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教小朋友画画的
有没有教小朋友的教育书籍，或者大纲给推荐呢教5到15岁左右小朋友画画的，暂时是教素描，没教过不知道怎么教。...
有没有教小朋友的教育书籍，或者大纲给推荐呢教5到15岁左右小朋友画画的，暂时是教素描，没教过不知道怎么教。
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一、每个孩子都可教，每个家长都能教前些年曾有过一阵“钢琴热”，有些家长不管孩子有没有音乐天才，自己省吃俭用买架钢琴，请老师，逼孩子，日夜督促，最后却是一场空。的确，学音乐、学舞蹈、学体育似乎都需要一些天赋的条件，倘毫无天赋，最好别白费力气。唯独学画画，我个人的体会大概不需要什么“天赋”，几乎每个孩子在两三岁前后都有过一个自发的“涂鸦”阶段，所以任何一个孩子，只要视力正常，家长会抓，都能学会画画，即使成不了专业画家，也能成为美术爱好者。具备美术爱好不光是多一项技能，它对于开发右脑潜能，增强形象思维能力和空间想象能力，对每一门功课甚至对于从事任何一门行业都是大有裨益的。故而“美育”与德育、智育、体育并列而四，成为“现代人”必不可少的基本素质。总之，我认为每个孩子都能学会画画，每个家长都能辅导，学会画画对每个孩子都大有好处。在美术学习班中自有老师辅导，我这里主要是讲家长在家里应如何辅导。二、儿童学画的过程 1，启蒙期。从小孩刚开始拿笔在纸上乱画，到画出第一张能叫做“画儿”的东西，这段时期虽然还不能算已经开始学画画，但对于家长来说，这是一个非常重要的，抓早期智力开发的关键时期，这点在后面还要专门谈。 2、早期。孩子以自由“涂鸦”为主要内容，以临摹、忆写儿童画刊来提高自已，这个时期除了请老师外，在家里基本依靠家长抓。 3、中期。在提高的基础上能自由组合，创作出较有意义的画幅，这个时期仍是主要靠家长辅导，也可以请老师略加指点。 4、晚期。在老师的指导下，创作一些比较完整的命题画之类，即进入儿童画创作时期。如果方法得当，许多儿童在学龄前就可以进入这个时期。当然，各人情况不同，这里只是说大致如此。三、儿童学画的特点儿童学画有三个特点： 1，趣味性，儿童学画多出于兴趣，出于好玩，生自爱美的天性，把画画当成一种游戏。当他能用生动的艺术形象描绘出心中的世界时，是非常高兴的。所以家长决不要用“任务”“作业”来强迫孩子学画，把有趣变成没趣，而应该引发和保持儿童的兴趣。 2、摹仿性，儿童初学画画，多是从儿童画册或电视动画片中摹仿而来，不是象成人那样从生活中写生而来。 3、创造性，摹仿只是一种手段，创作才是儿童画的主要内容和主要特色，这与儿童学音乐迥然不同。儿童最富于幻想，只有创作才能充分发挥他的天才。四、不要象教小提琴那样教画有些家长不了解儿童学画的特点，以为也要象学小提琴或学钢琴那样，从第一步就必须按严格正规的教程，完全依靠老师一课一课地学基本功。其实这两者完全不同，学提琴一开始如不严格、不正规，指法弓法练错了以后再纠正是很困难的，这种正规的练习方法对孩子来说是很艰苦、很枯燥的，所以有时也许需要强迫训练。而画画则从第一步开始就是无拘无束的创作，而非刻板的“练习曲”，这种任想象力自由驰骋的创作，对孩子来说是符合天性的趣事。此时属于“儿童画”阶段，真正的基本功训练如静物或石膏的素描等一般要在成为少年以后进行，如果从小就开始正规训练，反而毁了儿童学画的天性。什么叫“儿童画”?为什么儿童画能独立存在于其它画种之外?就是因为它出自未经雕琢的纯真，出自不受拘束的天然，具有儿童画那种特有的稚拙可爱，正象书法中的“童体”一样，那味道是大人模仿不来的。