产学研合作教育视域下工科大学生实践创新能力培养研究产学研合作教育视域下工科大学生实践创新能力培养研究李雨红百家号产学研合作教育视域下工科大学生实践创新能力培养研究——以贵州师范大学工科类学院为例吴晓宁
陈辉林*（贵州师范大学 550001）[摘要]：我国目前工科大学生实践能力和创新能力与用人单位的需求还存在一定差距，虽然高校自身从改革课程体系到增加实践教学投入等方面做了尝试，但高校工科大学生实践创新能力低和创新热情不高。工科院校要与企业合作，实施产学研合作教育模式，改革工科人才培养模式，培养“双师型”教师，缩小学校人才培养和社会对人才需求之间的差距，解决学校教育与社会需求脱节的问题，培养具有实践能力和创新精神的人才。关键词: 产学研合作教育大学生 实践创新 能力 高等学校的工科专业是培养未来工程类人才的主渠道，毕业生从事生产制造行业的就业倾向于决定了工科人才的培养目标及规格与国民经济发展密切相关。同时，我国经济增长方式逐渐由要素驱动型转变为创新驱动型，培养创新型工科人才是建设创新型国家发展的必然。然而目前工科大学生就业市场仍然存在“就业难” 和“择业荒”的局面，一方面用人单位急需大量具有实践创新能力的工科人才，另一方面毕业生实践能力和创新能力与用人单位的需求还存在一定差距。因而，高等工程学校要改革工科人才培养模式，把以传递间接经验为主的课堂教学与以直接经验获得为主的生产、科研实践有机结合，缩小学校人才培养和社会对人才需求之间的差距，解决学校教育与社会需求脱节的问题，培养具有实践能力和创新精神的人才。一、工科大学生实践创新能力培养的现状1.高度重视学生实践创新能力培养。各专业制订了以实践能力导向的工科大学生人才培养方案，着力培养“立足本土、服务全国”的基础扎实、知识面广、能力强、素质高，具有实践能力和创新精神的高素质工科应用型人才。普遍开设了包括见习、实习、上机实习、课程设计、毕业设计、课外创新业活动等在内的实践教学环节，努力的提高学生的实践创新能力。2. 构建多层次的实践创新能力提升平台。近年来学校以提高学生实践能力和创新精神，提升学生就业竞争力为目标，加强基础实验室、专业实验室、综合实验室建设，改善本科教学的基础实验条件。改进创新实验项目，新增加设计性、综合性、创新性实验项目，为实验课程建设、实验教学三层教学体系建设及实践教学的改革提供强有力的条件支持。3. 学生实践创能力低创新意识淡薄。虽然学校做了各方面努力，学生的实践创新能力较之过去有的较大提升，但从毕业生就业以及学生在全省和全国工业设计类大赛的获奖来看，学生的实践创新能力仍然偏低，不能满足社会的需求以及工业强省战略的需要。表现在有些学生缺乏创新实践的理念和愿望，缺少创新实践能力的毅力与意志；有创新实践热情但创新实践能力不够；有的虽有创新实践灵感但缺乏创新实践技能等。二、造成工科大学生实践创新能力低的原因1.大学生提高实践创新能力的动力不足。首先，现阶段在校大学生为90后，生活条件优越，多数为“电视族”或“电脑族”，从成长经历上看多数缺乏家务劳动训练和生产劳动训练，在家庭教育中未养成就动手习惯更未养成战胜困难的毅力。其次，长期以来各级升学考试和人才选拔上重在理论轻实践的倾向导致学生在大学阶段仍然重专业知识学习，轻视实践能力的培养。再次，工科学生校内实践教学平台缺乏实践情景，校内实践教学多为验证性实验或模拟仿真实训，实践结果均为事先设定好的过程练习为主，无法激发学生的学习兴趣，更谈不上创新能力培养。最后，学校或省级虽然开展了各类创新创业竞赛，参与学生的数量有限，不能调动广大学生参与的积极性。2.工科教师普遍缺乏工程实践背景。我国高校实力排名,重学校的科研能力导致学校在教师引进上重视教师的学历水平。工科教师均为从理论到理论，从校门到校门，有工程实践经验的微乎其微，特别是中青年教师的实践能力不足,本身没有在企业实际工作的经验，缺乏现代工程意识和工程素养，对企业的研究开发、设计制造和生产经营活动过程不熟悉，对企业的技术、工艺和设备不了解。因此，这些教师在指导学生实践能力训练时自然低气不足,必然影响到学生实践能力的培养。3.校外实践教学基地缺乏稳定性和真诚性。随着市场经济的发展，企业越来越注重利润追求。企业接受学生实习，不仅影响生产效率而且影响生产效益，学生实践操作也导致企业废品次品数量增加。由于区域内对口企业数量有限，企业普遍不愿意接收无偿性的学生实践。是出于“任务”因素或“关系”因素，即使有偿接受，其过程也是消极被动、敷衍了事。把“质量”和“效益”放在第一位的企业，在市场优胜劣汰机制的驱动下，接受学生实习中表现出敷衍性和排斥性。