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人教版英语高中必修一L5 ELlA’s STORY中的定语从句列举出来并要完整解释为什么?如题,解释（主谓、主谓宾、主系表）等．速度，简要分析就行了！
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人教版高一英语必修一第九单位常识点：Technology
高中学生仅仅有想学的动机是不足的，还必需“会学”。要考究科学的进修计策和要领，以此提高进修效率，变被动进修为主动进修．针对学生进修中呈现的上述环境，为各人筹备了版一常识点~版一常识点：Technology【Technology常识点】1. press vi, vt.1) 压;按;推 He pressed the doorbell. 他按了门铃。Just press this button, and you'll start the engine.只要按一下这个按钮便可启动这台动员机了。2) 熨;熨平 I've pressed your trousers with the iron. 我用熨斗熨了你的裤子。3)(常与up, round连用)挤 He pressed his way through the crowd. 他挤过人群。4)(常与on, upon连用)迫;迫使;进逼 The debts pressed on him. 债务威逼着他。5)(与for连用)催促，力劝She pressed her guests to stay a little longer.她积极劝说客人们再呆一会儿。6)(常与on, upon连用)紧要 Time presses. 时间紧要The problem of fuel presses for solution.这个燃料的问题急待办理。We'll let you know if anything presses.&如有紧张环境,我们会通知你的。&2. add vt. vi.1) 增加 to add more hot water 多加点热水Add a few more names of labourers to the list.名单上再加上几个工人的名字。2) 加;加起来 If you add 4 to 3 you get 7. 四加三得七。Add up these figures, please.请把这些数字加起来。3) 增补说; 又说I should add that we are very pleased. 我要增补的是我们很是兴奋。I should like to add that we are pleased with the test result.我还要增补说一下,我们对测试功效暗示满足。3. latest adj. 最后的, 最迟的; 最新的, 最近的the latest news最近的动静; the latest fashion 最新式样4. calendar n.1) 历法From January 1st to February 1st is one calendar month.从一月一日到二月一日是一个历月。2) 日历;月历Their five-year-old son is able to use the calendar to count how many days it is until his birthday. 他们五岁的儿子能用日历数出离他的生日尚有几多天。5. remind vt. (常与of, to + inf, that连用)使想起;使记起;提醒1) remind sb. Of / about sb. / sth 使或人想起或人/某事2) remind sb. To do sth.提醒或人做某事3)remind sb. That clause提醒或人某事; 使或人想起某事Remind me to write to Mother. 提醒我给妈妈写信。This reminds me of last year. 这使我想起去年的事。Please remind me that I must call her up before nine.请提醒我九点前给她打个电话。6. appointment n.1) 约定(谋面时间或所在)I made an appointment to see the doctor. 我约定好时间去看大夫。2) 地位 the appointment of a chairman 主席地位7. obey vt. vi. 听从;顺从;听话to obey an order 听从呼吁 They refused to obey. 他拒绝听从。8. dare vt1) 竟敢;敢 Don't dare do that again! 不要再这样胆大妄为!2) 敢于;敢面临事物 He will dare any danger. 他敢冒任何危险。3)(与to连用)挑战 He dared me to jump over the stream. 他激我跳过小溪。9. whatever adj, pron1) …什么就…什么 譬喻：They eat whatever they can find. 他们找到什么就吃什么?2)Whatever 常用来引导名词性从句或让步状语从句, 引导让步状语从句时, 可用no matter what替代。3) 无论什么，不管什么Whatever(=No matter what)we said, he'd disagree. 无论我们说什么，他都差异意。Do whatever she tells you and you'll have peace.她叫你干什么你就干什么,那你就太平了。You may do whatever you want to do. 无论你想做什么事，你都可以做。Whatever you do, I won't tell you my secret.不管你做什么，我都不会把我的奥秘汇报你。10. dial vt, vi1)拨(电话号码)Put in the money before dialing.先投货币再拨号。2)(给或人)打电话;向某地通话How do I dial London? 奈何拨电话到伦敦?