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时间：2018-08-27 14:01
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供应商送货数量短缺如何处理
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<em id="authorposton15-2-5 10:38
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& & 之前东城根小学有一个体育老师哇，由于没考取教师资格证，不知怎么的就被家长知道了，就这样中枪被举报了，所以最终学校做出辞聘处理，停止其教学工作，停发工资，还是多惨的，所以像当老师的真的也是且当且珍惜啊
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<em id="authorposton15-2-5 10:43
各有各的难处
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<em id="authorposton15-2-5 10:43
只不过无证上岗确实不对
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<em id="authorposton15-2-5 10:43
体育老师现在也是要求严格的哇
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<em id="authorposton15-2-5 10:44
现在这些证是必要的东西，缺了你教得再好也要下课
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<em id="authorposton15-2-5 10:44
行行都有难处啊
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<em id="authorposton15-2-5 11:15
没办法撒，之前调查的也很严
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<em id="authorposton15-2-5 11:15
教育还是不容许有马虎，该遭的
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<em id="authorposton15-2-5 11:15
如果没有家长的举报，这也是学校的教学体制的漏洞啊，太不负责任了
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<em id="authorposton15-2-5 11:16
没有相关证书，你是没有上课的资格嘛，这个有什么好可叹的
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<em id="authorposton15-2-5 11:35
是应该被下课的撒
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<em id="authorposton15-2-5 11:35
现在干每一样工作都是持证上岗的啊
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<em id="authorposton15-2-5 17:00
无证上岗就该下
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<em id="authorposton15-2-5 17:01
正常呀，惊叹什么，就应该肃清教育界的这种，纯洁教育界
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<em id="authorposton15-2-9 14:06
现在就是应该严格执行啊
Powered by我是小学教师，发现现在的小学生接受能力特别差 ， 就连模仿能力也差，
记忆力更像老年人一样建忘！
现在的孩子都被家长惯坏了
有时候真的是拿他们没有办法
他们总是把家里的那套搬到学校里来
在家里 家长要面对的只是自己的孩子
而老师却要面对那么多的学生
而且不可能使用家长的那套方法管理
所以现在的小学老师是越来越难了
这一点深感辛苦
其他答案（共15个回答）
什么都好还要你教什么？
是他们给了你一口饭吃，要不你改行，看看做什么会更容易！！！
你对孩子缺乏基本的尊重！！！
现在的小学生大概都是在两代人的精心呵护下长起来的，惯得太离谱了，所以才产生你说的问题。对你这个当老师的人来说，学生不是你能够任意挑选的，因为他们都有受到义务教育的权力。那么你就得从自己的教学方法上去改进和适应了。我认为最重要的就是要让自己的讲课能够吸引孩子们的注意力。就是要生动有趣(得是对孩子们而言，而不是自己认为“够不错”了就行了)，真正让孩子们在课堂上能够对你的讲课产生出真正的兴趣，这样他们才可能记得住，听得懂，学得会。你不妨试试。
美希儿童教育工作室,针对性提高孩子学习能力及良好行为习惯,让孩子学习更轻松,如: 1、让孩子学习更专注, 2、写作业更快速,做事情积极,学会自理, 3、阅读更流...
3～7岁宝宝的家长常常为管教孩子效果不佳而束手无策，不管你是喋喋不休地说服还是大喊大叫地命令，孩子全然不理。不知道你有没有想过，该换一种教育方式了？如果经常对...
很多刚读书的小孩子都会遇到这种情况，我小侄子以前也是的，怕事的要死，现在啊，可是很活泼了，你应该多带他出去玩，特别是一些游乐场所，多与一些同年龄的人一起，这样久...
现在，作为老师一方面要教他知识，另一方面得教他规矩。
但实际上，学生本身就有他自己的主张、看法。更多的是需要别人的理解。都说学生“弹力”大“越压力越大”。其实，...
从饮食入手保护孩子视力
戴眼镜的孩子越来越多,戴眼镜的年龄越来越小。据上海对一所幼儿园内的309名两岁至五岁半的幼儿所做的一次视力检测调查显示:24.6%的小...
答: 不要追得太紧，女孩子也不希望整天都有人缠着啊，你冷静想想，也给她一个思考的时间啊。
祝你好运！
答: 先和班主任老师了解一下他在学校的情况,看看问题出在哪里?必要时看看心理医生,然后和她谈好,可以转到你的学校来,转学后能保证一切顺利吗?到时再怨天尤人可没机会了。
答: 唉,姐妹俩当初在一个学校读 多好呢......你妹妹也是太任性了 把责任都推到你头上,她自己不想学习了为什么要怪你啊
