气呵成，写出的文章就轻易到达“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是进步作文效率和质量的一种重要方法。 　　这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文比赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。 　　************************************** 　　怎样列好作文提纲？ 　　你好，以下是列好提纲的几个要点：第一：作文提纲的要点和中心。第二：作文提纲领体现出层次。写提纲时掌控段落层次斟酌周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有周密的逻辑性，做到条理清楚。第三：作文提纲领体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。 　　习作时，我们不要匆忙应付，我提出这些要求：⒈读题，审题；把作文题目的意思弄清楚，明确要求。⒉肯定内容，根据题目要求，肯定作文内容；⒊确立中心，根据题目要求和作文内容，明确写作目的，确立中心；⒋选择材料、根据作文中心：，对作文材料进行选择。 　　在列提纲阶段，主要是明确怎样写，为将要写出的文章作一番精心的设计，对材料作出安排，这是最主要的一步。在这一阶段我们主要捉住两个环节：一个理清思路，一个是突出详略。提纲写出后，我们要仔细检查，看看材料与中心是否是符合，材料有无遗漏或重复，条理是否是清楚，重点是否是突出。如发现题目应及时修改。 　　************************************** 　　怎样列提纲无纺布袋www.mamsn.com手提袋？ 　　[思路分析] 　　要把文章写得具体而有条理镇江无纺布袋www.rystd.com扬州， 编写作文提纲是个好办法。 具体的作文提纲就是一篇文章的整体骨架。 编写作文提纲关键是在肯定中心并围绕中心选择材料以后怎样处理我们所选择的材料。 　　挑选材料。 把选择的所有用来表现中心的材料用简洁的语句概括成小标题， 并把这些小标题写下来。 通过比较各材料对中心的表现作用从现有的材料中挑选出新鲜的、富有表现力的材料，根据各材料与中心关系的密疏辨别为重点材料和次要材料，并在相应的小标题的后面注明主次或详略，以明确哪些是要写得具体的重点材料，哪些是可以写得简明扼要的次要材料。 　　安排材料次序。 一篇文章不管在内容上还是结构上都应当是一个有机的整体。 公道安排材料的次序是文章各部份***共存的关键。我们可以根据时间的前后，事件的发展进程，地点的转换等顺序来安排材料的次序，也能够把事物分为几个并列的部份等逻辑顺序进行安排，并根据所要反应的具体内容灵活选择叙述顺序，把小标题编写成提纲。 　　为了更明确地表现文章的结构的各个部份，我们还可以把重点材料看做一个整体，根据上述方法把材料再分成几个部份， 列出各个部份的子标题并作排序，从而更加清楚具体地表现整篇文章的脉络。 　　修改作文提纲。 审阅、比较各小标题之间的区分和联系， 思考我们的安排是否是符合所要表现的具体内容的实际情况并据此作出次序上的调解，补充缺失表现中心的材料，删除重复的材料。为了使中心得到突现，取得悬念、衬托等艺术效果， 我们还可以打破文章结构上的正常顺序，捉住文章内容上的有机联系灵活处理各标题的次序，通过倒叙、插叙、补叙等手段力求取得最好表现效果。 　　[解题进程] 　　【举例】 　　1．《我的小学生活》 　　主要内容：在小学六年生活中覆膜无纺布袋www.mntoy.com无锡，在教师的帮助下，我不断进步。 　　中心思想：本文表现了我的每一个进步都渗透着老师的血汗。 　　安排材料： 　　1、进学时，一位年过半百的老师把我迎进学校，教给我怎样当好一年级小学生。 　　2、三年级时，在王老师帮助下，我改正了工作不大胆的毛病。 　　3、毕业前，李老师帮助我进步计算能力。 　　2．《我的小学生活》 　　主要内容：小学生活丰富多彩，展开了各种各样的思想教育和文艺体育的活动。 　　中心思想：本文表现了在小学中我们健康茁壮地长大。 　　安排材料： 　　1、我们学校成立了爱好小组，我在图画小组里学习绘画，还得了奖。 　　2、我们学校为希看工程募捐，培养了我们的爱心。 　　【解答】 　　1．列提纲首先要审题，弄清楚题目的各种要求。比如例中的《我的小学生活》，根据这个题目，作文就应当反应出小学阶段的整体状态，不能只写某一段生活或某一件事情。 2．列提纲还要根据题目要求选择好材料，并且肯定好中心。例1选择的材料主要是在老师的帮助下自己进步的事情，表现的是学生进步离不开教师的培养这样的中心思想。例2选择的是小学展开的各种活动，表现的是小学的各种活动促使自己健康茁壮长大的中心思想。根据题目要求，选择甚么材料，肯定甚么中心，这要取决于每一个人对生活的经历和感受。 　　3．列提纲还要把材料安排好，写出每段乃至重点段的每层的材料内容。有了材料安排，写起作文来就会条理清楚，不至于把作文写乱了，写跑了。 　　4．列好提纲以后，还要认真检查，看看提纲是否是选材适合，中心是否是明确，材料是否是安排得当，以此来保障写作的质量。 　　************************************** 　　怎样列作文提纲 　　赵万荣 　　作文提纲，相当于房屋的设计图。编好作文提纲再写作文，可以有计划有步骤地围绕中心写作，不会造成“开无轨电车”，这样就能够保证作文的质量。 　　要列好作文提纲，必须留意以下几点： 　　一是甚么时机列作文提纲为好。一般说，作文提纲，应当在审题、构思、明确作文的中心思想以落后行。太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。 　　二是作文提纲的内容应当包括甚么。一般的作文提纲以肯定甚么为中心，决定用哪些材料，用甚么结构，哪儿详写哪儿略写为主体，同时应当写明题目，确立顺序。把以上内容用扼要的句子写下来，有这样的提纲，我们写文章时，照着写，写出来的文章，就有中心，有条理，有重点。 　　三是提纲的粗细和情势应当把握因文而异的原则加以选用。“粗纲”———是一种大略的提纲，简单、扼要，它随意性大，刚学写作文时，不宜采取。 　　《人民日报海外版》 (日 第八版) 　　************************************** 　　怎样列作文提纲 　　作文提纲即为写下下笔前斟酌好的写作计划。 　　列提纲的优点有哪些？ 按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来预备写的内容，而且能够省往打草稿的进程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。这也就是为甚么老师总是鼓励学生在写作文前养成先列提纲的缘由所在。 　　作文提纲对写作文有这么多的好处，那末，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个进程。 　　1．审清题意，肯定中心： 　　写出文章的中心思想，是全部提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。 　　文章的题目可以分为很多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……碰到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，斟酌题目要求、限制的范围，即审清题意，然后肯定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。 　　