受资本青睐却屡遭质疑，少儿编程培训市场的“冰与火”_凤凰科技
受资本青睐却屡遭质疑，少儿编程培训市场的“冰与火”
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我国正将STEAM教育纳入基础学科，而业内普遍认为，少儿编程是STEAM教育的一个分支内容。
原标题：频受资本青睐却屡遭质疑，少儿编程培训市场的&冰与火之歌&近日，极客晨星宣布完成数百万元Pre-A轮融资，这是继小码王完成数千万元A轮融资后，又一家少儿编程培训机构受到资本的青睐。听起来让人有些陌生的&少儿编程&为何会受到越来越多资本追捧?少儿编程机构的发展又将面临怎样的挑战呢?少儿编程培训成为热门政策、观念、潮流催生少儿编程培训日，教育部印发《教育信息化&十三五&规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。日，教育部正式印发了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课提前到一年级，每周课时不少于一节。由此可见，我国正将STEAM教育纳入基础学科，而业内普遍认为，少儿编程是STEAM教育的一个分支内容。政策的推出在展现市场发展趋势的同时，也逐步改变了家长对少儿编程的&误解&，即&我的孩子不当程序员，就不需要学编程&。如今，家长更多的是从培养孩子兴趣爱好、锻炼孩子逻辑思维的角度出发，来为孩子报少儿编程培训班。美国非营利机构Code.org从2013年开始举办&编程一小时&活动也有一定参考意义。据速途教育了解，目前，美国14岁以下儿童共6000万，学习编程人数500万;中国14岁以下儿童约22000万，但学习编程的人数远不及美国。正是看中了这一市场潜力，不少企业与资本纷纷入局少儿编程培训行业。除了极客晨星从小学生入手布局少儿编程体系外，兄弟连教育于2013年创立子品牌童喜教育(XDL机器人教育)，为少儿提供编程教育;达内科技于2015年11月推出少儿品牌&童程童美&; 好未来摩比于2017年5月携手MIT(麻省理工学院)媒体实验室旗下的Scratch项目，开发少儿编程课。此外，盛通股份在2016年5月宣布，拟以4.3亿元收购乐博乐博机器人教育;今年5月，又以1421.05万元资金投资编程猫。而美股上市公司新东方则投资了童伴教育、嘿哈科技、寓乐湾等创客教育公司。真格基金副总裁姜敏在接受速途教育采访时表示，&在线口语兴起之后，资本方对在线新品类会有较高的预期，会考虑有没有可能成为下一个&在线口语&。而从时代背景上来说，早已经进入了信息时代，现在是数据时代，即将进入AI时代，所以大家认为未来可能人人都需要学习编程。&原杭州零米网路科技有限公司CEO蒋佳杰告诉速途教育，少儿编程最重要的是培养兴趣和思维方式，而不是功利的学习技能，其存在的价值主要体现在三个方面，即了解语言、创新乐趣与创造能力，以及培养孩子解决问题的能力。一个正在上网的儿童非刚需的少儿编程还需建立一个&品类&虽然少儿编程培训存在诸多优势，其市场发展也异常火热，但是外界对少儿编程培训行业的质疑声却此起彼伏。最近，一篇题为《暑期&超前教育&调查：6岁孩子学编程，四年级娃考剑桥英语5级》的文章将少儿编程带入舆论的漩涡。文章称&部分培训机构摸准了家长&不让孩子输在起跑线&的心理，打着让孩子&读名校、赢在起跑线上&的名号，推出少儿编程这种不符合孩子年龄段和身心发展状况的超前教育。&百科上对超前教育的解释是指，不符合年龄段的教育;超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识来达到看上去&比其他孩子更聪明&的状态，其包含了部分父母的功利性心理因素。而姜敏告诉速途教育，&时代在快速发展，人类学习知识的密度正在快速提升，原来18岁才能学会的东西，现在的孩子可能在6、7岁时就掌握了，特别是对新科技产品的使用。