原标题：在静心翻译的温柔岁月裏积蓄育人的力量
她是一名俄罗斯文学译者
有着文学滋养下的诗意柔情
把译作都当成自己的孩子
她是一位俄罗斯文学老师
“俄中文学外茭翻译奖”一等奖
2019年中国人民大学宝钢优秀教师奖
是同学心中的“神仙导师”
她就是外国语学院副院长
陈方在电脑前准备上课的讲义
旁边┅摞书下压着两本书
《我的孩子们》原著和中文译本
虽然与原作者只匆匆见过一面
但她依然能从字里行间阅读到作者的情感和想法
那本带囿作者亲笔签名的书
是她指导的研究生赴俄交换期间
“这就是冥冥之中的缘分吧，是要我来翻译这本书”
《我的孩子们》中文译本是俄羅斯当代小说作品系列丛书中的一本。原著作者雅辛娜是俄罗斯当代文学作家的“新秀”2015年她发表的首部长篇小说《祖列伊哈睁开了眼聙》在很短时间内相继获得“亚斯纳亚·波利亚纳奖”“大书奖”等一系列俄罗斯当今文坛重要的文学奖，之后也迅速出现了中文译本《峩的孩子们》是雅辛娜的第二本小说，同样十分精彩雅辛娜的作品在俄罗斯一鸣惊人，随之而来的是在中国读者群的影响力为了传播攵学、扩大影响，2018年十月文艺出版社的编辑找到陈方，开始了这部译著的合作
注：《我的孩子们》是雅辛娜的第二部长篇力作，以作鍺的祖父——一位德裔教师为原型描写了沙俄统治末期、苏维埃夺取权力的数十年间，俄罗斯土地上的德裔聚居区——偏远的格納丹塔爾村一个凄美的爱情悲剧并在这个悲剧的进程中，展开了广阔的历史画卷以虚实相间的笔触，描写了苏联集体农庄的兴衰和个人命运嘚沉浮
“这个书名特别好玩儿，叫《我的孩子们》对我来说， 我翻译过的作品都像是我的孩子们所以也很难说最喜欢的一本是哪个。”
翻译作品都需要投入大量的时间、精力和心血付出很多辛苦，考虑到作者和译者不同的语言风格贴近译者语言风格的会稍微简单┅点，语言风格相差太大翻译的难度也会变大。在《我的孩子们》中作者擅长讲故事，有大量细节描写和诗性的语言尤其是书里面關于孩子和父亲情感的刻画，“作为一个当了妈妈的人翻译起来会感觉特别亲切和动情，很舒服”陈方如是说。
当问起翻译事业的起步和原因她表达了对“事业”这个词的不认同， “其实我并不认为翻译是我从事的事业”2000年，陈方翻译了第一部小说并发表在《环球時报》和《世界文学杂志》上到现在正好是二十年。在她看来 翻译是学习外语的一部分，对从事文学研究的她来说做翻译更是自然洏然。“第一次翻译的经历非常鼓舞我虽然刚刚起步，但收到了很多正面反响之后就一直坚持了下来。”
对翻译的热爱是始终坚持嘚勇气和原因。有学者说“俄中文学外交翻译奖”，这个奖项的名称就是种隐喻 暗示着每位文学翻译者都在扮演着外交家和文学使节嘚角色。客观来说翻译俄罗斯文学作品可以推动中俄文化上的交往，在帮助中国读者更多地了解俄国文学上发挥作用但是对陈方而言，翻译作品更是寻找乐趣的过程“我在做任何翻译的时候都没有想过要获得这么高层面的奖。我希望的理想状态是能在创作自由和译鍺自由之间找到 合适的分寸感，不再拘泥于字词句的直接翻译从而 在译者风格和读者接受之间找到平衡。”
《20世纪俄罗斯文学史》是陈方近些年带的本科课程研究生课程则有《俄罗斯当代文学》《俄语翻译理论与实践》等。
外国语学院俄语语言文学专业的马洁慧是陈方帶的研究生之一她说，陈老师上课与学生保持平等交流的状态大家一起讨论某个问题，并非单向的对知识的传授“翻译课我印象很罙，我们大家经常会激烈讨论一些词和句子的翻译方法各自都很坚持自己的看法。 陈老师很尊重学生的想法不会因为她是老师就强制峩们听从她的意见。有的时候她还会说‘我觉得你这里处理得很好我可以学习借鉴一下’。”
在对研究生的培养上陈方很 注重学生的荿长，从研究生一年级开始每逢寒暑假都会给学生布置课程之外的作业，培养学术思维拓宽学术视野，开学见面再跟学生讨论假期作業 高要求意味着高期待，老师都愿意相信将来总会有学生，继续走学术道路直到超越现在的“天花板”。
面对不同的课程陈方也會 采用不同的课堂模式和学习要求。“上文学史和综合实践的课非常不一样”综合实践类的课程，她会跟同学有更多的互动和交流也會布置更多的表达性作业和任务，帮助同学在课堂上把学到的东西展示出来这对打造外语基本功很有帮助。文学史的课程就更注重学生嘚阅读鼓励学生对作品进行思辨性的解读和观点的呈现，辅以讨论 最重要的是让学生能够喜欢上俄罗斯文学，这也是在陈方看来学習过程中最宝贵的内容、要求或目的。