所以儿童学画的特点规定了学画的方法与学钢琴不同，不能强迫而要顺应孩子的自然天性，不是主要依赖教师，而是主要依靠家长，不是任务，而是游戏，不是教导，而是引导，是激发，是利用天性来培养兴趣，形成爱好。所以我说每个家长都能教，说实在的，当孩子还太小的时候，即使请来老师，老师也没法一课一课地教，弄不好还教成“小老头”了，倒不如由日夜和孩子在一起的父母来教更自然，更有效一些。有些家长会问，我们根本不会画画，怎么能辅导呢?其实略有文化素养的成年人，都有一定的鉴赏力，也都可以辅导，下面谈谈我的一些具体体会。五、从小抓起据我个人的体会，孩子最好从两岁多就开始抓，这时孩子活泼好动，懵懂初开，周围的一切对他都是新奇的世界。给他一支笔，一张纸，他就会在上面兴奋地乱画，不要怕浪费纸，也不要怕麻烦，任其自然乱抹。几个月后，他对抓笔比较熟悉了，就可以略加指导. 家长教他画一个园, 添上简单的眼睛、嘴巴就成娃娃头。我的大孩没加指导，在刚满三岁时，自己画出了第一张“作品”，高兴得直叫。我的小女孩加了点指导，两岁半就画出了第一张画。为什么要强调从两、三岁抓起?我认为绝大多数孩子在这个时期都有涂涂画画的天然要求，这是个难得的美术开发期，只要抓住了，任何孩子都能激发起对美术的爱好。原始人可以说是人类的童年，在未有文字之前，已产生了古朴的绘画艺术，这正是人类天然的绘画需求所使然。我的一位亲戚家中无一人爱好美术，也许受了我的一点影响，稍微抓了一下，对孩子略加了点鼓励，孩子们就都爱上了美术。为什么大一些再开始抓不如这个时候好?这与创作力和鉴赏力的平衡有关。六、创作力与鉴赏力应同步协调发展我们常听人说“眼高手低”这句话，这“眼”就是鉴赏力，“手”就是创作力，美术鉴赏力是可以随阅历的丰富，文化素养的提高而不断提高的，但如果不动手，创作力是不会随年龄的增长而增长的，时间一长，两者之间就会不平衡，自己画的画自己看不上，一时又无法提高，就要影响兴趣。也就是所谓“眼高手低”了。孩子在两岁多时，鉴赏力几乎是零，这时只要能画出画来，即使极不象样，他也会觉得很美，从而产生浓厚的兴趣，乐此不倦，并保持鉴赏力与创作力的同步协调发展。如果错过这一时期再开始教画，孩子就可能因看不上自己的处女作而失去兴趣。当然不是说孩子大了就不能学画，不过家长要多费些心，手把手教些基本画法，也可请老师帮忙，使他能在短时期内得到提高，达到创作力与鉴赏力的平衡。当儿童上学之后，兴趣就容易保持了，因为这时学校里有正规的美术课，而孩子由于学龄前的爱好，水平也高于同班同学，这就促使他更加爱好美术，另外，班级或学校组织美术小组，办墙报之类活动自然也少不了这些孩子，这就是更进一步的锻练。由此可见，关键是抓好学龄前这一阶段，尤其是两三岁这段时间，有了基础，以后就省劲多了。七、如何激发和保持孩子画画的兴趣从前面所述可知，孩子画画的主要动力在于兴趣，家长的主要任务是激发和保持他的兴趣。兴趣则来自日有所进。具体做法如下： 1、孩子画出新画，家长应该为之高兴，给予鼓励，遇有得意之作，尤其是有新意的创作要表扬，可以贴在墙上，介绍给客人，当然，也要指出不足，帮助修改，以防自满自得。 2、当孩子要纸画画时，不要随便撕一张了事，最好裁些白纸订成本子，孩子对于本子和对于纸片的态度截然不同，在本子上画画要认真得多，这样提高很快。但要注意，本子不要太厚，以便经常更换本子，每换一次都能重新唤起孩子的新鲜感。另外，本子利于保存，家长可以和孩子一起回顾他的学习历程，从进步中产生新的兴趣。 3、要多买些儿童画刊之类，特别是以卡通人物(如唐老鸭等)为题材的画刊，儿童的早期老师实际上就是这些画刊而不是家长;应按早、中、晚期给这些孩子逐步添置画具，从铅笔、蜡笔到水彩笔直至水彩颜料、图画纸等。 