三、产学研合作视域下工科大学生实践创新能力培养产学研合作教育是一种以培养学生的全面素质，综合能力和就业竞争能力为重点，充分利用学校与企业，科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合于学生的培养过程之中的教育形式。1.产学研合作教育的运行机制。要充分挥企业与高校的联动机制，有效整合校企资源，建立集“产—学—研”于一体的合作共赢、协同创新的产学研合作中心。合作中心利用企业在市场中需求“先知”功能，分析人才需求和新产品研发需求，发挥高校科研优势，组建由高校教师和企业工程师构成的教研团队，一方面校企共同制订适合企业需求的实践能力导向向的人才培养方案，指导学生实习实践，另一方面教师、企业工程师、学生共同研发新产品。提高企业产品的竞争力和生产效率，同时提高学生实践创新能力和就业竞争力。2.建立“双师型”师资队伍。产学研合作机制下，建立集“教学—科研—实践—创新”于一体的双师型教师队伍，实现学生的“知识—能力—素质”三维能力结构培养。产学研合作中心吸收高校教师和企业工程师组建多层次的教师团队，如项目研发团队、教学能力提升团队、实践创新指导团队，通过合作研发新产品、理论教学研习和实践教学研习等途径提升业务能力和实践教学指导能力，一方面培训企业职工，提升企业职工和业务水平，促进企业提高生产效率。另一方面提高为学校打造造一支职业道德水平高、基本业务精通、教学科研能力强、工程素质过硬的“双师型”师资队伍。3.改革人才培养是产学研合作教育的根本目标如上图所示，产学研合作教育的根本目标是培养适应社会需要的合格人才， 培养“知识—能力—素质”三维能力结构的复合应用人才是产学研合作教育人才属性。因而人才培养模式改革是产学研究合作教育核心，改革的内容不仅涉及实践教学体系的见习、实习、毕业设计等，还应改革工程理论课程体系，包括通识课程、专业基础课程和专业核心课程专业发展课程等，把新设备、新工艺、新技术、新动态、新产品的研制与学科前沿相结合。改革教育方法与手段，试图引入与企业实践相关的资料和现实需要解决的问题，尝试以问题导向的课堂教学情境，培养一批知识功底扎实、实际应用能力和动手操作能力强，具有一定的“职业阅历”和“岗前经验”，综合素质较好，符合社会需要的合格人才。4.建立激励机制吸引学生实践创新。在产学研中心设置系列实践类选修课程，鼓励学生实践创新。鼓励学生依托产学研中心申报项目或人事实践探索，以设计成果的开工冲抵相关学分，鼓励毕业生根据企业的要求提前上岗实训，结合企业的生产任务和科研项目开展真刀实枪的毕业设计，鼓励支持学生结合企业科研单位开展国家、省市、大学生创新性计划和开展学校自行设立的大学生创新性研究计划等项目研究，对于有重大创新设计成果的学生优先推荐免试研究生教育等，提高参与实践创新能力的积极性热情。5.合作共赢确是产学研合作教育的内在动力。要保证合作教育健康、持续、成功有效运行，必须考虑校企双方的合作的内在驱动动力。合作者双方达到共赢产学研合作教育才有稳定的基础。一方面高等学校不能封闭办学，与社会生产部门共同合作，才能培养和造就全面发展的人才。同时，只有通过产学研结合，才能使学校的科研成果尽快转化为生产力，直接为社会主义建设服务。现代企业的发展对科学技术和高等教育依赖越来越强。产学研结合的动力来源于结合领域内的总目标和根本利益的一致性。表现在高质量的产品和高质量的人才、通过科学技术这个中介，将双方的利益捆在一起，并通过优势互补而达到共同发展的需要。参考文献1.施菊华.产学研合作教育视域下工科大学生创新能力培养.[J]赤峰学院学报（自然科学版））2. 杨登秀.工科大学生实践能力培养研究.[D]重庆大学高等教育研究所.20073.芦丽君.产学研合作教育人才培养模式的探索. [D]湖南师范大学.2004本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。李雨红百家号最近更新：简介:生活工作累了，就娱乐娱乐嘛作者最新文章相关文章与研究我国高校工商管理类专业人才培养的知识结构与社会需求相关文章
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土木工程专业“卓越工程师”培养模式研究
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高水平中外合作办学扩大天津教育影响力
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基于学分制下的学籍管理制度优化研究
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法治视域中的高校内部治理结构研究
