原标题：幼教专栏 | 童林堡幼儿园特别分享：8天六步化解分离焦虑，专业让宝贝爱上幼儿园
午睡考验老师，晚睡考验家长，早起考验幼儿。
从熟悉的家庭进入陌生的环境，会让孩子感到焦虑不安；把孩子送到幼儿园，宝贝哭自己却转身离开，家长会纠结和掉泪。一年一度的入园季，幼儿园门口的抹泪和劝慰，是普遍性的“幼儿入园情景剧”。
1.研究透彻幼儿分离焦虑的情绪过程
为什么很多孩子一到幼儿园就哭？这是幼儿处于分离焦虑时的三种心理特质。
一是“妈妈不要我了吗？”，安全感让孩子担忧；二是“这个地方不是我的家”，归属感未建立起来；三是幼儿因集体化、习惯性和个性而产生的适应性窘迫所致。
2到3岁的儿童，“爱把假想当事实，物权归属你我不分”、处于“秩序和规则意识建立的敏感期”，部分幼儿吃饭要喂、如厕要协助，独立生活习惯和意识尚待建立，这是很多幼儿园不收3岁以下幼儿的原因。童林堡，宝贝两岁半就可入园，不仅符合幼儿人际交往的发展规律，更是教育理念和保教体系的验证。
家长分离焦虑的三种心理动因。一是看不到，关注力焦点不在自己的控制范围内；二是没事干，尤其是专职妈妈孩子上学后心理空巢；三是不放心，尤其是老人对幼儿园缺少了解或家长本身就偏焦虑的情形。
幼儿分离焦虑有两个敏感期，第一个敏感期发生在断奶期间的妈妈不见了，幼儿认为“客体消失了”，依赖物撤离而产生烦躁、焦虑；第二个敏感期是上幼儿园，幼儿已认知“客体永久性”，只是离开熟悉的家和家长陪伴，幼儿想通过哭让妈妈出现。这两个阶段孩子表达能力都不完整，而第一个敏感期带来的安全感直接影响了入园焦虑。
2.入园焦虑怎么破，先让老师掌握秘籍
幼儿刚入园，集中嚎哭怎么办？
按惯例，入园焦虑一般持续2—3个星期，个别断断续续来园的宝贝能近一个月，这对幼儿和老师都是耐心磨练，以至于有宝贝因入园焦虑而说梦话、生病和排斥入园。在春季开学后，童林伯伯跟园务们研究，希望秋季开学时将幼儿入园焦虑掌握在8到10天。
课题就是方向，专业成就系统。在王园妈妈带领教研组，先从今年春季入园焦虑个性化儿童入手，研究案例、解析心理，安排家访、找寻轨迹；然后从融入性游戏着手，研究如何快速建立新入园幼儿的安全感、归属感和适应性。
从《幼儿入园焦虑的五种哭法》，到“入园反应强烈或过久的应对方法”，老师们有了秘籍。
结合心灵成长45个园本游戏，园长姐姐帮助老师们熟知幼儿入园的心路历程；结合家访，研读《入园问卷调查》，了解幼儿的生活习惯和爱好倾向；最后形成《新生入园的每日流程和家长课堂》，让老师们知道全园在入园期对新班的协助才更心安、自然。
王园妈妈说，幼儿教育就靠认真和用心！
研究活动规律和心理动机，把握集体教学和个案引领，了解个体差异和家长诉求，总结出一套实操强的专题方案，有助于老师组织好每一个游戏活动。8天爱上幼儿园，看看今年的新生入园童林堡具体怎么做的吧！
3.陪伴入班，给孩子分离焦虑一个分离期
开完新班家长会，老师们逐一家访。八月的最后三天，家长陪同的半日试园活动开始了。让家长了解老师，让孩子熟悉老师。
三天亲子陪伴，从“全程陪同、亲子参与”，到“半分离、尝试独立”，再到“全分离、在旁观察”，一天一种形式、每天游戏递进，家长逐级拉大分开的时间间隔，让安全感不知不觉增强。
第二天，依规划是要营造入园焦虑“哭的氛围”的。老师们说，宝贝们你们长大了，长大了才会上幼儿园；可是成长的过程就是挑战，这其中就会有离开爸爸妈妈的各种哭。“你见过粑粑哭么？咱们一起看看大人如何哭吧！”长哭、短调、光哭不掉泪，还没等模仿到第三种，孩子们就过来劝慰老师了……