海鸟的种类约350种，其中大洋性海鸟约150种。比较著名的海鸟有信天翁、海燕、海鸥、鹈鹕、鸬鹚、鲣鸟、军舰鸟等。海鸟终日生活在海洋上，饥餐鱼虾，渴饮海水。海鸟食量大，一只海鸥一天要吃6000只磷虾，一只鹈鹕一天能吃(2～2.5)kg鱼。在秘鲁海域，上千万只海鸟每年要消耗?鱼400×104t，它们对渔业有一定的危害，但鸟粪是极好的天然肥料。中国南海著名的金丝燕，用唾液等作成的巢被称为燕窝，是上等的营养补品。
根本就没有正式的国际驾照，如果到国外开车，正式的程序：
1、到公证处办理驾照的公证书，可以要求英文或者法文译本（看看到哪个国家而定）；
2、拿公证书到外交部的领事司指定的地点办理“领事认证”，可以登录外交部网站查询，北京有4、5家代办的，在外交部南街的京华豪园2楼或者中旅都可以。
3、认证后在公证书上面贴一个大标志；
4、有的国家还要到大使馆或者领事馆盖章一下。
偶前几天刚刚办过。
你用的是工行的卡吗？到工行网站问了一下，下面是它们版主的回答——您好～
1、您可以拨打95588或通过网上银行等渠道查询消费明细。
2、若您的信用卡开通了网上银行。请您按照以下地址进行登录。工行网站地址： 点击“个人网上银行登录”或工行个人网上银行地址： 按照系统提示输入相关信息后即可登录。
“网页错误”请您进行以下操作：
（1）打开IE浏览器，选择“工具”菜单--&“Internet选项”--&“高级”标签--&点击“还原默认设置”，点击“确定”后关闭所有IE浏览器窗口；
（2）打开IE浏览器，选择“工具”菜单--&“Internet选项”--&“常规”标签--&Internet临时文件设置中的“检查所存网页的较新版本”选择“每次访问此页时检查”。并在Internet临时文件设置中点击“删除文件”，在“删除所有脱机内容”前打勾后点击确定关闭对话框，关闭所有IE窗口；
（3）打开IE浏览器，选择“工具”菜单--&“Internet选项”--&“安全”标签，在“请为不同区域的Web内容制定安全设置（z）”窗口内选择“Internet”，然后选择“自定义级别”，将“Activex控件和插件”中“下载已签名的Activex控件”、“运行Activex控件”等设置为“启用”或“提示”，点击确定后，请重新启动电脑；
（4）若您安装了3721上网助手之类的软件，请您将其完全卸载；
（5）请登录工行门户网站 ，点击“个人网上银行登录”下方的“下载”。进入下一个页面后，下载并安装控件程序。
（6）若仍无法正常使用，建议您重新安装IE6.0或以上版本的IE浏览器，并使用WINDOWS系统的UPDATE功能安装补丁。
3、您可以通过网上银行查看对账单进行还款。
4、是可以的。您需要通过网上银行办理跨行转账业务。
如果您想在网上办理跨行汇款，请使用“工行与他行转账汇款”功能，您除了需要申请开通网上银行对外转账功能，还需要您所在地区开通网上跨行汇款功能。若未开通，那么在操作时系统会提示您的（国际卡及香港信用卡无法使用此功能）。
从日起，柜台注册且未申请U盾或口令卡的客户，单笔交易限额、日累计限额以及总支付交易限额均为300元，9月1日前支付额度已经达到300元的客户需到网点申请电子口令卡或U盾（从注册日起计算支付额）。
若目前已达到交易限额但急需支付，建议您可通过下列方法变更交易限额：
1.申请U盾。u盾客户不再受交易限额和支付次数的限制。此外，使用u盾，您可以享受签订理财协议等服务项目，并在您原有使用基础上大大加强了安全性。如需办理U盾，请您本人携带有效身份证件和网上银行注册卡到当地指定网点办理U盾，办理手续及网点信息请您当地95588服务热线联系咨询。
2.申办口令卡。您本人可持有效身份证件、网上银行注册卡到当地指定网点申办口令卡。申办电子口令卡后，个人网上银行单笔交易限额1000元；日累计交易限额5000元，没有总支付额度控制；电子银行口令卡的使用次数为1000次（以客户输入正确的密码字符并通过系统验证为一次），达到使用次数后即不能使用，请及时到我行营业网点办理申领新卡手续。
要有经营场所，办理工商登记（办理卫生许可），如果觉得有必要还要到税务局买定额发票，不过奶茶店一般人家消费是不会要发票的巴，要买设备，要联系供应商备一些原料，就好啦，没啥难的，不过要赚钱的话就得选好开店地段。
办理手续的程序（申领个体执照）：
1、前往工商所申请办理
2、根据工商所通知（申请办理当场就会给你个小纸条）前往办理名称预核
3、拿到名称预核通知书，办理卫生许可证（前往所在地卫生监督所办理）
4、拿着名称预核通知书和卫生许可证前往工商所核发营业执照。
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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1、搜索引擎营销：分两种SEO和PPC，即搜索引擎优化，是通过对网站结构、高质量的网站主题内容、丰富而有价值的相关性外部链接进行优化而使网站为用户及搜索引擎更加友好，以获得在搜索引擎上的优势排名为网站引入流量。
良工拥有十多位资深制冷维修工程师，十二年生产与制造经验，技术力量雄厚，配有先进的测试仪器，建有系列低温测试设备，备有充足的零部件，包括大量品牌的压缩机，冷凝器，蒸发器，水泵，膨胀阀等备品库，能为客户提供迅捷，优质的工业冷水机及模温机维修和保养。
楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。 不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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相关问答：12345666666666网友一：因为老师基本上是以女性为主，小学初中高中的比例小学最高，然后初中次些，高中稍微好一些的，大学的话估计性别方面相对平衡一些。这一个不是中国独有的，这是全世界都面临的一个困境，像一些老牌的资本主义国家，他们很早就面临了这个困境，那就是从事基础教育的大量的都是女性，男性在基础教育领域很少人参与。所以现在出台政策，比如幼儿园需要男老师小学特招男老师等等，但这些东西都改变不了社会发展的趋势。这是全世界面临的困境，也是没有办法改变的。因为大量的女性从事基础教育，所以那么骨干教师的话肯定以女性为主。这就毫不奇怪了。经济越发达的地区，这种情况会越严重，发达资本主义国家更是如此。但是你如果从另一个角度来看，这说明男女平等，女性大量的进入了工作岗位，这是一个好事。