4、如果有条件，有时间，家长最好能和孩子一起画几幅，家长能画得很好，自然是个示范，家长画得不好，也可以起到鼓励孩子的作用，看，我和爸爸妈妈都画得差不多了，更重要的在于家长的参与使孩子更高兴，就象一起做游戏那样，更加充满家庭的温馨和竞争的刺激。当然，如果家长实在有困难也不必勉强。 5、到孩子能创作时，应该鼓励他给儿童画刊投稿，或为儿童画展搞创作，这时也可请老师指导，当然能参加美术学习班就更好了。当孩子开始正式创作时，换上正规的画纸画具，他会变得非常认真，甚至进入“竞技状态”，我的大孩子在有一次创作时，整整半个月“日夜奋战”，连饭都来不及吃。这倒并非因为“一定要入选”的欲望在鞭策他，实际上，由于他第一次画出了自己都想不到的画，被作品中的美强烈地吸引住了，决心要“尽善尽美”，笔笔不苟，连我都想不到他能忽然画得这么好。这时绘画水平会来一次飞跃，兴趣当然就会更加浓厚。 6、儿童搞创作不要由大人越俎代庖，否则欲速则不达，他在大人的包办下，也许能“画”出很好的作品，待作品入选后，自已却再也画不出原来那样水平的作品，他就会觉得“退步”而心灰意懒，失去兴趣的。所以家长会不会画无关紧要，关键是会不会教，会不会引导。 7、经常带孩子去看画展(尤其是儿童画展)及其它各种展览，以激发他的兴趣，这不仅能学到很多东西，重要的是大人的陪同本身就是对孩子最有力的支持。 8、如果家长有一定的艺术鉴赏水平，可以对孩子的作品经常给予讲评，主要是指出哪幅画在哪一点上有创新，有趣味，有进步，多鼓励，少批评，一定注意不要把儿童画中的天真可爱当做缺点来批评。八、在引导的基础上适当辅导我说家长的任务是引导而不是教导，是否可以认为家长就不需要给孩子辅导，完全“无为而治”呢?也不，当孩子碰到门坎时，还需要提一把才能迈过去。比如孩子画娃娃脸时，往往把眼睛画在头的顶端，把五官分散于脸庞的全部，这是因为五官是最生动的活动目标，远比虽然大但不活动的脑门更吸引孩子的视线。这时家长应该参照儿童画册，教他把眼睛画在整个头部的水平中线以下，把五官集中起来，脑门上就可以画头发了。又比如画园圈是画娃娃头、画太阳等的基础，小孩一开始很难画得圆，家长可替他画一个，让他自己添别的东西，等他有了兴趣以后再慢慢教他画得园。孩子们普遍遇到的一个门坎是画侧面的人脸，这比画正面脸难多了，家长一定要注意帮他迈过去，即使家长也画不出来，起码能看出来象不象，可以找画册参考，帮助他掌握。还有，一开始要让孩子画他最感兴趣的东西，活的东西，比如娃娃、小鸟、小白兔、唐老鸭、机器猫等，不要画静物，比如杯子、水果之类他不感兴趣的东西，等有了基础以后再画。有时孩子临摹稍复杂的形象很困难，家长可以先进行简化，画出样子，使孩子容易临摹。这就要求家长平时也要注意提高自己的艺术修养和爱好，没基础不要紧，有兴趣就行，如果家长对美术毫无兴趣，自己一点不学习，不长进，那也很难培养好自己的孩子。教材不必买正规的美术技法书籍，如素描、静物写生、人体写生等，只须买些儿童美术教材就可以了，要充分认识到这时的孩子还没有正式开始学画，只是在进行一些必要的准备，在培养兴趣，培养观察力和创造力，他要自由发挥创作的想象力，不应受教材的拘束。在辅导时要注意的是，一定要正确区分技艺上的不足和儿童画中最可宝贵的天真稚拙，别把儿童画辅导成正经八板的“老头画”了。儿童画人往往是头大身子小，这不必纠正，只要有神韵就行。在构图构思上也是一样，比如我的大孩子有一次画了一台全自动的机器，又是电闸，又是传送带，应有尽有，但机器的作用却是把好砖统统碾成碎砖!又比如我的小女孩有一次画了一群鸟在天上飞，每只鸟都是边飞边下蛋，一串接一串，象飞机扔炸弹似的。这种常识之外的不合理正是儿童画的真正趣味所在，是大人做梦也想不出来的，如果把这点给“辅导”掉了，那这张画就毁了，如果这时给孩子指出他的“常识性错误”，那就压抑了他的浪漫的想象力，再也画不出这么可爱的“错误”了，少了这些趣味还能叫儿童画吗?