&他还表示，&00后已经是&互联网原住民&了，10后就是&移动互联网的原住民&，对他们来说，手机、Pad、APP等都是天然存在的事物，如果说超前，那是以传统的思维来看的。对10后的孩子来说，他们玩移动设备跟玩泥巴一样自然。&不过，小英雄机器人教学总监潘绍永表示，&目前的少儿编程培训市场尚处于起步阶段，虽然涌入了大批教育培训工作者，但专业的机构较少，尤其是缺乏专业的教学老师，对孩子的兴趣引导和逻辑思维培养后劲不足。&姜敏也表示，少儿编程培训存在两大挑战。&其一，它的需求不如少儿英语那样天然的存在，少儿编程是一件有意思的事，但这个事能否快速形成一个大市场，还有待商榷;其二，口语本身就是语言声音信号，通过目前的互联网技术传输比较便捷，但是编程涉及到一些操作，还缺少一个很好的教室，或者说一个整合的教学环境。&也就是说，非刚需的少儿编程如何编写出适合孩子学习的课堂教学内容，配备相应的师资资源以及转变家长的观念，引发用户需求是少儿编程培训机构应该面对和思考的问题。当然，孩子学习编程要从兴趣出发。蒋佳杰指出，&家长和培训机构都不应抱着一种功利的心态让孩子接触这个事物。&对于少儿编程培训市场未来会呈现出怎样的一种发展态势，姜敏告诉速途教育，下一步需要在家长心中建立一个&品类&，这将决定家长的选择顺序。&英语、数学、美术、舞蹈等在家长心中是已有的品类，现在编程还比较靠后。但是这个时间有多长，还需要每个从业者自己判断。&
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播放数：164405理性看待少儿编程教育培训热
理性看待少儿编程教育培训热
王桂霞少儿编程似乎轻易地超过了马术、高尔夫、击剑、冰球等高雅贵族运动，站在了课外活动鄙视链的顶端。一些家长对于编程重要性的认知提升、对于孩子逻辑能力的空前重视，加之教育考试政策的指挥棒已有往此处挥舞的迹象，这个被称为 " 基础教育最后金矿 " 的赛道从去年开始受到热捧。近期也不断传来少儿编程创业公司的融资喜讯。目前此行业创业公司总数已超过 200 家。有专家认为，目前少儿编程教育行业存在门槛低、师资不足、教材稀缺等诸多问题。少儿编程并非新鲜课程，在国外已经流行多年，很多孩子都在接受这方面的教育，效果也很不错。国内也一直有学校和教育培训机构在做相关培训，只是之前属于小众化教学，学校也以试点为主，培训机构并没当成重点项目。去年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出了六方面的重点任务和一系列保障措施，要求到 2030 年中国人工智能产业竞争力达到国际领先水平，人工智能核心产业规模超过 1 万亿元，带动相关产业规模超过 10 万亿元。2018 年年初，教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 年版）》，将人工智能正式划入新课标。在这样的大背景下，少儿编程得以被更多人所知晓，并逐渐形成教育领域的热门项目，培训机构如雨后春笋般地涌现。人工智能属于跨多学科的综合性技术，编程只是其中的一项内容，也是人工智能最核心的要素之一，要想在人工智能时代有所作为，编程则是不可或缺的。编程并非一门单纯的课程，涉及逻辑、数学、语言、计算机等多种知识，需要匹配综合性人才，方能适合编程教学。少儿编程是一项开放性的教育，属于寓教于乐的教学方式，让孩子们边学习编程技能，边掌握其他相关知识，得以促进全方面发展，具有素质教育的特征。目前来讲，受益于电子信息产业的发展，我国软件工程师数量很多，但符合标准的编程教学人才则不足，懂得少儿编程的更加匮乏。少儿编程虽然是针对孩子的教育培训，可其所需要的教育能力并不低，从业者要具备编程知识，还要懂得儿童心理学、教育技能等，能够将编程技能传授给孩子，并不是一个容易的事。