条件概率什么时候学是那本书学的?

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三分钟学数学之互斥事件、独立事件与条件概率 (1)

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第二章 随机变量及其分布列 2.2.1 条 件 概 率 一、教学目标: 知识与技能: 理解条件概率的概念,初步掌握求条件概率的两种基本方法。 过程与方法: 通过归纳、类比方法的应用,和对图示的直观分析,经历条件概率的形成过程 ,体会由特殊到一般再由一般到特殊的思维方式。 情感、态度与价值: 让学生探索、发现数学知识和掌握数学知识的内在规律的过程中不,不断获得成功积累愉快的体验,不断增进学习数学的兴趣,同时还通过探索这一活动培养学生善于和他人合作的精神. 二、教学重点、难点 重点:对条件概率概念的理解 难点:对条件概率概念的理解与应用 三、教学模式与教法、学法 教学模式:本课采用“探究——发现”教学模式. 教师的教法:利用多媒体辅助教学,突出活动的组织设计与方法的引导. “抓三线”,即(一)知识技能线(二)过程与方法线(三)能力线. “抓两点”,即一抓学生情感和思维的兴奋点,二抓知识的切入点. 学法:突出探究、发现与交流. 四、教学过程 (一)创设情境,揭示课题 首先引入两个实际问题,激发学生的兴趣。 问题1:随机抛掷一枚质地均匀的骰子,试解决 [来自e网通客户端]

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