永安小学、初中家长注意！下学期这些课本将大变样！
1.下学期开始，小学1-3年级，语文、道德与法治全部使用全国统一的部编版教材。
2.初中7年级至9年级，语文、历史、道德与法治全部使用统一的部编版教材。
3.2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。
“作为最重要的一门学科，语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题！” 原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。
语文课本变天，
一年级就有《论语》
使用新教材的语文有什么值得家长关注的重大变化呢？
大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。初中语文的古诗词增加51%，明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。
细心的家长会发现，小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》，是要求孩子背诵并测验默写的。这一栏里经常会出现文言文，一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段“敏而好学，不耻下问”了！
增加课外阅读，最明显的是初中阶段，名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
最明显的变化就是，现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。
语文那么重要，变化那么大，该怎么学？
数学可能刷几张卷子，成绩就能提高，可语文呢，可能你刷一年的题，也未必有效果！越来越多的陪读家长已经意识到：
语文，是最难学好的一个科目，是见效最慢的科目，也是对教师功力要求最高的一个科目！
中高考再次证明：
语文才是拉分王！
目前，2018全国各地的中高考已全部完成，考生们可以好好享受假期了。
虽然段子手还在吐槽中高考作文，学霸们却早已开始关注今年升学的最新动向，总结经验，适应变化，调整提升学习策略和方法了。
刚刚结束的中高考再次证明：语文才是拉分王，得语文者得天下，语文更是学霸之间拉分的利器！
2018年高考语文题目刚公开的时候，考生和网友就炸了锅，所有人都喊难。
中考情况如何呢？针对今年杭州中考的语文难度，小编采访了一位杭州民办学校带初三毕业班的资深语文老师。这位多次送走中考毕业生，并多次参加中考阅卷的老师这样评价今年的中考语文：
其他地区情况如何呢？2018年苏州中考语文结束，有媒体做了调查：
考生表示今年语文作文题型新颖，考前刷题对语文发挥作用并不明显。尤其名著阅读，一些家长表示“有点偏向高中的出题方向了”。
最拉分数的学科为什么变成了语文？
过去，都说理科容易拉开分数，但是，从小学高年级开始，很多家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。
杭州天长小学一位五年级家长说：
孩子进入高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。现在的孩子几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较好的孩子，校内数学考试根本不相上下。
反而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。而阅读的优势往往到高年级才逐渐显现，所以，在优等生之间，往往是语文拉分厉害！
往远了看，在新的高考制度下：
三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；
数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，理科的拉分空间变小；
只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。
语文，拉分容易提分难！说得语文者得高考一点都不过分！未来语文的地位急剧上升。得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！
教育部早就告诉你，
别再打无准备的仗！
其实，对于很多一直关注中高考动向的教育者来说，这种“难”考生们早该想到！2017年一系列高考改革政策放出时，高考“语文难”就已经是定势，可惜还是没有引起大部分人的重视。
对于中国基础教育、“新高考”，原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛表示：
语文又是基础中的基础，九年义务教育一共上课9522节课，小学一年级到高三毕业一共上课13000节课，语文是第一大科，占总课时的21%以上。
中小学一共上了20门课，语文占1/5的课时还要多，语文是工具科，是母语，是学习其他各科的基础前提。
语文考试今后究竟有多难？
那么，2018语文高考已经难出了新高度，今后语文究竟会有多难？
“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话，惊呆了众人：“语文高考最后要实现让15%的人做不完”！
接下来语文到底怎么学？怎么考？温儒敏透露：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改”
1.阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。
