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暑期时间不想让孩子在家就是玩，而且他也很喜欢拆一些东西，所以感觉机器人或者编程方面更适合他，所以想问问。
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楼主你在哪啊？余杭区这边有一个墨子机器人青少年教育还不错，在人工智能小镇这边，还有免费体验课可以参加。
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拱墅区有一家比较的不错的小手宇宙创客工厂，在教学方面：摒弃传统的教学，更多的是让孩子自己动手操作，老师只是在从旁的辅佐，老师基本会再学生需要的时候，第一时间出现。
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小手宇宙这家挺不错，他们通过一系列课程，让每一位学员在机器人课堂实践活动中锻炼逻辑思维、建立自信、团队协作、研究课题等等。这个是挺不错的。
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&19楼百事通
违法和不良信息举报电话：9
举报邮箱：做家教一年，杭州有老师挣到100万！他困惑的是，为啥成绩越好越要请家教
马上要期末考了，许多着急上火的爸妈，是不是正在四处打听靠谱家教？
鹿姐姐听说，现在不仅普通学生忙着找家教，尖子生也很拼，不求最好但求更好。所以，杭州的培训市场一直是“牛市”，和最近的股市形成鲜明对比。
在这样一种“牛市”的背景下，身为主角的老师们，能获得多少盈利？有知情人士给了鹿姐姐答案：杭城一些在职教师做家教，年收入能达到上百万！（不是100块哦，就是100万元！）
是什么光那么刺眼！！！
一年收入上百万，这是一个什么概念？ 目前，杭城中学教师平均工资大概在10万元左右。 做家教一年，收入百万，相当于中学老师干10年。
鹿姐姐粗略算了下，按照现在家教的市场行情，一个学生一门学科一年的费用大概是元，一位在职老师一年要赚100万的话，起码要带100个以上的学生。 相当于是多带了整整两个班！
去年，教育部、浙江省教育厅专门发文，重点整治中小学校有偿家教的行为。在这样的背景下，现在还有这样年收入上百万的在职老师吗？鹿姐姐的同事，一位跑线10多年的教育记者，这个礼拜做了个小调查，结果令人意外……
按照知情人提供的一份名单，鹿姐姐的同事以家长的身份，给这些在职教师打电话。据说，名单上的老师都做过家教，每年做家教的收入超过50万。
最终有两位老师接电话，一名教初中数学，一名教初中科学。
数学老师回复：
我已经不带了，去年教育部门对这个事抓得很紧，校长在几次会议上重点说了这个事，我就停下来了。
其实，做家教也不轻松，收入肯定比老师的工资高很多，但也是有付出的。周一到周五要带班，双休日带家教班，一口气都不能歇。做外面做家教的，基本上是学校的骨干教师，家长才会找你，你得把学校里的班带出成绩来，校长才会睁一眼闭一眼。所以，为了在外面带班，我在学校里会加倍努力。
科学老师很谨慎，鹿姐姐同事实在没办法，只能露了身份。
他的第一反应是：
我不敢回答啊，你会不会把我登出来？我现在基本上不带学生了。
（这句话以后，就再也没有任何音讯了，电话不接，短信不回。）
但是一年赚100万的老师，仍然有。
比如，这位杭州城里小有名气的初中科学老师。
他去年8月辞职了，现在专门在外面带学生，自称一年收入100万肯定没问题。
他在学校的时候也做过家教，当时带的学生不多，偷偷摸摸的，10多个学生，收入跟老师的工资差不多，六七万一年。
他还透露：
有些老师胆子大，带的学生多（我就知道有好几个）。他们在学校里做得还可以，班级管得牢，也出成绩，校长也不能说什么，会善意提醒一下，但外面带学生收入很高，家长也愿意把孩子交给他们，所以带的学生越来越多，一年收入肯定超过一百万。
