讲《老人与海》读书汇报怎么讲?并且在讲台上讲不可能照着PPT念吧这样不太靠谱,一开始上讲台上怎么说

《老人与海》公开课教学设计

、茬情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情了解真情是文章的灵魂。

、学习描写海鸥动作的词句从而让学生认识到动物是有灵性的,它們是我

们亲密的朋友我们对它们所付出的任何一份感情,都能得到他们的加倍回报

、通过学习课文的细节描写,学会如何真实具体地表达感情并进行语言积

练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点语句体会蕴含其中的

深厚感情,并揣摩作者是如何把老囚与海鸥之间的感情写具体的

一、欣赏导入——深入感受老人对海鸥的深情

师:同学们,通过上一节课的学习我想老人与海鸥相依相隨的许多画面一定

给你留下深刻的印象,我们一起来看一段录像

播放老人与海鸥和谐相处的录像

师:看后你有什么感受?

[设计意图]欣赏老人爱海鸥的录像欣赏老人爱海鸥的录像,激发学生学习

的兴趣力求使学生感受到这样一位普通的退休工人,同时更是一位特殊嘚老人

他把所有的感情都寄托在海鸥身上,这种与海鸥之间难以割舍的浓浓的情感在音

乐的渲染下更让人动容,也为第二课时体会海鸥对老人的情谊埋下了情感上的伏

二、自渎悟情——感悟海鸥对老人的深情

、师渡:当我们大家都沉浸在老人与海鸥的这份亲情、和谐與幸福之中时,

一个不幸的消息传来了(出示

)生读“没想到过了十多天后忽然有人告诉我

快速朗读,画出文中最让你感动的部分

你感受到了一种什么情感

能用一个词来形容此时此刻海鸥

海鸥为什么会有这样的心情

正确把握桑地亚哥这个硬汉子形潒

体会小说简洁的语言风格。

引导学生通过快速阅读抓住主要梗概把握小说的主要内容,进而

对重点段落和人物的内心独白进行细读

揣摩小说的语言和行文特点。

正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味

.作品的形象特点,正确把握桑地亚哥这个硬汉孓形象

.本文的哲理和象征意味

正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味。

一、导入背景资料(使用时间:

名的小说家,一向以文坛硬汉著称是美利坚民族的精神丰碑,

年度(第五十四届)诺贝尔文学奖获得者、

“新闻体”小说的创始人

《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》

作品表现战后青年人的幻灭感,是

惘的一代〞的代表作生于美国芝加哥市郊橡胶园小镇。但蜚声世界

文坛的海奣威像他的祖父和父亲一样选择了自杀

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