2.阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年悄悄增加了5%~8%。
温儒敏继续透露：
“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。
也就是说，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。别再说什么应付考试没时间阅读！孩子不阅读,根本应付不了考试！
对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言，此次教改已经不是噩梦而是审判。教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配，临时抱佛脚没有指望。
中高考语文未来会难在哪里？
一、考卷文字的增加
举例“全国卷Ⅱ”的语文考卷，现代文言文篇幅极多，题目或许不多，但是阅读起来很费时间。这样就考验了考生的阅读速度和抓住重点的能力。
未来语文将成为中高考的杀器，高考要实现15%考生做不完卷子。
二、范围变得更广，不再局限于课本
对于名著的考核标准已经逐渐提高。
例如，相对简单的是这样的题目：
该题中考核了《朝花夕拾》、《骆驼祥子》中的人物与情节的识记。
而在未来，名著阅读的试题会考到更多的细节，以免学生只是在得过且过地背诵。
或者是对比分析人物，让孩子谈谈对主人翁的个性化感悟；
或是结合给出的具体片段内容，鉴赏评价人物或者作品语言特色；
或者是对比同一作者的不同作品，探究作者的多种写作风格等等。
从最开始的作者年代、身份的考察，到现在的阅读理解，无一不在提示家长和老师，务必提高对孩子名著阅读的重视程度。
三、不积累古诗文文言文，吃大亏
古诗文在语文试卷里有34分左右，北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分！再加上名著阅读的分数，可以说有50分左右，堪比一篇作文啊！占了语文分数的百分之三十。
所以不重视古诗积累、文言文阅读，将失去这几十分。
而这不是考前抱佛脚，临阵磨枪就能做到的，需要考生日积月累中完成！
“大语文”将成未来教育趋势
自前两年起中小学都已陆续更换教材，开始使用“部编本”的语文教材。
中国语文课程改革的形势是：
语文和语文阅读在中、高考的地位越来越重要；
语文考试越来越重视对课文内容的理解；
课内外的结合将是必经之路。
各地已在相继增加语文中考总分，且高达30分：
2013年末~2016年，北京中考语文增加30分；
2015年，湖南长沙等地中考语文增加30分；
2018年，山东济南等地中考语文将增加30分
从明年下半学期开始（2019年9月），全国中小学生语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。
整个小学6年12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每年20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%。
语文在各学科间的重要程度也已经凸显。
（来自财经网2018年5月讯）
看看高考的变化、教材的变化、学科重要程度的变化、还有这几年爆红的《中国诗词大会》、《朗读者》、《见字如面》等语文节目……所有现象都在告诉我们：
语文为王的时代已经到来。
以后所有科目都要考语文水平
“所有科目都将考验语文水平，确切地说是阅读水平”
这不是耸人听闻，这次教改是全国上下从幼升小到高考，正在深化进行一系列重大历史性教改，都是中央顶层设计的结果。
这次的新教改前后酝酿了整整4年时间，经过了10多轮讨论，才最终确定了下来！
北京市教委委员、新闻发言人李奕和中招办主任曾在中考前透露：
日后的中考理科题目中会增加阅读量，考查学生的知识结构，以及应用知识解决问题的能力。
我们来看一张中考科学试卷，阅读量一点不比语文试卷少……
今后的中高考所有科目都会是对语文的持续考察。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目都增加！
阅读量少、语文水平欠佳，都会使做题速度、理解水平等受到很大影响，所以会出现考生连题都没时间做完的情况。
未来，阅读是一切学科的最重要基础，如果你依然说自己的孩子没时间读书，等同于说要自己的孩子放弃所有学科。
学好语文的六大学习习惯，
说起来简单坚持难！
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读好课堂上用的教材是远远不够的，还必须要大量地阅读课外书籍，读好书、读经典。娱乐化的浅层次阅读是无效的。
一位语文名师曾经说过：
学语文不阅读，再多的刷题和应试技巧也救不了你！没时间阅读怎么办？争分夺秒，见缝插针。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。
从小学阶段培养阅读习惯，一旦阅读习惯养成，阅读对孩子来说就像呼吸一样自然，根本不用家长督促，他们自动会抓紧一切时间阅读！
2.勤做阅读笔记
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法：
a.摘抄、摘录；
b.做卡片；
c.提要钩玄；
d.写读后感。
3.勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。
