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幼儿园大班社会活动说课稿《一分钟》
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孩子做事拖拉爱磨蹭怎么办 五个对策改掉它
许多父母都有着同样的苦恼：孩子动作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢条斯理，消耗不必要的时间，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃饭等生活自理方面，显得极为磨蹭。
然而，人的生命是有限的，做事磨磨蹭蹭，往会浪费掉许多宝贵的时间。在现代社会中，对人的技能的日益高要求，使得人们必须有紧迫的时间感，做事抓紧时间，提高效率。
对策1：孩子动作慢，可以通过游戏来加以改变。
父母可以经常与孩子玩一些小的竞技游戏，使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。例如，比赛看谁吃饭快，比赛看谁穿衣服快等，这些游戏能激发孩子进取心。孩子喜欢玩，但是，玩多了孩子可能就会觉得没趣，这时，要给予适当的奖励来鼓励孩子的&胜利&。
对策2：孩子可以与自己比赛。
父母帮孩子设计一张&比赛&成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。
父母可以让孩子先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这种方法，目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢的直接办法。在此期间，父母要对孩子进行解释分数的意义，激发孩子进步的渴望。
对策3：父母还可以采用记数法来督促孩子抓紧时间完成某件事情。记数法很简单，随时可用，父母可以与孩子事先讲明白，看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情。
然后父母让孩子准备好，说声&开始&，就开始计时了。&1、2、3、4、5&&&， 一边数，一边看孩子，孩子为了完成任务，就会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，孩子动作依然很慢，父母就故意数快一点，让孩子感觉到时间就快要到了。
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学龄前教育视频孩子为何总是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭？
&1、做事、做作业心不在焉，一会儿要喝水，一会儿去厕所，一会儿又吃零食，大量时间被磨蹭掉。
2、做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上别人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，总是拖三落四，那怕大人发脾气也做不快。
3、做事并不每件都落后于别的孩子，仔细观察发现,这类孩子通常对自己感兴趣的事或有较大诱惑时做事动作较快,若所做或将做的事是他不情愿的，动作就变得慢吞吞。孩子爱磨蹭的原因
& 　1、缺少时间概念
孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，时间概念较模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。比如做作业，他不知道做得慢一些究竟有什么不好，不论快慢，对他来讲都是无所谓的。老师盯着，家长陪着，那是“他律”不是“自律”。而“自律”是情商最重要的范畴，也是儿童情商教育的主要内容之一。对于做事拖拉的孩子来说，最主要的是帮助孩子学会时间管理和任务管理。天鹅之路情商训练营鼓励孩子们学会划分任务，还会教给孩子使用计时器，并进行如“打败闹钟”等自我竞赛的激励。
　　再如，大人们知道，自己上班和孩子上幼儿园都不能迟到，而孩子则不然，爸爸妈妈上班和自己去幼儿园晚了，对他来讲都是无所谓的，他想的只是眼前的事情，这些都是由孩子的生理和心理特征决定的。
2、天生的慢性子
　　有一些幼儿明显的比其他孩子动作慢，不论在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有强烈地外界刺激他仍然是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。
