人人都应该学习一门计算机语言，因为它将教会你如何思考——史蒂夫·乔布斯少儿编程作为K12领域的新风口、新蓝海，在国外的现状比较成熟，在国内还处于普及中，外界对少儿编程的声音褒贬不一：“我的孩子学编程有什么用呢？感觉就是在玩游戏！”“编程又不能帮助孩子升学考试！我们都给他报了好几个培训班了！”“现在儿童编程培训机构那么多，虽然孩子有兴趣，但是我也不懂，不知道怎么选择！”对此，小码王的刘老师告诉我们：“针对“小码王少儿编程”以往活动中，有不少孩子家长在面对“少儿编程”时产生疑问和困惑，我们也整理了一些问题，帮助家长朋友们更准确的了解少儿编程的学习目的及意义，为孩子们作出更好的选择。少儿编程的四个W让我们把少儿编程的相关问题总结成四个W，即：What？是什么？Why？为什么？When？什么时候？Where？在哪里学习？lWhat少儿编程是什么？宏观层面来看，国内外对科技教育的重视是编程教育趋势逐渐升温的重要动因。在美国，前总统奥巴马也曾参与“编程一小时”，呼吁小朋友“别总在手机上玩，要去编程”。编程课早已走进美国的中小学校。在国内，2015年9月，教育部发指导意见，鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。2017年起，浙江省将把信息技术作为高考选考科目，其高考考试范围包括编程、数据库处理、表格处理等。从教育角度看，儿童编程的核心的理念是把计算机编程看作与阅读、表达、数学等一样的，小朋友成长所需的基础技能来培养lWhy为什么学习编程？我们需要明白的是，我们并非是在培养未来的程序员。乔布斯说，学习编程，是因为编程教会大家如何去思考及创造。在科技高速发展的今天，ipad上一个指令、手机上点击播放一段音乐，就已经让孩子们走进编程。哪怕不具备任何编程基础，孩子们依靠现有的APP或者编程软件，也可以培养互联网思维，激发想象力和创造力，用创新的方法来解决问题，从中提升自我学习的能力，蓝麦教育认为这才是我们让孩子学习编程真正的目的。
l When什么时候开始学习编程最为合适？其实学习编程，并不是年级越小就越好，首先孩子需要具备一定的数学和阅读能力，才能理解编程的基本概念。希望家长们不要抱有过于功利的想法，因为任何的学习都是需要兴趣和天赋的，再加上后期的正确引导和培养，就能事半功倍。让我们大致区分一下：启蒙阶段 4岁+：通过较简单的方式接触一些计算机科学中的概念，可以引导孩子提出很多“为什么”，激发计算机学习的兴趣。早期阶段 6岁+：通过简单好玩的课程设计，在玩乐中循序渐进的学习程序思维，引导孩子如何面对问题、分析并解决问题；教会他们不仅在编程课程中，在生活的各方面，遇到问题时，都能想办法去解决问题。初级阶段 7岁+：当孩子们掌握优秀的思考方式，就可以选择好的平台，并鼓励他们积极动脑，大胆创造。延展阶段 12岁+：此阶段，便可以带领孩子走进更专业编程学习，更深刻的理解“程序”和“算法”，培养孩子的编程兴趣并坚持下去。l Where在哪里学最合适？目前中国的少儿编程市场正在快速增长，除了在各大APP市场有许多少儿编程产品之外，线下培训也是时下少儿编程课程主要的学习途径，有些是在虚拟平台上进行指令输入，通过现有系统进行编程；“小码王少儿编程”则是更强调在编程学习中计算思维的培养，将每一个知识点设计出情景化的游戏教学，再结合实物达奇机器人，通过借助实物操作进行编程，可以将自己所写程序的执行结果真实展现在眼前，从而对知识的理解更加深刻。家长们可以结合孩子的实际情况，选择适合孩子的编程课程。
通过以上的分析，希望能帮助家长们进一步了解儿童编程。其实在小码教育看来，程序设计就和孩子们说话唱歌一样，是表达自我、表达情感的工具，学习编程，其实就是让孩子们换一种方式表达自己的想法。小码王（xiaoma.wang）也欢迎各位家长更多的参与我们“小码王少儿编程”的各种线下活动，带着孩子真正走近编程，了解程序设计。联系方式：官网：www.xiaoma.wang联系人：刘老师联系电话：QQ：武汉市洪山区雄楚大道洪福添美10栋11层02室特别声明：本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布，仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。