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基于数据挖掘的高校网络新媒体舆情监测引导策略研究
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高校高尔夫经营管理人才培养对接社会需求的实践研究
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优势视角下高校“三困生”帮扶机制的构建与实践
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我国体育专业学位研究生培养质量指标体系构建研究
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工商管理硕士国际化培养模式研究
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面向卓越工程师培养的工程训练平台构建及发展模式和特色研究
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卓越工程师培养模式研究
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模式在外语教学中的构建及其评价体系的研究
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高教园区应急管理预案体系及其评估研究
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天津高校人才培养对接社会需求的实践研究——以按摩课程结合职业资格证书制度的教学改革探索为个案
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国家重点学科文献信息保障体系构建与研究
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天津市普通高校大学生体育活动服务研究
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高校重点实验室管理机制研究与开放平台设计
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教学研究型高校研究型创新人才培养研究
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行业院校思想政治理论课教育教学模式探索
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关于加强高校素质教育建设，提高学生就业能力的研究
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高校社会体育特色专业改革与对策研究
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以对接理念构建社会需求的高等护理人才培养模式的实践研究
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高校本科会计专业人才培养模式改革的研究
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天津市高校新教师岗前培训理论与实践研究
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天津高校人才培养对接新兴服务业发展需求研究
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低碳经济时代食品安全人才培养模式研究
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“卓越计划”模式下天津高校本科参与专业教学质量保障与相关机制构建研究
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基于信息技术的职业教育通用教学设计平台研究
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天津市农村城市化进程中新型农民培训现状及对策研究—以天津市东丽区华明镇为例
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“体教结合”与天津市竞技体育事业互动发展研究