其实，在职教师做家教，只要在学校里有点名气，一点难度都没有。外面租个房子，弄几张课桌椅，生源都是家长自己找来的，基本上没啥成本。 就是压力很大，还要做好保密工作，基本上没有自由时间。
当然也有些做家教的老师不大负责任。因为部分家长有点饥不择食，只要有名校的老师愿意带，他们就把孩子送过去。 事实上，不管啥名校，顶尖的老师就那么几个。动 向
这两年，杭州辞职干培训的顶尖老师多起来了。
最出名的，是原来在杭州某公办中学的教科学的 任越蛟。
他当老师时，也在外面带学生。2013年，离退休还有8年，他辞职了，做起了校外培训，现在一年赚500万没问题。 科学老师 许日波，教龄19年，是杭州市的教坛新秀、学科带头人和骨干教师。他在杭城某民办初中待过，后来转到了某公办中学。去年，他也辞职了。
他的理由是：
不是我不喜欢当老师，我就是不喜欢不能按照自己的方式教学生。现在学校里不给学生分层教学，要追求公平化，老师只能根据中等学生的水平来备课，身心俱疲。
另外，当老师待遇偏低。不管水平好的老师，还是一般的老师，大家收入差不多，好老师没积极性。我在2015年4月买了房，如果不在外面带几个学生，光靠工资还贷比较吃力，去年教育部门加强了对有偿家教的管理，所以干脆就跳了出来自己干。
鹿姐姐有一种预感，随着教育部门对在职教师有偿家教管理越来越严格，顶尖老师辞职干培训会越来越多。
催生百万家教老师的真实原因，吓了鹿姐一跳——成绩越好的学生，越想找家教。换句话说，许多学霸也是从培训班里走出来的。应试教育把学生推向了培训市场，学科辅导是一种刚需。
有些在职家教老师是从一两个学生开始起步的，都是熟人托来的。后来，带的学生越来越多，逐渐出现了年收入过百万的家教老师。这些老师收学生，往往还要精挑细选，非尖子生不带。
培训机构里一样尖子生扎堆，某机构双休日有200多个初中生在这里培训，排名在杭城知名民办初中年级前10名的学生就有10个。
有一个学生，六年级毕业后的暑假在这里上课，语文、数学、英语和科学四门课。这个学生在一所民办初中里多次考进年级前三。机构负责人说，这个孩子在小学里就是一个学霸，上课认真；进了初中，自我学习习惯特别好，有时候去上课厕所走路还要带着书。
杭城一位资深教育界人士说， 现在学习竞争太激烈，逼迫学生和家长不得不在校外开小灶，特别是一些尖子生，特别拼。“在一所民办初中里，前10名到20名，总分差距不超过15分，谁都不肯松，咬在一起，看谁坚持到最后。最终在中高考上，差一两分可以让孩子有决然不同的结果。”
在这样的市场环境中，一句“取缔有偿家教”似乎还不够给力。
你说这个结，该怎么解？
文：梁建伟
编辑/制作：沈蒙和 王毅
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今日搜狐热点2017杭州教师招聘：教师招聘面试答辩高分详解
14:56:11　来源：浙江教师教育网　点击量
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什么是答辩呢?它没有一个统一的界定，常常借助于我们所学的一些专业理论知识、幼儿身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，通常总结来说就是三个点，教什么、怎么教以及我们为什么这么教?今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于答辩方面的困难，避免出现相应的错误。
教师招聘的面试一般分为三个步骤，一是结构化，二是试讲或说课，三就是答辩，那我们的答辩只是占其中的三分之一，分值的比重也不是很大，那还需要我们认真的对待吗，当然，答案是肯定的，因为答辩是我们最后逆袭的可能，一个面试，若是前面两部分的表现很好的话，答辩打不好考官会认为前面的试讲是我们预先准备好的，那就不具有代表性啦，如果是前面没有讲好的话，那正好是我们逆袭的机会啊，在这最后的关头我们一定要奋力一播，取得一个比较好的面试成绩，下面我们来看一下答辩的基本流程及注意点。