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http://dingyue.nosdn.127.net/ZCGWi3ORhTBwc5GFcNffrU7z7N=hHw0XiBZEjouStHgld3.png小码王：少儿编程≠Scratch，细数神化Scratch的几大误区
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　　如果问起当今的父母：　　少儿编程该怎么学？　　少儿编程学什么？　　为什么要学少儿编程？　　他们大概也说不出什么所以然来。弄不清状况，就很容易被培训机构忽悠：编程能培养创造力；大家都在学Scratch；学了少儿编程以后能成为优秀的程序员&&　　但是，　　Scratch真的能培养创造力吗？　　Scratch真的能像传说中的一样培养编程思维吗？　　少儿编程就等于学Scratch吗？　　今天小码王就来帮大家解惑。　　　　Scratch到底学什么？　　两个误区要认清　　1.学Scratch是为了培养创造能力？　　跟着老师用Scratch做游戏，做动画，这就是创造力吗？使用好Scratch，除了编程本身还要有好看的素材。但是这些素材是自己设计的吗？NO！所以从何说起的“创造力”？　　要真说创造力，是不是更应该先把电脑绘画、电脑设计学好呢？不然在电脑上怎么创作？培养创造能力最好的方式一定不是对着电脑编程，多参与一些接触实物器材和材料的STEAM课程，可能更能激发创造力。　　创造是什么？创造即“创”和“造”，不打破常规，无所谓“创”；不“造”出具有现实意义的东西，只算是想入非非。　　在STEAM课程中，老师引导学生自主思考，指导学生举一反三、触类旁通，更能激发想象力和创造能力。　　但是编程是人脑告诉电脑怎么做，编程中的创造部分体现在程序之外。所以说编程培养创造力，岂不是搞反了？　　2. Scratch是培养编程思维？　　听上去没毛病，但也是问题最大的一个。什么叫编程思维？如果你把这个问题抛给身边的程序员，他们也会有点懵，说不清编程思维这个词到底是怎么来的。　　当然很多培训机构会这么说：编程思维就是逻辑思维。学习编程的确会锻炼逻辑思维，但是话说回来，在孩子日常的数学学习、语文的阅读理解中培养逻辑思维岂不是更好？有人说编程的优势在于它的逻辑演绎更加抽象，其实学习数学也是非常抽象的。不能因为编程看起来更洋气就说学习编程更抽象。　　事实上，根据往年经验我们可以发现，数学学的好的学生往往编程也学的更快，这两者的学习是相辅相成的。　　3.学少儿编程是不是就得学Scratch？　　少儿编程当然不等于学Scratch。　　Scratch是MIT麻省理工学院推出的适合儿童启蒙的编程软件，使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。因为使用者在图形化拖拽中就可以完成编程，孩子上手快，使用简单。　　学习少儿编程到底要注意什么？　　怎么去选择课程？　　1.Scratch学习的评估标准是什么？　　如果是学Scratch编程，作为入门基本上三个月就能熟练运用了。那么做为家长，评估检验标准应该是什么？如何检验孩子的学习成果呢？传统的学科通过孩子完成的作品或者考试分数就可以检验，对于编程，可千万不要被“完成一个作品”的标准所迷惑。关键是要看编程背后体现的思维。　　2. 编程到底是培养什么思维？　　最核心的应该是计算思维，计算思维是一种方法论，是任何学科都需要的一种思考习惯，而编程是将计算思维中的抽象方法，设计算法等步骤变成“电脑能听懂”，在电脑上解决问题的一种工具和语言。