如何把一件事写拔针后的宣教具体改进措施ppt全解.ppt

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作文教学《如何把一件事写具体》课件-2
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洗红领巾： 起因：红领巾脏了
觉得自己长大了 经过：先把红领巾浸泡在水里、擦上肥皂、搓、洗 结果：红领巾变干净了，从中你明白了什么道理
起因：想吃鸡蛋
妈妈不在家
觉得自己长大了
想给妈妈一个惊喜 经过：先把鸡蛋打在碗里、搅拌鸡蛋、打开煤气灶、倒油、鸡蛋倒入锅中、煎鸡蛋时碰到的困难、关火、起锅
结果：鸡蛋煎好了
你明白了什么道理
* 看到木头笔直， 又到村里去。 ——（打两个字） 植 树 3月12日植树节 第一个问题：那你觉得这什么时候?天气或季节是怎么样的？
第二个问题：谁和谁来到了哪里，它们为什么会一起来这里种树呢？
第三个问题：在植树前它们都做了哪些准备？他们又是怎么植树的呢？
虽然汗水湿透了它们的衣裳，但是想到能为自己的家园增添一份绿色，它们就非常开心。 第四个问题：渐渐地，因为什么，小树苗发生了哪些变化？
第五个问题：可是什么时候，发生了什么？小树怎么样了？
第六个问题：当时小兔和小狗正在干什么？看到或听到了什么？它们心里是怎么想的？有什么对话？（表情、动作、语言） 第七个问题：什么时候，小兔和小狗怎样来到小树的身边，看到小树当时是怎么样的，它们有什么表情、动作、会说什么？最后它们拿了哪些工具？怎么做的？ 第八个问题：在小狗和小兔的劳动下，小树怎么样了？看着小树恢复活力，变得生机勃勃，小狗和小兔有什么反应？
第九个问题：过了多久以后，小树又有哪些变化了？（颜色？样子？） 第十个问题：树旁边的兔子和小狗在干什么？脸上有什么表情？ 围绕anzha按照o按照按照事情的
如何把一件事情写具体 保护树木： 时间：春天的一个早晨、 一天放学后、3月12日那一天 天气：风和日丽 、 暖暖的阳光、 春意盎然
、生机勃勃、 地点：溪边、 小山坡 、公园里 、校园里 、路边、 院子里
事情起因：植树节
老师布置任务
听说周围的树木都被砍伐了
为保护环境尽自己的一份力 经过:种树----准备工具（铁锹 水桶 树苗）
护树—树倒了
担心 、 焦虑
扶、靠、砸进、捆 结果:
树长大了——心情(开心、兴奋、激动）
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如何围绕一件事把事情写具体，写生动课件
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在我的记忆长河里，有许多美丽的记忆。有因为受到表扬而欣喜；遇见不平而气愤；受到委屈而伤心；遇到开心的事而高兴。今天，我就来挑一件开心的事与大家分享。那是一次期末考试，语文的作文题目有点难；数学的最后一道题是奥数的追及问题（很难）；英语的阅读最后一道题也很难。因为怕时间不够，我写试卷时慌慌张张，所以做完了都没来得及检查。等到试考完了，我才后悔，后悔平时没有认真复习这些知识。一共有七天的改卷时间，这七天里，我总是坐立不安，也没心思去玩，时时刻刻都在是否能考个好成绩？七天的时间终于熬过去了，我慢慢地来到学校，老师已经开始报分数了，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下一样，老师读到张×：我的心一下子提到了嗓子眼，张×：语文：98，数学：97，英语：99。我的什么“不安、烦恼”都抛到九霄云外去了，心里的大石头总算落了地，我飞快地从老师手里拿过试卷，望着老师亲切的眼神，老师还微笑地摸了摸我的头，我开心极了，心里像吃了“蜜”一样甜。晚上，我早早地吃完晚饭，坐在院子里赏月，只见皓月当空，弯弯的月牙像小船一样在乌黑黑的“大海”中激流勇进，我想：“我要像月牙那样在知识的海洋里努力学习，奋发向上，这次的分数也许是碰巧，我要再接再厉……”
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小学作文专题课件-如何把一件事写具体_通用版解读.ppt 17页
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作文训练 --如何把一件事写具体 旭日文学社 浚县实验学校 学习目标 1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。 自学指导一
写一件事需要注意什么？ 明确：要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。 自学指导二 记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！
我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！《学包饺子》
请结合例文指出存在的问题？ 明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一听考了95分,妈妈立即就开始发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我心理很烦恼. 我 的 烦 恼 再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分”
“95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”
我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。
无奈我只好回自己的屋去。
听 看 听 感 想 做 作文中如何把一件事写具体呢？（结合例文分析） 首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。 小结： 记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说可从以下几方面入手：
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看
正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过来，关心地问我：“林叶，你怎么了？
”我抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！
便没好气地
说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座位，拿起她那把崭新的 尺子。掰成两截，递给了我。
看了这一切，我愣住了，接过尺子，小声地说了谢谢。 我不禁感慨：多好的伙伴
啊！ 听 想 看 感 做 分析语段 运用所学方法充实这段文字：
我受到了一次教育
前几天，我们到校办工厂参加义务劳动—打扫储藏室。开始，我很不爱干，后来见同学们都干得很起劲儿，自己很受教育。
《那个孩子真脏》
要求：根据题目，运用所学的方法写一段话。
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