有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就能够肯定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。 　　另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或人物和事件……。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，肯定出自己要表达的中 心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围以后，就能够肯定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对少年儿童的关怀，也能够反应社会主义的新风尚，还可以歌颂在六一节产生的好人好事…… 　　对含义较深、有意味意义的题目，如《热和》、《友谊》等，也要先审清题意，再肯定中心。 　　2．围绕中心，选择材料： 　　列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、肯定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。 　　选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已肯定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。 　　题目：我的“小白兔”。 　　中心：我十分爱好“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。 　　材料： 　　⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（捉住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的外形和色彩的特点来写）。 　　⑵乌龟和兔子赛跑的故事。 　　⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。 　　⑷“小白兔”能抵抗恶鹰的攻击，保护自己。 　　⑸表达自己对“小白兔”的爱好之情。 　　⑹“小白兔”储蓄罐的用途（为我节省了钱，买了很多书）。 　　从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的谨慎。由于材料⑵中写的是一只“自满的兔子”，固然 不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特点，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍往。这样，留下的材料就都能表达中心了。 　　3．明确中心，安排顺序： 　　在围绕中心、选择材料的基础上，公道安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。 　　材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的题目。 　　安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的前后顺序安排、按空间的前后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物 （建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性情）和抒怀的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体 内容写法来决定。 　　就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以依照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调解。 　　下面是《我的“小白兔”》提纲中，调解好了顺序的段落安排，这样会更有助于中心明确。 　　段落安排： 　　⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。 　　⑵“小白兔”的外形讨人爱好（捉住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的外形和色彩的特点写）。 　　⑶“小白兔”储蓄罐的用途（为我节省了钱，买了很多书）。 　　⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分爱好的感情。 　　4．突出中心，详略得当： 　　根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能够使文章重点突出，中心明确。在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。 　　怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。下面的这份提纲，就说明了这一点。 　　题目： 　　中心：通过访问工程师张伯伯，“我”晓得了珍惜时间的意义。 　　段落安排： 　　⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写） 　　⑵我们和张伯伯交谈的情形。(详写) 　　①他在工作中是怎样节省时间的。 　　②他对珍惜时间的看法。 　　③他对我的希看。 　　⑶我的感想和收获。(略写) 　　从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部份。 　　依照以上四个进程，就能够列出作文提纲，在作文时按作文提纲往写，就轻易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就轻易写出好的文章。
************************************** 怎样列作文提纲 　　同学们，作文前编写提纲，同建造楼房前先画图纸一样。 　　通过编提纲，先给文章搭个“框架”，然后根据提纲作文，就能够把文章写得条理清楚，段落分明，重点突出。怎样列作文提纲呢？ 　　首先，认真审题，明确题目的要求。 　　其次，选择写作材料，肯定作文记叙的主要内容和要表达的中心思想。 　　再次，按一定的顺序安排好要写的材料，并决定分几段写，哪段详写，哪段略写。 　　最后，写书面提纲。提纲的内容：题目、中心思想、内容顺序、详略的安排及各段要点。 　　提纲的语言必须正确、简练，每段的内容可以用短语或句子概括出来。提纲的内容必须充实，只提纲式地列出各段内容还不行，肯定为重要段落的内容还应当再具体些。以下面这个写作提纲。 　　题目：我爱我的书包中心：记叙妈妈对我的关心，抒发我对妈妈酷爱的感情。 　　（1）看包。（略）倒叙开头，写书包的外形。 　　（2）要包。（详） 　　①我没有书包，同学讥笑我。 　　②我缠着妈妈要书包。 　　③妈妈给我做了一个新书包。 　　（3）用包。（详） 　　①书包和我形影不离。 　　②书包给了我克服困难的勇气。 　　③我的学习成绩进步了。 　　（4）爱包。（略）结尾点题，表示决心。 　　同学们，要真正把作文提纲编好，决不是一朝一夕的工夫，必须多练。一是平时读书时练习给文章编提纲。二是作文时一定要先编提纲，再下笔成文。养成作文前编写提纲的好习惯。这样，才能逐渐把提纲编好
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