但是计算思维无处不在，并非是编程才能培养。　　在编程学习中建立计算思维基础，也是因为衔接以后的初高中的信息技术课标。新课标中指出：　　　　计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在行程问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。　　一般计算思维好的孩子，会有几个特征：　　1.理解能力强，能更准确地读懂题。在数学应用、语文的阅读理解上，更能理解题意；　　2.条理清晰、解决问题的步骤清晰，计算能力强。　　3.抽象思维好。对抽象的方法、规律、数学公式等理解更快。　　4.解决问题的能力强。会举一反三，用学到的方法、计算方法去解决类似的问题。　　计算思维还是会体现在分数上的。特别是提高类型的题目（即超出课本范围的题目），还是比较能反应孩子的计算思维的。　　3. 计算思维高于编程技能　　Scratch项目负责人凯伦布雷迪博士曾说:“我们的目的不是要创建电脑程序编写大军，而是帮助电脑使用者表达自己。”　　编程过程体现的思维，其核心不是编程语言，也不是语法，甚至不是算法或数据结构本身，而是如何分解问题，从中发现规律，建立解决问题的模型，并映射到合适的数据结构和算法上，然后才能根据算法写程序实现。　　比如：在学习机器人编程的一二年级小朋友，计算思维的养成过程：先自己画出程度的步骤和流程图、分支图，然后再上机编程。　　计算思维教会孩子如何分解问题、发现规律，通过算法解决问题。机器人编程比Scratch对算法，逻辑及运算能力的要求更高，要求的精确度更高。一般来说，一二年级的学生可以开始学习机器人编程了，不过还是要取决于学生本身的计算及逻辑思维能力，并且要求学生已了解机器人的结构。　　编程的过程会体现一个人的计算思维，所以家长在选择少儿编程机构时可以请老师晒出课程大纲中的教学目标，如果每节课的教学目标中只关注编程模块的学习和课堂需要完成的作品，而没有计算思维上的设计，那么请各位家长三思。　　4.到底要不要让孩子学习编程？　　不要焦虑，根据孩子的特点来选择。　　有句话都说烂了，“兴趣是最好的老师”。少儿编程与绘画，乐器不一样，如果孩子对Scratch这样的编程工具都没有兴趣就不要勉强了，培养思维的能力的方式有很多种，编程只是其中一种。甚至有很多父母在引导孩子学习Scratch时采用的是“放养式”教学，即不进行Scratch教学，让孩子主动学习和感受，给他们自主决定喜欢或不喜欢编程。　　“不要让编程学习成为孩子日后的噩梦。”　　看完这篇文章，大家应该会豁然开朗了吧：　　Scratch不等于少儿编程，如果孩子的认知能力达到了一定水平，或者已经是高年级的学生了，可以直接从代码编程开始学习，Python基础并不难学。也就是说，学习编程不一定要从Scratch开始。　　如果已经在学习机器人编程的，恭喜你的娃已经越过Scratch的编程启蒙了，已经进入到编程和计算，或者算法了。　　如果已经在学Scratch的，除了关注孩子的作品，更要关注作品背后体现的计算思维。千万不要在基础阶段，就“把脑子搞浆糊”了。　　联系方式：　　官网：www.xiaoma.wang　　联系人：刘老师　　联系电话：　　QQ：　　武汉市洪山区雄楚大道洪福添美10栋11层02室　　[url=http://www.xiaoma.wang/]少儿编程培训[/url]　　[url=http://www.xiaoma.wang/]少儿编程[/url]
