明天要去面试美术老师面试试讲但是我没有试讲的经历。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-22 10:04 标签： 美术老师面试试讲

　　装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人一简介、明快、强烈的艺术美感。

　　（1）教学过程中体现相应的板书设计

　　（2）教学过程中淘友适当地互动环节

　　（3）十分钟之内讲完

　　情景创设：丽丽家要装修新房子，想让同学们进行装饰，提出问题：你们认为装饰房间应该摆放什么样的绘画作品呢？

　　学生各自发表意见，教师小结：应该使用色彩和谐，装饰性强的绘画作品，那这种绘画作品叫什么呢？今天一起来学习《装饰画》。题目来源于考生回忆活动二：直观感知

　　1.ppt出示作品《乐园之梦》，老师提出问题：这幅作品描绘了怎样的画面？

　　学生回答，教师总结：恬静的蓝色丛林中，飞鸟与少女相依陪伴，从而引发人们无限美好的联想。

　　2.引导学生继续观察《乐园之梦》提出问题：丽丽拿来了这幅作品要作为房间的装饰画，大家来说一下，这幅作品有什么特点？

　　学生回答，教师总结：画面色彩和谐，色调统一，给人简洁明了的感受。

　　3.教师介绍装饰画：指装饰壁画，以及商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。

　　1.出示丁绍光作品《孔雀之舞》提问：画面中线条和形象有什么特点？小组讨论并回答。

　　学生回答，教师总结：线条简练明快，形象简化，概括，装饰性强。

　　2.继续引导学生欣赏李永平作品《风》（壁挂，综合材料）和教师自创的水粉装饰画，并追问：丽丽想多选取一些装饰画，她想问一下，装饰画都有什么创作手法？

　　学生回答，教师引导总结：水粉方法、纸拼接方法、综合材料拼接方法。

　　教师利用手中的水粉颜料以“少女与海洋”为主题，进行创作，创作过程中提醒注意形象要简练，色调和谐统一。

　　教师明确练习要求：利用手中的画材为丽丽的房间创作一幅线条明快风格别致的装饰画，创作手法不限，在创作过程中教师巡视指导，解决技巧上的难题，并提示用刀用剪安全。

　　教师创设情景：以“房间的装饰画”为题进行绘画展览，学生自愿把作品拿到讲台上进行展示，并评选出“线条明快奖”“色彩和谐奖”等来鼓励学生展示创作者以小讲解员的身份从设计构思等角度进行自评，其他同学从构图、色彩、线条等几个角度进行互评，教师从优秀之处和易错之点进行总结。

　　1.师生共同总结装饰画的创作手法和艺术特点，并引导学生要学会观察生活，善于发现生活的美。

　　2.观察生活中装饰画的运用。

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