甭管机器是干什么用的，能想象出这么复杂的机器就应该先鼓励，后来我一了解，原来“生产”碎砖的目的是为了用碎砖块当画笔在地上画画的，你瞧，孩子自有他心中的另一个世界。家长要想看出哪些是儿童画中的“童趣”，除了提高艺术水准之外，更重要的是还要有一颗充满理解，充满幽默的“童心”，要当孩子的朋友而不是师长，在以孔学为核心的古老的中华文化中缺乏的恰恰是这一点。九、少临摹、 多创作、多写生在早期可以让孩子通过临摹掌握一些基本东西，但千万不要陷在临摹中出不来。女孩子更喜欢临摹，较少创造性，所以更要注意引导。在孩子能初步临摹时，要引导他把临摹学会的图形自由组合，充分发挥想象力，要鼓励他丰富画面的内容，提醒他增添小鸟、花草、小狗之类。等到孩子进入创作阶段时，就要开始鼓励他画写生，一开始可能有些困难，可以画些简单的静物，再往后就可以引导他画人物写生。一开始可以先让他给父母画，如果给别人画，孩子会难为情的，怕画不好人家笑话。孩子第一次给父母画象可能极难看，但“难看”中往往包含着孩子的纯真和独到的准确观察，甚至可能有传神的写照。我的孩子早期画我吃馓子(西北的一种油炸面食)，虽然人物的结构比例极不“合辙”，但那弯弯的带钩的馓子以及我贪婪的吃相，的确画绝了，我着实称赞了一番，以后他就经常主动为我画像了。十、还要注意什么 1. 不要过度，以免乏味，只有丰富的生活，广泛的爱好才能使画画总保持新鲜感。当孩子不愿画时，家长也不必着急，不要强迫，不用规定一天必须画几张，兴趣的增长时快时慢，有时还可能因长时期过度兴奋而凉一阵子，家长这时应给孩子一个冷却期，歇口气儿，只要家长一直是采用引导的方法，不是加压，而是吸引，那么等过了这一阵子，他自然会恢复兴趣的。这样他就会感到画画是快乐的、自由的、轻松的，是一种游戏，哪个孩子能不喜欢游戏呢?就是天天玩同一种游戏孩子也要歇一歇，何况画画呢? 如果孩子的兴趣一时恢复不过来，家长就应该检查一下自己的方法是否太生硬，太急躁，带有强迫性，一方面改进方法，一方面使用一些外部刺激、诱导的招数，比如看看画展，看看别的小朋友画画，或者家长自己也认真地画几幅，等等。 2. 教育孩子不要在墙上、书上、作业本上乱画，事实上只要供应充足的画本，满足他的欲望，他就不乱画了。 3. 鼓励或带孩子参加各种活动、晚会、旅游，看演出等，以丰富他的生活和素材。我的大孩曾在南疆“巴扎”上观察到维吾尔族老乡在给哈密瓜过秤时，用秤钩直接钩住哈密瓜，用石头当秤砣的情景，画入他的创作中，十分富有地方特色，被《小朋友》杂志刊用。这一细节连我这个天天写生，搜集素材的专业美工都没有注意到，可见孩子的观察力有时是非常敏锐的。 4，孩子上学以后，要教育他画画应有节制，在完成作业之后再画，而且要特别提醒他认真地，高质量地完成美术作业。
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新浪视频桌面客户端3岁开始教小孩画画，真的不会太早吗？3岁开始教小孩画画，真的不会太早吗？wes聊教育百家号小孩学画画的年龄一定要把握好，无论是针对绘画的基础知识进行培养，还是有针对性地作为个人特长培养，小孩画画年龄的选择是至关重要的。那么，小孩学画画的年龄从几岁开始最合适？下面我们从以下几个方面进行分析：一、了解1-12岁的小孩对画画的认知变化过程1、乱画期（1岁）：幼儿涂鸦阶段，又叫涂鸦期1岁的小朋友处于开始进入接触世界的状态，所以看见什么都觉得有意思，而颜色最容易吸引它们，所以拿到画笔或者颜料，就会乱涂乱画，脑子是没有东西的，纯粹就是觉得好玩；2、命名期（2、3岁）：一边画一边命名，画什么就想什么因为有了语言的介入，他开始懂一些东西了，所以随便画一些东西，只要他们脑子里想到了什么就会用脑子里想到的东西命名这幅画；通过想象和思考，已经带有一点点的思维拓展了。