如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用宇字典》《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去。
4.勤于朗读、背诵
朗读背诵是最传统也是最有效的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。
一定要让孩子大量朗读、背诵古今中外的经典作品。通过朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，都能被体会出来。背诵的方法也很多，可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到牢记于心。
5.勤于分享、探讨
要学好语文，还要学会分享。现在互联网提供了很多分享、互动和探讨的平台。
如通过互联网的提问、远程教育学习网站的在线答疑、论坛发贴等等。语文名师郭初阳老师在《如何精读一本书》讲座中曾经有个很好的建议就是，一本书读完以后，去豆瓣发帖，和网友探讨、研究，甚至是激烈的争辩。把自己的阅读感想分享出来。还可以多看看其他网友的阅读感悟，取长补短，互通有无。
互联网是双刃剑，人家用来打游戏、刷视频，学霸却可以用来让自己的阅读水平突飞猛进！
6.勤于练笔、写日记
语文考试的大头是写作，也是今后孩子一生必备的生存技能。
写作水平的提高，没有捷径，只有勤写！
比如，坚持写日记就是学好语文的最重要的习惯。记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感。日记还可以积累写作材料、储存知识。刚刚开始的时候，孩子可能写得简单，语言也不一定通畅，但坚持写下去就会逐渐提高。
写作和阅读一样，一旦形成习惯，就像呼吸一样自然，更是孩子表达自己内心的一个出口。
语文为王时代，
你的孩子准备好了吗？
来源：三明教育
责任编辑：
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本帖最后由 小清班长 于
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很多学生从小学到初中显得非常不适应，这主要是因为小学阶段的学习和初中有很大的差别。在小学里，孩子主要依赖老师的安排，老师是面面俱到、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性。当孩子上了初中，到了一个新的环境，离开教师和家长，不少孩子往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。所以，做好小学生到初中生的转变尤其重要，找到好的学习方法让孩子知道如何学习显得更为重要。本文主要探索初中一年级的学习方法，供刚上初中的学生参考。
一、&&小学学习到初中一年级的转变
小学生从小学到初中，家长应帮助孩子实现以下方面的转变：
1、尽早转变生活方式、习惯
孩子上初中能否尽快适应新的学习环境，对整个初中阶段的学习将起到非常重要的作用，初一学生考试成绩下降（和小学排名对比），在很大原因上是还没有适应初中学习，这时父母抱怨、责骂是没有意义的，应该积极帮助孩子尽快适应新的学习环境，养成好的生活方式、习惯。初中一开始后课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，这样才有利于学生尽早的进入初中生的角色。
2、努力转变学习思维
小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了。进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生往往跟不上初中的学习节奏。家长这时要及时帮助学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往完成作业就万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，转变学习思维，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。
3、认识到学习内容及教学方法的转变
小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
进入初中以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学习负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。所以，从学生进入初中学校开始，家长就应让学生明白，初中阶段的学习内容要多一些，老师上课的方法与小学相比也有所不同，让学生提前做好初中学习的心里转变。
二、一定要注重学习方法
从小学六年级到初中一年级，不但学习环境变了，更主要是学习内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。老师的教学方法不再是象小学那样“抱”着走，而是采取比较放手的教法。教学要求小学注意背诵，中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。每堂课学习的内容多了，老师讲课时间也多了，有些内容不易听懂，课内和课外作业量不但多了，而且都比较难，做得对不对，不能当即知道，要隔天甚至隔几天才知道，如果错了，要改正就不那么容易了。刚上了初中的学生，仍沿用对付小学学习的方法，不适应初中的学习要求，所以出现学习跟不上，就是很自然的事了。