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完善天津市高等教育投入机制的研究
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天津市普通高校定向运动课程资源开发研究
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高等体育院校艺术专业与天津区域经济互动发展研究
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非重点大学工科产学研模式研究与实践
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面向企业，构建立体化工业设计人才培养体系的实践研究
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高校心理健康教育教师队伍建设研究
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高校水管理信息系统与节水型校园建设研究
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中医客观结构化临床技能考核的实践研究
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天津高校《标准》实施过程及监控体系的理论研究与构建
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基于“3S”技术的测绘实践教学基地建设研究
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独立学院应用型人才培养目标研究
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基于教育均衡发展视域下的天津市学前特殊教育体系建构研究
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基于天津滨海新区开发开放背景下的国际化市场营销人才培养模式研究
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校园网络文化环境下高等医学院校医德教育研究
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全纳教育理念下大学生体质弱势群体运动处方干预效果的研究
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全球化进程中的大学生通识教育新思路
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面向管理类综合能力培养的三维教学体系研究
——以天津大学《运筹学》为例
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基于创新型人才培养的工科大学物理课程群教学改革研究
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多元智能视角下体育绘图课程教学创新模式研究
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落实卓越工程师教育培养计划促进产学研结合向高层次发展
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天津市高校俄语人才培养与需求发展研究
70.&&&&&&&&&&&&
现代商学背景下的会展经济与管理专业实践教学模式研究
71.&&&&&&&&&&&&
地方高校构建创业教育模式的理论与实践研究
72.&&&&&&&&&&&&
以应用为导向的中医专业《医学统计学》课程教学改革与实践
73.&&&&&&&&&&&&
教育硕士专业学位毕业研究生质量与培养模式创新研究
74.&&&&&&&&&&&&
高等医学院校人文素质教育体系的构建
——医学教育国际标准视域中的研究
75.&&&&&&&&&&&&
高校“非技术型创业”教育创新研究
76.&&&&&&&&&&&&
大学英语EGP到ESP教学的转型研究——以“卓越工程师”外语能力培养模式为实证
77.&&&&&&&&&&&&
中外外语高等教育质量内涵及评价标准对比研究
78.&&&&&&&&&&&&
普通高校体育课程多元智能教学的研究与实践