网友二：那么现在中小学教育教研骨干确实越来越偏向女同胞了，为什么？究其原因有三方面：一、现在的教师队伍，男女比例逐渐失衡，偏向女同胞。招聘的新老师，十之八九为女老师了，尤其是农村小学。所以，在数量上，女老师有优势了。二、男女的性别特性也有关系。二三十年前，几乎清一色男老师，女老师是国宝级的（农村的状况）那时的骨干不用明言；改革开放，经济腾飞中，教师被逐渐淹没了，社会重新定义了教师这一职业，男孩子都看不上这职业了，而女孩子天生就有母爱的本质，当老师有性别优势；到不是说女孩子不如男孩子，是女孩子当老师择偶时会更受偏爱，成家后，可以真正相夫教子了。相比之下，女老师比男老师要敬业，要专注（男老师别不服气，从她们母爱本性，男老师就不具有）同时也爱计较，爱面子，爱较真。成绩有个排名，有些奖罚，心不甘落后。就连教研，也有暗自较劲。相比男同胞，他们就没有那么在意其间的鸡毛蒜皮。三、女老师有母爱天赋，更有教育孩子的特质。言语表达上，表情丰富方面，都具有优势，而这又是教育教研最为基本，最为需要的因素。但在创新方面没有优势。最后总结一句话：中小学教研骨干女老师确实越来越多，因为为数不多的男老师都当领导去了。网友三：那是因为本来中小学就是女教师多，为什么男老师少呢？还是因为钱和社会地位。高手不会选，除非真的理想主义（40年前）。再有，各种评职手续实在太太太形式化（很多女老师的材料都是家长代劳写的。。。），男性大多打心底没动力，也丢不起人。然而，对孩子来说，弊大于利。有个纪录片详细分析过，孩子从婴儿起就愿意跟爸爸玩（更好玩），无论男孩还是女孩。所以，现在已经是这样，我们个人改变不了，只能靠我们家长自己教育好孩子。请女生们选择结婚对象时，少考虑一些这些男人父母所拿的房车彩礼（他们自己能出就拿着），更多考虑这个男人的健康与否，基础能力（学历+学习方法），上进心，责任心（担当，负责）。
网友四：一个因素是女性教师比男性教师多。我单位74位在岗教师，男性教师只有11位。男性教师校长副校长政教主任副主任会计和临近退休教师就有9位。从事教学教研的骨干只能是女性教师。另一个因素是报考教师队伍的优秀男教师少。真正具有天赋的男青年多选择从政从商:。入了教师这个行业的男教师多从人际人事关系着手，谋取学校领导职位，都不教主课，没法从事教研。综上所述，目前中小学教师队伍的主力是女性教师。她们是教学教研骨干就不足为奇。网友五：同样是老师，女老师很吃香，社会上有许多人找女老师为妻，因为老师有职业道德红线，安全，以后子女的教育顺利成章，而男老师，工资低，几千年来的偏见，使一部分优秀男士不愿当老师，养家护口的坚辛，社会地位的低下，更使男老师在本行工作中极积性不高，而女老师不然。不仅是骨干的女老师越来越多，女校长、女教导、女年纪组长、女学科带头人、女教研组长多的满校都是，男老师还有活路吗？这只会导致以后中小学男老师会越来越少！现在男老师越来越边缘化，那点钱还不如女老师的一半，怎么养家糊口？怎么有地位？以后男的谁还来做教师！做老师难，做男教师更难！同样在学校一天，女老师比男老师挣的多，是男老师没有本事？
网友六：因为大部分优秀的男大学生 根本不会选择教师行业，假如选择了 也会很快跳槽走人！当然 你所说的 男女骨干教师比例失调 有一定的 区域性和学段性，我们这里 城区学校和小学学段女教师比男教师多得多，一个学校男教师少的可怜，初中和高中学段就是男教师多。师范类学校好考，教师资格证也好拿，然而没有一定关系公办学校不好进。就算到公办学校后进职称年轻老师也很难。没办法好多优秀人才放弃编制到私立学校执教。小学阶段女老师挺好的（女老师细心），初、高中语文、英语等偏文方面学科女老师教挺好的，但数学、物理、化学三科我个人比较倾向男性老师（仅个人观点，不代表歧视），因为男、女思维不一样，引导学生也不一样。在我认识高中物理老师中，男性老师相对优秀。特别声明：本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布，仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。
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http://dingyue.nosdn.127.net/VgJMHQ0AniJKssxkfyJ1Huj9Jyz7DA6wFKtWveccSry1f4.jpg访问本页面，您的浏览器需要支持JavaScript农村中小学教师队伍建设现状、问题与对策研究
——基于淄博市的专题调研
淄博市教师教育办公室& 王德学 &封立俊
农村教师素质、工作与生存状况直接影响到农村基础教育的质量。建设一支高素质的农村教师队伍，是发展农村教育的“重中之重”。按照教育部“农村中小学教师队伍建设对策研究”总课题组的要求，自2005年12月以来，淄博市课题组对淄博市农村中小教师队伍的现状进行了调查，并结合国内外教师专业发展的理论研究成果和淄博市的实际情况，对农村中小学教师队伍建设问题展开分析。
调研主要采用数据统计、问卷调查、座谈会及访谈等形式。全市有7个区县作为一级样本单位参加了本次调查，涉及乡镇及街道办事处32个，学校146所，教师6688人，学生8200人。另外，调查组对6个区县教育局长、75名校长、1350名教师进行了访谈。
一、现状
到2005年底，淄博市共有农村普通中学146所，专任教师12151人，占全市中学教师总数（20014人）的60.7％。职称结构上，中学高级教师1337人，占总数的11％，中学一级教师4637人，占38.2％，中学助级及以下6177人，占50.8％；年龄结构上，40岁以下9373人，占总数的77.1％，41-50岁1786人，占14.7％，50岁以上992人，占8.2％；学历结构上，大学本科及以上6212人，占51.1％，大专5430人，占44.7％，中专以下509人，占4.2％。
全市有农村小学416所，专任教师10834人，占全市小学教师总数（15955人）的67.9％。职称结构上，小学高级教师6890人，占63.6％，小学一级及以下3666人，占33.8％；年龄结构上，40岁以下4227人，占总数的39％，41-50岁4168人，占38.5％，50岁以上2439人，占22.5％；学历结构上，大学本科及以上学历1449人，占13.4％，大专学历5566人，占51.4％，中专以下学历3819人，占35.2％。
二、存在问题
1．以县为主的管理体制不能适应农村义务教育发展需要
目前，我国实行以县为主的义务教育管理体制，义务教育的责任主要由县以下政府来承担。随着教育信息化、现代化的推进和教师待遇的逐步提高，教育成本越来越高，多数县乡财政已无力承担庞大的教育经费支出。以县为主的管理体制，造成了区县之间教师工资和福利待遇的不平衡，经济条件较好的区县与经济条件较差的区县相比，教师月均工资相差600-1000元。
2．退养制度落实不到位