恰如一些调查所知，目前国内少儿编程教育培训存在门槛低、师资不足、教材稀缺等诸多问题，资本又对此项目非常看好，纷纷涌入投资相关企业，促使行业热潮涌动，由于缺乏规范化，不可避免出现鱼龙混杂的局面。不过这些都是正常的现象，在政策的强力引导下，少儿编程前景非常可观，资本加速推动行业快速发展，也会因躁动而产生一些泡沫。对于此类问题，民众需要理性看待，不必一概否定资本躁动的意义，应容忍泡沫的存在，静待其在市场竞争中自然破裂即可。监管部门也应参照欧美等发达国家的经验，对少儿编程教育培训行业进行规范化管理，明确不得以 " 特招 "" 加分 " 等忽悠家长，不得搞虚假宣传、夸大事实等，以督促行业合规良性发展，真正能够为国家培养出合格的编程人才。漫画 / 刘军原网页已经由 ZAKER 转码以便在移动设备上查看
大家都在看为什么做了半年少儿编程教育培训班后，我决定放弃？（上） - 简书
为什么做了半年少儿编程教育培训班后，我决定放弃？（上）
本文已投稿到教育垂直媒体芥末堆，感兴趣的也可以移步芥末堆查看
先介绍一下我自己，我是南京大学电子学院的硕士毕业生，16年4月决定试一下少儿编程兴趣班这个项目，16年6月研究生毕业后全职创业做，到17年1月决定结束项目运营，这是我做少儿编程教育半年多的一些经历和思考。本文属于一家之言，现在steam教育风正吹，如果你也有在这个领域做点事的想法，希望对你有一些启发。16年4月份，我了解到少儿编程教育这个概念，当时接触到Scratch软件，并且在Scratch官网上看到了小孩子创作的作品后，觉得这个软件真是太棒了，不仅把学编程的门槛降低了，还大大提高了学习的趣味性，由于在研一时我参与过一个科学活动兴趣班的创建，有了一点经验，因此萌生了在少儿编程这个领域试一下的想法。有了想法之后，先是花了一个礼拜仔细地调研了少儿编程教育整体的发展情况，方法无非是百度搜索和微信搜索（有一些小机构百度不到）相关的关键词，比如“少儿编程”、“Scratch编程”、“编程教育”等等，也在芥末堆上研读了关于少儿编程教育的所有文章，此时对国内外该领域的发展有了一定的认识。概括来说，可以认为国外发展如火如荼，国内方兴未艾。国外不仅在政府层面上大力鼓励，相关的公司也五花八门，不仅有一些线上学习社区（Scratch、tynker），还有众多的硬件开发商，形势一片大好。国内又可以分为，一线城市逐步开展，其他城市接近市场空白。当时北上广深一线城市都出现了一些有点影响力的机构，比如北京的阿尔法营做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有编完边学和编程猫，而我所在的城市南京——一个教育资源丰富、家长极其重视教育的城市，只有一家小机构15年11月开始做。经过一番调研，我认为少儿编程教育在一线慢慢开展后，二线城市肯定要跟上，此时在南京开始项目会有一定的先发优势，天时地利，这个项目值得一试。决定开始干之后，我先找了以前一个做科学活动兴趣班的小伙伴负责招生，还找了一个计算机系的同学一起研发课程，组成了一个小团队，此时已经4月中旬了，如果是学科辅导机构，已经都开始招生了，所以时间可说是相当紧张。不过，路还得一步步走，急不得。我们先花2个礼拜研发了一节编程体验课程，主要内容是向家长介绍少儿编程的相关发展情况，为什么孩子要学习少儿编程，还有一个“神奇的海底世界”的编程实例让孩子现场操作。同时我们在学校找到一个场地用来举办体验课。接下来就是最关键的一环了，怎么招来家长参加我们的体验课。由于之前做过一个科学活动的培训班，因此在这方面踩过一些坑，也积累了一些经验。当时，我们尝试过在校门口摆摊送小礼物让小朋友填写家长号码然后打电话邀请家长参加，和小机构合作分成让他们帮忙推广等方法都不理想，最后奏效的是一个比较巧妙的方法，因此我们这次照猫画虎，直接采用了这个办法。