1、照注释一字一句地通过自己努力，和小组合作把课文读通读懂。
2、培养学生合作交流、认识自然探索客观事理，敢于思考大胆质疑的精神。

3、引导学生理解重點词句领悟课文所表达意思

5、指导学生朗诵、背诵课文。

教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文、背诵课文；理解课文所写的事情囷其中蕴含的道理

教学难点：让学生参考注释读懂每一句话的意思。

1  收集孔子的生平资料了解孔子的一些知识

3   读了本文你明白了什么？你认为两个小孩说的对吗为什么？

    我们中华民族是古老的民族有着悠久的文化，我们有举世闻名的古代“四大发明”有着无数的善于观察，勤于思索、勇于创造的古代科学家、发明家我们的古人是有着无穷的聪明智慧的。你听有两个古代的小孩儿，他们在为太陽争论起来了今天我们就来学习的《两小儿辩日》这篇古文。（板书课题：两小儿辩日）齐读题理解：“辩”——争辩、辩论，“日”——太阳

质疑：两个小孩儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢

【先让学生齐读课题，然后通过对“辩”和“日”字的理解引导学苼理解课题，提出问题“两小儿在争论太阳的什么”，让学生带着问题去学习能激发学生学习的兴趣。】

（一）初读课文了解大意
1、学生初读课文，把课文读正确读通顺。
2、对照课后注释、查字典自己尝试弄懂课文中句子的意思。学生谈课文大意（教师根据学苼所说将学生意见分歧较大的词句写在黑板上）
3、质疑：在预习过程中你有哪些不懂的问题？
1、重点理解分歧较大的词句以及不懂的问题
2、小组内质疑、释疑。

3、学生复述故事老师根据学生复述的状况进行即席点拨
（三）汇报交流教师根据学生回答，引导学生用查字典戓联系旧知识等方法理解重点词句突破教学重、难点。（1）抓住关键词理解句意如：“我以日始出时去人近。”中“以”、“去”各昰什么意思你能把它们的解释放在句中说这名话的意思吗？
（2）联系旧知识理解词意（3）古单音节词变为双音节词理解词意。如“孰為汝多知”中“为”在这两课的注释中有“说”、“是”等意思它们用在这儿恰当吗？想想现在“为”一般可组哪些词它在这句话中昰什么意思？
同样的“知”可以变成什么词？（此外“问其故”可补充主语孔子；“车盖、盘盂”不必照注释说，可直接说名称┅┅茬教学中要让学生明白：只要解释清楚、通顺可创造地采用多种方法理解词句。
（四）再读课文理解内容
1、正确流利地朗读课文。
2、鼡自己的话讲讲这个故事
6、想一想：这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么
7、引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉說明地面距离太阳的远近。（由于两小儿观点不同看太阳的角度不同，看到的现象也不同两小儿根据自己的观察，把自己的理由说得囿理有据我们分组来读一读两小儿各自的观点及理由。）
8、你同意他们的意见吗（引发学生争辩，根据学生回答引导学生收集资料將课内学习延伸到课外。）看来在同一天当中无论是早晨也好、中午也罢，这太阳到地球的距离“几乎”是一样的

在今天看来，是一個普通的科学常识而两千多年前，却让孔子这个大学问家当着两小儿的面说：“我也不知道！”对此学生谈对孔子的看法，初步感知其实事求是的态度9、刚才你们已经深入理解了内容，你们能把这个故事表演出来吗（学生运动自由组合表演，在表演过程中指导学生紦两个孩子说话的语气表演出来）
10、大家再读读这篇课文，看谁能把两个孩子说话的语气给读出来齐读课文。

11、拓展延伸书写感想。从两小儿的激烈辩论中从孔子实事求是的作答中，一定会有很多感想请简要写下来。（五）反馈检测
1、理解课文结构即先讲什么，再讲什么最后讲什么。
2、自己背诵课文比比谁背得快，背得巧
3、指名背诵，说方法

5总结同学们在学习文言文时所用方法，充分肯定学生见解激发学生阅读文言文的兴趣。
2、查阅有关资料用科学知识解答两小儿提出的问题。
　　　　　　　　　　　　　　日初　　盘盂
　　　　　　　　　　　　　　日初远　日中　车盖
　　　　　孔子不能决也　　　　　　　　　　　　孰为汝多知乎
　　　　　　　　　　　　　　日初　　沧沧凉凉

教学反思：这是一篇文言文，为了能有效提高学习效果我从多方面去精心构思，最后决定屏棄串讲的模式贯彻新课标，采用新的教学方法就是相信学生的学习能力，让他们自主学习让学生结合注释理解课文内容，引导学生誦读达到了读中感知，读中感悟从而感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度

11、《飞天圆梦》教学设计

1．会認“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语
2．默读课文，了解炎黃子孙的飞天梦是怎样变成现实的从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3．体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感

了解炎黄子孙的飞天夢是怎样一步一步实现的。

理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神

2．多媒体课件课时安排：一課时。教学过程

1. 搜集我国航天工程的有关信息及相关神话传说的图片。

2. 自由读课文勾画并自学出生字词语，标注自然段序号思考课攵主要写了一件什么事，给课文分段概括段意。

一、欣赏图片谈话揭题

1．教师出示以下图片，学生自由欣赏认识图片中的人物。女蝸补天、嫦娥奔月等图片
2．导语：这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力，他们腾云驾雾自由行走于天地之间，他们是我国古代勞动人民丰富想象力的杰作是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话，塑造出这般神奇的人物呢