同步操练题[/page]【同步操练题】1. Mum will be back from work _______ half an hour.A. in B. after C. later D. before2. ______ the money for protecting wildlife _____ now?A. Is; being collecting B. Are, collected C. Is, being collected D. Has, collected3. The old machine _____ our difficulty to finish the work on time.A. adds up to B. has added C. adding to D. added to4. ______ home alone after 12:00 in the evening.A. Do you dare go B. Dare you go C. Dare you to go D. If you dare go5. He spent what he had _______ a cell phone.A. bought B. to buy C. buying D. had bought6. Although they’ve never met, they _____ by e-mail for years.A. stay in touch with B. get in touch with C. keep in touch D. get in touch7. Never give up, ______ great difficulty is.A. whatever B. whoever C. however D. whenever8. _______ danger, you may call 120 for help.A. In case B. In case of C. When D. If9. Mr White is one of the foreign experts who ______ in China.A. works B. is working C. has been working D. are working10. The secretary reminded me _____ there was a meeting that afternoon.A. of B. about C. that D. on谜底与简析：1. A in + 一段时间常与未来时态连用，after + 一段时间或一段时间 + later多用于已往时态。2. C 本题观察此刻举办时态的被动语态布局is/am/are being done，D选项的正确形式应为has been collected。3. D “这台旧呆板增加了我们定时落成的难度。”add to意为“增加”，在句中作谓语，add upto意为“共计”，add…to表“把……加在……里”。4. B句中dare作情态动词, 其后接动词原形; 若作实义动词, 谜底为Do you dare to go. D选项不能组成疑问句。5. C “他倾其所有买了一手机。”本题观察短语spend…(in) doing/on sth.6. C stay/ keep in touch (with sb.)意为“保持接洽”;get in touch(with sb.)意为“取得接洽”。 get为瞬间动词，不能与for years 连用。7. C “无论坚苦有多大，永远不要放弃”。本题的观察方针为no matter how引导的让步状语从句，此时no matter how = however，修饰形容词或副词。8. B in case of 接名词，其余选项接句子。9. D 本题观察定语从句中的主谓一致。先行词为experts，谓语动词用复数。10. C 本题观察remind的用法。that后接句子，其余选项接名词或代词。
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英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，并通过英国的殖民勾当流传到世界各地。...高中英语有什么可以补的
问题描述：
高中英语有什么可以补的补课那么久,语法填空还是靠蒙,完型阅读依然是看天书,作文还是那么烂,到底我补课要补什么,难道只是给自己一个心理安慰吗,别人补了我也补了,呵,太可笑了,
问题解答：
如果你刚上高中 那你可以背背课文 因为英语想学好 语感很重要 真正英语成绩好的人是不会特意去背语法的 把课文背熟 很多语法就自然在脑子里了 什么单选阅读作文的问题自然就解决了 如果快高考了 那么语法去背吧 作文背下框架 背几个好的开头与结尾 完形和阅读基本是没太大希望提升了 做题吧
我来回答：
剩余:2000字
see,hear,watch,notice,feel,look at,listen tomake,let,have在动词help后作宾语补足语的动词不定式符号to可带可不带在had better,would rather后动词不定式不能带toWill(Would) you please＋不带to的不定式
我有跟你一样的情况,懒得背单词,英语成绩也不行,兴趣更没了.到了高一每次英语都60~70分左右（满分120）但今年我高考英语120分（满分150）我不知道你是哪个省的,我是陕西省的.也许是我们省的高考英语一直比较简单.但英语毕竟树大招风,不学好不行.分班以后我自己也着急.我从高二下学期开始放弃补习班,自己给自己补习.1
掌握基础知识,牢记常见单词.每天早上都要记得多读多背,晚上休息前要看一下今天所学知识.单词是基础,学会单词,要多做完型,阅读,成功需要努力,
这是我的一点想法分享,主要从下列五方面：1.听,多做听力,不是说做题,听一些你感兴趣的文章,英文歌曲,触类旁通,对于好的文章,可以精听与泛听相结合.2.说,找一个partner,一起练习,对话,尝试用英语交流.3.读,肯定要多读啦,英语是一门语言来的,和数理化不同的.4.写,看多一些英文电影,平时尝试用英语写写小日记.