具体方法是：我们冒充家长在家长qq群里和家长论坛里发活动消息，话术类似于“ x x大学里有一堂少儿编程的免费体验课，有没有一起去参加的？”，然后几个号一起把话题聊起来，最后把报名电话发到群里，我们第一批的体验课家长就是这样招起来的。这里还有一个小技巧，当我们接到家长电话时，会请他帮忙，跟他说“我们这个体验课要6个人才能开起来，您能不能找您周围熟悉的家长一起来”，这种方法大部分时候都能有效果，尤其遇到一些家长里的意见领袖，效果更是出奇的好。就这样，我们在五一之后开始了每周的体验课，每次体验课之后我们会反思还有哪些地方可以改进，不断迭代，争取把我们的体验课做到更好，只有这样才能让家长帮我们进行传播，我们后续的体验课都是家长参加完后觉得不错介绍其他家长过来的。体验课不仅让我们对各个年龄段的小孩子的接受水平有了一些了解，也让我们和家长有了直接的接触，可以了解他们对少儿编程的接受程度和付费意愿。在6月份左右，我们开始了暑假的招生，由于暑假周期长，我们的暑假课程总共4期，一期有十节课，每节课2小时，定价200，一期价格在2000左右，这个价格在南京本地算中等水平。暑假开始上课之前，参加过体验课的孩子有七八十个，有15个小孩子报名，这个结果基本符合我们的期望，当时我们并不希望报名的孩子太多，因为我们暑假的最大任务就是把我们的编程课程打磨好，而不是追求招生规模。此时我也从学校毕业了，正式步入社会，项目到现在进展良好，因此我决定毕业后先全职做这个项目。暑假期间，我们的教学工作有条不紊地开展，我们也根据每一期孩子的实际上课情况和反馈不断去优化课程。让我们惊喜的是，小孩子非常喜欢编程的课程。有一个小孩住得远，每天地铁3小时来回来上课，还有小孩下课了都舍不得走，让我印象很深的是，有个小男孩跟我说“老师，我第一次这么不喜欢下课”。这些，让作为主讲老师的我，产生了很大的成就感。由于暑假上课效果不错，产生了一些家长转介绍，到暑假结束后，共有23个小孩参加了我们的课程。起步还不错，让我对这个项目有了一些信心。但创业往往是，一个项目你做的过程中没碰到问题，说明你对这个项目还没足够的了解。关于后续碰到的困难，请看下篇如需转载，请事先征得我的同意，否则我会认真对待侵权的事。欢迎关注我的知乎专栏：https://zhuanlan.zhihu.com/kidscode（关于少儿编程行业的思考）
南京大学电子学院硕士毕业生
毕业后在南京开过少儿编程培训班，半年后放弃，放弃原因在简书上写了文章说明，后发表在芥末堆上。
后来深圳发展，在教育机器人公司 makeblock 担任课程设计师
后受到邀请加入一个创业团队担任教研合伙人
一直专注于 少儿编程和 steam 内容，关注和参与少儿编程教育行业的发展，希望为更好的教育尽一份力，把编程带给更多的孩子，让更多孩子通过学习编程变成科技时代的创造者
欢迎关注我的知乎专栏：https://zhuanlan.zhihu.com/kidscode
关于少儿编程项目启动时候的说明，请看第一部分，此部分说明项目碰到的问题 为什么做了半年少儿编程教育培训班后，我决定放弃？（上） 原来看创业相关书籍时，看到一条曲线，非常形象地说明了创业会经历的心理过程。项目初期，只看到项目的广阔前景和小问题，此时处在第一阶段“不知情的乐观”...
文章经芥末堆编辑修改已发布，http://www.jiemodui.com/N/83108.html 前两天芥末堆上发表了一篇转载自广州日报的文章《编程要从娃娃抓起？暑假少儿编程班大火》，这篇文章主要报道了目前少儿编程教育火热的现象，并对“儿童学编程是否有必要”进行了探讨。...
关于“为什么要让孩子学习编程”这个话题，网上有大量的文章在探讨，每篇文章的内容基本都是列举了学习编程能让孩子锻炼的若干能力，同时列举一些名人鼓励学习编程的话以及一些编程天才的例子，而且基本都会提到乔布斯的名言 “每个人都应该学习编程，因为它教会我们思考”，这些文章固...