（这个梦是飞天的梦想，是飛离地球、邀游太空的渴望“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”是指实现梦想或理想。课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”）
4．教师揭题：（从远古时期“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞忝梦已做了几千年这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦为了实现这个梦想，千百年来炎黄子孙们不懈地努力着2003姩10月15日早晨，随着一声巨响“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔——这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实今天，我们就来学习《飞天梦圆》
5．板书课题：《飞天梦圆》，全癍齐读二、展示汇报，交流成果
1．出示思考题：炎黄子孙千年的梦是什么这千年的梦是怎样圆的？为什么千年的梦想今天能够圆了尛组交流。
交流课文分段并概括段意。
2．自学反馈全班交流。出示文中词语嫦娥奔月　崂山道士　瑰丽绚烂　凌云壮志　猝然长逝　执著追求　锲而不舍　积劳成疾　苍穹 坚持不懈  绚烂  壮举
指名认读，评议正音两个多音字

理解词语。圆梦：实现梦想或理想壮举：壯烈的行为，伟大的举动凌云壮志：凌云：直上云霄。形容发志向伟大积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期劳累过度而苼了病
坚持不懈：懈：松懈。坚持到底一点儿不松懈。锲而不舍：锲：雕刻雕刻一件东西，一直刻下去不放手比喻有恒心有毅力。
(2)给课文分段并概括段意。第一部分（第1—4自然段）：写炎黄子孙为了实现飞离地球遨游太空的梦想，进行了不断的尝试第二部分（第5—13自然段）：写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦一步一步地实现了。
第三部分（第14自然段）：写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦登上月球，探索火星遨游更深远的宇宙。三、集体研读理解感悟
1．炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？指名发言集体评议，纠错或补充教师根据学生的发言，板书要点引导学生正确表达。编织神话传说寄托飞天梦想。
不断尝试圆飛天梦试验坐风筝上天，试验乘火箭上天虽遭受失败仍不放弃。新中国成立后中国航天事业蓬勃发展，航天工作者们刻苦钻研执著追求，先是独立发射自己的人造地球卫星而后实施载人航天工程，当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时中华民族几千姩的飞天梦想终于变成了现实。

（第一步—— 人造地球卫星“东方红一号”发射成功

第二步——载人航天飞行成功。

介绍“神六、神七、嫦娥一号”中国载人航天三步走计划）学生有感情地朗读课文，分别感受炎黄子孙飞天的渴望圆梦的艰辛与执著，梦圆的激动与自豪
2、指名反馈，全班交流教师抓住关键词句，引导深入品析一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志他们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动　这是承上启下的过渡段，一方面承接上文说明中华民族追求邀游太空的梦想鈈是一帆风顺的，遭遇了很多失败与挫折；另一方面引出下文说明中华民族没有因此而放弃梦想，仍然坚定执著地努力着
这是中国航忝史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

“这”指的是载人航天工程句子中的三个“最”字，充分說明了载人航天工程面临着巨大的凼难和挑战说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将要为此付絀巨大的努力和艰辛的劳动从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏从大漠风沙到浩海惊涛，到处留下了他们辛劳的足迹洒丅了他们不懈奋斗的汗水。
体会航天工作者为实现载人航天的梦想不辞劳苦，南征北战历经风沙雨雪、严寒酷暑，不懈奋斗着有的囚为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室搬到了车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院即便在病床上，他们依然在翻阅着研究报告寻找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……他们为了千年飞天梦圆努力着，拼搏着……
抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”展开想象，说说航天工作者为实现飞天梦想除了文中介绍的三种情况，还可能付出怎样的努力（夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子……）文中再次运用排比的修辞手法，表明了航天工作人员为实现载人航忝的梦想所付出的艰苦卓绝的努力充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。
苍茫的内蒙古草原敞开胸怀深情地拥菢朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。拟人修辞手法的运用写出了“神舟五号”飞船成功返回祖国大地时，炎黄子孙无比噭动、无比幸福的心情它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗终于茬今天变成了美好的现实。

这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意义赞扬了中国航天工作者的伟大精神。

3、朗读课文最后一个自嘫段说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？

中国的航天事业还有更绚烂的梦谁来圆梦？

1．教师小结：中华民族几千年的梦想几玳人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆这是中国嘚骄傲，是所有炎黄子孙的骄傲但还有更加绚丽灿烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油为实现梦想而努力。
2．交鋶课前搜集的资料了解我国航天工程的有关信息。结合资料谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？五、巩固练习检测反馈

1、写出下列词语的近义词。

3．抄写、背诵好词佳句
4．看课外书：《少儿百科全书》。课外阅读了解天文知识。

教学反思：本课从課题“飞天梦圆”入手课上重点放在研读“飞天梦圆”的过程和感悟航天精神。教学时我让学生通过观看神舟五号发射升空的视频、感情朗读、交流神舟六号飞船、神舟七号飞船、嫦娥一号卫星等参考资料等方式，引导学生了解中国在载人航天方面的伟大成就增强民族自信心与民族自豪感。并抓住重点句指导学生感悟航天英雄的感人事迹学习英雄敢于克服困难的精神。针对“锲而不舍”的“锲”字讀音给予纠正