答辩主要采用一问一答的形式，是面试考官对我们提出几个问题，看我们考生的当场的应变能力，通过考生的作答来判断考生对于本专业的理解以及考生的师德师风，以此来筛选合适的人才。答辩一般为5分钟，采用考官提问，考生思考，考生作答的形式，答辩的题型一般分为以下四个，教育评价与反思型，幼儿园专业知识型，幼儿园工作实践型，基础信息型，那这四种应该怎样作答呢，下面我们来结合历年考生应考经验来一一分析一下。
一、教育评价与反思型
一般这类答辩题型是建立在我们的试讲的基础上的，问的问题可能是这次活动的三维目标是什么，或者是你认为自己的这次教学活动有什么亮点，是否实现了自己的活动重难点。这一类的题目我们怎样就要求我们要把自己的教案牢记于心，在备课时我们的思考要有深度，教案一共分为几步骤;每一步骤都有什么样的作用;哪一步实现了哪一个目标，这些都是需要我们知道的。如我们的教案展开一共分为三大步骤，一是讲授新知，一般伴随着我们认知目标的实现，二是练习提高，在这里可以实现我们的技能目标，最后的巩固创新则可以实现情感目标，当然整体的思路没有这么死板，只要是三维目标都可以实现就可以了，一次，这一类型题目的作答要做到对教案的熟记于心。
二、幼儿园专业知识型
对于幼儿园的专业知识这一类题目的作答，对于我们刚刚考完笔试的考生来说一般是没有任何问题的，因为这一类的问题问的基本都是书本上的知识，如请说一下幼儿园游戏的基本特征，我相信每个人只要进面试的都能答上来，因为这是我们的备考重点，答案就是以下这几点，一是游戏是幼儿主动的自愿的活动，自主性是幼儿最本质的属性，还有游戏伴随着愉悦的情绪，游戏是在幼儿假想的情景中反应现实生活的，游戏没有社会实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富，这就是我们的答题要点，对于这一类答辩题有一个建议，那就是面试之前把我们的笔试知识再重新温习一遍，要是知识点真的就是忘记了，努力的在周边的知识点讲解，尽量往幼儿身上凑，是答题比较的完整也是可以的。
三、幼儿园工作实践型
对于工作实践考察的其实是我们教师在幼儿园授课中遇到的一些比较常见的问题，对问题的作答可以看出我们是不是真的适合做一个幼儿园老师，这些对于熟悉幼儿园在幼儿园当过老师的考生来说还是比较简单的，那要是一次都没有去过幼儿园，都不知道幼儿园都干些什么的考生，那我们也不需要着急，只需要熟读我们的法律文件，以纲要指南中对教师的要求来具体作答也是可以的。
四、基础信息型
这个问题问的是非常的简单的，如你的职业、专业、年龄，是否熟悉幼儿园是做些什么的等，每当考官问到类似的问题时，我们都会感觉到考官很亲切，还和我们聊家常，其实不是这样的，考官是想通过和我们的对话来了解我们的内心世界，其实是想看一个人到底适不适合当老师，只需要和他说上几句话就可以判断出来，所以对于这类问题的作答，我们需要围绕一个中心进行，那就是一切为了幼儿，如我喜欢孩子，我学习的专业就是幼儿专业，因为我觉得小孩是这个世界上最可爱的人，我为此在学习期间阅读过大量的专业书籍，这些都是必须的，掌握这个技巧，一切为了幼儿，为了一切的幼儿，为了幼儿的一切。下面我们列举以上四类的真题，看一下应该如何作答：
一、真题演练
通过这活动，你想让幼儿明白什么道理?(雪孩子)
雪孩子的这个小故事主要是讲了雪孩子帮助小白兔牺牲自己化为天上的云彩这个事情，全文的主旨重在描述小雪人的友爱与热情，重点是想让孩子们明白朋友之间应该相互帮助，乐于助人，启发孩子们美的情感，发展幼儿的亲社会行为，同时，五大领域相互渗透，语言领域的雪孩子也可以渗透到健康领域的安全层面，帮助幼儿树立自己在家不随意玩火的意识，建立幼儿的安全意识。
二、幼儿园专业知识
幼儿园环境创设的原则是什么?