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网易通行证/邮箱用户可以直接登录：|0微博Qzone微信小码王：没想到原来少儿编程，对孩子学数学影响这么大！说起数学这门学科，不少家长都会头疼犯难。数学是一门很奇葩的学科，说难挺难，说简单也还挺简单的，其难点还不在于基础数学，达部分的简单基础计算，每个孩子都会；真正的难点是在于基于推理的逻辑思维与数学能力。少儿编程领导品牌小码王发现这些思维方法在编程中是惯用的技法，说穿了编程与数学有密不可分的关系。做一个有趣的比喻，假如有一个数学魔王，空有一身魔力但苦于不能在现实世界中施展，被束之理论的高阁。计算机则是那个在一定尺度上能够帮助魔王施展法术的利器。也就是说，学好编程，数学这门学科也就不是事！1.为什么要学编程现在的世界是个不会计算机语言就等同于某种意义上的文盲。会计算机语言的人能够和计算机交流。在数字化的今天，这点正在变得愈发重要。因为许多日常用品都会用到计算机，或者和计算机有关。孩子们不但要学习如何书写和表达，更要学会如何和计算机打交道。掌握一门计算机语言是在未来制胜的必备技能之一。2.学编程有什么用？所谓的编程就是将人类的想法按照一定的编码规则，进行事件处理和信息查询等。计算机程序通常具备很强的逻辑性。完成一个程序就是在完成一个任务的过程，在这个过程中展现出问题逻辑以及解决问题的方案。因此，编程可以锻炼孩子的逻辑思维能力和创新能力，同时又可以锻炼其建立与管理项目的能力。这一点，与用数学解决问题不谋而和。3.编程对数学学习的影响A找规律数学与编程就是找规律并且运行的过程。小码王发现在孩子2、3 年级的时候关于数学的逻辑规律题越来越多地出现在他们的数学课程当中，这些题目也直接决定了孩子数学的好坏。如果孩子没有一定的逻辑能力，那他学数学一定很吃力，在将来的学习方面，家长辅导也会很崩溃。编程就是发现规律、运行规律的过程，拥有这个编程逻辑，在解数学题时，孩子的思维反射更清晰，解题方法更多元，当然学得更轻松。B培养抽象思维小时候可以惯用形象思维，但成长到一定年纪，特别是在6~7岁的时候，孩子的抽象思维就开始影响他对事物的认知，培养好抽象思维对生活学习有重大影响。数学概念是抽象的，但在少儿编程的学习中，抽象的数学概念可以被转化为看得见的、具体的图像。比如，在编程的过程中，孩子对于小数和分数会有更直观的理解。将代码中的小数点移动位置，屏幕上的物体的大小就会发生巨大的变化。孩子可以因此可以将抽象的小数和分数的概念变成鲜活的图形，印到脑子里。编程能够强化数学能力。如果孩子想用代码建造战舰，那就要用到各种各样数学知识，并且还要调用抽象思维的能力。作为编程代码，将数学点、线进行空间的序列化、数字化，比如具体到坐标（x,y,z...)，可以是多维的。数学是非常重要的，不管怎么样，学科可以差，但数学能力不能差，一定要把孩子的数学能力夯实好。这样，今后不管是继续读书还是工作，都不会感觉自己的“腿”比别人短。收藏16860本文为OFweek公众号作者发布，不代表OFweek立场。如有侵权或其他问题，请联系举报。个人行业观点阐述，新技术研究和探讨，对某些熟知行业的趋势预测+关注文章页右侧位置300*250
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用户登录&请输入用户名请输入密码登 录使用一下账号直接登录小码王：少儿编程与成人编程有什么不同？
少儿学编程，相对于成人学编程来说，有些什么样的独有特点呢？本期就来聊聊这个话题。
1. 以培养兴趣为根本目的
在大学或成人培训机构里学编程课，和少儿编程是不一样的。
大学里学习编程，目的只有一个：就是为了培养学生以后从事本行业的技能，使得学生能够在毕业之后找到一个不错的工作，并具备长远发展的一些基本知识和技能。
在这种情况下，高校会设立一个详细的教学大纲，以知识点为核心，在课堂上单刀直入。几乎所有教材都直接用知识点来作为教材的章节标题。目前一些非高校的成人编程培训机构也是如此。部分没有学前基础的学生，会略感吃力。但没有办法，专业已定，只能逢山开路，逢水架桥地去硬闯了。在这个过程中，难免会有一些学生败下阵来。