心理学家将人的气质类型分为四种，它们在思维、言语和动作上表现出不同的特点：胆汁质言语动作急速难于自制，多血质思维言语动作敏捷，黏液质思维言语动作迟缓，抑郁质言语动作细小无力。可见，粘液质和抑郁质的孩子是“天生”的慢性子，神经类型往往属于相对安静而缓慢型。这一类孩子做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上別人的速度，哪怕大人发脾气也快不起来。先天气质没有好坏之分，且是孩子一生都不能改变的，因此，父母对于孩子的气质只能接受并因势利导。
3、注意力易转移
孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。通过专门的情商训练让孩子提高抗干扰的能力，也是解决拖拉习惯的重要方法。
孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。
正在吃饭时，窗前有小鸟飞过，孩子就放下饭碗去看个究竟；本来要去刷牙，可是走到浴室里发现有一池水，孩子就开始玩起来了，刷牙当然就放在一边了；正画图的时候，忽然听到电视里的声音，孩子就会丢下画了一半的画，跑去看个究竟。于是，孩子在做一件事时，就出现了边干边玩、慢慢吞吞的样子。很多家长因为孩子注意力不集中来到天鹅之路，经过一至两年的情商综合系统训练后，不仅注意力得到较大程度的提升，情绪的管理、人际交往、自信心、抗挫折能力、自我管理、时间管理、目标管理以及领导力、思维能力等均不同程度地得到相应提升。
4、不感兴趣
　　做喜欢的事动作很快，做不喜欢的事就动作慢吞吞，这是很多小孩的毛病。
　　孩子想到室外去玩，可妈妈非让他把玩具收拾整齐，孩子心里不高兴但又不得不干，自然就会磨起洋工来；吃饭的时间到了，可孩子在饭前喝了许多饮料、吃了许多零食，他一点饥饿感都没有，对吃饭不感兴趣，当然就会磨蹭了；孩子的学习积极性不高，学习兴趣低落，每天都是硬着头皮在应付家长，你让他读书、写作业，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。天鹅之路重在培养孩子的好奇心、创造性，于寓教于乐的游戏、图片、音乐、情景模拟、角色扮演等体验式互动方法，有意创设各种不同场景，让孩子们自己去亲身经历、体验，并引导其进行总结，训练师进行提炼，得到方法和结论。这些沟通的技巧、解决问题的办法、改变情绪的方法等，将会不断伴随着孩子和家长，当遇到类似的场景和感受时，家长及时引导，提醒孩子运用，将会达到深刻的效果。自己的深刻体验远甚于家长千百次的提醒。
5、动作不熟练，没有方法。
有时孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因为他对所做的某件事动作不熟练、缺少操作的技巧。这些孩子做作业不知道该怎么做，缺乏一些必要的方法，所以做起来就很慢。
　　孩子就是孩子，他的思维能力和身体协调能力尚处在发育之中，他在做事情时可能不知道如何安排做事的先后顺序，如何以较少的时间来做更多的事情；也可能没有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比较“手笨”；还可能在做作业时对知识掌握得不牢，许多题目做起来很困难。授人以鱼不如授人以渔，天鹅之路家庭教育指导中心为家长传授关于儿童情商教育、家庭教育的方法、策略和技巧，使家长消除教育子女的困惑，并坚持持之以恒地运用所学技巧，将会远远胜于把孩子扔给一个培训机构，而家长却浑然不知所以然，遇到孩子再次出现类似情况仍然束手无策，效果要好得多，同样，做为家长，也要帮助孩子掌握正确的方法，比如拿筷子，你教给他几个手指如何配合，并演示给他看；比如学习文化课，你教他把相关的一类型的题目进行总结，掌握其规律，等等，教他方法，让他自己再去解决，遇到问题，再找原因。
6、缺乏安全感
　　有的孩子胆子比较小，与生人在一起相处会有不安全的感觉，因此这类孩子总是希望与自己的亲人，尤其是爸爸妈妈多呆一些时间，为了达到这个目的，孩子也会慢吞吞的。在天鹅之路接受的很多不自信的孩子中，都有缺乏安全感的现象，程度不同而已，这种安全感的缺失主要来自于幼儿期，父母过早把孩子交给老人、保姆等，让孩子产生恐惧感，感觉妈妈似乎不爱自己了。
在我们天鹅之路的两个双胞胎姐妹家庭中，均出现姐妹俩性格迥异的现象，究其原因，发现长期与姥姥、奶奶睡的孩子均比妈妈陪睡的孩子胆小、不自信，而且爱生气、哭闹，甚至无怨无故大哭，在专注力、静定能力上也明显弱一些。因此，父母的爱的缺失，会造成孩子多方面“毛病”出现。