薄冰的可以 ,32开的便携版,讲解 也比较通俗易懂 ,对于 学习很有 帮助的.
要特别注意的是；不能孤立地记单词.记忆单词最小的单位,至少是‘词组’或‘短语’以及把记忆的单词溶在句子中记忆,最科学,最捷径.因为这样记忆,单词的‘词性’“语法”用法都记住了.还不易忘记.如；red,记住 red apple ,和I like red.red 的形容词性,名词性,都记住了.关键会用了.不然,记单词,还要
额,大耳朵英语 知道吧 很出名的 听力,下载,单词等等有你需要的一切,对扩大词汇很有帮助哒.单词听力我也听过,读的很清楚 高中所有词汇的听力也有,因为百度不让发网址,只有你自己去上大耳朵英语首页啦~~!祝雅思成功~~!
可以先报一个大学英语四级的基础强化全程班,为考四级打下结实的基础.之后考六级可以再报一个六级强化班.考研的话,新东方也有考研的班,可以继续报名的.
首先说明：我从来不管那些语法,但四六级还是优秀的过,所以不必太计较那些!换以前,我是懒得（也不会）回答这个问题的,但是由于呢,我考雅思,研究雅思的作文,你知道,要写好句子不得不了解一下语法.我看的是十天突破雅思写作,正好有讲词性的,还讲得比较简单,我就一边回答你问题一边默默当复习吧呵呵讲词性最好结合主谓宾定状补,因为词
六级过了证明底子还是很好的.所以推荐一下建议：1. 每日早晨抽出十五分钟去朗诵英语,朗文美语不错.2. 每天坚持听VOA,网上下载五分钟一个的,晚上听一个,每个听两遍,坚持听.（还有一条,怎么也发不上去了,我写在评论里了.）
虽然学好英语需要刚开始打好坚实的基础对后期的学习有很打的帮助,但是既然你现在基础不是特别好那就要要多记多背,并且有技巧的背和记效果会更好,如果自学能力不是特别强或着也可以找个补习班,像金榜小班之类的小班补习班效果也非常不错
很多人初中英语都很好,但高中起来学得一塌糊涂.我想可能是因为你初中英语轻轻松松就学得好,所以你上高中的时候松懈了,对吗?说实话在高三的上学期,尽你最大的能力去补（找补习老师）,还是可以有所好转.但是你会很辛苦.落了两年不是小事,学英语需要热情,需要培养语感和题感.语感需要你大声朗读课文,纠正读法错误.题感则需要你每天保
英语基本句型一英语基本句型-1主系表结构/S (主）+ V（谓）（lv)( 系动词）+ P（表） 本结构是由主语+系动词+表语组成,主要用以说明主语的特征,类属,状态,身份等.系动词有:1.表示特征和存在状态的：be, seem, feel, appear, look, smell, taste,2.表示
首先,不管你是什么年龄,都要先找到你总是考八十分的根源所在,到底问题出在哪里?是听? 说?读?还是写?然后,针对不同方面的弱点进行提高：听和说结合练习：先看着原文听,然后撇开原文听,再后边听边复述.通过这个联系,你会发现自己的听力和口语都是会在无形中提高的,而且是一步一步地提高,不会感觉跨度很大.读：贵在坚持,每天花2
楼主可以去昆明几维外国语,老师高考教学的经验非常丰富.我一个朋友家的孩子就是在那里学的.
这个不是介词短语作宾补,而是hear后接宾语从句,hear接宾语后常用do或者doing作宾补.就是我们常说的hear sb. do和hear sb. doing,这时hear译为“听见,听到”而您给的例子中,hear译为听说,后接宾语从句,这个句子译为“我听说,这部电梯出故障了”.希望能够帮到您.