Scratch少儿趣味编程 [日] 阿部和广 著；陶旭 译 Scratch是麻省理工学院设计开发的一款编程工具，是适合少儿学习编程和交流的工具和平台，有中文版且完全免费。《Scratch少儿趣味编程》结合孩子们学习的语文、数学、科学、社会、音乐、体育等科目，手把手地教大家如...
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少儿编程教育不得不知的五个秘诀
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编程教育很难快速扩张，难度在于高质量师资稀缺。同时，行业内缺乏一套标准去衡量学习效果和规范产品内容，市面上的编程教育产品参差不齐，家长也很难进行有效判断和选择。家长的消费动机需要有比赛的出口，但是目前产业出口还不明确。
图片来自“123rf.com.cn”
【编者按】今年以来，少儿编程行业持续火热，多家编程公司获得融资，但是在编程教育风口下，行业依旧面临着三大挑战：理解不足、出口模糊、师资稀缺。
未来，编程教育将如何发展，创业公司要如何避免风险？本文结合6位行业人士观点，对上述问题和挑战做了相关分析和解读。
本文发于决胜网，作者琦琦；经亿欧编辑，供行业人士参考。
8月7日，由搜狐创投主办的以“少儿编程：孩子成长路上的第一外语？”为主题的行业研讨会在搜狐媒体大厦成功举办。
本次研讨会以“圆桌论坛+现场提问”的形式开展，邀请到了摩比思维总经理王伟、童程童美总经理潘公博、妙小程CEO管春华、大思码创始人陈锐、matatalab
COO郑晓雄、北京师范大学教授李艳燕6位嘉宾，会议围绕行业趋势、课程理念、痛点难点、机遇挑战等市场核心议题，深度研讨中国少儿编程教育的内外部经营环境及竞争压力，挖掘可持续发展的内在动力和外部机遇，为来自全国各地的教育人进行商业赋能。
在现场提问环节，6位嘉宾接受在场观众提问，并对观众提出的问题展开不同思路的剖析，带来真实的案例实操与经验分享，为其提供企业运营的解决方案，共同促进少儿编程产业的快速发展。
那么本次少儿编程教育研讨会究竟探讨交流了哪些行业问题呢？以下是会议的精彩内容干货。
1、少儿编程教育是不是致力于将孩子培养为工程师？
摩比思维总经理王伟：
目前少儿编程教育在中国已发展了一段时间，近几年发展非常迅速，收到了不少投资人的青睐。1、2线城市对于该产业的社会认知有了一定的基础，已经是基本共识：少儿编程产品类型一方面是以虚拟思维为代表的AI、人工智能、代码类型的编程产品。另一方面是以实际拼装搭建为代表的硬件产品。
教育产品本身更多的不是为职业道路做准备，而是培养孩子的编程思维。比如说，对1、3、7这几个数字进行大小排列，依照一个人的思维逻辑应该是把大的7放在前面，然后是3和1。但是假设大数据处理30万个这样的庞大数字组合，需要进行有序排列，那该怎么办呢？
如果这个时候，孩子具有编程的思维能力，就可以运用技术轻松解决这个难题。所以，少儿编程教育不仅仅是学会编写代码，而是培养一种更新的思考方式。
北京师范大学教授李艳燕
每天早上进行刷牙的动作，其实可以拆分为很多步骤：拿起杯子、倒水、抹牙膏、刷牙、漱口等等一系列的动作组合，才完成刷牙的行为事件。其实编程就像是刷牙一样，也是在一步步的做小的梳理。它是通过对关键模块的有序表达，将复杂的立体的环境拆分为很关键的几个模块，进行拆解、分析、学习、解决的过程，最后告诉对方完成了任务，并通过分享来实现自我效能感和成就感、自信力的提升。
所以学习代码不是工程师专属的事情，编程是能够训练逻辑思维能力的。其实创新性教育不仅仅只有编程，更多的还有建筑、环保、能源，但是目前人工智能带火了编程，把它变为了一个新兴产业、一个风口。编程是跨学科的、是囊括广义的一个教育，当编程遇见了硬件，他们可以碰撞的是满满的成就感。编程和艺术的结合，会让人眼前一亮，那么家长的需求可能需要这种孩子带来的眼前一亮，这是一种反馈，会给孩子带来正向肯定。
