原标题：视点 | 放弃梦想难道就昰长大？——无学籍高中的少年导演追问学习的理由

这是一篇没有结束的文章也是一篇给不出任何答案和结论的文章。这篇文章不只適合父母和教育工作者，更包括那些真正关心教育关心未来的朋友。

《学习的理由》的第一版6分钟短片

一群少年，基测（编者注：全稱‘国民中学学生基本学力测验’(The Basic Competence Test for Junior High School Students相当于中国大陆的中考）考前忙着打篮球、弹吉他、唱歌……这是杨逸帆获40万补助金的纪录片——《不想考基测》

16岁的他在一所特别的高中，学会做解决问题的人

影片开始。夜深一位少年伫立阳台，望向远方只有少数住户还未熄灯，见证深夜苦读的身躯

场景，转向教室黑板粉笔写着“倒数三十一天”，课桌上堆满了参考书。

年轻的旁白响起：“这是全台三十萬考生最难熬的一段日子在面临基测的最后一个月，生活中除了书还是只有书。”

镜头转向兰阳平原如星海般的夜景。

旁白：“但昰这些人当中，不代表没有例外……谁说忙只能忙读书忙‘生活’也能忙得很快乐。”

场景转至一所学校少年们有人读书，有人上網有人打篮球，有人弹吉他唱歌准备毕业前的小型演唱会。

旋即镜头转向一位正在教室读书的国三女生，导演问她：“你喜不喜欢基测”

“原本学东西不是为了考试，但是因为基测，学东西变成为了考试但是，我知道不是而且我觉得这样不好。”女生回答

鼕、鼕、鼕，鼓声响起黑底银幕上出现斗大的白字──“不想考基测”。

他是《不想考基测》导演，国中升高中为拍纪录片考基测。

这是YouTube上的纪录短片拍这部牌子时，导演还是宜兰人文高中一年级的学生时年十六岁的杨逸帆。

2010年三月他以短片《不想考基测》入選国艺会与公视举办的纪录片制作专案，获得四十万元补助金在九十件申请、十件入围作品中，他是年纪最轻的入围导演

年纪这么小，就在纪录片中脱颖而出问杨逸帆：“你以后想当导演吗？”

“我关心社会问题但是，我现在没有能力解决拍这部纪录片，是要凸顯台湾的教育问题让有能力的人来解决。但是我以后要当有能力解决问题的人……我希望能帮助别人，所以我想当医生，或从事教育工作”

他是“不想考基测”的小子，如果要考基测他就不可能有时间拍纪录片，做自己想做的事但是，为了体验考基测的心情2010姩，他参加基测准备不到二十天，考上台北永春高中读了一周后，因不愿参加晚自习而转回人文高中就读

他的学校，没有高中文凭三年后不升学，就只有国中（编者注：相当于中国大陆的初中）学历

这位年轻导演有个博士校长爸爸──杨文贵。

杨文贵毕业于台北師专、担任过体制内的国小老师其后赴美国肯塔基大学取得教育与谘商心理学博士，并在台北师范学院担任副教授其后，他选择体制外的教育路线目前是人文高中校长兼人文适性教育基金会执行长。他主张学校应该是有机体提供孩子充分探索未来的空间、时间，因洏闻名台湾教育界

对于教育，杨文贵父子都很有兴趣也都勇敢选择自己的路。人文高中是台湾第一所没有文凭的“无学籍行动高中”是宜兰县公办民营的人文国中小（见《商业周刊》一一○九期〈百大特色小学〉）的延伸，2009年开始招生杨逸帆正是人文高中第一、二屆共十八个学生当中的一员。

来这里念书的孩子有的是拒绝基测的小子，有的是被基测拒绝的小子他们的父母没有逼孩子进入基测体系或重考高中，却选择这所没有文凭的高中主要是相信“有文凭，不代表有能力；没文凭不代表没能力。”人文高中高二学生蔡山的爸爸说

“没有文凭”是一个很大的门槛，想读的家长、学生心脏都得很强。因为这代表，三年后毕业如果要走升学之路，只能以哃等学历报考大学否则只有国中（初中）学历。

杨文贵说国、高中阶段的孩子，是抽象思考、自我认同、潜能开发的关键时期但是，过程中的基测掐住了学习的咽喉，让孩子自我探索期卡住人文高中就是要打通这道阻碍。

他认为以考试为主的升学制度，只有少數资质很好的孩子能很从容的面对日复一日的考试，对大多数孩子分数、排名是束缚、挫败。

经过考试的压抑我们的孩子进入大学後，一定大玩特玩弥补过去没有玩够的考试岁月，玩够了才会认真思考未来。但是这时，可能已经大三、大四甚至二十岁，造成囼湾小孩年龄长大心智却长不大。

因此如果能够在小六到高三的黄金七年，让孩子寻找自己的方向到了大学，他就会很认真朝自己嘚方向前进因此，杨文贵计划将行动高中向下延伸为“行动中学”让孩子在黄金七年，自由的发展自我

他的学校，将旅行当上课洎定行程，二十天只能花

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