第一,早读,多读一些日常对话,或者课文中的对话.其实那些对话都是大同小异的.只要你熟透那些情景,那些句子,能力自然就提高.还有最主要的是读可以培养语感,对话的补全也是讲语感的.第二,多看电影,多听英语.
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强烈推荐《薄冰新编高中英语语法》以及有一本配套的练习书.如果从高一开始就看这本书,那么英语语法会比较熟练.请问一下楼主现在是几年级呢?我过年时给一重点学校高三的学校补习语法,他们就是用这辅助教材,确实很好用的.希望能给你帮助
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&加载中...人教版|高中英语必修4Unit4解析（一）人教版|高中英语必修4Unit4解析（一）创业邦盛百家号每一个爱孩子的外语老师都置顶了外语教师联盟教学背景本单元话题——肢体语言（Body language）。又称身体语言，是指经由身体的各种动作，从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。广义言之，肢体语言也包括前述之面部表情在内;狭义言之，肢体语言只包括身体与四肢所表达的意义。谈到由肢体表达情绪时，我们自然会想到很多惯用动作的含义。诸如鼓掌表示兴奋，顿足代表生气，搓手表示焦虑，垂头代表沮丧，摊手表示无奈，捶胸代表痛苦。当事人以此等肢体活动表达情绪，别人也可由之辨识出当事人用其肢体所表达的心境。知识点扫描词汇dormitory n.宿舍canteen n.食堂flight n.飞行；航班curiously adv.好奇地Colombia n.哥伦比亚cheek n.面颊Jordan n.约旦dash vi.猛冲；突进crossroads n.十字路口fist n.拳头spoken adj.口语的unspokenadj.未说出口的；非口语Spain n.西班牙Italy n.意大利rank n.等级；军衔frown n.皱眉misread n.读错；误解yawn n.打呵欠likely adj.可能的facial adj.面部的false adj.错误的；假的respectful adj.恭敬的subjective adj.主观的hug v.拥抱cassette n.磁带adult n.成人；成年人 /adj.成人的；成熟的approach n.接近；方法；途径 /vt.& vi.接近；靠近；走近function n.作用；功能；职能 /v.起作用；运转ease n.安逸；舒适 /vt.减轻（痛苦、忧虑）词汇拓展statement n.(陈述；说明)state vt.(阐述)greet vi.&vt.(迎接；问候)greeting n.(问候；迎接)represent vt.(代表；象征)representative n.(代表)association n.(社团；联系；联想)associate v.(联想；联系)curious adj.(好奇的)curiosity n.(好奇心)defence n.(防御；保卫)defend vt.(保护；保卫)major adj.(主要的)majority n.(大多数)misunderstanding n.(误解)misunderstand v.(误解；误会)posture n.(姿势；体态)pose v.(提出问题；摆姿势)truly adv.(真实地；真诚地；真正地)true adj.(真的；真诚的)anger n.(怒气)angry adj.愤怒的angrily adv.(愤怒地)simply adv.(简单地；只)simple adj.(简单的)employee n.(雇员)employ v.(雇佣)employer n. (雇主；老板)respectful adj.(恭敬的)respect vt.(尊敬；尊重)respectable adj.(可敬的；人格高尚的)重点短语defend against保卫……以免受be likely to很可能;有希望in general总的来说；通常at ease舒适；快活；自由自在lose face丢脸turn one’s back to背对；背弃重点句型1. not all部分否定句型2. not…nor…不……也不……3. nor引起部分倒装句主要语法ing分词作定语和状语背景知识Colombia：哥伦比亚哥伦比亚共和国，在南美洲西北部，西濒太平洋，北临加勒比海，东同委内瑞拉，东南同巴西，南与秘鲁、厄瓜多尔，西北与巴拿马为邻。面积114.2万平方公里。人口4，453万（2003年），印欧混血种人占60％，白种人占20％，黑白混血种人占18％，其余为黑种人和印第安人等，人口年增长率1.79%。官方语言为西班牙语，居民多数信奉天主教。首都圣菲波哥大。西部除沿海平原外，为西、中、东三条平行的科迪勒拉山脉构成的高原，山间有宽阔的各地，南部有一系列火山锥，西北部为马格达莱纳河下游冲积平原，水道纷歧，湖沼广布。Jordan：约旦全名为“约旦哈希姆王国” 。面积8.934万平方公里，位于亚洲西部，属阿拉伯高原的一部分。约旦基本上是一个内陆国家，亚喀巴湾是唯一出海口。地势西高东低。西部多山地，东部和东南部为沙漠。沙漠占全国面积80%以上。约旦河流经西部注入死海。西部山区属亚热带地中海型气侯。2008年全国人口达610万。大部分为阿拉伯人，其中60%以上是巴勒斯坦人。还有少数土库曼人、亚美尼亚人和吉尔吉斯人。阿拉伯语为国语，通用英语，92%以上的居民信奉伊斯兰教，属逊尼教派；信奉基督教的约占6%，主要是希腊东正教。首都安曼(Amman)是全国最大城市和经济、文化中心，安曼省省会，也是西亚地区重要的商业中心、金融中心和交通中心之一。