淄博市政府规定女教师满50周岁或25年工龄、男教师满55周岁或30年工龄可提前退休，腾出编制，充实新教师，以改善农村教师队伍年龄老化状况。然而，这一政策由于受到经费的制约，多数区县都没有真正落实到位。有些乡镇中学宁愿找代课教师也不愿引进大中专毕业生为正式教师，年轻教师无法补充到农村学校，造成骨干教师集中于城区学校、农村教师队伍老化等问题。
3．农村教师业务素质不高，综合能力较差
目前，45岁以上的农村中小学教师大部分是从上个世纪七八十年代的民办教师过渡而来，有40％左右是按照政策由民办教师直接转为公办教师的。由于历史的原因，这部分教师没有经过系统的专业训练，知识得不到更新，专业学科水平较低、教育科研能力较弱、教育教学能力较差。这部分人后来虽然通过电大、函大、夜大通等途径，达到了国家规定的学历要求，但他们的知识结构和综合素质并没有从根本上得到改观。
4．培训基地建设滞后，培训者队伍素质不高
淄博市原有区县教师进修学校8所，随着教师学历补偿教育的完成，到上世纪90年代末，独立设置的教师进修学校有两所，有4所分别改建成了教育中心、职业教育中心、成人教育中心，有1所改建成了普通高中，只有1所与教研、科研、电教、信息中心合并，实行了资源整合。多数区县教师培训基地不能适应基础教育新课程教师培训工作的需要，存在设备陈旧落后、图书资料缺乏、信息化程度不高、教师素质不高等诸多问题。随着基础教育课程改革的深入，新课程对培训者素质提出了更高要求。目前淄博市教师进修学校的教师队伍状况不容乐观，许多进修学校中学历层次较高且有教学经验的教师被选调到区县高中或初中学校任教；有的进修学校成为区县教育局安排将要退休的乡镇教委人员或中小学校长的中转站；有的进修学校教师年龄老化、知识陈旧，不适应新课程教师培训工作的需要；多数区县为完成新课程教师培训任务，将新课程教师培训改由教研室来承担。但教研室是教学研究部门，不是办学实体，缺少场地和设备，也不能很好地完成新课程教师培训任务。
三、对策与建议
1．推进教育均衡发展，促进教育公平
调整教育经费投入结构，将新增教育投入重点投向农村，继续落实教育对口支援。由教育主管部门牵头，有计划、有目的地促成农村中小学或相对薄弱学校与城区中小学、示范性学校友谊结对，通过互派教师听课、评课、举办论坛、交流信息等形式，互相学习，共同提高；建立和完善校长和教师定期轮岗交流制度，开展校级干部挂职交流、名师支教，使先进的教学理念、教学艺术、教改信息得到及时传播，使具有农村学校任职经历的教师占到城区教师总数的20%以上。自2007年起对农村义务教育段学生实行免学杂费，对家庭经济困难学生继续实行“两免一补”，扩大教科书免费发放范围。保障进城务工人员子女接受义务教育的权益，提高特殊教育学生入学率，为他们提供良好的学习生活条件，继续实行对非义务段学生的帮困助学，保障学生接受教育的权利和机会，努力构建公平教育。
2．改进评价制度
进一步改革中考招生办法，建议将全市重点高中的招生指标按人口比例分配到乡镇，缓解中考竞争压力，侧重于对学生综合素质的考察。建议取消城区初中学校举办的收费特色班、特长班，加强农村薄弱学校建设，实现城乡义务教育的均衡发展。不以升学率作为评价学校的唯一标准，不单纯以考试分数作为衡量教师和学生学业成绩的唯一标准，建立学生成长记录，探索有利于家长、学生以及社会相关人士参与学校评价的方式。
3．完善在职教师的培训机制
增强教师培训的针对性和实效性，把教师的职前教育、入职教育和职后培训统一起来。大力推进县级教师培训机构改革建设，积极开展示范性县级教师培训机构创建活动，采取有力措施，将“人网、地网、天网”有机整合，大规模、高质量、高效益地开展农村教师培训。抓好以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一轮教师全员培训。针对课程改革存在的问题，突出新课程教师培训的针对性，提高培训的实效性，不断创新培训模式，提高农村教师培训质量。
4．关注农村教师，实现农村教师的专业化发展
针对农村中小学教师队伍存在的问题，“十一五”期间教师培训工作要向农村倾斜，建立有利于农村中小学教师专业发展的激励机制，提高农村中小学教师队伍整体素质。一是在强化教师管理“以县为主”的基础上逐步过渡到以市为主的管理体制，实现教师合理流动，优化农村教师队伍结构。建议将目前实行的以县为主的管理体制改为以政府为主的管理体制，教师工资和所需办学经费由中央财政负担。从目前国家经济实力来看，中央财政完全有能力负担全国义务教育所需经费；二是积极落实女教师满50周岁或25年工龄、男教师满55周岁或30年工龄退养制度，吸引大学毕业生到农村学校任教，以改善农村教师队伍年龄老化状况；三是解决短缺学科师资，积极引进具有合格学历的毕业生，优化教师队伍学历和学科结构；四是进一步推进教师之间的定期交流制度，实行“以城带乡”，城镇学校支援农村学校，城镇学校的教师到农村学校挂职，带动、提高农村教师队伍整体素质；五是采用计算机网络、卫星电视等远程教育手段，以及光盘、录像带等媒体开展教师培训，组织全市名师人选、学科带头人、骨干教师、特级教师、优秀教师等送教下乡，利用网络教学、教研论坛开展网上交流，采取传、帮、带等措施，加大对农村教师的培训力度，加快农村教师专业化成长进程。
黎平县德凤镇农村小学教师队伍建设的问题及对策
农村教育对构建社会主义和谐社会和建设社会主义新农村具有基础性、先进性、全局性的重要作用。发展农村教育，使之真正成为农村经济社会发展所需人才的支撑点和供应源，教师是关键。农村教师的良莠，决定着农村教育的兴衰。多年来，黎平县德凤镇党委、政府高度重视农村教育的发展，在全面推进“两基”成果的同时，在加强农村教师队伍建设方面做了大量工作，取得了较好的效果，但是由于受到经济发展水平等诸多因素的制约，目前该镇农村小学教师队伍建设仍显薄弱，仍面临诸多的困难和问题。
&&& 一、主要问题
&&& （一）编制紧缺，导致农村教师队伍老化严重，知识更新缓慢，青黄不接。教师编制紧缺，是导致我镇小学教师队伍建设滞后的一个重要原因，由于受到财政支付能力及编制的限制，师范院校毕业生难以充实进教师队伍，新生力量不足，致使大部分村小普遍存在教师的年龄及知识老化现象，在一定程度上影响了农村教育教学质量的提高。
&&& （二）农村教师住房困难。近几十年来，国家基本上不安排农村教师住房建设项目，各农村小学基本上没有教师住房；住房困难问题成为农村教师“进不来，留不住”的重要原因之一。
&&& （三）学科结构不合理。“学非所用”、“教非所学”现象相当普遍。语文、数学等学科多数超编，而英语、体育、音乐、美术教师普遍缺编，教师一身多兼，跨学科教学的现象在大多数学校普遍存在。
&&& （四）教师负担过重，部分教师身心健康状况不容乐观。师资力量薄弱，导致教师负担过重。特别是农村教育实行寄宿制后，进一步加重了教师的工作负荷。由于受到编制的制约，农村寄宿制学校普遍缺乏专门的工勤、教辅等管理人员，教师除超负荷教学以外，还必须承担管理寄宿生食宿安全和保卫的责任。
