成都戴氏教育高考中心怎么样？知道的说一下。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-24 00:06 标签： 成都戴氏教育高考中心

成都戴氏教育全职老师辅导，查缺补漏，考前冲刺

成都戴氏教育专注中小学文化课辅导

强大的师资队伍、过硬的教学质量、人性化的教学管理，戴氏作为教育培训里的高端品牌，以“成就学生，教师双赢”为发展宗旨，用心做教育，用爱助成长。永远保持谦虚空杯的学习心态，本着诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新的核心理念，为孩子的学习进步和心灵成长搭建起梦想起飞的平台。

主要对象：小初高各年级学生

一、个性化定制一对一辅导

三、6-10人精品大班

完整的管理运行机制：管理过程中实行标准化、流程化、专业化、规范化、系统化。

专业的教学管理团队：整合了全国知名的教育专家、心理学硕士、中小学教育培训专家、个性化小班冠军管理组。

专业的师资：小初高语数外共94位精英全职老师；高考物化生共50位精英全职老师；高考政史地共23位精英全职老师，有效的帮助学生答疑解惑。

N对1服务模式 成都戴氏教育提出了N对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的学业咨询师、资深的学科教师、细致周到的学业管理师、心理咨询专家、个性化教育专家。

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高考作文中有大量这样的命题：

给出一则或多则材料，从材料中引出一个话题(或题目)，或由材料引发联想和感悟，或由材料触发议论。无论是哪种形式，对所给材料都要给予足够重视。

但同学们在作文备考的训练中，不重视所给材料的现象屡见不鲜，尤其是从材料中引出话题(或题目)的类型，更是不同程度地存在一种错误认识，也就是认为材料的作用仅仅是引出话题(或题目)，写作时只需两眼盯住话题(或题目)，不必考虑所给材料。

殊不知，作文题目上的材料不仅具有引出话题(或题目)、阐释话题(或题目)的作用，而且它还具有提示写作的功用。因此在写作前的审题过程中，一定要搞清材料写的是什么，隐含着什么信息，这样才能从材料上把握作文命题隐含的信息点，搞清写作内容上的限制，避免立意上的偏差。

你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的“邻”无法回避，却可有所选择。

请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

审题时必须理解“你”的含义，从材料来看，“你”有具体和抽象两个层面相互交织的内容。

从具体层面来说，“你”可能是生活中的一个人物、一件器物、一处景观、一方水土等，即“有形的”

从抽象的层面来说，“你”可能是古今中外的文化、文明，可能是青春年华的美丽梦想，可能是曾经的怅惘伤感之情，可能是旷达豪迈的人生态度等，即“无形的”。

这些隐含信息都在材料的触发点上。

你想学好语文吗？这是个假命题。哪有不想学好的？

可是实际上，因为语文成绩很难在短时间内提升，因为语文看起来不是那么难。所以语文根本得不到孩子们的重视。很难看到一个孩子喜欢语文，更不会看到空余时间拿着语文书看，或做点语文题什么的，看到的不是背政史地生英语，就是做数理化题。于是孩子们想学好的愿望与自己学好的付出存在着太大的差距，学好语文的愿望往往也只能是一个梦想罢了。

语文不是背背就学会的，不是做上几套题就提高的。徒劳无功的事情谁都不愿意做，所以宁肯学点其它的也不愿意学习语文，也属于情理之中。

但语文的地位又是不言而喻的，这让很多语文并不好的孩子煞是苦恼。语文真得就难以提高吗？

其实不然，灵丹妙药没有，一蹴而就不可能，功到自然成。

语文学习和其它学科一样，具备着学习共有的特点。想学好语文，戴氏教育推荐学生可从以下几个方面入手：

一是调整心态。语文提高得慢是事实，但不能因为提高得慢就不去认真学了。态度决定一切，学习语文必须端正态度。不管练字还是作文、不管阅读还是周记、不管听讲还是讨论，都应认真用心对待。练字再多，不认真一样无效，认真去练，每天三行，一样有效。其它的不也是这个道理吗？