Muslim：穆斯林伊斯兰教信徒。伊斯兰教是与佛教、基督教并列的世界三大宗教之一。7世纪初产生于阿拉伯半岛。其复兴者和传播者为穆罕默德。中国旧称天方教、清真教或回教。伊斯兰一词原意为顺从，即顺从真主意志的宗教。主要传播于西亚、北非、中亚、南亚、东南亚等。信奉伊斯兰教的人统称为“穆斯林”(Muslim，意为“顺从者”)。此外，穆斯林也可以指穆斯林世界，可以指现今的伊斯兰国家或中世纪的阿拉伯帝国。2009年穆斯林总人数是15.7亿，占全世界人口的23%。Spain：西班牙全名“西班牙王国”。国歌是《皇家进行曲》，国花是石榴花，国石是绿宝石。它的面积约50.6万平方公里。位于欧洲西南部伊比利亚半岛，西邻葡萄牙，东北与法国、安道尔接壤，北临比斯开湾，南隔直布罗陀海峡与非洲的摩洛哥相望，东面和东南面濒临地中海，海岸线长约7800公里。境内多山，是欧洲高山国家之一。人口约4600多万，其中卡斯蒂利亚人(即西班牙人)占人口总数70%以上，少数民族有加泰罗尼亚人、加里西亚人和巴斯克人。官方语言和全国通用语言为卡斯蒂利亚语，即西班牙语。96%居民信奉天主教。西班牙的首都是马德里(Madrid)。Italy：意大利全名为“意大利共和国”。国歌是《马梅利之歌》，国花是雏菊，国石是珊瑚。意大利位于欧洲南部，犹如一只长靴斜伸入万顷碧波的地中海，北部以阿尔卑斯山为屏障与法国、瑞士、奥地利和斯洛文尼亚接壤。全境４／５为山丘地带。有阿尔卑斯山脉和亚平宁山脉。有著名的维苏威火山和欧洲最大的活火山——埃特纳火山。最大河流是波河。较大湖泊有加尔达湖、马焦雷湖等。人口约5913万。94%的居民为意大利人，少数民族有法兰西人、拉丁人、罗马人、弗留里人等。除居住在西北部与东北部的少数民族分别讲法语、德语和斯洛文尼亚语外，绝大多数居民讲意大利语。大部分居民信奉天主教。首都是罗马(Rome)。语法体验一、-ing分词作表语语法基础如果动词的ing形式出现在名词前面，并修饰该名词，一般作定语。此时，该定语可变为一个表用途的介词短语或定语从句。1.前置定语例如：a sleeping car=a car for sleeping卧铺车厢a washing machine=a machine for washing洗衣机a sleeping boy=a boy who is sleeping正在睡觉的男孩a dancing girl=a girl who is dancing正在跳舞的女孩I saw several young people enter the waiting area(=the area for waiting).我看见几个年轻人走进等候区。Akira bowed so his nose touched George’s moving hand(=his hand which is moving).阿基拉鞠了个躬于是鼻子碰到乔治伸出的手。2.后置定语例如：A little child learning to walk often falls.（=A little child who is learning to walk often falls.）学习走路的小孩经常摔倒。They are visitors coming from several countries.（=They are visitors who come from several countries.）他们是来自几个国家的游客。语法延伸注意现在分词、过去分词、动词不定式作定语的区别：1.在一般情况下现在分词表示主动的意思（有时含有进行的意味）；而过去分词则表示被动（有时带有完成的意思）。以下是现在分词和过去分词作定语的比较和说明。1）前置定语例如：the rising sun正在上升的太阳（主动和进行）the risen sun升起了的太阳（完成，但不表被动）falling leaves（正在飘落的）落叶fallen leaves（已落在地上的）落叶guiding principle指导原则（principle发出guide动作）guided missiles导弹（missiles承受guide动作，即被引导）developing countries(＝countries that are developing)发展中国家developed countries(＝countries that are developed)发达国（2）后置定语例如：Do you know theboysplaying football over there?（＝Do you know the boys who are playing football over there?）你认识正在那边踢足球的那些男生吗？Football is a good game played by boys in schools.（＝Football is a good game that is played byboysin schools.）足球是在校男生从事的一项很好的球类活动。We met a group of children returning from school.（＝We met a group of children who were returning from school.）我们碰到一群从学校回来的孩子。What are you going to do with the letters returned this morning？（＝What are you going to do with the letters which were returned this morning?）你打算怎样处理今天上午退回来的那些信件呢？2.不定式作定语要放在它所修饰的名词之后，含有将来的意味，即不定式的动作发生在谓语之后。