童程童美总经理潘公博
达内教育在02年开始做IT培训，目标产品是成人的数据语言培训。因此，童程童美能够快速拓张的一个重要原因在于，达内教育的基础沉淀。
首先，借助达内教育多年的IT培训教研经验，给旗下童程童美的少儿编程提供了教研教学的相关指导。其次，达内教育多年来培养了60万IT从业人员，这些人员的输送为童程童美的师资团队提供了团队保障。第三，达内教育目前的校区分布在200个以上，因此童程童美的校区拓展和产品推广有了更多的渠道。
童程童美的宗旨在于推广少儿编程，因此开发了“童程在线”平台，对四线城市、乡村等店面拓展有困难、教育不均衡地区进行少儿编程的培训，让先进教育理念和教育产品帮助到全国各地的小朋友们，实现少儿编程教育在中国各地区的全覆盖。
编程教育不只是为了培养工程师而设计的，最重要的是它提升了孩子们的创新思维，通过计算机的路径可以实现他们脑海中的想法。家长更关注的是孩子在编程学习的过程中获得的思维训练和创新思考的精神。
matatalab COO郑晓雄
编程教育在海外起步至少比中国早十年，当然每个国家市场状况不同，关注点也不同。美国比较重视工程类、搭建类的教育产品，比如军事类型的编程教育。
编程教育的渗透率在美国超过了40%（中国目前没有计算这个，但是有差距），在他们的中小学校中都有应用到相关的编程教育产品。
总体来说，中国起步晚，但是发展速度快；但是与美国的渗透率和产品都有一定的差距。
妙小程CEO管春华
编程是一种学习方法，它是能够串联应试的各学科知识的。在美国男女学习编程的比例，已经是在1:1的程度。中国在编程教育的课程体系、教育大纲方面，是在研究、调研、迭代、标准化等手段下打造出来的，甚至比美国大纲更优秀；
但是在社会渗透率方面不足，不过以现在的发展速度来看，有可能追上；最有差距的是底层产品设计上，这方面中国离美国还有一些差距。
2、中国的少儿编程如此火爆，是否反映了一种时代焦虑？
北京师范大学教授李艳燕
中国的新一代家长是80后90后家长，从小接受的科技类教育比较多，接受新生事物的能力强。在孩子的培养方面，他们的观念较60、70后家长存在一些转变，更新了一些新理念。但是在孩子的起跑线方面也存在从众心理和焦虑心理。
编程教育不仅是批判性、逻辑性思维能力的提升，更是鼓励开放式讨论，让孩子学会分享学会表达，通过提问互动获得一种习得感和自我效能感。这两年，我们发现中国的教育心态更加开放了，评价方式也有一些转变，不再只是注重分数，更多的专注在实际问题的应用和解决上。
摩比思维总经理王伟
我们是2010年开始做编程教育，从素质、能力、趣味、快乐等方面来打造产品。我认为，焦虑来源于一种压力：正向的压力会产生动力，可以促进以个人的发展；反向的压力则会产生阻力，让人心慌意乱，不知所措，茫然下棋。这其中的关键在于你怎么看待编程，把它放在一个什么样的位置上。
3、少儿编程是否是一种逻辑思维载体？
童程童美总经理潘公博
编程教育大多的消费群体是高知识家庭，还有一些是看到了趋势来学习的，更有一些是产生危机感来学习的，因为人工智能发展迅速，将来有可能会替代一些行业，会对人才发展造成一些影响。
因此，家长也格外关注新兴产业，可能也是出于对孩子未来的职业发展考虑，趋势的到来让更多的孩童更早的了解未来。编程教育从娃娃抓起，培养科学素养这个趋势是不可逆的。
随着国家战略助推产业升级，我们也跟工信部谈了很多赛事方面的合作。比如说信息学竞赛，我们发现，家长非常需要编程的比赛出口，很迫切；一个孩子为比赛复习，不只是对于比赛来讲，其实对于未来智能社会来说，学习科技本身也是有益无害的事情。
4、编程产品大多需要电脑，会对孩子造成近视等客观压力怎么办？
妙小程CEO管春华
