请问你支持还是反对双十一狂欢节购物狂欢节,为什么?

暗黑者2中的darker有一集就是制裁了一個强0奸学生然后被诊断为精神病的富二代

darker杀死了富二代的母亲和判定的精神科医生最后富二代进监狱被爆菊

这种以暴制暴藐视法律的“囸义使者”如果存在现实生活中,你们是支持还是反对

原标题:【观点交锋】对于孩子玩手机这件事你支持还是反对呢?

近日中国青少年宫儿童媒介素养教育研究中心发布《中国儿童网络素养状况系列研究报告》,报告顯示中国儿童数字化技能成长迅速,早早便超越父母形成了所谓的“数字代沟”,尤其在上网知识方面有43.6%的14岁儿童表示自己懂得多,63%的14岁儿童的爸妈表示孩子懂得多

调研显示,50%的孩子表示他们曾经因为上网问题、使用手机问题跟父母争吵过。这些亲子关系的问题就是数字代沟。有父母认为孩子自控力差,过早接触网络容易上瘾不应该让他们玩手机等网络电子产品,但也有人认为现在是网絡时代,孩子玩手机没什么大惊小怪的

那么对于孩子玩手机这件事,你支持还是反对呢

调查显示“数字代沟”凸显

14岁儿童上网技能超過父母

近日,中国青少年宫儿童媒介素养教育研究中心发布《中国儿童网络素养状况系列研究报告》报告显示,中国儿童数字化技能成長迅速早早便超越父母,形成了所谓的“数字代沟”尤其在上网知识方面,有43.6%的14岁儿童表示自己懂得多63%的14岁儿童的爸妈表示孩子懂嘚多。

的确从最初的PC,到之后的智能手机和平板电脑“00后”在多屏时代中逐渐成长,是名副其实的“数字原住民”与此同时,带来嘚问题也不少相当一部分儿童正面临着上网时间过长、无法甄别网络信息好与坏等问题。

所谓“数字原住民”是一个伴随着互联网应运洏生的新词意思是指:年轻的这代人,一出生就面临着一个无所不在的网络世界对于他们而言,网络就是生活数字化是他们从小就開始的生存方式。身边的每一块液晶屏都是人体的延伸人与人之间的沟通和交流也大部分依靠网络进行。

根据第40次《中国互联网络发展狀况统计报告》显示截至2017年6月,我国19岁以下青少年网民近1.7亿约占全国网民的22.5%。海量的小网民也正在遭遇着来自虚拟世界的诱惑沉迷遊戏、成天抱着手机成为不少家长最大的抱怨。

家长明女士就忧心忡忡她发现儿子现在除了吃饭、休息和写作业的时间,其余时间总想著玩手机有时候揣着手机去上厕所,在卫生间里半个小时也不出来

孩子自控力差、游戏诱惑力太大,这样的矛盾冲突在不少中国家庭Φ都确实存在为了近一步培育健康游戏的习惯,不少企业都作出了有益的尝试去年2月,“腾讯游戏成长守护平台”应运而生目前,垨护平台上线的功能有“游戏提醒、消费提醒、游戏查询、消费查询、查小号”等9大功能家长可以通过平台对孩子的游戏时间和消费行為进行管控。

腾讯游戏成长守护平台项目负责人王磊在接受采访时介绍经过了近一年的运行,平台陆续收到了来自家长的反馈有家长來电表示,自从使用了这个平台之后孩子在游戏时间上还有消费上都得到一定的控制。

其实对于解决孩子的“网瘾”问题,就像上古時期传说的“大禹治水”一样疏导才是解决问题的关键,但制度保障也不可或缺各国普遍高度重视网络游戏中色情、暴力等不良内容對青少年的侵害。除了开发游戏的企业肩负起社会责任以外几乎所有的国家都制定了专门的在线法律或采用保护青少年的普遍性法律进荇管制。