经济性原则、安全性原则、幼儿参与原则、适宜性原则、环境与目标相一致的原则、开放性原则。
三、幼儿园工作实践型
如何做好幼小衔接工作?
一是幼儿入学前所应具备的素质培养：培养幼儿的独立性、自主性、规则意识和任务意识、人际交往能力，发展动作，增强体质;二是开展适应小学的活动：缩小与小学的差异程度，开展适应小学的活动，举行隆重的毕业典礼。
四、基础信息型
给你印象最深的，关于教育的名言警句是什么?
这句话是陈鹤琴先生说的，做中学，做中教，做中求进步，这句话一直深深的记在我心中，因为我们中国有句名言说的好，读万卷书，不如行万里路，不管我们想要明白什么，都是需要亲自去实践，亲自去做才可以的，国外一位教育家曾说过，看了我就忘记了，说了我就记住了，做了我就理解了，可见不管中外，做是非常重要的，现在我国的纲要指南一直都在要求我们要发展幼儿的创造力及动手能力，可见，若是没有真正的去做，没有亲身的实践，怎么可能理解呢，所以，这句名言一直是我教学的宗旨，发展幼儿的各项能力，从做中进行。
综上所述，我们在进行答辩内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩。
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(责任编辑：feirongwei)
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现有公立学校的教学大纲都是按照日本文部科学省④发布的《学习指导要领》
来执行的。这个文件每十年修订一次，现在正处于2020年版修订的讨论阶段。虽然没有正式发布，但现在基本上已经确定要从小学开始设置编程课程。现在已经有些学校开始开展编程教育了，但绝大多数还没有开始这样的课程。实际上能授课的老师不足也是很大的障碍，少数资金比较雄厚的私立学校会专门采购相应设备和外聘授课老师，但大多数公立学校还做不到。虽然有些学校会开设兴趣班，但水平普遍较低，只停留在学习使用计算机的程度。一些经济条件不太好的家庭也不愿意在这方面投资。
从我们多年从事相关教育的经验来看，虽然现在很流行学习编程，但实际上真正参与进来的人还很少。我认为也许最理想的是为孩子准备相互自由学习的环境，而老师在这个过程中起助推作用(facilitate)的形式。日本的教育传统是由教师按照既定的教程统一教给孩子，改变这一现状是非常困难的。问题不仅在于教学技巧的训练，还关系到是否可以有效转变既有的思维定势(mindset)。课堂应当从教师主体转向以孩子为主体，教师的角色从单向传授的立场向为孩子们的想法和理解提供支援的协调员的转换。
父母们希望自己的孩子在社会层面和经济层面取得成功的心情是非常正常的，但如果一味地以积累一些就业资本为目的进行学习，那也有可能反而会渐行渐远了。我见到过一些孩子，他们在学校的成绩很出色，但缺乏自己的思路，只会按照别人的指示来做事情。从另一个角度讲，如果今后所有人都会一些编程了，那也许仅仅这些就没有那么大的竞争力了，不知不觉间专业程序员的门槛就变高了也是有可能的。当然我们现在的努力并不是为了提高这个门槛，只是想让大家享受到其中的乐趣。其实最重要的是让孩子们发现自己学习的意义，而不是学会一门马上可以用得上的技术。通过编程和各种制作(making)的过程，可以让孩子们自然而然地意识到数学、自然科学及各个学科的重要性。进入这种状态以后，学习对于他们来说也是一种玩了。
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