　　比如，有的孩子不愿与学校或幼儿园的老师和同学相处，而希望和爸爸妈妈更多地呆在一起，在上学的路上，他的动作就会变得特别慢，以此来延长与爸爸妈妈在一起的时间。
7、缺乏自信心
孩子缺乏自信，总担心做不好，怕出错，所以做起事情来也是瞻前顾后、畏畏缩缩的，速度自然就快不了，然而越是担心、越是害怕，孩子的动作也就越慢。如果大人这时候再在一旁不断地责备、催促，孩子的自信心又会受到影响，动作不仅快不起来，反而会更慢。对于这些孩子来说，首要的任务是帮助孩子自我认识，探索自己，了解自己的特质，强项和弱项，接受自己的特质，这样孩子会更加愿意尝试新的东西，更加积极，也更加能够坚持。
8、父母的榜样
　　家长的行为对孩子的影响是巨大的，有的父母自己做起事情来经常拖拖拉拉、不讲效率，本来可以很快做完的事情要拖很长的时间，本来应当提前做完的事情也要拖到最后一刻。
　　家长这种做事慢吞吞的行为会潜移默化地影响着孩子，时间长了，孩子也会养成办事拖沓、磨磨蹭蹭的不良习惯。天鹅之路强调在对孩子进行情商训练的同时，对家长实施家庭教育指导（中国教育学会家庭教育指导中心指定“家庭教育指导实验基地”），两条腿走路，只有解决了家长的瓶颈，方可带给孩子更大的突破。因此，建议家长摆正心态，努力从自我做起，挑战自我，提升自我，做孩子最好的老师，最好的榜样。
9、家长不正确的教育方式，导致孩子缺乏责任感
　　有的父母对孩子过分保护，出于“爱孩子”的心理或担心孩子“做不好”，不让孩子做力所能及的事情，孩子不用动手也能得到想要的一切，逐渐就形成了很强的依赖性和惰性，没有自理的愿望，对自己没有责任心；
一些家长对孩子的包办，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃饭慢，妈妈就把饭碗拿过来喂孩子；嫌孩子洗脸耽误时间，妈妈就帮孩子洗；嫌孩子书包整理的工夫太长，妈妈就天天帮孩子整理。
有的父母性格急躁，没有耐心，一旦孩子磨蹭，就使劲儿催促孩子，或对孩子发脾气，甚至干脆大包大揽，替孩子干了，
殊不知，这样时间长了以后，孩子会渐渐养成更加磨蹭的习惯，他的惰性也会越来越强，他的依赖性也会越来越大，因为孩子知道，吃饭、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己无论怎么做都可以，反正爸爸妈妈会来帮他的。
有的父母经常直接批评孩子，给孩子贴上“慢”或“磨蹭”的标签，久而久之，孩子反而无所谓了。
家长要帮助孩子进行任务管理，跟孩子建立一个“合同”，情商课堂上会提供给父母一个合同样本，里面详细规定做事的具体时间，完成的质量标准以及未完成的后果，让孩子学会为自己的事情负责任，提高孩子做事的主动性和积极性。
10、与家长消极对抗
　　现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。
于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。
11、与成人做事的目的不一样 &&&
成人做事是为了取得更多、更好的结果，因此成人一般都会自觉地抓紧时间尽快地完成所做的事情。但孩子则不一样，孩子做事在很多时候是为了享受做事的过程，是为了体验做事的过程，他们做事的主要动力是“好玩”，他们更感兴趣的往往是活动的过程而不是结果，所以他们花在做事的过程中的时间一般都比较长，于是，在大人看来很快可以完成的事情，孩子却迟迟不能完成。
12、爸妈指令太多，孩子无从应付&&&
爸妈有时往往一个指令出去，就要孩子马上做出响应。然而每个孩子发展都是不一样的，有的孩子动作发展较快，有的是思考方面较快，当孩子的思考动作协调不是很好时，而家长却又要求严格，超出孩子动作能力时，爸妈就会认为孩子慢吞吞，而孩子则会认为他已经很快了。爸爸妈妈和孩子的标准不一样，常是孩子被认为慢吞吞的主要原因。
在天鹅之路的会员家长中，有不少人存在这种现象，在我们耐心、系统的指导后，家长均不同程度地逐步改善自己的方式方法，努力做一个合格的妈妈。
13、条理性差——学习无方法
孩子写作业时不知道有什么作业,对各科作业的先后顺序不懂得合理安排,写作业时文具准备不齐全,用到的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理规划,写作业当然慢了!其实如果仔细观察这类孩子,就会发现:他们在生活中也是这样,丢三拉四,不懂得安排和规划。
在天鹅之路儿童情商课程中，会有专门的目标管理、时间管理训练，科学、系统的思维导图管理，将帮助孩子终身受益，提升其做事效率。