通过“宝贝介绍点、认识新朋友、记住新伙伴”，帮助幼儿建立安全感；通过“教室找不同、户外行进法、老师形象化”，帮助幼儿确立归属感；通过“告诉老师的三种方式”等方法，演绎“五种哭模仿秀”，让孩子增强适应性。好玩的游戏，夸张的表情，孩子就不拘谨了。
4.提高家长对分离焦虑的引导技巧
三天的半日试园结束后，教学园长紧接着组织了家长沙龙——《解读分离焦虑，宝贝顺利适应》，系统、全面的分析了分离焦虑的成因以及现象。包括为什么孩子会说梦话，一般会在什么时间说什么样的梦话，都给家长做了讲解。
让我们在跟孩子沟通时“以没有敌意的坚决和不含诱惑的深情，去呵护宝贝的心理成长”！引导孩子时“不含诱惑的深情”、约束孩子时“没有敌意的坚决”，是家长沟通时不可犯规的上下线。
家长在劝慰宝宝入园这件事上，好提前好好揣摩这两句话的内涵，尤其是周一孩子不愿上幼儿园时。
宝贝上幼儿园去了，有的家长拿着手机，不知该干什么？有的买了电影票，俩人看电影去了。妈妈比想象中脆弱，孩子比想象中坚强，很多爸爸在分离焦虑上很淡然。我们推荐了10个绘本，也讲了“无人不焦虑，心大就Happy”，所以，家长掌握了宝贝的入园分离心理，非常有助于宝贝适应幼儿园。
分离焦虑有很多专业文章，不过很多文章都基于表象。八月从台湾回来后，仅童林伯伯就给我们新开班老师进行了三次讲座，从分离焦虑的形成、化解以及有效的情绪游戏等方面，层层展开；童林伯伯更是亲身示范，演示孩子的几种情绪状态，老师们看得忍俊不禁，习得技巧、结合经验再示范精进。
5.少坐多动，户外活动让幼儿自然适应
老师温润的讲解和重复的示范，能够帮助孩子建立安全感和归属感；多安排户外有序的引领和丰富活泼的游戏，能够帮助孩子顺利渡过适应期。
新入园阶段以保育为主，在系统的计划下，每天两个重点，依循幼儿适应的规律；每天一个教学任务，替换幼儿脑海里的“我要找妈妈”想法。
Day1：第一天的保育重点是及时如厕，引导孩子想大便就大便；保教重点是老师生动地介绍每个宝贝，让友谊自然而然。因为让孩子自我介绍，会加重孩子的焦虑情绪，老师也不好掌握节奏；老师在家访、试园的基础上，了解了每位宝贝的特点，生动、有趣的对其介绍会增加宝贝的自豪感。今天的任务，是记住一个小朋友的名字。
Day2：第二天的保育重点是吃饭，引导幼儿想吃就要别客气；保教重点是熟悉室内外环境，让孩子对环境有掌控感。如用开小火车的方式带宝贝“环游教室”，认识教室区角、功能区；或者用捉迷藏的方式，引导孩子比较“卫生间的大小、床的多少、电视机颜色”，通过针对性提问，让宝贝将家里环境与幼儿园环境比较，建立对幼儿园的归属感。当日任务是再记住一名小朋友的名字。
Day3：第三天的保育重点是午睡，保教重点是哭的游戏和七句循环法。“哭”当成一种游戏，而不是难过；孩子有情绪不要堵，顺着她的思路问七句就进入循环体系了，然后再转情景孩子就捋顺多了。累了就困了，经过走园游戏，两天多的焦虑，到了第三天，在音乐的陪伴下，孩子们自然而然地就睡了。进入第三天，有的小朋友装睡，每个班最多只有两三名宝宝睡不着了。
Day4：第四天的保育重点是个案观察与引领，保教重点是发现什么游戏或区角小朋友更感兴趣。“爸爸妈妈去上班，我去幼儿园；童林堡的朋友多，好吃又好玩”……大多数小朋友接受了“要在幼儿园上学”的现实，有的还找到了玩伴，有的找起了喜欢的玩具，有的小朋友喜欢上了布偶，对她而言，这就是精神寄托的安抚物吧。今天宝贝任务难度增加，要描述一名小伙伴的特点。
