目字目字加偏旁的字有哪些字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-30 13:15 标签： 目字加偏旁的字有哪些

西安黄河实验小学   宋亚明教学目标
1．掌握日字旁和目字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“时、睛、明、旷、旺、眼、盯、瞧”，写得正确、端正、比例恰当。

    先让学生写“奶”、“孩”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“孩”这两个字要注意什么，然而再矫正书写。二、新课指导。
    让学生在黑板上直接书写日字旁和目字旁。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁和目字旁书写时字内空间的平均分割。
1）日字旁：这个偏旁分四笔写成。首笔作垂露竖，第二笔横折的横起笔处与竖之间应留少许空隙，以显“透气”，折比第一笔竖略长。中间写一短横，收笔处与横折的折之间保持一定空隙，使整个偏旁显得透气。末横常改成平提，以便与右边首笔呼应。
2）目字旁：这个偏旁分五笔写成，第一笔为垂露竖，第二笔横折与竖之间稍留空隙，折笔较长，中间写两短横，平分空间，右端与横折的折之间保持一定空隙，末横多改用平提。
    先让学生尝试书写，针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。然后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察，适时点拨。写字教学一定要给学生以实践体验的机会，提高学生自主观察能力和审美能力。

关键词：“主次对比”。许多合体字的偏旁部首往往有主次之别，书写时要根据它们的主次关系来决定它们的大小、宽窄等变化。如“日”和“目”做左偏旁时，一般写得小而紧凑，且位置上提，以便避让右部笔画。例如，“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部日字旁空出的下方空间，左右两部分互相穿插，浑然一体。三、例字指导

1、日字旁：日字作左旁使用时与独体字相同，只是字形变小。书写框内短横时，要上下居中，连左不连右。因框内有笔画，应左竖稍短，右竖写长。

“明”，左窄右宽，左短右长。右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边的横折钩。
“时”，左窄右宽，左短右长。“寸”的竖钩要从短横的中间通过，起笔略高，收笔略低.

“晴”，左窄右宽，左短右长。右部“青”字上紧下松，并列横画之间布白要匀称。 “旺”，左窄右宽，左短右长。右部“王”字第三横稍长。
2、目字旁：目字做左旁使用时与独体字“目”基本相同，只是字形变窄。注意两中横连左不连右，左竖短，右竖长，下横可写为提以启右。