14、追求完美——橡皮综合症 &&&
有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练出来的,许多父母本身就希望孩子样样都完美,样样都要求孩子做到最好,哪怕是孩子身上的一点小问题,父母也极力放大。比如作业:哪怕有一丁点儿不好的地方,父母都严格要求,要求孩子改好写工整,这样要求的最终结果,不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
这类孩子也不少见，令家长无法理喻，其实家长与其强行要求孩子，不如去站在他们的角度来理解他们，因为从九型人格来看，这类孩子属于“完美型”，需要运用适合他们的方式方可有效，这里不再延伸。
15、学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难&&&
这种孩子是因为学习基础差,很多知识点没弄懂,很多题目不会做,所以一让他写作业,他就头疼,一个人干着自己头疼的事,他当然不可能主动,当然是能拖则拖呀!&&&
还有的孩子,只想玩不想学习,对于作业能凑合就凑合,在学习上感受不到半点乐趣,实在逼得没办法了,才做点。如果你的孩子属于这种类型,那么真正要解决的不是磨蹭的问题,而是怎么辅导孩子,让孩子学习好起来,能跟上班。怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题,作业速度自然快了。
16、是家长长期暗示的结果。
我们都知道孩子生理和心理的发展有个过程。在他小的时候，做很多事情，在家长看来的确是笨手笨脚的，如果家长缺乏耐性的话，就选择取而代之，我来帮他做。而家长取而代之的结果就是，孩子因为缺乏生活当中必要的动手锻炼的机会，就会越显笨拙。家长又会指责孩子说，你怎么这么慢啊？一天到晚磨磨蹭蹭的，好像做什么事都比别人慢半拍。于是很多家长会选择一个共同的动作，催，会不断地说，你快点啊，你快点啊。这样就进入了一个恶性循环，孩子会更为缺乏实践的经验，还有缺少必要的信心，在做事情时的心态、动作和节奏远远跟不上同龄孩子的发展。因为这时他认为他就这么笨，他就这么慢。孩子从小做事就被人督促，自己没有了时间观念。没有人监督就不知道做事的节奏，所以干什么事都慢慢腾腾。
17、孩子缺乏良好的生活习惯养成。
孩子生活上没有规律，没有规律意识便会使孩子在做事时有很大的随意性。当孩子做事随意性持续久后，便养成这种无条理磨蹭拖拉的坏习惯。无条理的生活，很难让孩子对时间进行关注，当孩子缺乏时间的观念和意识时，便对时间的长与短，多与少无从知晓，甚至根本不清楚时间对他来说意味着什么。
18、孩子缺乏做事的连续性。
从磨蹭拖拉的孩子做事情况来看，几乎都是边做事边玩儿，或者一件事没有做完就转而去做其他的事。这种做事的不完整性让孩子很难保持高度集中的注意力。一些家长，害怕孩子不认真写作业便陪伴在孩子身边进行监督，时间长了便给孩子养成依赖性，家长在身边时孩子会不动脑筋等着要答案，家长不在身边时心思根本不放在思考和写作业上。
19、孩子缺乏学习习惯的培养。
良好的学习习惯是建立在拥有生活习惯养成的基础之上的，孩子在清楚时间的意义，做事有节奏性后，才能在习惯养成的步骤下，一点点建立起学习的习惯。从上面几个例子中可以看得出孩子连最起码的生活秩序都是乱糟糟，如果家长只把目光盯在孩子的学习上，那是无法从根本上解决问题的。
20、孩子受隔代教育的影响。
有一些孩子明明在父母身边有好的习惯养成，可是一到爷爷奶奶身边后，这种习惯便会因受老人的溺爱和放纵被破坏掉。如果家长没有好习惯养成，则孩子受隔代教育更为突出。经常听一些家长说自己工作很忙很累，不得已只能把孩子交由老人来照顾生活和上学放学的接送，这在一定程度上也会让孩子因为老人在生活中的包办代替而逐渐失去责任心，失去自我做事的动力。
21、家校结合呈现一边倒现象。
很多家长在平时教育孩子的过程中，忽略了家庭教育与学校教育的有机结合，单纯认为孩子上学到了学校有老师管着自己就可以不用太操心了。这样想就大错特错了，磨蹭拖拉等现象如果家长发现的早，及时和老师做了解，与老师一起商量解决的办法，在老师的配合下是很容易解决的。但如果家长长期忽略了与老师进行交流，不了解孩子在学校的表现，不能及时解决孩子出现的一些问题，积累久了便让孩子养成了坏习惯，坏习惯一旦得到巩固这时再去解决，家长可能根本无从下手。
以上导致孩子拖拉磨蹭的原因，您可以对照一下，看自己有几类？
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