因此要想在初中阶段有好的学习，必须从上初一就要掌握好适宜初中的学习方法。它包括制订一定的学习计划；做好课前预习、课堂学习、课后复习；以及利用好错题本、及时完成课外作业等等。这对初中乃至今后的学习都十分重要。&&
三、初中一年级学习方法探索
（一）、养成课前预习的习惯
1、预习是课堂学习的基础，预习有利于提高课堂的学习效率。
首先，课前预习有利于提高听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。其次，课前预习有利于提高课堂做笔记的水平。由于预习时阅读了课文，所以老师讲的内容，黑板上的板书，书本上的内容，心里一清二楚。做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容。做到听得主动、学得也主动。
再次，课前预习可以培养学生的自学能力。因为课前预习是学生自已独立阅读课本的新课文或老师发下的新教材，有时要查阅字典或参考书以便更好地理解问题，有时还要写笔记提纲或记下弄不懂的问题，以便带回学校上课时搞清楚。如能长期坚持预习，就能不断提高自已的以阅读能力为核心的自学能力，这对学生今后的学习是十分有益的。
２、如何进行课前预习？&&
课前预习是在老师讲课前，由学生自已看书的学习。预习时先估计老师将会讲多少内容的新课，再对这些内容认真地看一遍（难度大的可能不止一遍），初步理解新课的基本内容，熟悉课文的内容大意。要边看书、边想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难点？哪些与旧知识有关？如果这些旧知识忘记了，就要去查看以前学过的旧知识，把它弄懂。还有哪些地方不懂？再查看有关的参考书，把尚未弄明白的地方记下来或在书上标记下来，到上课时听老师讲，并在老师指导下来解决。如果时间允许的话，最好合上课本，回想一遍，看书上讲了哪几个问题？主要思路是什么？或者把有关的定理、公式试证明、推导一下。还可以试着做一点课后的练习题。这样做，不但加深了对新课的理解，还可以检验预习的效果。
（二）、把握课堂学习
课堂学习是学生学习的关键。所以课堂学习一定要打起120%的精神，认真听讲。课堂学习是指在教师指导下主动地掌握知识，形成技能，发展智力和培养能力的过程，是学生获得知识的重要途径。学生学习成绩的好坏，在很大程度上取决于课堂学习质量的高低。
首先，每堂课都要有安定的学习情绪。在课堂学习前要做好知识上、物质上、思想上和身体上的准备，摆好课本和学习用具，带着强烈的求知欲和精神饱满的学习状态上好每堂课，确保上课学习效率的最大化。
其次，要带着问题上课（预习时遇到的问题）。在听课时，还要把自已在预习中找到的重要问题和疑难问题带到课堂上来，紧跟老师讲课的思路，把这些问题逐个解决。具体要做到“五勤”：用耳朵听老师讲课，用眼睛看老师板书，用脑思考老师提出的带启发性的问题，用口回答老师的提问或向老师请教不懂的问题，用手记录老师讲课中那些课本中没有的重点内容。
听课中可以把自已在预习中对新课的认识与老师的解释作比较，加深对知识的理解；对于老师讲的内容有些地方没听懂，应当先把这个问题放下，在课本上做上记号，当老师从另一个角度讲解或联系到后一个问题时，可能豁然明白，或者留待课后向老师、同学请教，直至弄懂为止。
（三）、建立“错题本”
1、“错题本”的重要性
“错题本”是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、能使学习系统化的重要手段。“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，建立“错题本”的目的是使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有效率性。
2、用好“错题本”
第一要经常查看“错题本”。之所以出错，主要是因为知识点掌握的不扎实，所以对待错误要经常“见面”；第二同学间要交换“错题本”。互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高；第三要注明错题原因。建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等；
（四）、养成“复习”的习惯
初中学习内容会越来越多，如何将零散的知识系统化，这就体现在“复习”上。我建议学生从初中开始就要养成“日复习”、“周复习”和“月复习”的习惯。
“日复习”，主要是就当天的学习的知识点，在脑子里过一遍；“周复习”是每周进行一次周总结和周复习，把这周老师讲得学习重点、难点梳理清楚；“月复习”则是把一月来所学知识按科目系统的复习一下，重点是强调所学知识的系统性。对于复习的方法，可根据自己的特点具体制定。但对于复习，不同科目重点不同：比如数学、物理的概念的定义，着重于理解，要能够用自已的语言表达出来，不能只满足于会背诵；对于定理不但要记住已知、求证的内容，而且要不看书会证明；对公式不但要会背，而且要不看书会推导；对例题要不看书会解答。这样就把新知识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧知识的联系，新知识已成为自已知识宝库的一部分。
（五）正确对待作业与考试
在平时做作业时，我建议学生一定要从严，做作业一定要有时间观念，一定要摆脱边做作业边做其他事的习惯，在做作业的过程中，不要查资料——就像考试一样。这种限时完成作业的形式类似考试，培养了考试的心理，最终可以做到“考试就像平时做作业”一样轻松。
（六）一定要确立学习目标
从初中一年级开始我们学习的课程越来越多，每月都要月考，要想促进自己的学习进步，一定要时时调整和确立自己的学习目标。
1、为什么制定学习目标很重要?
