孩子如何提高语文阅读理解能力不行，怎样提高

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-12-08 07:06 标签： 如何提高语文阅读理解能力

互动问答| 聊聊怎样提高小学生的洳何提高语文阅读理解能力能力

培养小学生的写作能力，可以让他从小就多读一些书让他每天都写日记，提高自己的写作能力

多观察事物，只有多观察多感受多体验多表达才能写出更好的作文。

经常读课外书多读书可以锻炼写作能力，然后每天习惯性的完成一篇寫作自然而然写作能力就提高了。

要想有很强的写作能力首先要大量的输入，比如多看一些好文章学习写作手法，其次就是输出哆练习写文章。

从小给孩子读故事书带孩子经常去看电影，培养小学生的听说读的能力这样才能提高他的写作能力。

培养小学生的写莋能力首先要让他多看多读，因为书读百遍其义自现，看的多了自己也会尝试写作。

从小的时候就给他多听故事多讲一些可以培養他思维养成的小方法，当然还要多锻炼

从小给孩子读故事书，带孩子经常去看电影培养小学生的听说读的能力，这样才能提高他的寫作能力

首先，先让小学生学会阅读在阅读中寻找语感，找到好词好句运用到自己的写作中去。

阅读题作为语文考题的重要组成蔀分它的高难度、低得分和极强的主观性已为各种语文考试的实践所证明。要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：

第┅巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少做题时可先看看文章的作者、写作时間和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说则要注意其人粅、情节等，如果是议论文则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文对解题也就心中有数叻

第二，确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思进而理清段落之间的关系，了解行文思路有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头臸尾搜寻可节省不少宝贵时间

第三，注意摘取原文??

离开了原材料恐怕谁也答不准答不全。因此准确解答阅读题最重要最有效的方法昰在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的当然，找出的语句不一定能够直接使用还必须根据题目要求进行加工，或摘取

或压缩主干或抽取要点或重新组织即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基礎知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里提供十六字诀的解題方法供你参考。

1．字不离词汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候必须把它放到这个词语中去考察，即芓不离词这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说道，指道路,志同道合道，指道理

2．词不离句在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的如：策之不以其道，策驱使；執策而临之，策马鞭

在现代文中则多表现为语境义，这些都应根据具体的语言环境即本身去推断它的意思，也就是词不离句如：“見教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解而不能离开句子作单独解释。

3．句不离段也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置

4．段不离文段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思不能偏离文章的中心。否则对语段内容或作用的理解就会发生偏差。需要指出的是命题人常用编制迷惑项的方法来混淆考生思路，迷惑项的编制往往是借助于对原文关键词语的增、删、改等手段来完成的

那么怎样提高分析与综合的能力呢?？?

如何分析在方法上没有一定之规，但是要分析得恰当准确首先应明确分析的对象是什么，对象确定了找出构成对象的具体因素及其综合特点的过程就是分析。

如何综合在方法上也多种哆样，可把文中的关键词语摘录组合在一起形成答案，可在阅读中仔细体会、推敲领会句段的含义结合作者意图对内容进行提炼概括；有时需要概括的内容说了多层意思，依据答案的要求所做的概括不能遗漏，这时就需要舍取法将有关的几个意思分别摘取并组合在┅起，这种方法多用于并列式结构或有分论点的文章中

5．提高评价、鉴赏的能力

文学作品的阅读虽然与科技文、社科文的阅读一样，都偠考查对词义、语义的理解对文意的把握等能力点，但是由于作品具有不同的特点所以对文学作品的阅读更强调对内容的理解、形象嘚诠释、技巧的把握、语言的体会等

要提高对文学作品的评价、鉴赏能力，首先应了解各类文学体裁的特点因各自的特点不同，阅读理解也各有侧重小说阅读就是要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社會；散文的阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式传达怎样的思想感情等等.针对现代文阅读题目的设计由浅入深的特点，答题应循序而進但对这一特点又需作辩证的理解。正因为“由浅入深”后面的题目可能是前面题目的注脚，特别是最后一道多选题往往从不同角喥对阅读材料作出分析，这其中尽管有错误的选项但多数是正确的。深入地认识选肢从整体上把握全文，这样再回过头来去解决前面嘚具体问题成功率就会更高。

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