然而对于孩子们来说，并没有设立这样的专业方向，未来还充满很多的变数。所以在少儿编程中，我们更倾向于培养孩子对编程的兴趣。任何学习，到高级阶段都是辛苦的。而兴趣，则是学习过程中最好的麻醉剂和兴奋剂。它能够给当下以及未来的学习提供源源不断的动力。这一点的意义，远胜于教会孩子们多少实际的编程技术或者经验。在教学过程中，悄悄注入一些编程技术和知识的理解，让孩子们边玩边学， 在不知不觉中就具有了一定的编程能力和素养，达到了专业学习的学前水平。
有些志向高远的家长比较焦虑，担心一些培训机构太注重于兴趣培养而忽略对专业知识的传授。基本上来说，这种顾虑是不必要的。如果要完成一些比较有趣的动画或者游戏等，几乎不可能不涉及到对编程中高级知识的了解。就算在培训班结课时，孩子们对个别知识点还不太了解，只要这个孩子仍然保持着对编程的极大兴趣，那么，这样的培训就是成功的。不用太担心在后续的专业课程中跟不上。编程技术在不断地进化和迭代，重要的不是你掌握了多少，而是你愿不愿意去持之以恒地从事。
2. 让孩子获得自我认同
编程这种表达想法的手段，是具有高度创造力的。因此学习编程的这个过程，是自我表达的手段，也是他在寻找和认同自我的价值。
蒙特梭利育儿法认为：孩子做的任何事情，都尽量要让他能够自己看到结果，能够自己评价自己。
编程正好是这样的一件事情：一个程序运行得怎么样，对还是错，好不好？孩子自己借助计算机的运行就能评价程序的好坏，不需要靠别人来评价他。在这一点上，编程和其他很多课程都不一样，比如一些艺术类的课程，必须要等到比赛的时候获得艺术类老师的打分才能知晓。
所以学习编程的孩子，往往表现得很自信。因为他可以通过编程这个手段创造一些东西，将自己平时的灵感很直接地付诸实现，很直观地展现出来，很好地证明了自己，所以他的自信心会很好。
3. 编程可以让孩子在同学中建立自信
现在的孩子，在学校中其实是互相比拼，互相炫耀的。
他们会炫耀什么呢？比如做了一个网页，会把链接发出来让同学看；写了一首诗，写在纸上给班里同学传来传去；甚至炫耀游戏的进度，大家都在玩游戏，自己打到第几关了。孩子们都很喜欢做可以被别人看见的事情，让别人看到自己的能力。
学习编程当然是一个可以在同学之间炫耀的事情。每个人都能随时看到程序运行的效果。没有比这更方便和直观的炫技了。
计算机对于每一个孩子都是公平的，不会看这个孩子的长相，身高，家境等各种外界因素。只需要一台笔记本电脑，一个认真学习的心态，就能让孩子很快在同学中建立自信。这对于每一个在成长历程中的孩子，至关重要！
4. 学习过程和成人编程是不同的
对于刚进大学的大一新生，学编程语言，基本上是两个学期的课程，差不多一百多课时的时间，就要求掌握这门编程语言。我现在学习一门新的语言，可能也就是看一两天视频或者翻翻官网文档，然后就直接开始实战项目了。但小朋友可能要好几次课才能掌握一个知识点。成年人是不能想象这种速度的，也不可能用这样的速度去学习。
但是孩子就是孩子，孩子和成人是不一样的。作为家长不能着急，这是非常重要的一件事情，孩子的认知能力和知识储备还在慢慢的成长。
经常孩子学着学着，突然有一天就开窍了。有些数学知识在二年级可能很难学会，但是到了四年级到了五年级，很容易的就理解了。因为孩子还在成长，他的大脑还在发育，他的认知能力还是在变化当中的。他需要有一些支撑的知识，比如说有一些小朋友在小学二年级的时候读懂应用题都很困难，但是到了四年级五年级一下子就没有问题了。
尤其是低龄的孩子不能着急。如果他表现出来学编程或其他学科比别的小朋友慢一点，这是正常的，家长不用担心。
语数英这样的学科已经发展了很多年了，已经比较明确什么年龄应该达到什么认知水平。但是像编程这样的知识，毕竟没有大规模地在儿童当中实施过，所以什么年龄能够学会什么，目前坦率地说，几乎没有任何一家教育机构能够明确并细化它们。所以家长不要着急啊。
同时，每一个孩子的学习进度都很有可能是不一样的。培训机构的小班教学的灵活性，能够让学生很方便地插班上课，及时进阶学习。这一点是大班上课（比如在学校的信息技术课）所不具备的。
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