学习时，我们经常找各种理由拖延自己学习的时间，注意力不集中，没有动力等问题，这些问题的关键就在于没有明确的学习目标。如果你不知道在你的生命中什么对你是最重要的，那么你就会很容易被其他的东西吸引，分散了注意力。
2、怎样制定自己的学习目标
写下你的学习目标。将你的学习目标落实到纸上，建一个任务表，明确地列出你的长期、中期和短期学习目标，并将它贴在自己能经常看见的地方。我建议学生们在每月考试成绩出来后重新按科目及排名调整一下自己的学习目标。
（七）、要善于利用学习资源
目前，各种线上线下的学习资源很多，从中学开始，学生们一定要善于利用这些资源。网上的学习资源具有丰富性、及时性、灵活性等特点，全国各地名校的名师视频讲课资源、试卷资源很多都是可以下载的，你随时可以坐在电脑前学习重点学校的学习内容；同时线下的学习工具如学生学习电脑、学习机，不仅有初中9门功课的同步解析，还有课外书、工具书（字词典，公式、定义词典），英语还有同步点读、复读、辨析等功能，利用好这些资源对我们的学习无疑是锦上添花。
（八）、细化学科的学习方法
对于大多数学科的学习，只要我们抓住“理解-记忆-应用”这三个环节，学习效果就会较好。也就是说，首先，要深入理解基本概念和基本原理，力争弄懂弄通；其次，记忆知识要点，要注意突出重点；再次，一定要联系实际进行思考和应用，做到学以致用。在这样学习的过程中，自己分析问题和解决问题的能力也就自然提高了。
但是不同的学科有不同的特点，如数学侧重于解题能力，语文侧重于吸收和表达能力，而英语则侧重于记忆能力等。因此，我们在学习中，要针对学科的特点，采用不同的学习方法。在学习数学时就要在掌握基础知识的同时，多做一些有代表性的题目；在学习语文时，就要多阅读一些材料，并注意结合阅读培养写作能里；在学习英语时，要加强记忆，尽可能多记一些单词、短语和句子，为提高听、说、读、写能力奠定基础。
相对来说，理科归纳起来，注重：“课本是基础，吃透例题”。理科学习应回归课本，真正把例题研究透。“题海战术”是学习理科较有效的方法，但不是最好的方法，因为题海战术做题虽多，但会失去一些总结的机会，做题要精、要有典型性。文科则相反，应立足于课本，努力拓展，走向课外。但文科在学习方法上，却总显得空洞。以文科中语文作文为例，当提出：“如何能写好作文”时，大多数学生的回答总是“多阅读、多思考、……”，听起来好像有道理，但仔细想，才发现都是“没多用”的道理。之所以说没多用，就是没有具体可操作的指导，比如“多阅读”，怎样去阅读？阅读什么？……在这些细节方面缺少具体的指导。而这些细节方面的方法性的东西，却是需要学生们在老师大的方面的指导下，自己多总结。
总之，初中一年级的学习时点非常重要，学生从进入初中一开始就掌握或形成好的学习方法和学习习惯，对学生整个初中乃至今后的学习都十分重要，本文以上从学生如何做好进入初中学习的准备到初一学生学习的方法探索，在于笔者对初一学生及老师的调研的总结。学生在学习中要善于探索不同学科的特点，并结合自己的学习实际，养成良好的学习习惯和一定的学习方法学习才会事半功倍。
（文章选自网络）
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