（1）不定式作定语时，与其所修饰的名词既可以是主谓关系，也可以是动宾关系。例如：He was the last one to leave school yesterday.昨天他是最后一个离开学校的。(the last one与to leave之间是主谓关系)Get him something to eat.给他拿点儿东西吃。(something与to eat之间是动宾关系)（2）不定式作定语多用来修饰have，there be，with之后的名词，表示“有……要……”，或修饰一些如courage, decision, ability等抽象名词，或修饰“the+序数词”。例如：Do you have anything to take to your younger sister?你有没有什么东西要带给你的小妹妹的？(to take修饰have后的名词anything)My wish to visit my grandparents has come true at last.我探望祖父母的愿望终于实现了。(to visit修饰wish)The next train to arrive is from Washington.下一班抵达的火车是从华盛顿来的。(to arrive修饰The next train)（3）不定式作定语时，如果被修饰的词是不定式动作发生的时间、地点、工具或对象，则要加上适当的介词。例如：The girl had a big box to stand on whenshewas writing on the blackboard.女孩在黑板上板书时，有一个大箱子垫脚。(a big box是to stand的地点)I need a pen to write with.我需要一支笔来写字。(a pen是to write的工具)When I handed the report to John, he said that George was the person to send it to.当我把报告递给约翰时，他说报告要递给的人是乔治。(the person是to send it的对象)二、-ing分词作状语语法基础如果现在分词用于修饰某个动词或整个句子，此时作状语，一般可变换为状语从句。对谓语动词起修饰和陪衬的作用，可以表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随情况。例如：Four people entered the room looking around in a curious way.（=Four people entered the room and looked around in a curious way.）4个人走进了房间，好奇地四处张望。(表伴随)Not having received a reply, we wrote again.（=As we hadn’t received a reply, we wrote again.）由于没有收到回复，我们又写了一次。（表原因）Working hard, you’ll surely succeed.（=If you work hard, you’ll surely succeed.）只要努力，就一定会成功。（表条件）Hearing the news, he got frightened.（=When he heard the news, he got frightened.）听到这个消息时，他吓得要命。(表时间)They also express their feelings using unspoken “language”.（=They also express their feelings by usingunspokenlanguage.）他们还使用非言语“语言”来表达情感。（表方式）The child slipped and fell, hitting his head against the door.=The child slipped and fell, thus hit his head against the door.这个孩子脚一滑摔倒了，头撞到了门上。（表结果）一些用法：（1）现在分词所表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生时，现在分词用一般式doing；现在分词所表示的动作先于谓语动词的动作时，现在分词用完成式having done。例如：The secretary worked late into the night, preparing a long speech for the president.秘书工作到深夜，为总裁准备一篇长的演讲稿。(一般式)Having finished his homework, the boy went out to play football.完成家庭作业以后，男孩出去踢足球了。(完成式)（2）现在分词所表示的动作与主语之间是被动的关系时，现在分词用被动式being done或having been done。例如：Having been shown around the Water Cube, we were then taken to see the Bird’s Nest for the 2008 Olympic Games.参观了水立方之后，我们又被带去看2008奥运会的鸟巢。（3）现在分词作状语时，其逻辑主语与句子主语必须一致；如果不一致，分词应有自己的逻辑主语，构成独立主格结构。例如：Looking out of the window of our hotel room, we could see lots of mountains around.