但是，大人们是不能理解他们的想法的，所以不用刻意纠正他们，而是要让他们尽可能的发挥想象力，多问几遍，得到不同的答案，说明对事物的认知是在提高的。3、堆集期（3-4岁）：把想到的一个一个画出来，整个纸上堆集了各种事物他们可以把山、水、花、草、树、牛、羊、车、人等依次画在一张纸上，因为他们没有一个整体的意识，只是单纯地想把想到的东西画出来而言，作为家长，此时最佳的做法就是用提问的方式，而且是以与小孩子做朋友的形式与他交流，引导他注意把画的事物联系起来，这样可以有效提高他们的思维和认知能力。4、图画期（4-5岁）：学会了观察，用画来表示生活中，他们的双眼已经会看着人的动作或者事物的变化，懂得用眼睛观察。通过观察生活中的事物，然后用所学知识和脑中的记忆，以他们的方式将观察到的东西在画中展现出来。其实，也就是初步有了自己的思想。他们不会像成人一样理性，反而比较随性，有点跟着感觉在画画，因此这时是小孩画画的“黄金时期”。5、想象期（6-9岁）：通过想象，画出熟悉的人物和生活事物他们看见一些东西，就会想着用他们做什么，而且是充满了童趣了那种，而我们成人太过理性，一样东西能做什么就是什么，所以小孩的想象力永远是最好的，不被现实所影响。6、写实期（9-12岁）：追求美观和空间立体感因为接触的东西越来越多，他们的心理上逐渐失去了儿童的天真，开始逐步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近于视觉真实的形象，他们希望把东西画得更加贴近事实。二、实际分析从实际的角度来考虑，3-7岁是小孩学画画的比较好的阶段，学龄前是孩子的涂鸦期，学龄开始孩子进入创意画的时期，到了7-12岁，这是绘画的过渡期，许多孩子发生绘画兴趣转移，将接受正规的成人画法训练。但是，在3-7岁刚开始学习画画的阶段，父母只需要像毕加索的父亲一样，提供笔和纸即可，让孩子多创作自己的画，切忌指指点点；一旦干预了，容易造成小孩过早子进入成人绘画模式，导致艺术的创作快速下降。三、实际的选择法国教育家卢梭说过：在教育中要“把孩子看成孩子，在他们心灵还没有具备种种能力以前，不应当让他们运用他们的心灵，因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬，它也是看不见的。”3岁开始最为适宜，有些许认知，而且各种爱好还没有表现出来，通过一段时间的观察，也可以凸显出对绘画兴趣爱好的情况和艺术天赋。对小孩的画画教育可以从小培养，无论是当做兴趣还是作为一种特长，都不能过早的加以干涉，尽可能地让小孩自由发挥，让想象力和创造力不断发散，才能让画画的价值最大化。每天说点小知识，希望对您有帮助。收获成长与快乐，就是我们最大的愿望。——来自文式教育的寄语。本文原创，如有转载，请注明出处！本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。wes聊教育百家号最近更新：简介:聊聊教育，讲讲知识，满足大众的需求！作者最新文章相关文章查看: 10304|回复: 83
小朋友究竟有没有学画画的必要？
关于这点我一直不太搞得懂：
一方面，好多文章都说孩子的创造力，想象力不能被类似简笔画，或者临摹之类的所谓的绘画技巧激发，反而会扼杀；
另一方面，好多孩子都在上画画班，都说自己是随便孩子画的，但每个孩子事实上都是按照老师教的，画出来的东西也都差不多；
1. 小朋友有没有学画画的必要？
2. 学画画有啥缺点优点？
3. 像我儿子，快3岁了，目前经常吵着说画画，但都是随便画圈圈，然后指着这些圈圈或线条说是爸爸妈妈，或者其它，这是……？