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项目教学理论下的口译教学新模式
80.&&&&&&&&&&&&
天津市理工科高校人文素质教育现状与对策研究
81.&&&&&&&&&&&&
面向滨海新区的战略性新兴产业人才培养模式研究
82.&&&&&&&&&&&&
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83.&&&&&&&&&&&&
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84.&&&&&&&&&&&&
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85.&&&&&&&&&&&&
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86.&&&&&&&&&&&&
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87.&&&&&&&&&&&&
“测-练-评”三位一体的大学生健康行为养成教育研究
88.&&&&&&&&&&&&
高校文科创新人才分类指导与第二课堂建设
89.&&&&&&&&&&&&
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90.&&&&&&&&&&&&
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91.&&&&&&&&&&&&
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92.&&&&&&&&&&&&
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93.&&&&&&&&&&&&
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95.&&&&&&&&&&&&
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96.&&&&&&&&&&&&
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97.&&&&&&&&&&&&
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100.&&&&&&&
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101.&&&&&&&
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2012年大运会后天津高校体育场馆最优化运营模式的研究
14.&&&&&&&&&&&&
服务滨海新区新农村建设的应用型拔尖创新人才培养模式研究
15.&&&&&&&&&&&&
基于学习型城市建设的天津市国民阅读推广活动模式研究
16.&&&&&&&&&&&&
基于体育参与的大学生社会适应能力提升机制与对策研究
17.&&&&&&&&&&&&
社会主义核心价值观教育的理论嵌入和实践模式创新研究
18.&&&&&&&&&&&&
近代天津教育与文化研究
19.&&&&&&&&&&&&
国内外民航院校服务区域经济发展对比研究
20.&&&&&&&&&&&&
高等学校教材建设管理创新研究与实践
21.&&&&&&&&&&&&
老年学习心理与社区教育发展模式的研究
22.&&&&&&&&&&&&
老龄化社会需求背景下老年护理人才培养的实践研究
23.&&&&&&&&&&&&
终身教育体系中成人职业教育助学服务体系的探索与研究
24.&&&&&&&&&&&&
学习困难学生帮助机制研究
25.&&&&&&&&&&&&
制定天津市义务教育阶段学习质量监测指标体系的研究
26.&&&&&&&&&&&&
职业学校学生就业问题研究
27.&&&&&&&&&&&&
来华留学生突发事件的预警机制研究
28.&&&&&&&&&&&&
体育强国语境中的民族传统体育人才培养策略研究
29.&&&&&&&&&&&&
民航强国战略下的航空法学职业化实践教学
30.&&&&&&&&&&&&
校长价值引领与学校文化建设
31.&&&&&&&&&&&&
构建天津市高等教育法律救济机制研究
32.&&&&&&&&&&&&
天津市应用型高校品牌建设及发展战略
33.&&&&&&&&&&&&
高效率学习的情绪调节能力实验研究