&&& （五）教师素质整体偏低。由于历史的、客观的、教师自身的等各种因素影响，导致农村小学教师队伍整体素质不高。主要表现在：一是农村教师文化基础知识水平偏低；二是农村教师信息闭塞，接受培训的机会少；三是村小的教学工作，大都由民转公教师和聘请的代课教师支撑；教师教学任务过重，绝大多数只能完成课时，不能在提高业务素质和教学质量上下工夫。
&&& 二、对策建议
&&& 各级党委、政府应高度重视农村小学教师队伍存在的问题，有针对性的逐步加以解决。
&&& （一）、以科学发展观统领教育事业发展全局，真正把教育摆在优先发展的战略地位，从思想上高度重视农村教师队伍建设的极端重要性，从政策上和措施上切实把加强农村教师队伍建设工作真正落到实处。
&&& （二）、改革现行的教师编制制度。现行的农村教师编制标准还是沿用2003年的师生比定编标准，即小学 1：23。建议有关部门按实际情况对教师进行动态管理，根据学生数量核定教师编制数，以解决学校英、体、美等专业教师缺乏的问题。
&&& （三）、多种形式缓解农村教师数量不足的矛盾。近年来，虽然通过招考等方式吸纳了不少合格的师范类和非师范大中专毕业生到农村学校任教，但人事部门出于对当地财政支付能力的考虑，所批复的编制数往往要比教育行政部门实际上报的数额少得多，难以满足教学的要求。在仍然缺乏的情况下，教育行政部门应积极争取大学生志愿者或采取城镇教师支教等方式，先行缓解农村教师数量不足的矛盾。
&&& （四）、充分发挥师范院校培养教师的主渠道作用，挖掘农村教师“进得来，留得住”的持续来源。师范院校毕业生一直是小学师资来源的主渠道。因此，必须以改革现行师范院校教育体制入手，发挥其为农村学校提供师资的主渠道作用，可考虑以农村地区招收有志于从事教育事业的学生实行对口招生，定向培养，回乡从教，解决“进得来，留得住”教师紧缺问题。
&&& （五）、建议设定农村教师住房建设项目，切实解决农村教师住房难问题。
（六）、加大培训力度，努力提高农村教师整体素质。一是对农村培训工作实行“送出去，请进来”的战略，通过定期派出教师到其他学校“取经”，或聘请有关教育专家来校亲自授课的方式，提高教师整体水平。二是重点加强对新任年轻教师的培训，使之能尽快适应教学环境；三是进一步挖掘教师培训部门的潜力，注重培训实效。小学针对目前中小学教职工队伍管理、人员结构、编制管理中存在的主要问题的意见建议
首先作为一名农村小学的教导主任，我得先把我们学校教师的基本情况进行一下分析，针对我们的实际情况肤浅的谈谈自己的一些观点，这些观点只建立在我校教职工管理、人员结构中的问题提出意见。
一、我校农村教师队伍状况
1、包括核定编制:按照二七教体局的规划我校核定编制比例为1:23，全校共有139名学生，按照要求我校需配备6名教师。
2、现有教职工数量：10人
3、年龄结构：55岁一人、49岁两人、38岁一人、32岁一人、29岁一人、28岁一人、26岁一人、25岁一人、23岁一人。青年教师人数较多。
4、学历结构：大专学历6人，本科学历4人。
5、学科结构：语文专业3人，数学专业4人，政治专业1人、音乐专业1人、行政人员1人。学科结构不全面，基本专业不对口，以语数为主。
6、职称结构：未定级1人、小教二级1人、小教一级3人、中教二级1人、小教高级4人。
7、生活待遇：根据上级要求农村平均教师每月生活补助300元，无其他情况。
二、我校教职工管理、人员结构中的问题
1、专业不对口。没有专职英语教师、体育教师、美术教师，孩子们所接受的这些教育都是不专业化的。专业不对口，教师个人专业发展缓慢。我校有一位语文专业的教师结果教英语和数学，音乐教师教语文，这给教师本人带来了思想上的压力，成长起来就会相对滞后。
2、教师转不过来。我们从配备人数上说是超标的，可实际情况我们的老师却总是不够用，问题就是课头多。语文、数学、英语、美术、体育、音乐、思品、劳技、地方课、书法等课头都开起来每天工作时间长，教师提升慢。教师最少一天4节课，最多一天能有7节课，扎在班里头基本上动不了，改作业、备教案等工作就得自己想办法挤时间，特别是对于青年教师还有每天一篇教育日记、每月一篇课改计划课改小结、师德小结、外出培训学习小结、两篇业务两篇政治、每月至少4次培优补差、每月至少6节听课记录、每学期至少看一本书写出相应体会等等杂活。导致教师自身内修时间不够，晚上回家经常加班。
3、教师流动性大。虽说是铁打的营盘流水的兵，但每年的流动也给学校的正常开展带来压力。农村优秀教师流失原因有：工作地离家太远，无法照顾到家庭的饮食起居。路途遥远又只有一班城际公交车，且公交车管理松散晚点、不发头班车、空点等情况经常发生。
以上只是选取有代表性的意见，有些教师还有自己的特殊困难但是不具有代表性，不再罗列。
三、教职工管理、人员结构问题中的意见。
1、提高生活补助。我们来粗略计算一本帐，每月生活补助300元，公交来回4元，早饭3元（来不及做只能买）午饭标准8元（学校不提供午餐，自己买材料自己做），那么我们足足要支付300元，如果自己开车来上班基本上一天需要30元的油费。
2、整合教育资源。有些学校只有七八十名孩子，我们学校只有139名孩子，占用的却是大量教育资源。无意义的铺张浪费使得教育成本逐年上涨，人力财力资源也没有得到最大的效应。
3、提供便利生活条件。例如：解决教师宿舍老师有老鼠的现象、解决教师中午吃饭问题、解决教师交通不便利问题、解决教师外出参加培训活动不方便问题、解决教师压力过大问题。
小学教师存在哪些心理健康问题？
& 对于教师的职业来讲，教师的角色适应、工作压力和职业倦怠、生涯适应是教师心理健康中的重要问题。
小学教师存在的哪些心理健康问题？
对于教师的职业来讲，教师的角色适应、工作压力和职业倦怠、生涯适应是教师心理健康中的重要问题。
（一）教师角色适应
（１）教师的角色及角色压力
每个教师都是各种“角色的组合”，“角色混淆”和“角色冲突”是产生教师心理困挠的来源。角色混淆是指个人无法获得明确清晰的角色期望，或因无法形成完整统一的角色知觉而产生的混乱。角色冲突是指个人经常要求扮演与他们的价值系统不一致的角色，或同时扮演两种以上相互冲突的角色而言。
角色冲突有以下类型：
①角色传递者间的角色冲突。②角色传递者内的角色冲突。③角色内冲突。④角色间冲突。⑤角色过载。
（２）教师的角色内容
教师角色行为的内涵应包括：社会模范的代表；对学生正确的评价与判断；指导学生学习知识与技术，并指导发现学习方法及学习过程；公正裁决学生之间的争论；发现破坏规则者；为学生树立认同与模仿的目标和方向；帮助学生控制自己的行为；帮助学生建立自信并使之成为自我支持者；营造团体学习气氛及做好团体领导角色；作为学生父母的代言人；避免成人给学生造成挫折感；与学生建立温暖的关系并分享信赖；情感的目标，结合学生的心理需要。
（３）教师的角色期待
社会对教师期望的多样性决定了教师角色期待的多样性，教师在学校教育中要充当的多种角色可以分为以下几类。①教书育人的角色。②行政管理的角色。③心理导向的角色。