在打击不良信息方面德国政府于1997年提出《信息与通信服务法》,用来解决经由互联网传输的违法内容包括暴力、猥亵、色情、恶意言论等内容。而韩国、法国等国也都通过立法对网络游戏中的内容进行限制以保护未成年人。

然而在中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波看来,企业的尝试、法律的完善都能够一定程度上保护儿童健康成长但是中国家庭近些年还在面临一个技术带来的新问题,那就是——数字代沟

张海波在接受采访时表示,目前越来越多的家庭在爆发手机争夺战,尤其在周末和寒暑假期間手机和网络的使用成为了很多家庭矛盾的来源。

调研显示50%的孩子表示,他们曾经因为上网问题、使用手机问题跟父母争吵过这些親子关系的问题,就是数字代沟因为数字技术引发了大家的不同看法,矛盾在不断升级

根据中国青少年宫儿童媒介素养教育研究中心發布的《中国儿童网络素养状况系列研究报告》,相较于儿童的媒介使用能力不断攀升父母在媒介使用行为上却存在停滞和固化现象。數据也印证了这一点在上网知识方面,有43.6%的14岁儿童表示自己懂得多63%的14岁儿童的爸妈表示孩子懂得多。

儿童的数字化技能超过父母加仩父母与孩子在数字媒介方面的态度不同和观念差异,导致亲子沟通难度增大张海波表示,降低儿童“触网”风险不能粗暴地切断接觸网络的机会,而是要通过耐心的沟通弥合这种新型代沟

他认为,第一大人要重视这个问题,不能用传统的方式切断网络、把手机沒收、把家里网络封闭。其次家长应该从小培养儿童的网络素养,要教会孩子如何合理地使用网络、规划自己的时间同时又能够自主哋辨别网上的不良信息。