Day5：第五天的保育重点是喝水，保教重点是发现引导一日常规的初步建立。每个人都是微生物的携带体，在新环境中孩子的焦虑会影响消化和吸收，如果不能及时补充水分，孩子免疫平衡被打破容易生病，也引起情绪内化或发脾气。“小朋友们你知道吗？喝水少的话容易生病，你愿意看医生吗？”用适当的引导和集体的行动，让孩子习惯每天喝足8杯水。
每天都是新奇的游戏，每天都是新鲜的体验，“兴趣浓、动力足”，我们要从一入园就争取让孩子爱上幼儿园，爱上集体生活。撒得开欢，但不让他撒欢，这样他过了适应期更乐于奔跑。
氛围，是一种集体的互动！因为他的规则意识才慢慢建立，放得太开，孩子安全可能照顾不到；同时，偏内向的孩子融入慢，因为其他小朋友自由玩耍去了，宝贝缺少互动和召唤容易不知所措。
6.家园共育，八天爱上童林堡
家长的信任，让老师专注于孩子。试园前家长们就了解老师、了解了伙食，试园后可以坐在家里看视频。今年老师的手机统一保管，家长“关切”的电话比往年少多了。
9月3日，正式入园第一天，茜茜的妈妈中午来接她，宝贝说，“我不要回家，我要在幼儿园玩”。妈妈走时跟wendy园长说，我带了她三年，你们三天就让她“不理我了”，还是老师们专业。
家长的鼓励，让孩子自信的适应。孩子慢慢长大了，我们要创造让他独立的机会。相信孩子的适应能力，相信就有相信的力量。
每天两个拥抱，起床时鼓励他长高了，睡觉时鼓励他懂事了；每天两个对拳，今天交到好朋友了你真棒，今天只哭了一小会你比爸爸想象的厉害！
刚上幼儿园，孩子需要安慰和积极暗示，等过了这个月，你会发现他的飞跃！
跨班级协助，让班况自然的过渡。第一周不开班务会、新班不考核记录，中大班的老师协助游戏创设、大朋友们手拉手调做游戏，所有的新入园儿童，都要受到格外的关照，让更有经验的老师结对子指导。
班级老师一天下来，真的嗓子都哑了，但看到孩子们的适应和兄弟班级的协力帮助，很欣慰，第二天又有点满血复活地迎接宝宝的鼻涕……
园务的关注，让新班精进、完善。从新班的老师组合开始，园务们就关注着新班的适应和老师的磨合。
沙龙会、环创会，从费用上、方案上给老师们更多的指导；升国旗、授班牌，从仪式上、措施上给新班更多的倾斜。一名园务专盯新班、一名后勤专职拍照，让家长在第一时间了解宝贝的动态，老师们希望家有宝贝初入园的人生节点上，收藏宝贝成长的这一刻。
新生入园的第一周，放学后园务组和老师们都会总结，分析教学活动的环节、游戏流程的精进和一日生活流程的细节等，反馈问题、查漏补缺，争取用更多的专业和用心带给孩子们更精彩的呈现和更开怀的体验。
三个园出勤都在92%以上，午睡率达到100%，这是教师节最美的礼赞！
呵护孩子，是为了让孩子顺利而快乐的长大，而不是为了让孩子永远也长不大。周末了，感谢宝贝的坚强和适应，老师们将集体学习《让一切活动和行为，更有教育意义和教学效果》。
家长这周最好不要带孩子外出游玩，他们体质和心理都处于敏感期，慎补偿、别折腾，才利于周一顺利的入园。
相信在家长和老师的共同努力下，宝贝们一定能顺利渡过焦虑期。同时，教师节到了，童林堡为老师们准备了温馨仪式和精心礼物；王园妈妈特意给园务和老师们开了告诫会，不允许收受家长的任何礼物！老师们都有《入园承诺书》，请家长朋友们不要让老师为难和分心！童林伯伯谢谢您！
（来源：童林堡幼儿园）