（二）教师的工作压力和职业倦怠
工作压力多侧重于外在要求对教师心理的影响，职业倦怠多指主观感受对教师教育行为的影响。
教师工作压力是教师因工作上的要求、期待和职责所感受到的消极情绪体验的过程。教师工作压力是由一定的原因（压力源）引起的，并通过外在反应（压力反应）得到体现，这种反应又受个体差异（中间过程）的影响。
教师的工作倦怠是指教师对自己工作感到厌烦、枯燥，缺乏工作热情和积极性的心理倾向。深入了解目前学校教师工作倦怠的实际情况，探讨有效建立教师工作的积极态度，并设法减低教师的工作倦怠程度，是教师心理健康研究的热点。
（三）教师职业生涯中的心理适应问题
教师职业生涯有广义和狭义之分。狭义的教师职业生涯是指教师从职业学习伊始，直至职业劳动最后结束，这整个人生职业工作历程。广义的教师职业生涯是指从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。
教师生涯发展中，既会遇到一般职业人所遭遇的困难，也会有教师职业特有的危机。（1）生涯的不适应；（2）知识的不适应；（3）能力的不适应；（4）其他不适应，比如对工作环境不适应、人际关系的不适应等。
小学教师本年度岗位职责情况主要存在问题和努力方向时间一晃而过，转眼间已接近年末。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里领导给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导 “海纳百川”的胸襟，感受到了家装设计师“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了工作的艰难和坚定。在对你们肃然起敬的同时，也为我有机会成为你们团队中的一员而惊喜万分。 在与你们相处的日子里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报。 在竞争日益激烈的市场，作为一个家装品牌，要想立足发展，除了产品自身的特色以外，必需着眼于销售队伍的建设。大凡做过销售的人都听说过“没有卖不出去的货，只有卖不出货的人”，这句话立竿见影的阐述了拥有一名优秀业务员的重要性。我离“优秀”还有一段距离，为了能成为一名优秀的业务员，我会在以后的工作中更加努力，争取早日达到优秀！ 由于我入公司时间尚短，经过公司的一段时间的培训，我的水平是有了一定的提高，但是到了真正与客户进行沟通的时候，还有一定的欠缺。再就是目前烟台家装市场上的竞争激烈，迫使我不得不学习更多的知识来应付日益激烈的竞争。在此时间，我进一步的学习了3D MAX的高级技巧，还学习了一些颜色搭配、布局搭配等相关知识，通过学习，我的专业技能又有一定程度的提高。我想在不久的将来，我的能力会得到大家的认可。在学习了专业技巧的同时，我也不忘学习一些销售技巧。前面我已经说过了销售的重要性，我也为能早日成为一名优秀的业务员而不懈努力。这段时间我学习了一些语言艺术和沟通技巧，并在与客户的交流过程中得到了锻炼。我的目标不仅仅是合格，更重要的是我想要做到优秀。在以后的日子里，我会为早日实现这个目标而不懈努力，还请领导给予我必要的帮助和监督。 在工作表现方面，我为公司做了大量的效果图，这些效果图可能暂时还没有很多的客户来欣赏，但是它们已经充实了公司的素材库。当有客户前来的时候，他们会有更多的选择。在日后的工作中，我也会孜孜不倦的为公司制作更多更好的效果图，让公司额资源更加的丰富。 在我不断进步的同时，除了有我个人辛勤的汗水以外，还有公司领导对我的大力栽培。你们那任劳任怨的作风，在逆境中自信和不屈不挠的性格都使我受到深深的鼓舞！也正因为有了这么多的闪光点，更加激励了我奋进的斗志。在工作上，你们是我学习的榜样，在生活中，你们是我的朋友。我希望在以后的日子里我们的团队能合作的更加默契。也希望我们能合作愉快，创造出更好的业绩！ 2007年又是一个充满激情的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力： 1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种家装相关知识，并用于指导实践。 2、 “业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。 3、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。小学教师管理中存在的主要问题
反思我们的课堂教学就会发现当前的课堂教学存在许多问题。 一、前课堂学习管理中存在的主要缺陷及其表现 课堂中学生的问题行为，主要是指学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。引发课堂问题行为的因素主要有以下几点 1、婆婆妈妈、唠唠叨叨,效率低下。 在目前，有一部分教师在课堂中因为自己的教学受学生干扰，为了控制课堂秩序和所谓的尊严,常常不顾问题行为的性质和种类,动不动就中断正常的教学过程,对学生违反课堂纪律的现象或问题行为,进行冗长、频繁的训斥,甚至不惜花费整堂课的时间去进行所谓的“思想教育”由于唠叨过度,学生就会由厌烦而产生逆反心理,这样一来,不但老问题未能解决,反而增长了学生对课堂纪律的淡漠和厌烦情绪,从而使自己也成为一个失败的管理者。 2、批评惩罚多,鼓励关怀少 (1)课堂管理缺乏支持性的气氛。一些教师常以学生难以接受的命令、指挥、威胁、训诫等方式教育学生,努力创设的常常不是支持的气氛,而是对抗型、防卫型甚至是逆反型的气氛。比如有些老师爱说“你们再要说话,这节课就不上了”。学生因经常如此，情绪平静如常,甚至一些胆大的会小生嘀咕 “自己学就自己学,谁怕谁”。结果在这种课堂中,老师与学生、学生之间常常处于相互对立、抗衡和逆反的互动中。(2)教师管理学生的语言方式简单、粗暴,缺乏鼓励性。经调查发现教师在对学生课堂错误的反应中,消极否定性评价是积极鼓励性评价的4.4倍。对纪律不良的反应常是板着脸喊 “吵什么,都学好了?”等之类的训斥和威胁。教师的课堂引导语也常常是“不要讲话了”“不准讲话”等之类的消极性语言。而从正面引导学生、鼓励学生,塑造学生行为的积极语言则较少受到重视,从而使课堂管理蒙上了人文关怀失落的阴影。(3)不顾时间、环境和自己的批评会对学生造成怎样的心理效应，随意批评、惩罚学生,这种教育的结果,大家是可想而知的。 3、偏爱与偏见 在课堂教学中,部分教师对学生不能一视同仁,而是亲近一部分,疏远一部分;喜欢一部分,厌恶一部分;放纵一部分,歧视一部分。把学生依据自己的爱憎标准划分为不同的等级和类型。不能公正客观地评价和对待学生。同样的行为由差生做出，受惩罚的可能性就大,而优生作出则能轻易的得到教师的谅解。