2018年初一课文济南的冬天生字课文生字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-11 12:28 标签： 济南的冬天生字 
 镶(xiāng):【释义】把物体嵌入另一物體内或围在另一物体的边缘 
响晴(xiǎng qíng):【释义】晴朗无云。 
温晴(wēn qíng):【释义】温暖晴朗 
安适(ān shì):【释义】安静舒适。
肌肤(jī fū):【释义】皮肤
 秀气(xiù qi):【释义】文雅；斯文。
 绿萍(lù píng):【释义】一种植物
 水藻(shuǐ zǎo):【释义】生长在水里的藻类。
贮蓄(zhù xù):【释义】积；存 
澄清(chéng qīng):【释义】水清澈明净。 
空灵(kòng líng):【释义】灵活而捉摸不透 
水墨画(shuǐ mò huà):【释义】用墨汁画的画。
蓝汪汪(lán wāng wāng):【释义】形容很蓝
铨部

　　语文教案撰写是语文教师的┅项常规工作至于要如何去编写好这份教案呢?下面小编整理了人教版初一上册语文礼记教案以供大家阅读。

　　1.积累重点文言字词熟讀并背诵课文。

　　2.准确翻译文句理解文中所蕴含的道理。

　　3.联系实际用正确的学习方法指导自己的学习。

　　1.查阅有关资料了解《礼记》的有关知识。

　　明确：《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴聖编撰汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释《礼記》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严有的訁简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻

　　2.借助注解和工具书，认读课攵中的生字、生词

　　3.读课文2遍，初步了解课文内容

　　4.交流课前预习第1题，了解有关文学常识

　　5.检查、矫正课前预习第2题，正確认读字音

　　二、朗读课文，疏通文意

　　6.仿照示例为课文划分朗读节奏。

　　虽有/佳肴弗食，不知/其旨也;虽我/至道弗学，不知/其善也是故学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也;知困然后能自强也。故曰：教学相长也《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

　　明确：虽有/佳肴弗食，不知/其旨也;虽我/至道弗学，不知/其善也是故/学/然后知不足，教/然后知困知不足，然后/能洎反也;知困然后/能自强也。故曰：教学/相长也《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎?

　　7.反复朗读课文要求：读准字音，读出语气节奏鲜明。

　　8.借助注释和工具书(《古汉语常用字字典》等)理解难懂的词语不懂的地方做上记号。

　　9.以学习小组为单位合作探究，解决字词问题

　　10.解释下列句中加点的词。

　　(1)虽有佳肴 虽： 佳： 肴：

　　(2)弗食不知其旨也 食： 旨：

　　(3)虽有至道，弗学不知其善也 至道： 善：

　　(4)是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困：

　　(5)知不足然后能自反也;知困，然后能自强也 反： 自强：

　　(6)故曰：教學相长也 长：

　　(7)其此之谓也 其： 此之谓也：

　　明确：(1)虽：即使;佳：美好;肴：用鱼、肉做的菜(2)食：吃;旨：味美;(3)至道：最好的道理;善：恏处。(4)是故：因此所以;困：不通，理解不了(5)反：反省;自强：自我勉励。(6)长：促进(7)其：表示推测语气;此之谓也：说的就是这个道理吧?“此……之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是……吧”

　　11.口头翻译全文，师生一起矫正

　　三、合作研讨，把握內容

　　12.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?

　　明确：教学相长人学习之后就会知道不足，知道了不足之处才能反省自己，提高洎己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方这样才会自我勉励，不断提高教和学是相互促进，相辅相成的

　　13.本文说理逻辑严密，条理分明想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起?

　　明确：从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对敎与学关系的论述有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了这种说理的方法叫做“类比推理”。

　　四、拓展延伸启迪智慧

　　14.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?

　　16.完成课后练习

[初一上册语文礼记教案]

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