谢谢大家答疑解惑！
绘画需要天赋的，没有天赋的就是去混混玩玩而已。至于什么开发想象力创造力啥的都是商业忽悠，别太当真
真心忽悠，画画靠内心感悟
娃妈让娃学画，结果人家娃画的真漂亮，我娃画出了印象派风格，，，
画画非常好。。。
喜欢，就画，不喜欢就不画
画画就是一个兴趣爱好，有什么好还是不好的，又没打算以后吃这个饭。有钱有时间有兴趣就学呗。
当玩挺好的，又不是走专业路线
只好说随便玩玩别太认真就当玩了，锻炼一下动手能力吧。上上课也不至于扼杀想象力说的也太过了
不功利的话挺好的。特别是不擅长语言表达的娃，可能可以用画画来表示内心情感。
曾几何时。。。在我幼儿园的时候，我妈送我去和她闺蜜的儿子一起学画画，我感觉就是去画着玩的，记忆中都是趣事。。。
后来从儿童画升到素描班，我嫌老师太凶就不肯去了，那个男孩就一直当特长培养了。
再后来人家考上了中央美院，现在在艺术圈里更是动辄几十万一单的生意了
不过我觉得这个跟天赋也有关系，我妈现在还留着我小时候的画经常拿出来自己欣赏，反正我是看过一次就再也不想看了。。。如果我儿子画成那样我肯定不会让他继续画了
有意思，看到那个进度条，就想加分
随便画画 兴趣吧
低龄小朋友所谓的“学”画画，还是以接触多种画材和风格为主，讲故事为辅，不以像不像为评价标准，如果能找到这样导向的画画班可以去上。
嗯，大家说的，我都听进去了，我就问下，像我儿子这个年纪，啥都不会画，是真没天赋，还是没学的关系，还是还太小？
曾几何时。。。在我幼儿园的时候，我妈送我去和她闺蜜的儿子一起学画画，我感觉就是去画着玩的，记忆中都是 ...
他当时的画，你有留着一两幅么？
小学三年级左右才开始学美术技巧 之前都是儿童画 小时候画的像不像根本不重要 脑洞大才是第一 技巧是用来辅助的 画画的运用领域很大 喜欢画就一直画下去
给张纸，给两三种颜色，随便话
sugarjing 发表于
他当时的画，你有留着一两幅么？
没有。。。说实话我都不太记得那么小的事了，我只记得我学画画很开心，但是记忆中没有他
我觉得有兴趣可以学，下朋友技多不压身
喜欢就画，且有时间的话
同事儿子也是从小学画画，找的一家工作室据说不错，比较自由不太扼杀想象力。现在小学了真心喜欢画画，画的也是真心不错。不是那种素描水彩讲究技巧的而是充分展现小孩内心的感觉。还把自己作品拿出去拍卖，很有意思。
我觉得可以找个有意思的培训班试试，成为爱好了就继续下去，不喜欢那就换一个
你去看本培养孩子从画画开始。 这本书
我觉得没必要急着去学，三岁还是手工或者乱画讲故事为主。
你去试试，看看娃喜欢不喜欢，有没有天赋
家有从小学画的说，技法其实不一定要很小学，很枯燥，小孩子画画还是自由为主，想表达什么都可以，太多机构老师统一指导，画出来又很美，只是满足了家长的虚容心，先孩子在画中表达自己吧，专业技法晚点没关系
我女儿最喜欢画画，可画出来的东西真的不谈了，反正跟身边几个画的好的没有任何可比性，这个东西真的要讲天赋，不过她想学，就学着吧，开心就好。
画画挺开心的，涂涂画画是孩子的天性，多少总有裨益。可惜我们下学期没时间上了。
不要太功利，小朋友画画总归开心的
而且3岁左右，正好可以通过画画练习手部力量，观察力等等
就是被必要读太贵的，我觉得家附近的随便学学就好了，除非孩子展现过人天赋
画画就是一个兴趣爱好， 至少她以后开心或不开心的时候还有种可以“发泄”的方法。当然，最后如果能弄出些道道就是意外的收货了。
孩子喜欢就画，我们家也是爱画画，虽然水平很一般
工具买全，让娃自由发挥
工具买全，让娃自由发挥
一般几岁开始能画点东西出来？我儿子目前就只是线条
我家在学，其实说是学，就是玩，色彩，剪纸，粘土，各种玩，孩子喜欢就继续吧！
我也想知道这个问题的答案。。。