而且有些教师不期望也不相信差生在学业上会有较大的进步,甚至对他们的进步持否定和怀疑态度。教师的这种偏爱和偏见不但影响了师生关系，生生关系的健康发展，也为课堂问题行为的产生设下了内源的诱因。 4、体罚和心理虐待。 体罚，可以说是中学课堂管理中最一般、最常见的一种形式。此类惩罚可以说是多种多样。如：有的学生因为上课爱接下嘴而常被撕嘴巴，有的因违反课堂纪律而被揪耳朵、扇耳光等等，这类惩罚往往使学生身心受到伤害，也易使学生产生反感，甚至抵抗。所谓的心罚，也就是精神惩罚，是“心理虐待”。对违反“规定”的学生从精神方面来进行惩罚，以打击他们的“不轨”行为和思想。具体体现在漫骂学生，不管大错小错，什么“龟儿子”“老子”等之类的词就一涌而上，甚至从人格上对学生进行侮辱。表面上看，这类惩罚既伤害不到学生的身体，又不增加学生额外的经济负担，可哪里知道这类惩罚实在是最不明智的。身体受到的伤害容易遗忘，而心灵受到的伤害却难愈合，甚至根本就不能愈合。因此体罚和心理虐待不仅是违法，而且也不能使学生心悦诚服，不能调动自我教育的积极因素，反而容易使他们产生一种戒备、敌意、执拗的对立情绪，从而使课堂纪律更加恶化。 5、课堂管理应变能力差 在课堂教学中，有些教师不能根据变化的情况，灵活调整原有的计划、程序和策略，课堂管理呈现出机械、刻板、应变能力缺乏的特征。其实，对这类问题只要灵活善意的作些引导处置，因势利导，巧妙应变，是可以化弊为利的。有些教师动辄让学生“停课检查”的处罚方式，不但严重影响学生的后继学习，也对课堂问题的矫治毫无益处。 6、领导方式失偏 这种缺陷的表现方式主要有（1）、领导方式专制、放任。有些教师无视学生的课堂纪律和接受情况，上课照本宣科，单方面完成教学任务，对学生管理放任自流。可当课堂纪律发展到使其无法向学生讲授知识时，又勃然大怒，对学生采取暴力行动，甚至非法的管理手段。例如，某老师在上课时，让优秀学生坐在前排，差生一律坐在后面，只要差生不大声喧哗，影响前排学生的学习，教师就听凭自然。如睡觉的、看小说的，都不加干涉，而差生为了引起老师的注意，故意制造混乱，这时教师则暴跳如雷，采用拉出去、打马掌等等非法手段，令学生顺从听话。这样的事例在有些学校的课堂中是经常可见的，其性质极为恶劣。 （2）不能根据学生的发展阶段和变化的教学实际，采用动态优化的领导方式。从某种意义上讲，各种领导方式各有长短。在一定条件下都可以采用，其关键是教师应根据课堂组织的发展状况决定自己领导方式的“民主”、“放任”和“专制”的程度，并形成自己的课堂领导方式与课堂情景的动态平衡结构。一般而言，在集体发展水平较低或低年纪学生中，课堂管理的“专制”成分可适当多些；随着学生年龄的增大和年级的升高，“民主”的成分应逐渐增加；随着学生自我纪律和学习能力的进一步发展，管理中的“放任”成分也可适当增加，以培养学生真正成为一个自我管理的人。但是，从实际情况来看，教师很少有这种动态优化的管理思想行为，课堂权变缺乏。 （3）、主观武断、情绪激动。有些教师对学生纪律不良的问题，不是进行全面客观的原因分析，而是动辄责骂学生、处罚学生，甚至情绪激动、发泄私愤。从而使师生关系趋于恶化。 7、教学偏差。 良好的教学是课堂管理最有效的途径，而目前的好多纪律问题常常是教师教学不当引起的。从教学视角分析课堂管理的缺乏，其表现主要有：①、教学的深度、难度、密度、速度失控，而这样产生的结果，曾有一位教育家这样描绘“在教室，坐着的是学生，站着的是先生。而在精神上，这种画面恰恰被颠了个个儿，站着的先生始终占举至尊地位，而坐着的学生的躯体里掩藏着的却是一个个战战兢兢的站着的，乃至跪着的灵魂。”这一描绘是何等的形象，发人深省。看看我们身边的现实，为了考评的“分数”，总是深度越来越深，速度越来越快，“填鸭式”的教学成为惯用的方法。一些学生被训练成“合格” 的书记员，部分学生则无所事事，神情木然地“旁观”教师的“精彩”表演或 我行我素，从而造成大量的课堂管理问题。②、教学设计纯粹不考虑学生的能力和兴趣，从一种教学活动过渡到另一种教学活动时不够自然顺畅，常常用一种生硬、指导性口气说 “下面我们学习某某”、“这些你们必须记住”等等。③、课堂教学缺乏明确的规则程序，因而不能保证课堂秩序和活动。④、教师不能创立良好的课堂教学环境和气氛，师生间缺乏情感共鸣，从而增加了课堂管理的不利因素。 主要还是监管力度不够. 同时,对于偏远乡镇的老师的工资发放问题仍有待解决.而以上的主要是课堂上的现象. 小学教师培养:存在问题与对策建议
来信人： 您好，来信收悉，区政府高度重视，已责成区教委调查处理，现将您反映的情况回复如下： 一、关于反映双槐电厂小学有关问题 关于您反映的校务不公开，校长大肆挥霍的问题。经区教委实地走访调查，现已查明：自2008年3月以来，校长杨世贤主要精力用于新建寄宿制学校征地、立项等前期相关工作，因双槐镇交通不便，在时间较紧时确有租车出行的情况；遇有上级部门检查、校际交流活动时，学校也本着热情、简朴的原则安排接待。经查账，该校2009年交通费支出15877元，招待费支出16700元；月交通费支出17070元，招待费支出12519元。经调查部分老师及行政人员，称校长勤俭节约，不存在挥霍公款的情况；每学期末，学校还在教师大会上对本学期财务收支情况进行通报。 关于反映学校为教师订制服装，领导从中吃回扣的问题。经查，2009年9月，双槐镇组织开展庆祝建国60周年红歌比赛，为展示学校风采，经学校行政会议研究决定为全校教职工每人订制一套服装，由副校长唐远兵具体负责。经多方询价，最后确定订制“罗蒙”牌西服，加“开开”牌衬衫一件，领带一条，每套780元。2010年9月，双槐镇党委、政府组织开展“庆祝建国61周年红歌大赛”，要求参赛团队统一着装。9月2日，学校召开行政会议，决定全体教师均参加红歌比赛，并由副校长孟军负责为参赛队员订制一套服装。经多方咨询了解，确定订制“段记”牌西服。9月6日，“段记”西服合川经理带布料样品来到学校磋商，副校长符洪政、工会主席张思明等参加了议价，最后商定每套680元（男装包括西服上下装，衬衣一件、领带一条；女装包括西服套裙、衬衣一件、丝巾一条），并通知了本校全体教职工选择布料。经走访了解，该校教师普遍对服装质量较为满意，调查中也未发现证据证明学校领导在订制服装过程中有吃回扣的情况。 关于反映学校二级班子成员竞争上岗，只是走形式的问题。经查，双槐小学为了选拔合格的教师到学校中层岗位上锻炼，于今年8月底经学校行政会研究决定，学校教务主任、保卫科长、少年队大队辅导员岗位由教师竞争上岗，按个人素质70%、民主测评20%、领导测评10%量化打分，得分高者当选。参加教务主任岗位竞争的有杨梅，杜全娟；竞争保卫科长岗位的有杨英勇、雷勇、王贵平；温光春、王虹予参加了大队辅导员岗位竞争。通过个人能力测评、民主测评、领导测评，最终三个岗位的最高分分别为杨梅8.92分，王贵平8.23分，王虹予8.65分，三人经公示无异议后上岗。