34.&&&&&&&&&&&&
天津市社区护士岗位需求及现状的分析与研究
35.&&&&&&&&&&&&
后现代教育美学研究
36.&&&&&&&&&&&&
海河教育园区教育资源共享的实证研究
37.&&&&&&&&&&&&
互联网时代大学生的马克思主义信仰问题研究
38.&&&&&&&&&&&&
新媒体时代的公民教育与社会建设
39.&&&&&&&&&&&&
网络思想政治教育的价值建构与创新机制研究
40.&&&&&&&&&&&&
社会主义核心价值体系主导高校思想政治教育创新研究
41.&&&&&&&&&&&&
高等教育教学工作质量评估指标体系及策略研究
42.&&&&&&&&&&&&
天津市职业教育竞争力指标及其评估研究
43.&&&&&&&&&&&&
高等学校平安校园建设研究
基础教育一般课题（144项）
新课程背景下农村高中化学教学中不同课型教学设计的实践与研究
在游戏中促进幼儿亲社会行为发展的研究
构建小学语文高效课堂教学的研究
基于现代信息技术的课堂教学改革研究
天津市小学生家长教育公平观与教育公平感的调查研究
天津市河东区第二幼儿园
幼儿入园适应家庭教育指导模式探究
积极心理学取向的小学心理健康教育研究
提高学生抗挫折心理能力研究
初中数学运用导学案减负增效研究
校园网络管理研究
创新课题教学模式 提高教学质量的实验研究
构建多元化学生评价体系的探索
小学英语教学有效性教学模式方法的研究
关注学生差异，实施有效课堂教学的策略研究
分层教学背景下“学练议”教学模式的实践研究
课堂教学中学生有效参与的策略研究
依托科研成果创建学校教学特色的研究(第三轮)
效率取向的小学教学改革研究
整体建构教学模式下运用知识树构建高效课堂的研究与实践
特殊学生随班就读支持性成长环境建构策略研究
心理咨询技术与高中生物教学有效连接的研究
构建学思创意学习方式的研究
基于教师专业发展的问题跟进式教研方式的研究
教与学方式整合成果的推广应用研究
小学生快速阅读能力培养的策略研究
中小学信息技术校本课程研与学的研究
探究式教学中的教学控制研究
学困生帮扶训练系统的构建
积极心理学理论在学校德育工作中的实践与探究
学前教育本科专业实践教学的研究
新课程下初中课堂教学有效性策略的研究
调适农村初中生心理健康问题的有效方法研究
关于幼小衔接活动研究
多维度创新模式下中学物理学科校际联合集备的实践与操作
构建和谐德育，培养学生良好习惯
青少年宫美术培训教材的开发研究
走进红色经典教育 构建合力育人的德育教育网络的研究
创新发展“研究性学习”课程文化，促进学校优质特色发展的实践研究
让学习变得简单起来——改变小学生学习方式的几种有效途径
小学生自主管理的研究
基于积极心理学的学校心理健康教育研究
双语教学对提高小学教学质量的研究
农村小学语文学习困难学生转化策略研究
初中物理常态课堂有效教学方法研究
“数字化信息系统”在物理新课程实验教学中的应用
农村小学实施有效教学的途径及策略研究
《塘沽传统舞龙运动》校本课程开发的实践研究
初中英语教科书知识观的变革分析
特色学校建设模式与发展现状研究
以班级博客为平台的小学新型作文教学方法的研究
小学生活德育的体验与实践的研究
体验性学习教学策略在小学教学中的应用研究
高中物理教学引领学生主动“经历过程、体验方法”的教学策略的研究
及时评价与延迟评价策略在课堂教学中的应用研究
加强人文教育提升学生素质的研究
提高初中物理课堂小组讨论有效性的研究
新形势下小学学困生成因与对策研究
新课改下小学语文学习方式创新的探究
PNF牵伸法在体育教学中的应用
学习困难学生帮助机制研究
新课程实施与师生关系重建的研究
新课程改革背景下校本教研模式研究
职业学校实训课程开发及其实践性教学改革研究
改革教法，培养学生创新精神，提高学生知识运用能力
学校文化创新与小学生主体性发展
开发利用生活大课堂的实践研究—在美术课堂中综合应用生活中的美
促进小学英语教师专业素养提升的实践研究——以课例反思为方式
培养小学生自主学习能力的教学模式研究
津南地方美术资源校本化实施策略研究
高中英语作文个性化和序列化教学设计研究
信息技术环境下中职生自主学习能力培养的研究
双案教学模式在云计算平台下的应用研究
小学数学动态生成性教学的研究
学生认知方式与物理教学策略适配性的实践研究
学校科学教育办学特色建设的实践研究
幼儿园角色游戏促进幼儿社会性情感发展的实践与研究
如何有效地设计活动激发学生参与的广度和深度
在普通高中对学生进行创业教育的研究及实践
普通高中“科学技术立身、人文艺术修心”特色建设的研究与实践
小学生学习习惯形成的实践研究
小学生行为、学习“双习惯”养成教育的策略研究
农村小学学困生帮扶机制的研究