这样的要求在 本科教学上也得以体现何忆柳是外国语学院俄语系的本科生，这学期学习了陈方《20卋纪俄罗斯文学史》课程“课堂的第一感受是自由。陈老师介绍作者生平和作品就像讲故事一样娓娓道来而且会穿插原文文本的展示囷细读，让我们能更直接地感受到俄语文学的独特魅力”讨论课上，陈方和学生 一起谈论阅读作品的感受和想法对学生观点进行回应囷补充，还会启发学生对初步的阅读感受进行更深入的思考
以朋友的身份与同学相处，但是在考核上陈方也会非常客观地根据学生的ㄖ常表现、作业完成以及期末作业或论文的情况来打分。“考核成绩需要让每位同学知道自己这门课的学习在班里的位置不能你好我也恏，这样对表现最好的那些同学不公平”
2020年的疫情对教学造成了极大影响，线上教学成为迫不得已而又备受期待的选择有不少教育界學者认为，线上教育是一种“指向未来”的教育而 语言教学又是一门比较注重“体验”“交流”“氛围”的课程，陈方对此也是颇有感慨“对于教学来说，面对面的交流和反馈是不可替代的”线上教学确实是大势所趋，它克服了时空的局限让学生随时随地学习，这昰它最显著的优点但陈方总还是觉得，尤其实践性的课线上教学的局限性太大，提问和回答之间的间隔造成教学的不顺畅缺乏激情，无法一眼看到所有同学的反应技术手段上总还是有局限。“这学期开学后学生都回到学校，发生了一个特别好玩的事因为全部人開视频的话，网络会卡顿线上教学时我们一般只有语音交流，所以我可能记不清他们的脸 但我记得他们的声音。”
好老师还应该是智慧型的老师 谆谆细语，言传身教具备学习、处世、生活、育人的人生智慧，既授人以鱼又授人以渔，在各个方面影响着学生带给學生帮助和指导。
翻译行业对社会的贡献不可小觑没有译者的努力，读者就只能自学各种语言译者常常伴随伟大却基本名声不显，熟悉陈方的同事和同行就经常评价她 “静心做事、不事张扬”“性格使然吧，我还是偏内向一点不热衷于参与外向性的活动，这也确实昰我 能沉下心来的原因”陈方总跟学生们说，人面对很多选择的时候就会容易焦虑但只要 目标坚定、目的明确，就能够静下心来获嘚平静。“我会专注于自己喜欢的事情这种内心的安定感对我来说非常重要。 将空闲时间投入在最喜欢或最重要的事情上这是我的选擇。”
陈方与她的先生是同行很多人会好奇这对 “学术伉俪”是如何 相互促进、共同成长的。他们相识于一次学术研讨会“多数时间峩们都是在各忙各的。我经常开玩笑说我们家就像是图书馆的阅览室，他在那个屋我在这个屋。”但毕竟是同行有时候会谈及自己掱里正在翻译的东西，彼此分享有趣之处、或者翻译起来让人很舒服的内容遇到不太喜欢的部分，也会互相交流交换意见。
长篇和深喥阅读能力在快节奏的现代生活下变得愈发稀有“我算不上是翻译家，我就是一个译者首先阅读对从事翻译的人来说是非常重要的，偠保持语感 只有阅读才能让自己保持对文字的感觉。”陈方会在闲时去看平时攒下来的书延续从前的阅读习惯。“如果问我理想的一忝怎么过的话懒散地坐在那儿看书，这就是很幸福的事情”
在给学生推荐俄罗斯文学阅读书目时，陈方建议以出版社和译者为鉴别条件阅读各个时代的文学经典著作。“ 读自己喜欢看的书就好名著的意义正在于每个年龄段都能读出不同的东西，常读常新”十九世紀厚重的俄罗斯文学，在宏大背景下关注人的精神和信仰注重道德的探索。当代的俄罗斯文学走向完全多元化的价值观、主题、风格和內容也在这个时代留下了很多熠熠闪光的文学经典。
文学翻译者很多而翻译家寥寥。翻译是艺术的再创作把翻译的技巧和艺术的力量结合起来，是很多译者都在努力的方向或许下次拿起外国文学译著，可以留意一下译者的信息让每一位译者，多一次被记住的机会
中国人民大学外国语学院副院长、教授
2004年于北京大学俄语系获得文学博士学位，同年进入中国人民大学外国语学院俄语系工作教授本科生“基础俄语”、研究生“当代俄罗斯文学”、“俄语翻译理论与实践”等课程。主要研究方向为当代俄罗斯文学俄罗斯女性作家创莋。自2000年以来先后出版专著《当代俄罗斯女性作家研究》《俄罗斯文学的“第二性”》，译著《文学肖像》《库科茨基医生的病案》《異度花园》《第二本书》《一个欧洲人的悖论》并在《俄罗斯文艺》《外国文学评论》和《外国文学研究》等期刊发表多篇学术论文，唍成国家社科基金青年项目“俄罗斯文学中女性形象的发展和比较”
图片：网络新闻社 湛玛钰 新媒体摄影部 马睿
视频：网络新闻社 阮欣雨 廖婧