“眼”，左窄右宽，左短右长。右部上紧下松，上窄下宽。
“睛”，左窄右宽，左短右长。右部“青”字上紧下松，并列横画之间布白要匀称。

“盯”，左窄右宽，左高右低。“丁”的竖钩要写得稍长。“瞧”，左窄右宽，左短右长。右部“隹”收紧，四点内收外放。

四、延伸练习《明日歌》：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

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日字旁和目字旁西坞中心小学吕科一、教学目标:、技能目标:学习并掌握“时、旷、睛、盯”等字的写法从而能正确书写带日字旁和目字旁的字。、认识目标:通过观察分析日字旁和目字旁的形态变化培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力掌握它们的书写要领:字形瘦长末横化提间距均等。、情感目标:通过学习日字旁和目字旁的写法继续培养学生对结构之美的审美能力通过欣赏楷书四大家的碑帖让学生进一步感受书法艺术的博大精深。二、教学重难点:教学重点:日字旁和目字旁的写法。教学难点:“旺、明、眼、瞧”的写法初步掌握左右结构两部分怎样书写才能体现汉字的和谐美。三、教学准备:笔、纸、书法家名片、实物投影仪、多媒体课件等四、教学原则:审美、技能、情感三位一体一、字谜导入揭示课题、师:今天我想跟大家一起做件比较有趣的事情那就是来猜个字谜。、课件出示“、”教师边介绍:这是甲骨文早在殷商就已经创立那时候的人们把字刻在龟甲或者兽骨上因此而得名甲骨文现在你可以想像下猜猜它是个什么字,、师:让我们拭目以待继续看看它的变化。、课件出示“、”教师继续介绍:这是金文早在商朝晚期就已经出现而这一字就是它演变之后的样子从字的形态上观察现在你可以告诉我这个谜底到底是什么,、师也不是别着急让我们进一步来看看它的另外一种书写形式篆书“、”楷书的书写形式也相对比较接近。、师:对就是“日和目”字而我们今天学习的内容就是“目字旁和日字旁”。、板书:目字旁和日字旁二、观察分析、揭示规律、师:下面让我们一起来找一找“日、目”两个偏旁的书写规律和特点谁能把他们的特点来说一说。生:横画间距匀称末横化提、师:有谁再来补充,(点拨)、总结:字形瘦长横画间距匀称末横化提。三、分析探讨、掌握要领、师:让我们一起来读读加深印象牢记它们的写字秘诀。、教师边说书写要领边范写“日、目”。、师:接下来大家有没有信心把“日、目”写的漂漂亮亮的。让我们把这两个偏旁各写遍。、师:请让我们把注意力集中在这两份作业上并且进行评价。生:这位同学在书写中没有做到末横化提字形瘦长。而另一位同学写的非常棒都具备了这三个特点。、师:回答得太棒了今天你的表现真不错老师奖励你一枚小书签里面有老师的小书签作品大家是不是特羡慕他请别着急每个人都有机会的。、师:接下去大家把剩下的“目、日”各写一遍看看是不是有进步。、师:想一想带这一类的偏旁的字你能举例几个,生:睛眼明时??、师:看来大家对汉字的积累还真不少啊～、师:现在我们要根据刚才大家举例的“时、睛”来看看这两个偏旁结合的字有什么特点。生:左短右长左窄右宽左右紧凑(出示卡片)、师:是啊掌握了“日、目”的书写规律外要写好左右结构还得注意左短右长、左窄右宽、左右紧凑这几条小秘诀。、师:了解了他们的书写要领后就能更容易地写好这类字。、教师范写:“时、睛”边写边讲解书写要领。、师:接下去请你把“时、睛”各写两遍请仔细观察。讲解坐姿要求:头正身直脚平臂开。、教师巡回指正并批改点出病例。、师:现在我们来看看这一张优秀的作业同时请他来说一说是如何写好这两字,生:运用写字秘诀:左短右长、左窄右宽、左右紧凑、师:现在的你犹如一位小小书法家那请你帮这位同学出出点子告诉他书写中存在的问题。生:没有掌握左短右长这个写字秘诀??、师:为了巩固学习请大家按照左右结构的书写要领把“时、睛”再写两遍老师希望大家能比刚才的那一次要写的棒。、教师巡回指正。、师:下面咱们以比赛的形式来写写下面的字每个字各写四遍。四、赏析评价激励小结、师:写好之后请在小组中进行评价学习然后用自己的话好好表扬那些字写得优秀的同学并鼓励有进步的同学最后让我们来一起欣赏他们的佳作。、大屏幕展示优秀作业并贴于佳作园中。五、欣赏碑帖、审美教育、师:大家在本课的学习中较为投入俨然像个小书法家老师下面就带领大家来欣赏真正的大书法家的作品。、课件展示刘公权赵孟頫的局部作品。、柳体:骨力刚劲清秀方整中宫收紧赵体:流畅俊逸圆润秀丽六、延伸运用、表彰先进。出示教师作品。简介书法作品的章法、形式。学生创作教师提醒“双姿”巡视指正。四人小组互评选出一幅优秀作品。展示优秀作品奖励书签。七、总结非常感谢与同学们一起分享这分钟的学习时间通过这节课的学习让我们掌握了日和目字旁的写法以及带有这两个偏旁的左右结构希望今后我们在学习书法的道路上能够持之以恒坚持不懈。谢谢大家下课。

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