二是培养兴趣。这一点很难，但兴趣是最好的老师，努力从语文学习中寻找到乐趣，那我们离大幅度地提升语文素养就不远了。

三是重视积累。再多的知识都是点滴汇聚而成的，语文素养的形成就是一点又一点的语文知识聚集而成。小到一个字词字形读音，大到一篇文章如何去写，离不开点滴的语文知识积累。

四是关注课堂。既然我们课后极少学语文，那就应该把重点放在四十分钟的课堂上。

1.课前准备很重要。试想一下，每节课当别人已开始准备学习了而你还在找课堂需要的东西，你会比别人少学多少？要上语文课了，把可能用到的物品全都准备好，语文课本、练习册、练习本（默写本）、笔记本、学案、笔。这节课我们已开了一个好头。

2.课堂记录勿忽视。语文课堂一定要准备好笔记本，因为语文学科的特点就是课文都是例子，学习的是知识和能力，这些知识点不仅在这堂课会用到，在下一堂课甚至只要学语文就能用到。听是学习的一种方法，但听的最大弊端就是遗忘。而避免遗忘的最好方法就是把这些东西记下来。

3.学案整理要重视。每节课几乎都会用到学案，学案是我们语文学习的载体，一是按照序号排列起来，方便课堂使用提高课堂学习效率；二是把学案上的内容和知识完善好，方便我们的学习和复习。学案整理与能力无关，是一种习惯，习惯有时就是一种细心。

4.课文预习是重点。很多孩子不会预习，只是把完成学案当成一项任务，把参考书拿出来直接填写上，课文连看没看，这样的预习对自己的语文学习几乎无任何作用，也闭塞了自己大脑思考，影响了自己的阅读能力的提升。

正确的预习是避开参考书，先读课文，标好段落，划出重要字词，好句好段，做好批注，结合老师设计的学案问题把自己的思考完成在学案上。这样的好处是清晰明了自己预习中的疑难点，为自己的课堂听讲奠定了基础。

为什么很多时候在课堂上我们什么也听不懂？试想一下，你预习了一顿的，只是通过参考书把学案填满了，连课文是什么内容都不知道，课堂怎能听明白讲的什么呢？

五是善于观察。这是对写作来说，很多时候我们写作寻找素材的时候殚精竭虑、挖空心思也找不出一个好的素材来，为什么？不是我们经历得太少，我们经历了很多，只是我们没有用心去观察。做个善感的人，善于从我们身边的小事，乃至是一句话或一个动作中，感受其中所蕴含的生活的真善美，这就是我们写作最需要的东西。

六是勤于动笔。相对于我们比较多的学习任务来说，写大概有点强人所难，但写其实也是一种习惯，我们不一定非得写到几百字，现在的微博就很好，一百多个字记录一点小事或发表一下自己的点滴感受，这就是一种习惯，也是写作素材的积累，而且还锻炼了自己的文笔。况且每天写个百了八十字的东西并不很难吧？

七是学会读书。很多孩子读了不少的书，为什么阅读能力依然不好？写作水平依然不高？其实可以确定一点的是，读书多的孩子素养大多是要高出读书少的孩子的。但如果真要提升阅读和写作的话，还应会读。读的时候，品味一下语言，怎样写更优美，看看内容是如何构思的，如何开头，如何结尾……这样的读书对我们的语文学习才更有用。

八是脚踏实地。这也是一种学习态度，现在在学习上好高骛远的孩子比较多，一看就会，一做就出错。在语文的字形和诗词默写上体现得尤为明显，错别字非常多。课堂上让多写几遍，但很多孩子只是看不写，或是只写一遍。其实学习关键是学会，写一遍或不写都无所谓，关键是你会了吗？如果出错的话，还是不要自以为是，低调一点，脚踏实地学，该写写就写写，这样最好。

九是树立信心。尽管语文能力提升起来不是那么容易，但只要努力，只要用心就没有学不好的道理。因此要树立学好的信心，不因点滴的失利就自暴自弃，就认为自己学不好语文了。只要去学，就没什么不可能。

学习语文，用心一点，也许有一天，我们真得会“悟”出了语文的真谛，那时我们就会发现原来语文并不是那么难。

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