一直有个问题想问问家长在孩孓的教育中,由于孩子的坏习惯造成教学无法正常进行

在口头教育无效的情况下,是否可以采取惩罚手段如戒尺打手心,打屁股罚站,写检查等

家长:我们从来都没有这么惩罚过。

答:我先说说自己的看法我认为要打,而且要狠狠地惩罚

教育不能一味鼓励而没囿惩罚,有效的惩罚是教育的重要组成部分能及时挽救一个本来可以挽救的孩子。

问题就在这里孩子从来没有被惩罚过,他就不知道什么是底线什么事情不能做。

家长:不是没有惩罚是没有那种“棍棒”惩罚,我们都是冷处理的

答:孩子很多问题,我觉得很大的原因是在问题苗头出现时家长没有意识到就算是意识到,惩罚不坚决造成习惯养成。

我的观点和钱文忠教授是一样的我们都认为孩孓教育必须要有惩罚手段,好的惩罚手段要比十次鼓励更有效

之前有个孩子,很聪明学东西快,是个好苗子

但是,最糟糕的是他的習惯太坏坏到了没有基本的羞耻感。

我一直想对他采取严厉的惩罚措施因为当一切口头警告都失效的情况下,必须动用体罚收到用苼理疼痛让他知道违反纪律的后果 。

这个同学是多好的苗子啊但是我知道他的将来真的不妙。

因为我没有这个权利去挽救他这是大环境所致,我只能眼睁睁地看着他继续坏下去

那时的心里真是很煎熬的。

家长:我觉得打可能比较有效果但我只要能忍住就不打。

答:茬国外有惩罚教育的孩子进来告诉他学校的底线,如果违反就惩罚

惩罚时两个老师同时在场,一个念条例后实施惩罚一个在旁边录潒,最后给家长看

很正规的,孩子也会悬崖勒马这样一个孩子就救过来了。

我们现在是盲目保护家长帮着孩子一起破坏我们的校规,孩子教不好就怨我们没教好这是目前我所遇到的问题。

甚至之前我定下的来校收学生手机的政策也无法推行,因为我们老师怕得罪學生

完全没有规矩,学习时学生一直玩手机我们如果收掉学生就换地方,家长也不支持我们所以我们也只能随他们去了。

家长:有嘚孩子鼓励更有效有的孩子“惩罚”更有效,要根据孩子的特点平衡好

不能完全按有些书的理论做的。

此外还要根据孩子的心理年齡来选择鼓励还是“惩罚”。

比如4,5岁孩子正在建立“超我” ,要多点批评帮助其建立规则。10岁孩子要给予更多自由否则会侵入其自峩形象……

答:学习主动性强的孩子当然不需要惩罚,我是说那些习惯不好的学生家长不管的如果我们不管,对他们的坏习惯进行严惩这孩子就教不好了。花再多的钱也是打水漂

家长:我也一直在孩子面前强调习惯——生活习惯、学习习惯、工作习惯。

家长:新加坡恏像是这样的

答:我儿子九岁这年因为不尊重老人,让他道歉还不肯我就采取最严厉措施,狠狠地揍了一顿

当时边打他头颈还竖着,我打了一百多下直到他低头讨饶为止。

我的意思是要么不打要打就必须立竿见影。

家长:我的想法和你一样黄老师。我现在一直茬抓孩子的生活习惯

答:对女孩我不赞成打的手段,我是特指那些有培养潜力但又习惯超坏的那种男生

答:其实看着这个学生一天天壞下去,我也是心痛的有次我跟他说:“我没有权利教训你,因为你不是我儿子如果你是,我会用鞭子抽你哪怕抽你半死,也一定要妀掉你那些坏毛病”

从内心来说我是喜欢这个孩子的,因为他是我们学校最聪明的几个男生之一

我讲上半句,他能猜下半句是很好嘚苗子。

看到他那种懒得动脑还破坏课堂纪律的孩子是又爱又恨。

爱他的头脑恨他的烂泥扶不上墙。

家长:不过我还是不建议用这种方式我觉得父母的榜样作用更重要。

今天问大家这个很敏感的话题是听听大家的看法。

但是我觉得惩罚教育是素质教育的重要部分,像美国西点军校也有惩罚教育学生不会因为惩罚而逃避,只会让心理素质更强

所以,有一天通识教育会把惩罚教育纳入教学中也偠有戒律和戒规。

因为我们不是要培养普通的学生而是精英少年。

如果要成为精英当然是需要不同于常规教育的手段了。

我想孔子的七艺教学就是古代的精英教育那也是有惩罚教育的。

目前来看老师的榜样作用对孩子基本没有多大的影响力,因为孩子的榜样是颜值鮮肉鲜肉们的一举一动都是榜样,老师的榜样作用主要看学生的心情了

我认为现在大部分的学生对老师已经没有什么感恩之心了,学苼的心已经麻木封闭了这是我所担忧的事情。

家长:家庭的影响最大

家长:这也是为什么有的孩子被打废,有的孩子被宠废无关打廢,父母的影响巨大

答:我觉得孩子的教育问题50%是家长,30%是学校20%是社会大环境,只有10%的问题出在孩子的性格上

所以,要解决孩子的敎育问题我认为首先是家长要接受教育,其次是学校的老师要接受再教育

社会环境是很难改的,家长自己先改好才能慢慢改善影响環境吧。

孩子自己的问题相对比较容易解决的

家长:家长需要再教育+1

答:发觉问题主要出在家长自己的认识上,但是很多家长都认为自巳没有问题他们付费了教不好是我们老师不行。

这就是误区可以这么说,我们努力一个月的成果有可能被家长一小时搞回解放前。

洳果家长意识不到自己需要成长改进我可以这么说,寄希望于孩子自己好起来我认为是不太可能的

除非孩子长大后自己想明白,否则駭子将继续痛苦地、没有兴趣和动力、没有自觉性地学习这道题无解。

如何消除孩子内心的阻抗形成向上的动力,是教育家们面临的夶挑战教好学生容易,改变一个学生的内心或外显的习惯是很难的对教育家们和家长们都是一个极大的挑战。

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