中学地理有效识图策略研究
城乡结合部普通高中学校特色文化建设的研究
以科学精神促进学校文化的特色发展
语文课堂少教多学模式研究
关于创意教学实践的研究
思想品德课程“活动——体验——表现”导学模式的设计与效能研究
以课堂教学评价促学科教师专业成长的有效策略研究
高中生个性成长的必要性及途径研究
实现课堂高效的“二三三”导学模式探究
提高小学低年级自主快乐识字效率的实践与研究
中学特色校本课程开发的实践研究
课程改革背景下学生学习方式革新的研究
课程改革背景下“多元互动课堂”教学评价策略的研究
高中语文阅读质疑分层教学的行动研究
幼儿园艺术特色文化建设的实践研究
区域德育资源与学校德育课程教育教学整合的研究与实践
课程改革背景下的“引领 智慧 高效”反思性实践校本教研模式的研究
100.&&&&&&&&&
初中数学课堂中自助式教学方式的研究
101.&&&&&&&&&
多媒体技术与初中物理课堂教学整合的研究
102.&&&&&&&&&
在游戏中开发幼儿大脑潜能的研究
103.&&&&&&&&&
通过环境保护活动促进校园科学文化建设的策略研究
104.&&&&&&&&&
高中生英语学习策略的使用现状、成因及对策研究
105.&&&&&&&&&
班级博客的德育功能及其改进研究——以万全道小学为例
106.&&&&&&&&&
幼儿科学启蒙教育的实践研究
107.&&&&&&&&&
大课间体育活动模式探析及对中学生的多元化影响——基于十五中的个案研究
108.&&&&&&&&&
课程改革背景下学生思维能力培养的策略研究
109.&&&&&&&&&
农村小学生安全教育对策的研究
110.&&&&&&&&&
幼儿园“安全自救”教育的研究
111.&&&&&&&&&
开发语文校本课程 建设书香校园文化
112.&&&&&&&&&
构建“三段四环节”教学模式，切实减轻学生课业负担的研究
113.&&&&&&&&&
区域性整体推进中小学心理健康教育的实践研究
114.&&&&&&&&&
乡村教育资源开发与利用的研究
115.&&&&&&&&&
中小学新手教师胜任力及入职引导策略研究
116.&&&&&&&&&
职业学校学生素质评价方式研究——中职学生综合素质培养与评价研究
117.&&&&&&&&&
初中语文“精致导学有效反馈”教学模式研究
118.&&&&&&&&&
《“音乐处方学习法”在初中音乐教学中有效应用的研究》
119.&&&&&&&&&
优化教学细节实现思想品德课有效性的实践研究“
120.&&&&&&&&&
基于积极心理学的初中班主任校本培训的研究
121.&&&&&&&&&
红桥地方史教育的校本课程开发与实践研究
122.&&&&&&&&&
生活德育的理论与实践--贴近生活、贴近实际、贴近学生的德育方法创新研究
123.&&&&&&&&&
学案导学在高中语文学习方式转变中的应用研究
124.&&&&&&&&&
高中语文课堂动态生成的调控策略研究
125.&&&&&&&&&
新型校本资源微博、博客在中学教育教学中促进师生沟通的应用与研究
126.&&&&&&&&&
塘沽初中物理实验教学现状调查与区域推进策略研究
127.&&&&&&&&&
构建学校、家庭、社会（企业）德育互动模式——提高职业学校学生素质
128.&&&&&&&&&
基于APOS理论的高中数学概念教学模式的实践研究
129.&&&&&&&&&
小学课堂有效教学策略的研究
130.&&&&&&&&&
以生活教育为特色，促进幼儿全面发展的实践研究
131.&&&&&&&&&
小学语文课堂教学“预设”与“生成”和谐统一的实践研究
132.&&&&&&&&&
中小幼衔接教育实践研究
133.&&&&&&&&&
关于构建智慧型高中语文课堂的研究
134.&&&&&&&&&
小学阅读教学中比较导学策略研究
135.&&&&&&&&&
幼儿生命教育教材的开放与应用研究
136.&&&&&&&&&
高中思想政治课提升学生人文素养的实践探究
137.&&&&&&&&&
学校科学教育新途径——青少年科技俱乐部活动模式探究
138.&&&&&&&&&
利用信息技术提高语文课堂的学习效率
139.&&&&&&&&&
汉语阅读的认知机制与儿童快乐阅读能力培养
140.&&&&&&&&&
普通高中构建“项目——体验”学习模式的理论与实践研究
141.&&&&&&&&&
中学音乐学科素质教育背景下新型课堂教育教学模式的开发与研究
142.&&&&&&&&&
普通高中与高等学校合作培养生物学拔尖人才的模式与实施
143.&&&&&&&&&
农村边远校高效课堂建设策略研究
144.&&&&&&&&&
新课程中优化初高中化学教学衔接的研究