在饭店房间里朝窗外望去，我们可以看到周围有许多高山。Mr.Smith being absent, the meeting had to be put off.由于史密斯先生不在，会议必须推迟召开。如果状语从句的主语与主句的主语不一致，在简化为v-ing形式作状语时，要去掉原连词。例如：When his homework had been finished, he went home.误：When his homework having been finished, he went home.正：His homework having been finished, he went home.他完成家庭作业之后就回家去了。（4）现在分词作状语时，前面可有while, when, unless, though, if等连词。例如：When talking to you, I always feel happy.当我和你说话的时候，我总是感到很开心。（5）现在分词短语作状语时与主语之间不能用并列连词or, and, but等，因为并列连词连接的是两个并列的成分，而分词短语只是全句的一个状语部分，分词与主语之间可用逗号。例如：误： Having been told many times, but he still couldn’t understand it.正： Having been told many times, he still couldn’t understand it.虽然已经跟他说了很多遍，但他仍然不明白。语法延伸1.悬垂状语分词短语一般要与句子主语保持一致，但有一些固定的分词短语不必与其逻辑主语保持一致。常见的此类短语有：generally speaking一般地说；strictly speaking严格地说；frankly speaking坦率地说；judging from/by由……判断出。例如：Generally speaking, women live longer than men.总体来说，女性比男性的寿命要长。Judging from the look of the sky, we’ll have a rain this evening.从天色来看，今晚要下雨。2.分词作状语的区别现在分词与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语是主动与被动关系的区别：（1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语发出的动作，它们之间的关系是主动关系。例如：He went out shutting the door behind him.他出去后将门随手关上。Not knowing what to do, he went to his parents for help.由于不知如何是好，他去找父母帮忙。（2）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。例如：Given more attention, the trees could have grown better.对这些树要多关心一些，它们本可以长得更好的。Faced with difficulties, we must try to overcome them.在遇到困难的时候，我们必须设法克服。3.动词不定式和分词作状语的区别（1）分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。例如：They stood by the roadside talking about the plan.他们站在路边谈论着这个计划。(表伴随)They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划。(表目的)（2）分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时还表示时间或条件；动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。例如：Reading attentively，he forgot the time for lunch.由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。(表原因)Reading carefully，he found something he had not known before.他仔细读书时，发现了一些以前不知道的东西。(表时间)Reading carefully，you’ll learn something new.只要你仔细阅读，你会学到一些新的东西。(表条件)His family was too poor to support him.他的家庭太穷，不能维持他的生活。(表结果)The boy is not tall enough to reach the bookshelf.这男孩个子不够高，够不到书架。(表结果)We are glad to hear the news.我们很高兴听到这消息。(表原因)参考书目（独家授权）张鑫友.高中《英语》教材讲与练:人教课标版.一年级[M].湖北科学技术出版社本文编辑：Joyce编辑助理：Jane-END-高中英语人教版 ·必修2人教版 ·八年级未完待续语法专题定语从句本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。创业邦盛百家号最近更新：简介:和字居首，天圆地方。作者最新文章相关文章