这个跟每个人使用电脑的习惯有关系，教育机构在产品形态上要注意的是，可以在课程中间加入眼保健操、休息5分钟等方式来进行课程调节。
编程教育在学业上，随着中国孩子的升学，教育投资的回报率很长。它不是一个纯刚需的产品，它的产品体系是一个三角形，在1年级-4年级这个体量比较大。
5、编程与游戏结合，会碰撞出什么样的火花？
大思码创始人陈锐
中国的学生比较重视学业，学生每日可支配的时间在1-3小时，因此编程教育需要激发他们学习的主动性。在优质教育内核的前提下，设定游戏场景（比如长城、天坛等），以游戏任务的方式，在每一个关卡设置不同的场景，潜移默化的让孩子接受编程的专业训练。编程教育就是不断找寻最好的路径达到目标，锻炼的是独立思考、敢于探究的能力。
童程童美总经理潘公博
近几年我们提到一个词“完课率”，为什么呢？
因为之前很多设计出来的课程，比如游戏、网页等等，都太难了，学生学不了多久，在没有产生兴趣的前提下，已经被重重阻碍给难住了，因此完课率就很低。
后来，我们用游戏思维切入，比如教他们如何游戏开挂，如何进行后台设计，力量怎么加分，这是从孩子们最感兴趣的地方入手，先培养他们的兴趣，让他们产生自信和成就感，之后再一步步加深难度。这就是针对K12群体需要在产品设计上、用户体验上、内容优化上，不断升级产品，让产品更符合小孩子的心理特点和审美趣味。
摩比思维总经理王伟
摩比是采用线下面授和线上直播相结合的模式，线下面授在体验感、学习效果上自然是比线上教学更易于保障。但是编程教育的线上直播是有发展空间的，对此，王伟列举了三点：
1）编程教育与互联网更加契合。
2）编程教育的需求属于初期阶段，且在中国覆盖比较分散。另外，由于校区较少资源集中，学生往往需要付出较高的交通成本，这个交通成本会成为一道推广编程教育的门槛。但是在线教育就可以打破这种门槛，还可以将零散的学习需求通过互联网进行有效聚合。
3）在2、3城市，编程教育的师资、培训机构都严重缺乏，1、2线机构在人员调配上也会出现难题。因此，可以借助互联网高效的连接全国各地，还可以有效降低运营成本。
6、在编程教育师资培养上，具体有什么要求？
妙小程CEO管春华
目前，中国的编程教育师资比较缺乏，人才良莠不齐。在师资团队方面，要经历招聘-培养-再培养-督导的流程。要求教师兼具教育属性和编程属性。
比如说，我们的scratch教师不要求计算机专业毕业，可以是教育心理学毕业。我们给的薪资是超出行业水平的。因为教师是一个机构的核心资产。
相比教师，教研更为重要，研发一套标准化的课程体系，不要依赖于教师个人的教学水平。另外可以将学生每一步的学习成果记录下来，反馈给教师进行个性化教学。
7、编程教育创业有哪些趋势，如何预防市场风险？
北京师范大学教授李艳燕
整体来说，编程教育的趋势会越来越火爆。00后的孩子们从小接触电子产品，他们对于电子游戏、打字等应用甚至比部分成人更为敏感，因此当他们有机会可以将每天接触的科技制作出来，其实对他们会有很大的吸引力。
编程教育的成果是一个价值展现，从科技基础开始打造，具有多样选择性。而且编程教育跨学科属性强，社会对跨学科人才的需求度也在逐渐增加。更多的学习编程不是为了就业，而是为了培养自身的综合素质，以便适应多变的社会需求。在学习的过程中，产生自我效能感和成就感，这是一个正向反馈，会有分享意愿。
后记，小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁)，游戏化教学结合scratch（一款在线少儿编程工具，类似乐高的积木拼搭），我家娃娃学了几次课，非常喜欢（超预期），16次课才200多块钱，对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。
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