高等教育青年专项课题（36项）
复合材料专业方向本科实验和实践-教学模式的改革与创新
《校园足球运动》系列教材建设研究
利用移动学习系统培养大学生跨文化交际能力的实验研究
大学生思想政治教育与人文情怀教育体系构建及运行机理的研究
“80后”“90后”非英语专业大学生英语学习动机和教师的激励策略
知识图谱视野下新中国体育科学研究六十年回眸与展望
基于卓越检验医师培养的产学研合作教育研究
高校人才培养对接社会需求的实践研究
基于六西格玛的教学质量管理模式的研究与实践
应用思维导图的讨论式教学研究
网上阅卷及成绩分析统计软件的设计与实现
商科院校法学专业人才培养模式转型研究——以金融法务、会计法务为中心
创新教育视域下科普人才培养模式研究
天津市普通高等学校体育教师胜任力模型构建研究
在现代艺术设计教学中构建传统手工艺文化的研究
高校投资社会资本的导入模式与高校成长价值研究
云计算辅助学习平台建设研究
高校国际化背景下的教学实践研究
基于职业生涯理念下医学生全程就业指导体系的构建
轮滑舞龙运动的理论构建及在天津市高校开展的可行性研究
《数字信号处理》课程与教学改革研究
终身教育视野下促进教师专业化发展的国际比较研究
中日比较视野下天津市高校职业生涯教育模式研究
大学英语青年教师专业发展途径研究
我国高校创业教育标准构建研究：基于标准化和专业融合的双重路径
中医院校临床医学专业学位研究生培养模式的特色化研究
标准化病人引入PBL教学模式在临床教学中的研究
基于天津赛事资源禀赋的体育赛事人才培养体系研究
以提高学生科技创新和工程应用能力对高分子凝胶综合实验的改革
天津高校课程模板开发与研究
基于可雇佣性的高校人才培养与人才市场需求匹配研究
健全高校经济困难学生资助政策体系的研究
基于跨文化交际学理论的高校英语演讲课程设计与应用研究
提高大学生就业能力的理论与对策研究
私立高等教育政策的国际比较研究——以巴西、墨西哥、阿根廷和智利为例
高校学困生帮扶机制研究
成职教育青年专项课题（11项）
天津市职业教育与区域经济互动发展机制研究
基于“四位一体”教学方法的《电路CAD》课程高个研究与实践
高职技能创新型人才培养模式的研究与实践
提高大学生职业核技能的对策研究
高技能人才培养对接天津经济社会发展需求的研究
岗学一体 校企联动——高职商务英语专业毕业设计模式创新的研究与实践
基于职业体能素质的运动处方式教学对高职学生素质培养的应用研究
高职计算机类专业学生在实训课程中核心能力培养与考核评价指标体系建立的研究
基于“卓越工程师培养计划”下的大学公共体育教学模式研究
高职数维专业能力导向课程包开发实践研究
教学做一体课程过程考核方案的研究
综合教育青年专项课题（18项）
远程教育环境下基于内容感知的移动学习模式研究
智慧型城市的理论与实践——兼论建设
“智慧天津”
ISO在高等体育院校教学管理中的应用创新研究
基于学习型组织分析下天津市高等教育与区域经济协同发展研究
智慧型城市科教创新体系研究
天津高等职业院校拓展训练课程教学模式构建研究
发展高水平中外合作办学项目的研究
近代英国教育捐赠研究
信息技术助力终身教育理念实现：泛在学习环境构建与关键技术研究
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国际教育政策和宏观发展战略的比较研究——兼谈天津教育创新体系的建设
11.&&&&&&&&&&&&
基于政校分开、管办分离的政府教育管理职能转变研究
12.&&&&&&&&&&&&
面向天津文化产业的应用型管理人才培养的研究与实践
13.&&&&&&&&&&&&
多媒体教学资源建设过程管理与对策研究
14.&&&&&&&&&&&&
元认知对不同认知风格学生问题解决适应性的作用研究
15.&&&&&&&&&&&&
基于PISA项目的天津市义务教育进展评估
16.&&&&&&&&&&&&
天津地方高校中外合作办学质量保障体系构建研究
17.&&&&&&&&&&&&
天津市教育竞争力指标体系与评价研究
18.&&&&&&&&&&&&
以策略为核心的天津市高校资源共享深化研究
基础教育青年专项课题（9项）
初中体育学习评价策略和评价模式的构建与实践研究
对话教学在品生、品社学科课堂教学中实践的研究
哲学观点融入高中物理新课程教学的研究
离异家庭高中学生心理重建及家校合力策略研究
天津市义务教育音乐教育现状分析及对策研究
在小学语文阅读教学中构建体验式学习方式的研究
高中学生发展指导实践研究
小学教师职业幸福感与专业化发展关系的研究
青年教师专业素养成长策略的研究
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