说是画画培养创造力。。。但是好多教画画的地方都规定要画什么画什么不是反而局限了创造力么？
大班男娃画画一年了，年前又续了半年，在家里画画，几乎都是车，挖土机、起重机、地铁。。。
画画确实需要天赋，有些人一点就通，有些就……
sugarjing 发表于
一般几岁开始能画点东西出来？我儿子目前就只是线条
这个要看孩子的，一般三岁前的孩子多以线条、圆圈、三角等为主，越大越会把几何图形组合在一起
我家大宝从小班后半学期开始就练绘画，一直坚持着，是正爱。不过，小宝明显性格不一样，喜欢恐龙，汽车，思维模式不一样哒。兴趣点不一样哒……
喜欢就学，如果不差钱不差时间
笑傲江湖110702 发表于
大班男娃画画一年了，年前又续了半年，在家里画画，几乎都是车，挖土机、起重机、地铁。。。
我家的也是男孩都这样吗？！
我们也很喜欢，我小时候也很喜欢，学了一段时间还是蛮喜欢的，在那里老师教的里面算画的好的，但是因为学习的原因就不学了。我女儿看上去遗传了我这个，很喜欢画，但是现在三岁我不知道以后怎么办，太早送出去学确实感觉对想象力是不好，做手工意义也不大，不知道该怎么办了。以后是打算让她学画画，她不喜欢跳舞
我们家学了一年了，首先是她很喜欢，要求要去，其次是她也可以在画画的过程收获了快乐。
画画的成果，我个人觉得不错，她用色很大胆，画风独特。
不功利的话挺好的。特别是不擅长语言表达的娃，可能可以用画画来表示内心情感。
十分同意！
画画主要是兴趣，但现在简直成了必修课。我们家就是自己想画就自己画，只教一些注意的地方，技巧什么的我也不会，外面上课就免了
之前也是怕限制孩子想象力，报的是创意美术
学了一阵，感觉每次和做手工差不多
不过娃回到家从来想不起来画画，估计也没什么兴趣就停了
& & 画画机构要选择一下，有些机构的教学还是很死板的，以考级或专业道路为目的
& & 如果仅仅是让孩子接触画画，让孩子尽情发挥想象力，那就选择一家创意画机构，每节课都有主题，但围绕这个主题，孩子们尽情画自己心中的场景
& & 当初，我女儿也是三岁开始学的，我也感觉不出什么，因为没办法对比啊，谁知道如果她没学画画会怎样呢，呵呵呵......目前，她很喜欢画画，老师说她色彩感很好，就这么继续着，已经学了一年半了，给楼主参考啦
画画机构要选择一下，有些机构的教学还是很死板的，以考级或专业道路为目的
& & 如果仅仅是让孩子接触 ...
请问你选的是哪个画画机构？
小孩学画画的目的：
1.练习控笔。
很多育儿书籍都讲到开发精细动作对于孩子智力的影响。当然训练写字也能训练控笔，但写字要求比涂鸦更高。我记得有一家教育机构的理念，7岁的孩子需要能用筷子夹起弹珠。
2.让孩子纯玩。
很多大家一提到玩，就觉得跟鸡血理论相违背，觉得放羊了。事实上，玩颜料以及乱涂乱画本质并没啥好不好可言。总之孩子到了幼升小之后可悲的日子太久了，能在之前让他过的开心点并不是坏事。
3.画不像并不代表不好。大人学习的具象绘画。本质上需要训练观察和描绘。观察是输入，描绘是输出。但实质上画画如同写作，如同弹钢琴。本质上都是一种表达。有些孩子不爱说话，家长很焦急。
我就经常讲故事给我儿子听，让他通过自己的理解画出来，画的对不对不重要。关键表达的过程或许能让他学着做一种心理释放。我并不需要看懂他的画作。只要他喜欢画，就让他画呗。
前面有位家长说的对，我报的创意美术就跟做手工差不多。老师还要指导孩子涂正确的颜色，可惜我家的很倔的，不听老师的。我回去跟小朋友说：没关系的，你想涂什么颜色就涂什么颜色，你想怎么画就怎么画。我不指望孩子成才，就希望有个场地让她玩玩水彩，接触各种物质，然后通过画画来表达自己的内心世界。
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