经调查询问，该校教师（包括竞争落选者）普遍认为本次中层干部竞争上岗全过程公开、公平、公正。 关于反映绩效工资发放由校长一人决定，分配不公的问题。经调查查明，2009年双槐电厂小学研究制定了《月30%奖励性绩效考核实施方案》，经校教职工大会通过，报双槐教育管理中心和区教委审批后实施。副校长、二级班子成员分配标准按本镇教育管理中心专题会议确定标准，根据工作量大小，副校长按人均1.3倍、二级班子成员按人均1.2倍提取。月、月30%奖励性绩效工资拨付到学校账上后，学校拟参照《月30%奖励性绩效考核实施方案》执行，在部分老师提出异议后，学校暂借资给每人4000元，具体分配方案正在研究制定中。关于六年级教师超工作量补助及考核奖励，学校制定了方案，现正在征求意见中。 关于反映学校领导较多，工作任务轻的问题。经查，双槐电厂小学现有书记、校长1人，副校长2人，以上校级干部均按文件要求配备。学校内设机构有教务处、保卫科、少年队大队部、总务处，分别设教务处主任1人，保卫科长1人，少年队大队辅导员1人、总务处主任1人，以上内设机构及人员均依照上级文件要求，根据学校分工职能设置。学校二级班子以上人员除完成学校一些日常事务和管理工作外，兼任了普通老师0.5—1倍的课时量。 关于反映学校配发笔记本电脑没向教师公开，直接由领导领取的问题。经查，根据重庆市教委、重庆市财政局“关于补助义务教育专任教师购置笔记本电脑”的文件精神，区教委分别于2009年8月和2010年7月两次为双槐小学共配备了6台“惠普”笔记本电脑。经学校行政会研究决定，2009年8月分配的3台电脑配给急需使用的校长杨世贤、副校长唐远兵、总务主任杨志。2010年7月分配的3台电脑配给了杨梅、王建华和远程教育管理员梁毅三位教师。根据上级文件精神，按市财政、学校、个人3：2：5的比例承担，学校共承担了4200元，教师个人承担了10500元（每台1750元），上级财政共承担6300元。由于事出暑假期间，学校未组织教师学习相关文件和征求全体教师意见。 关于反映校长私自将学校的小卖部及食堂承包给杨天荣，承包费不知去向的问题。经查明，2003年，双槐电厂小学教学楼竣工，欠建筑老板杨天荣50余万元。学校行政会研究决定设立食堂和小卖部对外承包经营，并决定经营权以1万元为底价进行公开竞标。招标公告发出后，无人报名参加竞标，后通过议价，以每年10050元承包给建筑商杨天荣经营，承包期10年，承包费在学校欠款中冲抵。2007年，学校还清杨天荣欠款后，杨天荣每年将承包费交学校入账。 二、关于反映新华小学要求学生定点购买教辅资料和艺术服装问题 经区教委调查查明，我区新华小学为丰富学生业余文化生活，聘请了专业教师在学校中选拔部分有兴趣、有特长的学生开展专业舞蹈训练。为加强训练过程的安全管理，结合舞蹈课的特殊要求，舞蹈老师在选拔学员时就特别申明：“参加专业舞蹈训练的同学必须穿舞蹈服和舞蹈鞋”，并严格坚持学生自愿原则。近日，老师只是提出了让学生自己到商店购买一套合适的艺术服装的建议，并未要求学生到指定商店购买，也没有因学生未购买艺术服装而不让学生参加训练。关于教辅资料征订问题，学校的教辅资料选购由学生和家长自己到书店购买，学校没有要求学生到指定的书店购买教辅资料。 感谢您的来信，如回复有不清楚和不全面的地方，您可以直接与区教委联系，以便我们能够更好的改进工作，联系电话：。
国小学教师专业化发展存在的问题
什么是高质量的教师？怎样培养高质量的教师？谁能胜任世纪的教育？这是一个社会广泛关注的问题。高质量的教师不仅涉及到教师自身的素质，而且涉及到教师教育的全过程，涉及到教师教育的制度保障。而今时代教师专业化则形成了世界性的潮流。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。因而，关注教师专业化，敏锐地感应这种变化，抓住机遇，迎接挑战，不仅是学校校长还是广大教师必须面对的重要问题。根据一项网上调查资料显示，当今教育面临的三大重要热点问题分别是信息技术教育的应用、课程改革的问题和教师专业化发展的问题。教师专业化是教育改革的重要焦点。校长关心教师专业化，因为所有教育改革都落实到教师身上，否则就不能正常进行。而且教师也都关心希望自己能有所发展。
美国学者塞缪尔亨廷顿在《现代化》一书中指出：现代化，首先是人的观念要现代化。教师教育观念的偏差是教师成为研究者的一大思想障碍。教师教育观念是指在教育、教学实践中形成的，对相关教育观念的主体性认识。造成教育观念偏差的原因，既有教育制度的社会原因，也有教师个人的认识原因，教师自己也认为：学校教师无论是从技术和科学的创造性上来说，都不是一个专家，而只是一个知识的传递者，这是任何人都能做到的事。、知识结构的单薄
具有科研的意识、知识与能力，是所有专业人员的共同特征。而教师科研能力的不足使得我校教师由此岸向彼岸行进中处于心有余而力不足的尴尬局面。所以，提升教师的科研能力，是教师专业化发展的一贴催化剂。一、加强以校为本的培训培养工作。
今后我校在教师专业化发展方面应做到学校领导、管理者要从学校的战略发展的高度认识和看待教师的培训工作，从学校生存发展和持续发展的高度来认识教师培训的重要意义。要结合学校实际做好教师培训培养的规划。学校教师培训规划要立足于学校的现实情况和发展要求，从学校工作的全局出发，针对学校工作的实际需要而制定。要有专人负责。
学校管理者中，要有专人负责教师培养的统筹工作，要求做到：层层有人分工负责，一抓到底；要深入了解各种培训形式及其性质、要求，通过各种途径了解教师进修情况，负责具体帮助和指导，发展问题及时解决。提高培训培养工作的针对性。培训培养工作要讲实效。要采取多种途径和形式来培训培养教师。对于新手教师，可以采用老带新，课堂观摩，对合格型教师，进行技能训练，微格教学，对经验型教师进行系统理论学习，反思性教学，参与教育科研等形式。
激励，就是激发、鼓励的意思，就是利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性，使人能有一股内在的动力，向所期望的目标前进的心理过程。
综合激励机制，就是在遵循教育教管理规律和激励理论的基础上，运用一定的激励的原则、规则和方法、手段，动态地而持久激发教师工作积极性和主体意识的过程。其中几点做法是：一是指针对个体的整个发展阶段，根据其需要的变化而采用不同的激励手段和机制；二是在不同的时期根据教师的需要变化采用不同激励手段和机制；三是在一定的时期内根据教师的个性差异和社会背景，采用不同而有效的激励策略；四是根据教师成长发展的实际水平和学校发展需要，采用不同的激励方式；五是激励制度应从整体性和系统性考虑，使激励机制真正发挥实效。
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